幼儿园社会教育活动教案 (1)

中班社会活动《熊猫的客人》

设计意图

《指南》指出：人际交往和社会适应时幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。中班幼儿在这一阶段极其渴望与他人相处，虽然有一些礼貌的行为或者语音，但是却不具体，这就需要老师和长辈的正确引导。因此，我设计了这一活动，在故事和情景的表演中帮助幼儿形成正确的具体的礼貌语音和行为。

活动目标

1、认知目标:在儿歌中学习做客的礼貌用语，如你好，请，谢谢，再见等

2、技能目标:学说做客的礼貌用语与学做做客的基本礼仪

3、情感目标:感受到礼貌带来的快乐

活动重难点

1、重点:学习做客的基本礼仪与礼貌用语

2、难点:文明的生活习惯与行为的培养

活动方法

讨论法，谈话法，观察法。

组织形式：

以集体活动为主，小组活动，个别活动为辅

五，活动准备

故事《熊猫的客人》，熊猫，熊，小白兔图片，PPT，水果，水杯，盘子，干果等食物，小动物软陶

活动过程

导入活动:教师用故事引入活动，增强幼儿的兴趣

故事讲完后教师进行提问①谁和谁到熊猫家做客，那他们谁更有礼貌，为什么②那你更喜欢哪个小动物，为什么③那我们应该像谁学习呢？

基本部分:

1、结合儿歌《进门先要问声好》，引导幼儿了解做客的礼节。

（1）教师将儿歌整体的并配合相应的图片朗诵出来，展示PPT，讲解其中的内容或提问幼儿，并将图片与相对应的儿歌说出来，提问幼儿①敲门要怎样做才有礼貌②开门后我们应该说什么③进门后我们应该怎么做④离开的时候应该怎么做，怎么说？

（2）带领幼儿朗诵儿歌，了解做客的基本礼节。

2、出示图片，判断正误，了解做客的其他礼节。

逐一出示图片，如“乱翻主人抽屉”“与小主人抢夺玩具”“在大人交流时大叫大嚷”“悄悄带走主人家的东西”，通过提问引导幼儿分析图片上的行为。“图上的小客人在做什么？这样做对不对？”。

3、游戏：去老师家做客。

教师组织幼儿与教师进行做客的情景游戏，练习做客的基本礼仪。

组织语：刚才小朋友们都学会了通关密语，现在就请小朋友们依次到老师家做客吧，看看谁是有礼貌的客人。在此过程中教师应有具体的进行表杨与评价幼儿的语言与行为。

活动结束:今天我们知道了到别人家做客怎样才有礼貌，不管是做客还是在日常生活中，我们都应做一个礼貌文明的好孩子

活动延伸

1、语言领域谈话活动:谈谈你生活中的礼貌与文明

2、艺术歌唱活动:学唱礼貌歌

3、表演区:表演故事熊猫的客人

4、生活区:我是礼貌的小客人

中班社会活动妈妈的爱

设计意图：《纲要》指出要培养幼儿“爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，家乡，祖国。”中班幼儿对妈妈辛勤的哺育认识不够，在生活中还不能完全理解妈妈付出的爱，因此设计了<<妈妈的爱>>这个活动让幼儿能更好的了解妈妈的爱及辛苦并能为妈妈做一些力所能及的事。

活动目标：

认知目标：了解妈妈哺育自己的辛苦，懂得爱护妈妈。

技能目标：为妈妈做力所能及的事，通过剪纸，唱歌等方式向妈妈表达爱。

情感目标：感受妈妈对自己的爱，主动像妈妈表达爱。

活动重点：感受妈妈的爱，通过剪纸，唱歌等方式向妈妈表达爱。

活动难点：理解故事内容，能从生活中感受，体会妈妈的爱。

活动准备：照片，绘本故事，音乐，手工材料（剪刀，蜡光纸）

活动方法：讲授法，个别指导法，操作法，谈话法。

活动形式：以集体形式为主，小组，个人为辅。

活动过程：

一：开始部分

(一)导入

教师出示图片，提问：小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一些照片，小朋友们发现图片上的变化了吗？引导幼儿说出随着小朋友的成长，妈妈越来越老了。提问：为什么妈妈会越变越老。

教师小结：妈妈每天不仅要上班，还要为我们做饭，为我们的成长操心，所以时间一长，妈妈就会变老。

过渡语：妈妈为我们做了很多事，那我们的小朋友为妈妈做过什么？

（二）基本部分

1.幼儿自由回答，分享自己为妈妈做的事。

2,教师小结:小朋友们真懂事,知道为妈妈做这么多事。今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，故事里的主人公是一只小白兔，它也像我们的小朋友们一样懂事很爱它的妈妈。那现在小朋友们来看看它是怎么表达爱的？

3,教师讲述绘本故事《猜猜我有多爱你》

提问:故事里的兔子是怎么表达爱的?

4,请小朋友们拿出自己和妈妈的合照,介绍自己的妈妈并分享一个爱的故事。

引导语：听了小朋友们分享的故事，老师心里暖暖的，也感受到了浓浓的爱意。对呀，妈妈的爱是无私的，也从来不要求我们为他们做什么，那今天我们的小朋友们想不想为妈妈做些事呢？

5,教师分发手工材料，幼儿通过剪纸的方式向妈妈表达爱。教师巡回指导。

幼儿做好之后，让幼儿分享自己的作品说出对妈妈的爱。

（三）结束部分

今天我们的小朋友们很懂事，用手工的方式为妈妈做了小礼物。那小朋友们想想我们还可以为妈妈做什么呢？昨天我们学唱了一首歌叫什么名字呢？鲁冰花。现在我们就来唱一唱，复习一下，回家后唱给妈妈听。再给妈妈一个大大的吻，大大的拥抱。

活动延伸：艺术领域，在美工区画画自己的妈妈。

语言领域，通过念儿歌的方式爱妈妈。

社会领域：回家之后为妈妈洗脚，锤背。

大班社会活动了不起的我

设计意图:《纲要》指出:5-6岁的幼儿已经形成了初步的自我意识，具有一定的自我服务意识，但仅有此是不够的，因此，我们设计了这个活动了不起的我，让孩子充分的感受到自己生存着的价值，学会欣赏和发现自己的闪光点，增强自信心，体验了不起的自豪感。

活动目标:1、认知:学会欣赏自己充分认识自己并增强自信心。

2、技能:能说出自己了不起的地方，能发现自己的长处并能大胆地展示自己的长处。

3、情感:能够上台表现自己的长处，更加喜欢自己。

活动重难点:重点:充分认识自己的长处

难点:能够将自己的长处表现出来

活动方法:直观法、游戏法、电教法、示范法

活动形式:以集体为主，个人为辅。

活动准备:PPT、音乐、幼儿优秀作品及表演照片

活动过程:

一、导入:用图片吸引幼儿兴趣，导入活动主题

用姚明、刘翔等小朋友们都知道的名人图片让幼儿说出他们了不起的地方，从而引出了不起的我。

导入语:小朋友们，你们平时都知道哪些了不起的人物？（幼儿自由回答）今天呀，老师也带来了几个人的照片看看咱们的小朋友是不是认识他们呢？（出示名字图片，让幼儿说出这些名人的优点）

二、基本部分

1.展示幼儿平时的优秀作品及表演照片，激发幼儿发现自己了不起的地方。导入语:小朋友们刚才我们都看到了别人了不起的地方，现在我们来看看我们自己有什么了不起的地方呢。

教师逐幅出示幼儿的表演及作品图片，并让幼儿逐一说出图片上的小朋友在干什么，他了不起的地方在哪里？教师提问:小朋友们，你们觉得这位小朋友棒吗？同时让幼儿也来说说自己有哪些了不起的地方。

小结:看来我们每个小朋友都有自己了不起的地方。

2、讲述绘本故事《我喜欢我自己》

讲述绘本故事，让幼儿体会到青蛙了不起的地方。教师提出问题:

1)小青蛙喜欢谁？