北京航空航天大学辅导 员田原
【高校辅导员优秀论文范例】高校辅导员科研能力影响因素研究
高校辅导员科研能力影响因素研究摘要：本研究拟通过采用主成分分析法以北京航空航天大学为例对高校辅导员科研能力影响因素进行实证分析，探究和识别影响辅导员研究能力的主要因素。
基于此提出相应应对建议，以期对进一步推进高校辅导员队伍的专业化、职业化建设有所助益。
关键词：辅导员；科研能力；主成分分析法；主要因素一、引言高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员在全面贯彻落实学校的方针政策的同时,还需要善于抓住当前社会变化和学生发展的新情况，运用科学方法与专业知识有针对性地探索学生工作的新方法，总结归纳学生工作的基本规律，实现由实践型角色向实践研究型角色的转变，这也是当前高校辅导员队伍专业化、职业化建设的题中之义。
今年4月，教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，其中对高校辅导员的科研能力和理论实践研究提出了更为明确的要求。
目前，高校辅导员一般均为硕士及以上文化程度的学生或专职教师担任，虽然相比于本科生、专科生等具有相对丰富的专业知识背景及科研实践经验，但是从当前辅导员科研成果数量和质量来看，仍然存在一定的问题。
因此，针对高校辅导员科研能力的影响因素进行深入剖析，不仅有利于更好地了解当前高校辅导员科研能力培养面临的问题和缺失的因素，而且能够为促进辅导员科研能力的有效提高提供实证依据与政策建议。
二、研究现状与实践问题目前，我国学术界针对高校辅导员科研能力的研究还相对较少。
以在“中国知网”检索为例，以“科研能力”作为关键词可检测到的论文为1493篇；以“辅导员科研能力”作为关键词，检索到的研究论文仅为273篇，即研究高校辅导员科研能力的科研成果仅占整个高校科研能力研究的18.3%。
在这些不多的研究中，学者们主要针对高校辅导员科研能力提升的必要性、辅导员科研能力不足的主要表现等方面进行定性分析，并从宏观层面提出一些对策和建议。
而这些已有研究对影响高校辅导员科研能力的因素分析仍相对较为简略，存在一定缺失。
飞控系统半物理仿真教学实验探究
飞控系统半物理仿真教学实验探究作者：唐鹏张文涛刘晓锋来源：《教育教学论坛》2021年第49期[摘要] 目前，飞行控制系统教学实验主要以Matlab/Simulink建模仿真为主，传统手工编码设计控制器软件的设计方法面临教学难度大、调试过程复杂等问题。
基于快速原型技术，引入三轴转台、飞控计算机等硬件设备，设计了半物理仿真教学实验。
教学结果表明，教学实验能够帮助学生理解数学仿真和实际飞行之间如操纵指令的延迟、传感器特性干扰、离散域和连续域之间的差异，了解飞行器的姿态运动及地面实验的方法，有利于提高学生的实践能力和综合解决问题的能力。
[关键词] 飞行控制系统;基于模型;半物理仿真;教学实验[基金项目] 2020年度北京航空航天大学本科生教学改革项目“飞行器适航技术专业课程设计教学实践”[作者简介] 唐鹏（1980—），男，北京人，博士，北京航空航天大学交通科学与工程学院实验师，主要从事飞行控制与试飞研究;张文涛（1995—），男，河南焦作人，北京航空航天大学交通科学与工程学院2019级交通运输工程专业硕士研究生，研究方向为无人机飞行控制系统半物理仿真和地面驗证;刘晓锋（1979—），男，辽宁凌源人，博士，北京航空航天大学交通科学与工程学院副教授（通信作者），主要从事系统建模与控制飞行研究。
[中图分类号] C229.29 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）49-0082-04 [收稿日期] 2021-04-20一、引言飞行控制系统的开发遵循设计—实现—验证的V模式，地面设计与试验主要包括以下步骤：动力学建模、控制器设计、数字仿真验证、控制算法/软件实现、半物理仿真验证[1-3]。
在传统的飞控系统设计中，完成飞行控制律设计和数字仿真验证后，需要根据飞控硬件系统开展机载代码编写、测试。
而目前基于模型的飞控系统开发技术方兴未艾，在飞控工程师基于Matlab/Simulink设计平台完成控制律设计后，可以直接生成机载代码，大幅提升飞控系统研发效率。
适用于空间站环境的脑力疲劳检测方法的研究
适用于空间站环境的脑力疲劳检测方法的研究
徐慕华;周前祥;曹勇;张朋;胡伟
【期刊名称】《航天医学与医学工程》
【年(卷),期】2024(35)1
【摘要】目的针对航天员在轨期间可能出现的脑力疲劳问题,研究一种适用于空间站环境的脑力疲劳检测方法。
方法地基实验采用36h睡眠剥夺实验诱发脑力疲劳状态,采集45名受试者的脑电图(EEG)数据和问卷评分,计算与脑力疲劳相关的一系列EEG特征并运用随机森林分类器构建脑力疲劳检测方法,以区分脑力疲劳水平。
结果在地基实验和天基实验的数据中均取得85%以上的平均准确率,各项评价指标趋势一致。
结论基于EEG信号的脑力疲劳检测方法能够应对环境及任务的差异,在地基实验与天基实验中均展现出准确稳定的性能,未来在空间飞行环境中的应用具有一定可行性。
【总页数】6页(P15-19)
【作者】徐慕华;周前祥;曹勇;张朋;胡伟
【作者单位】北京航空航天大学生物与医学工程学院;中国航天员科研训练中心人因工程重点实验室;首都师范大学心理学院
【正文语种】中文
【中图分类】R74
【相关文献】
1.适用于疲劳驾驶检测的人眼跟踪方法研究
2.VDT环境下事务性脑力劳动疲劳规律研究
3.基于EEG信号特征的脑力疲劳快速检测方法
4.基于EEG信号特征的脑力疲劳快速检测方法
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《管理科学学报》编辑委员会
《管理科学学报》编辑部编辑出版：《管理科学学报》编辑部 高自友李一军 定 价：32.00元国内统一刊号：C N 12-1275/G 3 李敏强 国际标准刊号：ISSN 1007-9807赵春青 邮发代号：6-89主 编 邑丨J 主 编执行主编 编辑部主任 责任编辑《管理科学学报》编辑委员会 A国家自然科学基金资助编委会主任：吴启迪副主任：寇纪淞高自友李一军编委会委员：（以姓氏笔划为序）于景元中国航天工业总公司研究员乌家培国家信息中心研究员王众托大连理工大学教授中国工程院院士王浣尘上海交通大学教授王重鸣浙江大学教授_康：北京师范大学教授毛蕴诗中山大学教授中国科学院研究生院教授 朱民国际货币基金组织（I M F )研究员 朱道立上海交通大学教授 :刘羅中科院数学与系统科学研究院教授 中国工程院院士李一军哈尔滨工业大学教授李京文北京工业大学教授中国工程院院士李善同国务院发展研究中心教授李敏强天津大学教授李维安天津财经大学教授汪寿阳中国科学院数学与系统科学研究院研究员汪应洛西安交通大学教授中国工程院院士汪定伟东北大学教授吴世农厦门大学教授吴启迪国家自然科学基金委员会教授郎恒甫中央财经大学教授张维天津大学教授张维迎北京大学教授 宋学锋中国矿业大学教授 陈重中国企业联合会研究员 陈收湖南大学教授 陈信元上海财经大学教授陈荣秋华中科技大学教授陈晓田国家自然科学基金委员会研究员柳卸林中国科学院研究生院教授 赵纯均清华大学教授 赵曙明南京大学教授 辜胜阻武汉大学教授胡鞍钢清华大学教授 贾建民西南交通大学教授 席酉民西交利物浦大学教授 郭重庆同济大学教授中国工程院院士 寇纪淞天津大学教授 高自友北京交通大学教授 黄海军北京航空航天大学教授 黄季艰北京大学教授 戴汝为中科院自动化研究所教授 中国科学院院士 中国人民大学教授通讯地址：天津大学《管理科学学报》编辑部联系电话：************,传真：************,邮政编码：300072 电子邮箱：jmstju @263. net 网 址：jmsc . tju . edu . cn 账户名称：天津大学幵户银行：天津银行兴科支行账号：103601201090008441迪淞维维熊 启纪吴寇张张熊。
2014年度全国高校辅导员工作优秀论文评选获奖名单公示
基于法社会学视角的高校辅导员工作有效性因素探析 班会制度在民族院校的实施与创新——以青海民族大学为例 新疆少数民族大学生中国特色社会主义共同理想认同现状及影响因素 塔里木大学 探析 三等奖 论文题目 论信仰的形成与大学生京中医药大学 “本科生导师制 ”课题研究小组 杨学玉 姚兰芳 奚琦 徐河 任远、朱润凯 刘玉玮、柳丰林 、李明、席光兰 、马蓓 郭琳 周博 李媛
山西财经大学 山西财经大学 山西师范大学 内蒙古大学 内蒙古科技大学 内蒙古工业大学 吉林大学 东北师范大学 长春师范大学 长春职业技术学院 哈尔滨工业大学 黑龙江大学 华东师范大学 上海大学 南京航空航天大学 南京财经大学 江苏科技大学 安徽师范大学 安徽安徽农业大学 厦门大学 福建农林大学 闽南师范大学 南昌大学 江西师范大学 宜春学院 山东大学 中国海洋大学 中国石油大学（华 东） 山东大学（威海） 郑州大学 武汉大学 华中科技大学 华中师范大学 中南大学 广西大学 海口经济学院 西南大学 西南大学 重庆师范大学 四川外国语大学
四川大学 贵州理工学院 云南大学 长安大学 西安电子科技大学 延安大学 兰州理工大学 青海大学 新疆医科大学 石河子大学
报送单位 中国人民大学 北京中医药大学
基于本科生导师的高校德育全员育人模式研究 高校信息学科新生专业引导工作初探 以主题班会为途径探索大学生个性化职业生涯规划指导教育 大数据思维下科学化开展新生适应性教育的研究与探索 高校学生宿舍“三自”育人模式探索与实践——以天津大学学生楼委 会工作为例 新媒体视域下医学生生命意识现状审视及 “四位一体” 生命教育模 式探索 大学生手机依赖现状及其帮控对策 研究生“助管”担任高校辅导员的工作研究 北京师范大学 北京师范大学 北京航空航天大学 天津大学 天津医科大学 河北师范大学 山西大学
IEEE工业信息学国际学术会议在北航召开（精简篇）
IEEE工业信息学国际学术会议在北航召开IEEE工业信息学国际学术会议在北航召开7月25日至27日，第十届IEEE工业信息学国际学术会议（IEEE 10th International Conference on Industrial Informatics，INDIN 2016 ) 在北京航空航天大学新主楼会议中心召开。
会议由IEEE-IES 学会和北京航空航天大学联合主办，来自40多个国家约200余人参加会议，并围绕绿色工业信息学的主题展开了研讨。
北京航空航天大学自动化学院焦宗夏院长任大会主席，王少萍副院长任程序委员会主席。
本次会议得到了国家自然科学基金委、中国航空学会、IEEE 北京分会、中国运筹学会可靠性分会、中国体视学会等的大力支持。
大会于7月26日在北京航空航天大学新主楼会议中心开幕，开幕式由INDIN2016程序委员会主席王少萍教授主持，大会主席自动化学院院长焦宗夏教授和IEEE-IES学会副主席INDIN2016大会协主席Yousef Ibrahim教授致开幕辞，对与会嘉宾表示欢迎和感谢。
大会邀请了国际最顶尖的学者举行了4场高水平的大会报告和3场特邀报告，得到大家的普遍认可，4场高水平大会的报告人分别是：Fello IEEE, Fello IFAC, Fello U.K国际著名网络控制专家美国德克萨斯大学阿灵顿分校的F. L. Leis教授、中国工程院院士上海交通大学副校长林忠钦院士、澳大利亚卧龙岗大学Christopher David COOK 教授和美国路易斯安那州立大学Bhaba R. Sarker教授。
三个特邀报告人分别是德国慕尼黑University der Bundesehr大学的Stefan Pickl教授、台湾国立勤益科技大学的Her-Terng Yau教授和新加坡科学与技术研究中心的Zhengguo Li博士。
来自美国、德国、日本、丹麦、俄罗斯、新加坡等40多个国家和港澳台地区的100余位境外学者参加会议，国内参会人员汇集了相关行业、学会、研究所和学校的领导、学术带头人以及企业负责人，代表了国内的最高水平进行了国际交流。
开展国际卫星导航教育促进北斗系统走向世界北斗国际交流培训中心工作纪实
开展国际卫星导航教育促进北斗系统走向世界北斗国际交流培训中心工作纪实翁敬农;郭媛媛;柳旭【期刊名称】《卫星应用》【年(卷),期】2016(000)002【总页数】4页(P27-30)【作者】翁敬农;郭媛媛;柳旭【作者单位】北京航空航天大学;北京航空航天大学;北京航空航天大学【正文语种】中文2012年11月4—9日，全球卫星导航国际委员会第七次会议（ICG-7）在中国北京召开，获得圆满成功。
2012年12月27日，中国正式宣布为亚太地区提供北斗卫星导航定位服务，标志着北斗卫星导航定位系统的国际化工作进入了一个新的历史阶段。
北京航空航天大学（简称北航）成立于1952年，是一所具有航空航天特色和工程技术优势的多科性、开放式、研究型大学，肩负着高层次人才培养和基础性、前瞻性科学研究，以及战略高技术研究的历史使命。
作为新中国第一所航空航天高等学府，北航是国家“211工程”和“985工程”建设的重点高校，在空间科学和技术教育方面具有良好的学科基础和丰富的经验。
北航自1993年起招收来华留学研究生，并一直用英语作为留学研究生的授课和指导语言。
为响应联合国空间应用项目的建议，早在2004年，北航成立了国际空间教育中心，2006年经中国教育部批准设立了空间技术应用硕士研究生项目，当年开始招生，截至2015年9月，共招收来自18个国家的留学生130余人，其中已有83人毕业并获得硕士学位。
2013年中心开始招收博士研究生，已招收留学博士生25人。
此外，国际空间教育中心还举办了多期短期培训项目，涉及遥感、卫星通信、卫星导航和空间科学等多个方向。
在校内建立了空间技术应用教育培训的教学基地，在校外形成了包括航天科技集团、中国科学院等单位在内的多个实习实践基地。
北航已初步形成了一套适应空间科学和技术人才培养要求的教学管理规范与质量保障体系，汇聚了一大批国内外空间科学和技术教育专家，建立了广泛的国际交流合作渠道。
基于上述工作基础，2012年，中国卫星导航系统管理办公室依托北航成立了北斗国际交流培训中心。
北航无人系统研究院专项培养计划
北航无人系统研究院专项培养计划一、引言大家好！今天我要给大家介绍一个非常厉害的组织，那就是北航无人系统研究院专项培养计划。
这个计划可不是一般的牛，它可是汇聚了北航无人系统研究院的顶尖专家和优秀学子，共同为我国无人系统的技术研究和发展贡献力量。
那么，这个计划究竟是怎么一回事呢？接下来，就让我来给大家揭开它的神秘面纱吧！二、北航无人系统研究院专项培养计划简介1.1 什么是北航无人系统研究院？北航无人系统研究院，全名北京航空航天大学无人系统研究所，是我国在无人系统领域的重要研究机构。
这里汇聚了众多优秀的科研人员，他们在无人驾驶、无人机、智能交通等领域取得了世界领先的成果。
1.2 为什么要设立专项培养计划？为了培养更多优秀的无人系统领域的人才，北航无人系统研究院特地设立了专项培养计划。
这个计划旨在选拔一批有潜力、有才华的年轻人，通过系统的培训和实践，让他们成为无人系统领域的顶尖人才。
2.1 专项培养计划的内容是什么？专项培养计划主要包括以下几个方面的内容：(1)基础理论学习：为了让学员们掌握无人系统领域的基础理论知识，他们需要学习相关的数学、物理、电子等课程。
(2)实践操作训练：在掌握了基础理论知识之后，学员们需要进行实践操作训练，包括无人机飞行控制、智能交通系统设计等。
(3)项目实践：在完成基础理论和实践操作训练之后，学员们需要参与到实际项目中，将所学知识应用到实际问题中去。
(4)学术交流与合作：为了让学员们拓宽视野，提高自己的学术水平，他们还需要参加各种学术交流活动，与国内外的专家学者进行交流与合作。
2.2 专项培养计划的目标是什么？通过专项培养计划，北航无人系统研究院希望能够培养出一批具有国际竞争力的无人系统领域顶尖人才，为我国的无人系统产业发展提供强大的人才支持。
三、专项培养计划的优势3.1 优秀的师资力量北航无人系统研究院拥有一支实力雄厚的师资队伍，他们在无人系统领域有着丰富的研究经验和深厚的理论功底。
面向空地协同作战的无人机-无人车异构时变编队跟踪控制
目前袁 常见的编队控制策略包括基于行为的尧 基于虚拟结构 的 以 及 基 于 领 导 者 原 跟 随 者 的 方 法咱员 原猿暂 遥 但是袁 领导者 原 跟随者方法严重依赖于领 导者的运动袁 领导者的故障将会导致整个编队的 崩溃曰 基于行为的编队方法依靠于定性的行为规 则袁 难以建立整个系统的定量模型袁 无法保证整个 系统编队运动的稳定性曰 基于虚拟结构的方法需 要中心节点进行集中式控制袁 不能够以分布式的 形式实现遥 近年来袁 随着一致性控制理论的发展与 完善袁 基于一致性的编队控制方法受到国内外研 究者的广泛关注咱源 原愿暂 遥 该方法仅利用邻居节点的相 对作用信息设计本地控制器袁 结构简单袁 具有较好 的可扩展性与自组织性袁 同时袁 该方法能够在一定 程度上克服传统编队控制方法的缺点遥
摇 摇 摘摇 要院 本文研究了无人机自主伴飞协同侦察技术中的异构集群系统空地协同时变编队跟踪 控制问题袁 要求多无人机与无人车在形成期望时变编队构型的同时袁 实现对领导者参考轨迹的跟 踪遥 首先袁 对无人机与无人车进行单体运动学与动力学建模袁 并引入代数图论概念袁 建立异构集 群系统的协同控制模型遥 然后袁 引入虚拟领导者刻画编队整体的运动轨迹袁 并基于对虚拟领导者 状态的分布式观测器袁 对各无人机 原 无人车构造分布式编队跟踪控制器遥 进一步分析异构集群系 统实现时变编队跟踪的可行性条件袁 给出编队跟踪控制器中各参数的选取方法遥 最后袁 给出了一 个仿真例子来验证所设计控制器的有效性遥
博士生导师指导行为的内容与类型--基于人文社科博士生培养的质性研究
２０２０年第７期高教探索ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ博士生导师指导行为的内容与类型———基于人文社科博士生培养的质性研究吴东姣 郑 浩 马永红收稿日期：２０１９－１２－０３作者简介：吴东姣，北京航空航天大学马克思主义学院讲师，管理学博士；郑浩，中国青少年研究中心共青团工作研究所助理研究员，管理学博士；马永红，北京航空航天大学高等教育研究院教授，管理学博士。
（北京／１００１９１）本文系北京市哲学社科重点项目“基于高端创新平台的博士生知识生产模式及促进机制研究”（１６ＪＤＪＹＡ００３）的成果之一。
摘 要：通过对１６名人文社科专业在读博士生的深度访谈，对博士生导师指导行为的内容与类型，及其对人文社科博士生培养需求的对应关系进行质性研究。
研究发现：第一，导师指导行为的内容包括学术支持、个性化关怀和立德树人三个维度；第二，导师指导行为的类型包括师徒从游型、情感关怀型和学术效能型；第三，人文社科博士生的培养对导师指导行为的需求分为三个层次，即学术支持是基础、个性化关怀是导向、立德树人是根本。
建议完善导师队伍质量保障机制，落实立德树人教育根本任务是提升人文社科博士生培养质量的有效途径。
关键词：人文社科；博士生培养；导师指导；立德树人；研究生教育 博士研究生教育是我国教育体系的最高级，是培养能够“在科学或专门技术上做出创造性成果”的创新型人才的主要途径，是建设创新型国家的核心要素，是国家创新能力和综合实力的重要人力资本。
相关研究表明，目前我国博士生培养质量中，博士生的理论知识水平和科研能力水平较高，但是在创造性成果方面则水平较低。
［１］博士生创新能力的培养是博士生教育的重点和难点问题，导师作为博士生培养的第一责任人，在影响博士生创新能力的诸多因素中，无疑起到了举足轻重的作用。
与本科生的大班教学模式或硕士生的中班授课模式相比，博士生与导师的关系更为密切，互动更为频繁。
据调查统计，我国博士生培养采用的是单一导师指导或导师组指导的导师负责制，其中单一导师指导的方式占８０％左右；而从不同的学科来看，人文社科领域的单一导师指导现象最为明显［２］。
2013-2014年北京高校优秀德育工作者和十佳、优秀辅导员名单
附件2013-2014年度北京高校德育工作先进集体北京大学地球与空间科学学院北京大学外国语学院北京大学元培学院北京大学学生工作部北京大学人民医院教育处清华大学热能工程系清华大学法学院清华大学研究生工作部清华大学物业中心中国人民大学商学院中国人民大学法学院中国人民大学保卫处北京师范大学本科生工作处北京师范大学教育学部北京师范大学信息科学与技术学院中国农业大学学生工作部中国农业大学校团委中国农业大学生物学院北京科技大学招生就业处北京科技大学机械工程学院北京科技大学马克思主义学院北京邮电大学光子学材料与器件研究中心北京邮电大学学生工作部北京邮电大学马克思主义教学与研究中心北京化工大学学生工作部北京化工大学材料科学与技术学院北京化工大学心理健康教育研究中心北京交通大学电子信息工程学院北京交通大学机械与电子控制工程学院北京交通大学校团委中国传媒大学学生工作部中国传媒大学思想政治理论课教研部中国地质大学(北京)学生工作部中国地质大学(北京)地球科学与资源学院中国石油大学(北京)校团委中国石油大学(北京)石油工程学院华北电力大学学生工作部华北电力大学电气与电子工程学院北京林业大学生物学院北京林业大学学生工作部北京中医药大学学生工作部北京外国语大学国际商学院北京语言大学学生工作部对外经济贸易大学学生工作部对外经济贸易大学信息学院中国矿业大学（北京）管理学院中央财经大学保险学院中央财经大学统计与数学学院中国政法大学校团委中国政法大学民商经济法学院中央美术学院人文学院中央音乐学院管弦系中央戏剧学院学生工作部北京航空航天大学电子信息工程学院北京航空航天大学能源与动力工程学院北京航空航天大学沙河校区学生发展服务中心北京航空航天大学思想政治理论学院北京理工大学学生工作部北京理工大学机械与车辆学院北京理工大学校团委北京理工大学信息与电子学院北京体育大学教育学院中央民族大学生命与环境科学学院中央民族大学外国语学院国际关系学院国际关系学院公共管理系北京服装学院商学院北方工业大学信息工程学院北方工业大学理学院统计学系北京工商大学经济学院北京工商大学校团委北京印刷学院设计艺术学院北京石油化工学院学生工作部北京信息科技大学学生工作部北京信息科技大学经济管理学院北京第二外国语学院学生工作部北京物资学院思想政治理论课教学与研究部中国音乐学院学生工作部中国戏曲学院舞台美术系北京电影学院美术系北京舞蹈学院学生工作部北京工业大学电子信息与控制工程学院北京工业大学研究生院、研究生工作部北京工业大学校团委首都师范大学化学系首都师范大学学前教育学院北京建筑大学土木与交通工程学院首都医科大学基础医学院首都经济贸易大学学生工作部首都经济贸易大学文化与传播学院首都体育学院运动科学与健康学院北京农学院党委宣传部北京联合大学应用文理学院学生处北京联合大学师范学院艺术教育系北京联合大学学生工作部北京联合大学商务学院学生处北京青年政治学院青少年教育与管理系北京工业职业技术学院机电工程学院北京电子科技职业学院自动化工程学院北京财贸职业学院大学生心理健康教育辅导中心北京城市学院思想政治理论课教研部北京城市学院学生工作部北京城市学院党委宣传部中华女子学院思想政治理论教学部外交学院学生工作部中国人民公安大学人文社会科学教研部中国青年政治学院马克思主义学院中国劳动关系学院学生工作部北京经济管理职业学院校团委2013-2014年度北京高校优秀德育工作者董晓华北京大学王一涵北京大学金鑫北京大学金英北京大学高静北京大学粘怡佳北京大学姚静仪北京大学郑清文北京大学阮草北京大学吕媛北京大学陈征微北京大学赵姗北京大学陈娟北京大学李颜北京大学郭继鸿北京大学张召锋北京大学孙茂松清华大学张希清华大学王兵清华大学谢矜清华大学朱安东清华大学杨瑞东清华大学孙利群清华大学韩冬雪清华大学腾轶超清华大学覃川清华大学胡显章清华大学刘丹清华大学向辉清华大学张茹中国人民大学赵锦兰中国人民大学丁凯中国人民大学金灿荣中国人民大学王向明中国人民大学周荣中国人民大学王志丹中国人民大学高燕燕中国人民大学李扬中国人民大学储著斌中国人民大学方红珊北京师范大学王显芳北京师范大学刘卫荣北京师范大学应中正北京师范大学刘冀萍北京师范大学武玉红北京师范大学张继明北京师范大学赵朝峰北京师范大学葛玉良北京师范大学杨志中国农业大学潘志华中国农业大学段青玲中国农业大学范大年中国农业大学李明中国农业大学沈立峰中国农业大学尤泳中国农业大学刘弋菊中国农业大学秦涛北京科技大学徐洪业北京科技大学宗燕兵北京科技大学李磊北京科技大学程国全北京科技大学蒋灵斌北京科技大学牛珩北京科技大学温雅北京科技大学涂传银北京科技大学杨鸿文北京邮电大学宋丽丽北京邮电大学邓丽敏北京邮电大学姚红侠北京邮电大学王云红北京邮电大学王欢北京邮电大学王宏原北京邮电大学吴静北京邮电大学裴晓军北京邮电大学崔春花北京化工大学许利民北京化工大学朱冬香北京化工大学于洪杰北京化工大学周宏岩北京化工大学吴相森北京化工大学付国柱北京化工大学张红北京化工大学刘军锋北京化工大学周航北京交通大学文映春北京交通大学李涛北京交通大学田秀君北京交通大学李国岫北京交通大学冯国臣北京交通大学陈树文北京交通大学林芳北京交通大学鲁小华北京交通大学梁英北京交通大学张付中国传媒大学李伟中国传媒大学郑丹琪中国传媒大学杨鹏中国传媒大学钟丹丹中国传媒大学袁冶中国传媒大学王琳中国地质大学(北京) 于海亮中国地质大学(北京) 王琴中国地质大学(北京) 欧阳瑜华中国地质大学(北京) 李玉萍中国地质大学(北京) 耿凤杰中国地质大学(北京) 闫亮亮中国石油大学(北京) 孙净宇中国石油大学(北京) 陈冬霞中国石油大学(北京) 梁永图中国石油大学(北京) 刘凌中国石油大学(北京) 高艳中国石油大学(北京) 林长强华北电力大学卜春梅华北电力大学马卫华华北电力大学付忠广华北电力大学孙凤杰华北电力大学孙平华北电力大学赵珥希华北电力大学孙信丽北京林业大学黄鑫北京林业大学宋吉红北京林业大学于翠霞北京林业大学景庆虹北京林业大学任忠诚北京林业大学王艳洁北京林业大学李天罡北京中医药大学侯中伟北京中医药大学徐雅北京中医药大学铁步荣北京中医药大学杨晓京北京外国语大学路小可北京外国语大学岳洋北京外国语大学王为民北京语言大学黄展北京语言大学李超北京语言大学王云海对外经济贸易大学周波对外经济贸易大学张志娟对外经济贸易大学郝素敏对外经济贸易大学王斐对外经济贸易大学张晓红中国矿业大学(北京) 董会泽中国矿业大学(北京) 鲍玲中国矿业大学(北京) 李妍中国矿业大学(北京) 丁国英中央财经大学王丽中央财经大学毛静中央财经大学刘晓勤中央财经大学张琳琳中央财经大学孟雪中央财经大学卢少华中国政法大学王洪松中国政法大学孙璐中国政法大学赵卯生中国政法大学刘慧中国政法大学李虎群中国政法大学金日龙中央美术学院史文杰中央美术学院叶冬梅中央音乐学院田丹中央戏剧学院董卓宁北京航空航天大学刘睿北京航空航天大学王惠文北京航空航天大学王文文北京航空航天大学魏大盛北京航空航天大学郁树廷北京航空航天大学张德辉北京航空航天大学张江北京航空航天大学张京娟北京航空航天大学赵秋迪北京航空航天大学支媛媛北京航空航天大学许欣北京理工大学杨瑞伟北京理工大学吴文君北京理工大学徐贵宝北京理工大学周潇潇北京理工大学党华北京理工大学张舰月北京理工大学邹锐北京理工大学范文辉北京理工大学尚松田北京理工大学孙飞北京理工大学厉明琴北京体育大学蔡文菊北京体育大学秦彪生北京体育大学钟海北京体育大学傅智文中央民族大学李岚中央民族大学刘翠兰中央民族大学肖春祥中央民族大学杨宗丽中央民族大学周莉中央民族大学芮雪源国际关系学院梁宇北京服装学院江建北京服装学院姚冬梅北京服装学院李玏一北方工业大学陶晓波北方工业大学尹好鹏北方工业大学马欣北方工业大学尉峰北方工业大学吕素香北京工商大学杨秀萍北京工商大学田建华北京工商大学黄今慧北京工商大学徐虹北京工商大学褚才宽北京工商大学江和金北京印刷学院王蕊北京印刷学院赵欣北京印刷学院孔惠北京石油化工学院吴爱萍北京石油化工学院赵新峰北京石油化工学院毛江一北京信息科技大学黄小龙北京信息科技大学刘云风北京信息科技大学张月霞北京信息科技大学王海龙北京信息科技大学刘迪北京第二外国语学院杨渝北京第二外国语学院孟根龙北京第二外国语学院张婷北京物资学院原玲玲北京物资学院徐小娟北京物资学院马磊中国音乐学院王琦中国戏曲学院王昱华北京电影学院赫丽萍北京舞蹈学院刘永平北京工业大学李振兴北京工业大学杨蕾北京工业大学田莉北京工业大学杨茹北京工业大学薛红文北京工业大学王锋北京工业大学胡岷山北京工业大学许虎首都师范大学李惠清首都师范大学杨梁首都师范大学刘营首都师范大学白向宁首都师范大学王茜首都师范大学刘锐首都师范大学王震远北京建筑大学朱静北京建筑大学马鸿雁北京建筑大学王香平首都医科大学赵春燕首都医科大学江欢首都医科大学翟永松首都医科大学崔颖首都经济贸易大学孙明春首都经济贸易大学王红首都经济贸易大学孙庆福首都经济贸易大学张益铭首都经济贸易大学李海滨首都体育学院李相阳北京农学院张子安北京农学院王雪北京农学院郭堃北京联合大学韩强北京联合大学杨飞北京联合大学赵珏北京联合大学程永清北京联合大学丘莉北京联合大学孟秀霞北京联合大学冯丽霞北京联合大学王竹宝北京联合大学王昕北京联合大学杨丽华北京联合大学佟怡北京青年政治学院丁晓鹃北京青年政治学院王芳北京工业职业技术学院郑兴北京工业职业技术学院马越北京电子科技职业学院林惠莉北京电子科技职业学院李宏芳北京财贸职业学院张洁北京财贸职业学院刘煦北京城市学院王婷北京城市学院姜涛北京城市学院史君北京城市学院刘莹北京城市学院李爱兰北京城市学院陈秀明北京城市学院孟媛北京城市学院彭新北京城市学院张瑞芝中华女子学院何继秀中华女子学院潘音外交学院陈淼焱中国人民公安大学杨建华中国人民公安大学徐敬灏中国人民公安大学盛旭中国人民公安大学周少贤中国青年政治学院赵莉中国青年政治学院张默中国劳动关系学院袁文清中国劳动关系学院王多吉中国劳动关系学院何晴北京经济管理职业学院李孟涵清华大学任雅才北京师范大学武镒中国农业大学艾克热木·艾尔肯北京邮电大学王陶冶北京化工大学刘伟北京林业大学林艺茹中央财经大学聂宁宁北京理工大学巩佳伟北京工业大学胡术恒首都师范大学吕轶舟北京大学于超美北京大学李子奇北京大学周昀北京大学李林北京大学陈扬霖北京大学方爱珍北京大学汪玉清华大学杨帆清华大学冉锐清华大学于洪军清华大学李孟涵清华大学张吉松清华大学孙岚中国人民大学商竞中国人民大学丁莉婷中国人民大学郭栋中国人民大学李广中国人民大学任雅才北京师范大学严帅北京师范大学郭智芳北京师范大学魏天经北京师范大学魏炜北京师范大学高浩嵩中国农业大学李景妍中国农业大学武镒中国农业大学胡云中国农业大学李萌北京科技大学王海波北京科技大学郭东旭北京科技大学孟涛北京科技大学孙晓丹北京科技大学艾克热木·艾尔北京邮电大学肯张洁琼北京邮电大学陆若然北京邮电大学李惠玲北京邮电大学申晶晶北京邮电大学许青北京化工大学王星星北京化工大学张璐北京化工大学王陶冶北京化工大学弥志伟北京化工大学韩柏涛北京交通大学刘景利北京交通大学徐俊北京交通大学丁鹏玉北京交通大学李香山北京交通大学刘鹏中国传媒大学何清中国传媒大学刘幼春中国传媒大学周彦中国地质大学(北京) 徐静波中国地质大学(北京) 李林中国地质大学(北京) 张延港中国石油大学(北京)林强中国石油大学(北京) 肖坤中国石油大学(北京) 薛明磊华北电力大学马海红华北电力大学王倩华北电力大学田子珩北京林业大学刘伟北京林业大学仲艳维北京林业大学张丽璇北京中医药大学杨洋北京中医药大学张春霞北京外国语大学王惠媛北京语言大学李彦对外经济贸易大学陈玉平对外经济贸易大学洪洁敏对外经济贸易大学卢瑶中国矿业大学(北京) 谷博中国矿业大学(北京) 王志梅中央财经大学张碘中央财经大学林艺茹中央财经大学赵松云中国政法大学陈维厚中国政法大学吕茂相中国政法大学赵金秀中央美术学院韩钟中央音乐学院谢宇川中央戏剧学院曾煜北京航空航天大学冯蓉北京航空航天大学李广玉北京航空航天大学苏睿北京航空航天大学王亚北京航空航天大学聂宁宁北京理工大学付丹丹北京理工大学刘艳北京理工大学孙程北京理工大学李君北京理工大学刁艾莉北京体育大学王超北京体育大学曹斌中央民族大学麦麦提中央民族大学谭忠秀中央民族大学施亚芬国际关系学院黄盈盈北京服装学院赵灯兵北方工业大学库颖北方工业大学王静北方工业大学尹航北京工商大学徐亮北京工商大学张悦北京工商大学王冰蓝北京印刷学院冷文勇北京石油化工学院赵洁北京信息科技大学赵勇北京信息科技大学马众北京信息科技大学辛辰北京第二外国语大学张燕燕北京物资学院王雪薇中国音乐学院郑唯中国戏曲学院王昊北京电影学院杜乐北京舞蹈学院巩佳伟北京工业大学连钠北京工业大学李颖北京工业大学班旻北京工业大学贾利妮首都师范大学李玉琼首都师范大学胡术恒首都师范大学康健北京建筑大学富奇首都医科大学解云霞首都医科大学常彪首都经济贸易大学季岩砚首都经济贸易大学潘镜宇首都经济贸易大学申丽芳首都体育学院宁宁北京农学院卢丹蕾北京联合大学李崇圆北京联合大学曹海娟北京联合大学冯玮北京联合大学晏强北京联合大学周金凯北京青年政治学院李静静北京工业职业技术学院刘锋北京电子科技职业学院梁艳北京财贸职业学院毛晓瑞北京城市学院李丽萍北京城市学院王芊北京城市学院李春媛北京城市学院杨璐北京城市学院朱晓婷中华女子学院李文雯外交学院冯朝辉中国人民公安大学赵立中国人民公安大学胡蓉中国青年政治学院杨鑫刚中国劳动关系学院刘镇北京经济管理职业学院。
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2010全国高校辅导员年度人物评选200名入围候选人名单揭晓，由教育部思想政治工作司指导，全国高校辅导员工作研究会、中国教育报、中国教育电视台共同主办，新华网提供网络支持的“20人物”评选活动入围评选阶段结束。
本着客观、公平、公正的原则，经专家评审，200名入围候选人名单揭晓。
评选“2010全国高旨在宣传表彰一批长期以来、特别是2010年度在履行《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提出的辅导员主要工作职责和要求方面人师表、爱岗敬业、无私奉献等方面有突出表现的优秀辅导员，发挥先进典型的引领和示范作用，更好地调动和激励高校辅导员工作一步加强高校辅导员队伍建设。
活动开展以来，各地各高校踊跃报名，组委会共收到来自全国31个省、市、自治区和新疆生产建设兵名材料。
200名入围候选人及其事迹自2011年4月14日起在新华网（/edu/ 2010fdy.htm ）上进行展示2010全国高校辅导员年度人物10人、提名奖40人、入围奖150人，并于5月举办颁奖典礼。
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2023年度十大热点人物的素材解读与运用-2024年高考语文作文热点素材积累运用与(全国通用)
2023年度十大热点人物的素材解读与运用2023这一年有哪些留下印记的年度人物？把这些人物写进作文，阅卷老师一看就想给高分！01桂海潮：从小镇青年到摘星星的人2023年10月31日，“神舟十六号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。
北京航空航天大学的青年教授、博士生导师桂海潮在这次任务中主要负责空间科学实验载荷的在轨操作，这是我国航天员队伍“新成员”——载荷专家的“首秀”。
从山里娃到航天英雄，很多人感慨桂海潮是现实中的“爽文男主”，但是从山村到宇宙那条曲折的道路，“爽文”二字远远无法概括。
1986年，桂海潮出生于云南省施甸县姚关镇，施甸县过去属于国家扶贫工作重点县，在积贫闭塞的环境中，桂海潮紧紧抓住读书这根绳。
他每天早出晚归，晚上熄灯之后，他就闷在被子里，偷偷地打起手电筒，对当天学过的知识查缺补漏。
当时教学条件不好，用录音机播放英语磁带，经常绞带，几番折腾下来，老师们干脆不放听力了。
桂海潮就找到老师借英语磁带，拿回家录下来再听。
走出小镇后，9年时间里，他一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外进行博士后深造。
农村孩子与广袤的宇宙，看似十分遥远，可他却用自己的努力，一点一点缩小这之间的距离。
【速用示范】知识改变命运不是一句空话读书，或者说学习，不给自己设限，任何地方都可以是通往星辰大海的起点。
当一个人读过的书，学到的知识，化作冲天的烈焰，能将他送到自己心心念念的“星辰大海”，我们就不能不深信：“读书真的可以改变命运。
”因为刻苦学习，桂海潮最终走出了大山，从一个农村娃到教授、博士生导师，最终实现梦想，奔向太空。
历经了多年的洗礼，传统意义上的“万般皆下品，唯有读书高”的“唯读书论”已经被祛魅，取而代之的是铺洒在每个读书人身上的知识的光辉，以及由此得以实现的艰难却仍然有意义的认识世界并为此奋斗的历程。
适用话题一：奋斗、进取、小镇做题家曾几何时，“小镇做题家”成为被群嘲的对象，个人奋斗被出身优越者轻易否定。
可事实上，出身能决定一个人的起点，但决定不了他的终点，无论何时，自强和拼搏才是一个人实现自我的关键。
【word】科技点燃青春，创新引领未来——记北京航空航天大学青年教师李建欣
科技点燃青春，创新引领未来——记北京航空航天大学青年教师李建欣穸习宠话一眼寺磷笨-走袭事盂蠹-静手工吓_工作研究科技点燃青春,创新引领未来记北京航空航天大学青年教师李建欣特邀记者李魏李建欣,男,汉族,中共党员,1979年10月出生,博士学历,北京航空航天大学计算机学院副教授,20l0年北京市”科技新星”和教育部”新世纪优秀人才”获得者.2001年北航计算机系本科毕业,获”北京市优秀毕业生”,并成为首批直接攻读博士学位的研究生,2008年1月获工学博士学位并留校任教至今,主要从事网络安全,虚拟化和可信计算等方面研究工作,2008年曾应邀赴英国卢瑟福?阿普尔顿国家实验室交流访问,2011年在微软亚洲研究院交流访问.李建欣作为项目负责人或核心成员参与多项自然科学基金,国家863计划,973项目和核高基重大专项.目前担任2个国际期刊的编委,3次担任国际会议CO—chair,多次担任IEEESCC,Cloud等国际会议程序委员会委员,已在INS,FGCS,IEEETran.on IndustrialElectronics,《中国科学》,SRDS等期刊和国际会议发表论文50余篇,参与申请发明专利30余项,多次应邀在中欧GRID研讨会等作报告.曾获国家级科技二等奖2项,省部级科技进步一等奖2 项,并在2005年获”微软学者”称号,2008年入选北京航空航大学”蓝天新秀”人才培养计划,2010年入选北京市”科技新星”人才计划和教育部”新世纪优秀人才”,2011年入选微软亚洲研究与”铸星计划”.2009年获北京航空航天大学计算机学院“优秀辅导员”,2010年获北京航空航天大学”国家基金奖”,计算机学院”本科生课外实践优秀指导教师”等称号.一,强化科研业务工作,坚持蹦隋实地原则从未接触过计算机的他为了快速提高专业知识,一入学就积极参加实验室的科研项目,在日积月累的实践中,他坚定了将来从事科研工作的决心.2000年,优秀的李建欣被安排到新技术研究所进行本科毕业设计,实验室里钻研学术,追求卓越的氛围无时无刻不在感染着他.2001年,名列前茅的李建欣被学校推荐直接攻读博士学位.进入研究室不久,他就参与了实验室李先贤老师的关于研究安全协议分析算法并开发自动分析系统的课题,对他来说,这个领域是完全生疏的.虽然是博士生,但毕竟刚从本科毕业,知识结构上与大部分博士生还有一定差距:加之大量课题背景基础理论和工程技术方法,是他在以前的课堂根本没有学过,甚至没有听说过的.他开始高强度的给自己”补课”,★-习戎话一眼寺磷车一生滚钕蠹-扮手1_工作研究摸索高效的工作方法,查阅大量国内外的研究进展.最终,他和一名硕士生在短时间内共同完成了他们的第一版自动分析系统,为了确认该系统不会有差错,还做了大量的验证工作.这个项目后来获得了2003年国防科学技术进步一等奖$H2oo5年国家科技进步二等奖,李建欣在获奖学生中排名第一,也正是由于这种对科研的执着和热爱,李建欣博士毕业直接留校,继续参加多个国家重大项目.留校不到两年,李建欣就以项目负责人的身份承担一项国家863项目和一项自然科学基金项目.二,加强教学业务能力,坚持教书育人高校的核心在于”育人”,如何将自己的科研工作和经验反哺到教学之中,真正让学生能够得到发展,这一直是李建欣思考的核心.在短短三年中,承担了面向本,硕,留各个层次的课程教学.其中,留学生课程采用全英文授课,为了保证课程效果,他和每一名同学积极交流,了解同学所需所想,与很多学生成为了朋友.2010年,发现学校没有可信计算方面的公共选修课,李建欣就积极申报并开设了《信息安全与可信计算基础》课程.李建欣还积极指导本科生参与课外实践活动,他所指导的本科生中,4名学生获保研资格,3名学生的毕业论文获得本科优秀论文.三,坚持学生辅导工作,提供便捷学生服务一路从学生走来,留校做老师的李建欣,对学生也有着特殊的感情.科研上,指导自己实验室课题组的学生;生活上,琢磨着如何能够为更多学生提供辅导和服务工作.李建欣还担任了2008级计算机学院硕士研究生的辅导员,负责7个班级250余名同学的学习,党政及日常等管理工作,切实从科研指导延伸到对学生生活,党务建设等方面的工作.在担任辅导员期间,李建欣和他的学生们共同经历了许多平凡而又特殊的故事.在2009年底的甲流防控工作,研究生不像本科生那样集中住宿,集中上课,为了真正了解每个人每天的身体状态,认真负责的李建欣构建了从班级到实验室的多条信息★收集渠道,发动学生力量关心每一位同学,做到发生状况时,辅导员第一时间指导,第一时间赶到.为了加强班级凝聚力,李建欣还精心组织了研究生“入学拓展训练”,”研究生学风建设”等活动.2009年,李建欣获学院”优秀辅导员”称号.2011年初,李建欣带的250多名学生即将毕业.从各类宣讲信息发布到向学校上报各类数据,再到向学生解答各种毕业就业政策,每一项他都是精心布置,仔细核对.就在毕业生忙于求职就业时,李建欣连续打了三周点滴,每而他次都坚持加快点滴流速,及时赶回去提交各种材料.正是这样的工作态度和责任心,他带的毕业生就业率达到了100%. 第一次担任学生辅导员的他,在毕业典礼之前特意用心地给每个人写了一封邮件,与同学们结下了深厚的感情.李建欣总说坚持脚踏实地,精益求精是他的做事原则.当初的优秀青年学生,如今已成为一名杰出的青年教师,在不断的科技创新中点燃自己的青春,在不倦的教书育人中引领着青年学生们的未来.。
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思辩、志愿、创新
——北京航空航天大学辅导员田原事迹材料
一、个人简历
田原，男，汉族，中共党员，1980年5月生。
2000年7月起从事辅导员工作，现任北京航空航天大学中法工程师学院直属党支部书记，2010年担任北京航空
航天大学中法工程师学院09级硕士1个班（87人）辅导员，负责全院学生工作。
二、获奖情况
2008年：
国防科工委科学技术进步二等奖；
国家科学技术进步二等奖。
三、工作情况
十年，意味着什么？十年，能让一个牙牙学语的孩童开始走向美好的青春，十年，能让一个天真烂漫的蒙童迈入大学的校门；十年，能让一个意气风发的毕业生蜕变成成熟的职场人。
而对于田原，北京航空航天大学一名普通的思想政治工作者来说，过去的十年，是他从懵懂中成长，由稚嫩中蜕变，在迷茫中找寻到工作方向的重要见证。
在思辩中成长
学生时代的田原就是一个爱好思辩的人，他曾在入选北航辩论队参加98年“蓝带杯”全国大专辩论赛并获得第三名，在学院也先后担任过大班长院学生会主席等多项社会工作。
“在思考中成长、在思辩中蜕变”是他一贯的信条。
2000年9月起，田原开始担任理学院2000级122名本科生辅导员的工作。
担任辅导员伊始，他觉得自己就像一张白纸，“出身”并不专业，工作方法也难称系统，仅凭一腔热情是远远不够的。
如何才能做好一个让学生满意的辅导员？带着这个问题，他开始不断思考，上下求索。
既积极向老辅导员求教，也认真参加每次校学生处提供的专业化培训，更抓住一切机会，参与各项思想政治教育研究课题，在“思”和“行”之间交互，朝着辅导员科学化、专业化的道路迈步前行。
他相信，一切真诚的努力和付出都是有成效的。
辅导员工作绝不仅仅是简单的嘘寒问暖，他慢慢明白，敢要求、会引导、懂坚持、让每名学生都有所成长，才是一个优秀的学生辅导员应该做到的。
他努力在日常工作中，给优秀的学生更多责任，给普通的学生更多机会，给困难的学生更多帮助。
他先后承担了本专科4个大班共360
余名学生的辅导员工作，也先后承担了三项校级思想政治教育课题研究的工作，在担任书记工作还坚持兼任学院硕士班共87人的辅导员工作。
在他带过的学生中，既有北京市先锋杯团支部等十余个优秀的班集体，也有全国竞赛一等奖获得者等一大批品学兼优的优秀学生，更令他欣慰的是，还培养了一大批优秀的学生干部和接班人，将北航学生工作的光荣传统一代代传承下去，他的学生丁丁就荣获了“北京市十佳辅导员”的称号。
在志愿中淬炼
2007年3月，田原调任北航中法工程师学院直属党支部书记，主管学生和学院
日常工作，与此同时，他还被借调到奥组委志愿者部工作。
两份重担意味着他要用百分之一百二十的时间和精力来同时投入，特别是面对奥运会的赛事任务，更是需要从头开始学习、实践，容不得任何的差错。
面对这样沉甸甸的任务，他毫无怨言地欣然接受。
“让志愿的火苗燃点我身边的每一份土地”就是他简单而朴实的心愿。
给他分配的工作是首都机场和顺义奥林匹克水上公园的志愿者工作，带领600余名志愿者为观众服务。
这两个场馆距离北航校区都有30公里以上的距离，白天在场馆踏勘、确定流线、落实方案，晚上回到学校常常饭都顾不上吃，就下宿舍了解学生情况、召开党员交流或发展会、承担思政课课堂教学任务等等，深夜回到家还得处理第二天的奥运运行方案、计划、规范等等，这样的生活一过就是一年半，在这一年半中，他完成了三项奥运测试赛的赛事任务，承担了40
个小时的思政课教学，先后完成了4000人次的志愿者培训工作，协助写完了十余万字的志愿者服务规范及方案，每天的生活对于他来说，都是辛苦而幸福的，更是劳累而甜蜜的，对于他而言，奥运的准备工作，不仅仅是按部就班地完成任务而已，更是一次身体力行的思政教育，教育自己的学生，教育志愿者如何面对责任、承担责任、践行责任。
这样的教育过程，绝不是枯燥的教条，更是快乐地传播志愿精神。
特别是奥运测试赛和奥运赛时，顺义是一个露天场馆，看台地表温度常常超过45度，就在这样的天气下，每天第一批走出家门，第一批到达场馆，站在场馆的最前端微笑着迎接每位选手和观众，在风雨中穿着湿透的鞋为观众送去温暖，在烈日下穿着湿了又干干了又湿的T恤为观众送去凉爽；在大雨中冒着被挤倒的危险为焦虑的观众发放雨衣，真心面对和安抚投诉观众愤怒的面孔，安慰每一位受委屈的志愿者让他们破涕为笑；在看台前，大汗淋漓地待在将近
50度的福娃表演服装里，一遍一遍，不厌其烦地用各种可爱的动作让观众绽放
最美好的笑容，这样的工作，田原总是在第一线，绽放着微笑完成的，谁说这样的工作简单枯燥？谁说这样的工作琐碎无聊？谁说80后的孩子自由散漫？他用他的努力，他的工作，他的身体力行，带领着600余名80后志愿者完成了一场“有特色、高水平”的奥运会之梦。
曾有一位两鬓斑白的英国老人在场馆专门找到他，真诚地握着他的手说：“我飞了半个地球来到这个陌生的国家，但你们让我感觉，这里像家一样。
”一切汗水，担忧，付出在这一刻都变得值得，变得神圣，就像深深镶嵌在脑海里的锦旗，熠熠生辉。
奥运会后，他将大量的时间和精力投入到志愿服务中去，在志愿服务中感染人、教育人，更淬炼自己。
国庆六十年阅兵、顺义花博会等等大型活动中都有他带领志愿者的身影，业务时间他还担任了北京市志愿者协会讲师的工作，将志愿精神传播开去。
在创新中提高
北航中法工程师学院是2005年国家教育部批准的第一家中法教育合作机构，也是迄今为止唯一一家中法合作培养通用工程师人才的学院。
与此同时，也带来了更多以前没有的问题：在国际交流合作的大背景和大平台下，学生有什么不同的特点？思政工作怎么做？田原认识到，面对全新的模式，唯有不断地创新，才能
让工作更好地开展下去。
他坚持知识体系综合全面化、评价体系多样多元化的创新培养模式，重点关注中法两国不同文化交融、关注学生的自我成长与独立意识、专注实践创新动手能力等新领域和新层面，积极承担教改课题和理论研究，创造性地开展工作。
搭建了信息平台、环境平台、保障平台、创新平台，特别是学生综合测评系统、心理健康及发展辅导系统、学业预警系统等信息系统的投入使用，给予学生保障的同时也为学生提供了施展自己才华的空间。
针对高年级60%学生出国学习的情况，一方面在国内开展“卓越领袖在法国”、“中法文化月”等系列巡展活动，让学生在日常的学习中了解历史、接受文化、感受氛围。
一方面积极组建了中法学院留学生会，在国外定期开展学生交流活动，将优秀学生推荐到法国大使馆组织的中国留法学生会中锻炼提高，既锻炼了学生干部队伍，又切实地做好了对我国教育主权的维护。
对于学院学生工作队伍，他创造性地提出了“五心”：热心、细心、耐心、真心、责任心；“五力”：洞察思考能力、辨别抵御能力、宣传发动能力、组织管理能力、自我调控能力；“五个一”工程：坚定一种信念，树立一种形象，带好一个团队，培养一种素质，秉承一种传统，鼓励学生工作干部通过微博、社交网络平台、即时通工具等学生喜闻乐见的方式开展工作，关注文化差异，关注文化背景，提前做好工作。
奥运会期间中法两国关系一度紧张，但由于学院主动性、创造性地开展工作，提前已经预计并介绍了中法外交工作的相关背景，他和辅导员主动到宿舍了解同学状况，鼓励同学将精力投入到学习志愿服务中去，学院没有出现一例安全稳定问题，恰恰相反的是，奥运会期间共240余名同学因为法语和工作表现优秀获选奥运会残奥会志愿者，陪同各个法语国家的体育部长等高层次贵宾，入选比例达到近70%，志愿者比例在北京市高校中列第一位。
这些创造性的工作得到了中法双方的高度认可，三项关于国际化背景下学生思政教育研究的课题被列为学校重点课题，教育部也将该学院列入了第一批的“卓越工程师培养计划”，2009年12月，法国总理菲永来访中国时专门到北航访问并发表演讲，他在演讲中提到：“我们已经成功的把我们的教学体制和中国的常规体制融合在一起，这种成功应该说是一种范例，这的确也是有前瞻性的项目，因为我们有同样的思路。
”
辅导员，本就是条平凡而伟大的路途，已经过去的十年，田原坚实地一步一个脚印地走了下来，他相信，在这条思辩、志愿、创新的辅导员之路上，他还将面临更多的挑战，也将创造更多的辉煌！。