个人量化考核表
事业单位工作人员年度考核量化评价表
无故不参加厅里组织的学习、会议
-1
无故不参加处室组织的学习
-2
迟到、早退
-5
旷工
-2
不能按要求完成职责范围内的工作
-5
工作失职或不依法履行职责，造成不良影响
-2
有不廉洁行为、达不到处分条件的
-15
违反《公务员法》和《行政机关公务员处分条例》的规定，受到处分并在处分期间
绩
（40分）
工
作
量
10
工作量大，特殊紧急工作任务较多
9
工作量较大，有一定量的其它工作任务
8
工作量基本饱和
5
工作量较少
难
易
程
度
10
工作难度大，综合性、政策性强，要求高，涉及面广
9
工作难度较大，政策性较强，涉及面较广，要求较高
8
工作有一定难度，工作要求不高
5
承担一般性日常工作
效
率
效
果
10
工作效率高，工作效果好
开
拓
进
取
4
开拓进取精神强，思路宽，锐意进取
3
有开拓进取精神，思路较宽，改革意识强
2
工作按部就班，照本宣科
1
缺乏开拓进取精神，对改革开放有时持消极态度
出
勤
情
况
3
出满勤，按时上下班，自觉加班完成特殊、紧急工作任务
2
按时上下班，基本出满勤
1
有迟到早退现象，有一定量的病事假
0
有迟到早退现象，病事假较多，有旷工现象
文
字
5
熟练、正确草拟各类公文，概括力、逻辑性强，文字准确通畅
4
能草拟各类公文，内容完整，表达清楚，文字通顺
一人一表考核评分表
1、按照大气治理事业部下达的各项生产工艺指标组织生产；
2、对系统内关键工艺参数的情况实时掌控，异常情况及时与烧结沟通、
15%
在联络群内发送、反馈； 3、对班组成员上报的工艺异常情况进行进一步判断，第一时间作出分析
处理或上报；
4、此大项扣除分≤10分。
1.督促各班组长在作业区域开展危险源辨识、查处三违行为、安全隐患
序号 指标名称
1 2
本栏小计
注：个人非量化指标考评人可依）
指标描述
加/减分理由说 明
最终得分
被评价人：
本栏小计
评价总得分（第一、二、三、部分合计）： 第一评价人：
第二评价人：
排查及整改，并对整改情况进行查验。
2.对三违行为发现一起、查处一起、考核一起；隐患排查并督促班组进
行整改，整改率为100%。
5%
3.每天检查集控楼一楼、生产作业区6S管理情况和执行情况，督促班组 成员严格遵守6S管理的相关规定。
4.办公区域和作业区域布置规范、科学合理，保持清洁，各类标志警示
齐全，符合节能、环保、安全和消防等要求 。
满分10分，加、减分最多5分。 1、大于基准值每0.1扣1分； 2、小于基准值大于目标值每0.1加0.5分； 3、小于目标值大于挑战每0.1加1分； 4、小于等于挑战值加5分。
第二部分：非量化个人指标（50分）
指标描述
第一考评人
第二考评人
1
执行力
1、严格执行大气治理事业部下达的生产指令及各项临时工作安排，不得
5.质量标准：达到目标要求，执行率100%。
6.此大项扣除分≤5分。
5
其他
1、对标管理、职工培训、班组建设等生产经营工作的全面管理 2、做好上级部门及外来人员检查、参观的陪同工作； 5% 3、负责区域内突发事件的应急处理及上报； 4、现场安全管理工作、6S 管理工作 5、此大项扣除分≤5分。
小学生量化考核表完整
小学生量化考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）学习作业卫生纪律其他总计××暑期作息时间表评分表1、做的好的画★，没做画X，一般画△。
如果有特别原因也可写明。
2、这张表最好由家长填写，也可以培养孩子自主管理的能力，交给孩子填写，但要落实他登记的情况是否属实。
3、阅读课外书籍一栏可以写他看的书名。
背诵一栏也可填背诵的题目。
4、自由安排的时间较长，家长可和孩子一起商量，征求孩子的意见，作出适当的具体安排。
5、请家长在培养孩子作息有规律的良好习惯的同时，自己也能做遵守时间的榜样。
6、暑假时间比较长，能否坚持是最大的困难，相信只要把每一天都安排到位并督促孩子做到了，孩子的暑假生活一定会是充实而又快乐的。
我给自己定目标：1、学会一到两项本领。
（学游泳、学骑车、学打球……）家长可根据孩子的具体情况作适当安排，注意安全第一。
2、每天在家做一件力所能及的家务事。
3、一个星期整理一次房间。
4、每天看电视、玩电脑不超过两小时。
5、如果报名参加其他培训班，要对作息时间重新灵活安排。
小学生学习计划表同学们从小就应该养成好的学习习惯，例如每个学期都为自己定力一个学习计划以及学习目标，并切实按照计划，一步一步地完成学习。
开学第一天，一进学校，看到洁净如新的校园，看到崭新的桌椅，和蔼可亲的老师，我暗暗下定决心，要发奋学习，考上理想的中学。
俗话说：“逆水行舟，不进则退。
”这句话说得不错。
今后，我一定要做到以下几点：一、做好“三定”。
一定学习目标，语文97分，数学100分，英语98分以上;二定竞赛对手，树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象，做好老师的助手，辅导好下层生，努力提高我们班的整体质量。
二、课前做好预习，找出疑难，不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解，并能做到“不耻下问。
”三、上课专心听讲，认真做好笔记，积极发言，力争堂上知识堂上过关。
四、课后认真完成作业，温故知新，睡觉前将老师堂上所讲的内容在脑海中放一次“电影”。
班主任工作考核量化表
按时完成学校及各相关部门布置的各项文字性工作任务如：学生花名册、班主任工作计划、班主任工作总结、主题班会简案等
1、未按时上交工作材料的扣10分/次,未交工作材料的扣
20分/次;
2、上交材料马虎了事的扣5—10分/次;
3、学校转达上级部门紧急任务需及时撰写文字材料故意拖
延或不交的扣30分/次;
2、学生不交作业,重点班扣10分/人.次,普通班扣5分/人.次;
3、考试作弊,重点班扣20分/人.次,普通班扣扣10分/人.次;
4、学生在会考、省市摸底考和学科竞赛中作弊的扣20分/人.次;
以班务日志和思教处检查记载为准进行考核;
05.学生仪容仪表
班级学生必须按照学校要求着校服和学生装,严禁学生着奇装异服、染发烫发、留奇须怪发、凃画脚手指甲和化妆;
2分/人.次;
2、学生在校内重大违纪达到开除的,重点班扣20分/人.次,
普通班扣10分/人.次;
3、学生在校外违法乱纪受到公安机关处罚的,重点班扣
20分/人.次,普通班扣15分/人.次;
以思教处违纪记载和行政值班检查记载为准进行考核;
06.家校联系工作
按照学校要求,小学部班主任每周不得少于一次与学生家长电话联系,初高中部班主任每月不得少于两次；并按学校安排定期召开学生家长会和在校讯通平台上建立班级管理群,每月至少与家长们交流两次;
1、缺勤扣20分/次包括事假;若因事请其他老师带班扣5
分/次;；迟到扣10分/次,病假扣10分/次请人带班
不扣分,公假不扣分;
2、因缺勤造成学生一般事故的,视其情节轻重扣30—50分/
次,若造成重大事故的除追究法律责任和经济责任外,班
主任月考核分为零,取消该班班主任资格;
专业知识量化考核表
专业知识量化考核表
背景
专业知识量化考核表是一种评估个人专业知识水平的工具，通
过该表可以客观地衡量一个人在某个领域的专业知识掌握情况。
该
考核表可以用于招聘选拔、绩效评估等方面，帮助企业和组织评估
候选人或员工的专业能力。
目的
该文档的目的是为了介绍专业知识量化考核表的内容和使用方法，以帮助人们更好地了解和应用该工具。
内容
专业知识量化考核表通常包括以下几个方面的内容：
1. 理论知识：评估个人对相关理论知识的掌握程度，包括概念、原理、流程等方面的知识。
2. 实践能力：评估个人在实际操作中的能力，包括技能应用、
问题解决、创新等方面的能力。
3. 综合素质：评估个人在专业领域以外的综合素质，如沟通能力、团队合作能力、领导力等。
使用方法
使用专业知识量化考核表时，可以按照以下步骤进行：
1. 确定评估目的：明确所需评估的专业领域和知识要求。
2. 设计评估指标：根据评估目的，设计相应的评估指标，确定
各个方面的权重和分值。
3. 进行评估：根据评估指标，对被评估者进行考核，记录结果。
4. 分析评估结果：根据评估结果进行分析，评估被评估者的专
业知识水平。
5. 提供反馈和改进建议：根据评估结果，提供反馈和改进建议，帮助被评估者提升专业能力。
总结
专业知识量化考核表是一种有效的工具，可以帮助企业和组织评估候选人或员工的专业能力。
通过清晰的评估指标和准确的评估方法，可以实现对个人专业知识水平的客观评估，从而帮助人们更好地发展和应用自己的专业能力。
员工量化考核表
员工量化考核表背景员工量化考核是一种通过定量指标来评估员工工作表现的方法。
通过量化考核，可以更客观地评估员工的工作质量和效率，为公司提供决策依据。
目的本考核表的目的是为了能够全面、准确地评估员工的工作表现，并为员工提供成长和改进的机会，以达到公司和个人的目标。
考核指标以下是我们建议的一些常用的员工考核指标，具体可以根据公司的需求进行调整和补充：1.工作质量：评估员工工作成果的质量和准确性，包括错误率、问题解决能力等。
2.工作效率：评估员工完成工作的速度和效率，包括任务完成时间、工作量等。
3.专业知识和技能：评估员工在本职工作领域的专业知识和技能水平，包括培训成果、研究进步等。
4.团队合作：评估员工在团队中的合作能力和贡献，包括与同事的沟通、协作等。
5.创新能力：评估员工在工作中的创新能力和提升公司竞争力的贡献，包括提出改进建议、解决问题的方式等。
考核流程1.设定指标：根据公司的需求，设定合适的考核指标，并明确权重和评分标准。
2.收集数据：定期收集员工的工作数据，如工作成果、完成时间等。
3.评估员工：根据收集到的数据，按照设定的指标和评分标准对员工进行评估。
4.反馈和改进：将评估结果及时反馈给员工，帮助他们了解自身表现，提供改进和发展的建议。
使用注意事项1.公平公正：考核过程必须公平、公正，避免主观偏见和歧视。
2.明确沟通：在考核前，明确告知员工考核的目的、指标和评分标准。
3.支持发展：考核不仅是评价，更重要的是为员工提供成长和发展的机会。
结论员工量化考核通过定量指标评估员工工作表现的方法，可以帮助公司进行客观评估和决策。
在实施员工量化考核时，需要根据公司的需求设定合适的指标，并确保考核过程公平公正。
同时，考核结果应及时反馈给员工，帮助他们了解自身表现，并提供改进和发展的建议。
工作人员年度指标量化考核评分表
按时完成领导临时交办工作任务，无拖拉、扯皮现象
10
未按时完成影响工作开展的，每次减1分
团结协作好
10
团结状况差，内外协调不好，造成不良影响的，不得分
出
勤
情
况
（30分）
严格执行学院考勤制度，完成工作效率较高
30
1.全年出满勤得30分；
2.全年病假不超过2个月，累计事假不超过15个工作日，每请假1天，减0.2分；
3.全年病假超过2个月，累计事假超过15个工作日，每超1天，减0.5分，减完为止；
4.按规定时间休产假、婚丧假，不减分
备注
同一事项加分，以单项最高分计，不重复计分
被考核人：部门负责人：
考核办负责人：考核组负责人：
工作人员年度指标量化考核评分表
考核
内容
评分标准
分
值
减分
加分
自
评
分
初
审
分
审核分
岗位责任制履职情况（70分）
完成年度本职工作任务，质量较高，成效明显（其中校内兼课人员教学质量考核须在60分以上）
50
1.未按要求完成工作任务的，每项减5分；
2.工作出现差错,造成不良影响的,每项减10分;
3.无故推托本职工作的，每项减5分
学生实习成绩量化考核评定表
学生实习成绩量化考核评定表专业：班级：姓名: 周实习指导教师签名:附：违纪处罚规定1、实习期间在校外有违法行为,受到公安机关处理的学生，学校不发放毕业证书,且不再安排就业，违法情节严重将按法律程序交公安部门依法处理；2、实习学生在校外违反《高等职业技术学校学生守则》的有关规定，按学校有关规章制度进行处理；3、实习生擅自离厂十五天内未到校报到，按照《高等职业技术学校学籍管理规定》以自动退学处理；4、实习学生违反企业有关安全操作规程造成事故，由学生本人承担责任；5、因违反企业的规章制度被退回者，学校将根据企业所出具的辞退书按规定给予处理,取消实习资格,情节严重者将不予毕业；6、有下列情况者均影响正常毕业。
1)实习生有一半以上时间在校外无故擅自离岗的,实习成绩不及格，不给予毕业；2）实习生经常旷工，根据旷工天数，依据《中等职业技术学校学籍管理规定》折算为相应的旷课节数，给予不同的处分;3）凡处分在记过以上者（含记过)，其毕业证书必须在接受处分满一年后、本人提出书面申请、经部领导小组讨论同意，撤消处分后，才给予发放。
岗位适应性实习学生量化考核办法为了加强岗位适应性实习学生的教育与管理，保证企业良好的生产秩序，使学生适应工作岗位、企业文化的要求,通过企业与学校共同对岗位适应性实习学生的思想品质、劳动纪律、实习表现进行较为精确、量化、科学的评价,确定其在岗位适应性实习期间的表现，以提升学生的岗位适应能力和技能水平，促进企业的生产经营目标实现,我校出台《岗位适应性实习学生量化考核办法》。
该考核办法按学生的实习表现，从学生出勤、劳动纪律、工作质量、遵章守纪等多个方面对学生进行考核。
根据考核评分标准，将学生实习期间的具体表现逐日记入《岗位适应性实习学生量化考核表》，月末进行综合考评.该考核办法要求考核应坚持公平、公正、公开的原则，认真评定,实事求是，不得虚造、瞒报。
综合考评由实习管理老师及企业管理人员共同实施检查及量化打分和综合评价。
护理人员绩效考核量化表【范本模板】
项目
考核内容
标准分
考评标准
得分
专业
技能
核合格
10分
分;
第三次以上仍不合格，扣1分，并取消“先进护士”评选资格
病区
管理
走廊、病室、病人活动场所地面清洁，无污垢,无死角，无杂物垃圾堆放；
治疗室、护理站、换药室等落实5S（常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律)管理，用物定位、环境整洁；
危重病人执行床头交接班
10分
走廊、病室、病人活动场所地面不清洁，有污垢,有死角，有杂物垃圾堆放，每次扣1分；
未执行5S法，每次扣1分；危重患者未床头交接班，每次扣2分；
规章
制度
落实
查对制度、交接班制度、分级管理制度、护理查房制度、护理会诊制度等核心制度认真落实
15分
按照要求，违反制度中的每一项，按情节严重予以扣2分
基础
护理
及
危重
患者
护理
落实
情况
晨晚间护理落实到位，按要求更换床单被罩；
患者生活护理落实到位（皮肤、口腔、头发、手足、会阴、肛门六洁头发、指趾甲、胡须达三短,无污垢）；
护理常规及技术规范，无褥疮、烫伤、坠床事件发生
10分
晨晚间护理落实不到位扣2分；
患者六洁不到位，发现一处扣2分；发生褥疮、烫伤、坠床事件，一次扣4分
急救
措施
落实
急救药品、物品齐全，急救仪器完好
5分
急救物品无清点、未及时补充或不符，急救仪器失灵未及时报告维修，每次扣5分
护理
文书
按护理文书书写标准客观、准确、及时填写各种表格、危重护理记录单
5分
眉栏不符每项扣1分；
记录不真实、不准确、不及时、不完整，不按时间顺序重点记录，每次扣1分；
公共卫生个人绩效考核量化表
公共卫生个人绩效考核量化表公共卫生个人绩效考核量化表一、引言在当今社会，公共卫生事业的重要性不言而喻。
如何对公共卫生工作者的个人绩效进行量化评估，是一个备受关注的议题。
为了更好地激励公共卫生从业人员的工作积极性，提高其专业水平，建立一个科学、公正的个人绩效考核量化表至关重要。
二、深度评估公共卫生个人绩效考核量化表1. 目的说明公共卫生个人绩效考核量化表的首要目的是评估每位工作者在公共卫生事业中的表现，以便为其提供有针对性的指导和培训，同时也为其提供晋升或奖励的依据。
这样的评估工具应该对工作任务目标的达成、工作质量和效率、创新能力等方面进行全面评估。
2. 考核指标设计在设计个人绩效考核量化表时，应该兼顾公共卫生事业的专业性和全面性。
考核指标既要包括工作业绩、项目管理、团队协作等专业技能方面，又要考虑到综合素质、专业发展等个人能力和潜力方面。
考核指标还应该具有可操作性和客观性，以确保评估结果的公正性和可信度。
3. 数据采集和分析在执行个人绩效考核量化表时，需要进行数据的采集和分析。
这意味着需要建立起一套完善的数据采集系统，包括考核对象自评、直接主管评价、同事互评等多方面的数据来源。
这些数据需要进行合理的加权和分析，以得出客观、准确的评价结果。
4. 绩效反馈和改进个人绩效考核量化表应该能够为工作人员提供有效的绩效反馈和改进机会。
这意味着评估结果应该能够被及时、清晰地传达给被考核者，同时还需要为其提供绩效改进的指导和资源支持。
三、对公共卫生个人绩效考核量化表的理解和看法在我看来，公共卫生个人绩效考核量化表不仅是一种管理工具，更应该是一种激励和促进专业成长的机制。
一个科学、公正的绩效考核量化表，可以为公共卫生人员提供明确的职业发展路径和目标，为其提供更广阔的专业发展空间。
总结为了建立一个更加专业、高效的公共卫生事业团队，我们应该重视并不断完善个人绩效考核量化表，更好地激励和促进公共卫生工作者的个人成长和团队发展。
员工素质量化考核评分表
部门： 姓名员工素质量化考核评分表劳动 纪律 10 分培训 考核 10 分仪容 仪表 10 分规范用语 10 分服务态度 10 分值班 记录 10 分工作质量 10 分考核时间： 年工具管理 10 分投诉 10 分月日综合 评定 10 分合计 分数CPM—QR—BJ—02/009—A总经理签字：部门经理签字：美文欣赏1、 走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果 累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋 天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、 人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储 存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与 交替之间，散发浓香，珍藏一生！ 3、 春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟 的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结 下向往已久的真爱的果实。
4、 好好享受生活吧，每个人都是幸福的。
人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心 是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、 漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。
月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。
人生没有 绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是 经历；幸福不是状态，而是感受。
中小学教师量化考核评分表
-WORD 格式--可编辑-长宁镇中小学教师量化考核评分表（学 年 度）单位：教师姓名：任教科目：项目 考核内容评分具体要求评分标准 自我 学校A B C 评定评定1.政治学习 4%2.遵纪守法 4%积极参加政治学习，无旷课、无请假、无迟到。
（全部做到为 A ，有请假或迟到为 B ，有旷课为 C 。
）遵纪守法，执行各项规章制度和履行《师德规范》。
（全部做到为 A ，次之为B ，有一项违反的为 C 。
）4 3 24 3 2政热爱学校，安心工作，服从安排，顾全 治大局，团结协作，作风正派，同事关系 3. 服从安排 4% 良好，师生关系融洽。
（全部做到为 A ， 思 次之为 B ，不安心工作或不服从安排或 想作风有问题的为 C 。
） 24% 4.不体罚学生 教书育人，关心爱护学生，不体罚或变4%相体罚学生。
热爱国旗，积极参加升旗仪式， 无旷工、5.升旗仪式 4% 无迟到。
（全部做到为 A ，常请假或迟到为 B ，有旷工的为 C 。
） 6.考勤 4%全期满勤为 A ，有请假为 B ，有旷工的为 C 。
7. 热爱本职工 热爱学生，关心学生，耐心教育学生，作，教书育 以身作则，严于律已，为人师表，具有人 6% 爱岗、敬业精神和良好职业道德。
8. 教学计划、进 各项全面完成，而且符合要求为 A ，完度、总结、 成但不符合要求为 B ，缺一项为 C 。
复习计划常6%规9.教案评比 6% 按学校备课制度评定 A 、B 、C 。
教10. 作 业 评 比 按学校作业制度评定优、中、差，其中学6%任教体育、音乐、美术、电脑得 4 分。
完成听课节数、记录认真，内容全面，64%11. 听 课 记 录 有中肯的评定意见或建议为 A ，记录不5%详细、无评语为 B ，未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为 C 。
4 3 24 3 2 4 3 2 4 3 2 6 4 26 4 26 4 26 4 25 4 3课前准备充分，按时上、下课，组织教12. 课 堂 效 果 学好，教师、学生评价高，效果好为 A ，10 8 6 10%教书不教人，不管课堂纪律，效果一般 为 B ，迟到或教学效果差，学生意见大为 C。
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）
乱侮 起辱 绰同 号学 顶 谋班 撞 私干 班 律违部 干 反以 部 纪权 个人素质/修养 打 禁进 考 架 化染 止出 不核 寻 浓头 场入未 尽负 衅 妆发 所内成 责责 滋 的年 人 事
备注Biblioteka 姓名一 学 期 内 扣 分 达 到 2 5 0 分 的 予 以 开 除 ， 学 费 不 退 。
2017年--2018年学年第一学期学前教育系学生个人量化考核表（
纪律/学习 课堂与作业 顶 撞 老 师 迟 交 业忘 带 作 作 业 质 量 差 未 期 上 预 完 末水 课 习 成 格 考睡 聊 任 复 不觉 天 务 习 及 喝 违 反 班 规 迟 到 课早 退 旷 自 习 课 聊 天 纪律 口发 角生 或矛 动盾 手起 课 私 余 自 串 外 班 出 ， 顶 撞 班 委 不 无 按 故 时 外 返 出 校 两操 不 跑 遵 步 守 做 纪 操 律 迟 到 早 退 不 按 就 时 寝 起 床 住宿 喝说 酒话 吸打 烟闹 值 乱就 日 扔餐 不饭残不 达 羹排 标 剩队 劳动/卫生 不 服 从 安 排 乱 丢 垃 圾 损 害 公 物 不 撞讲 老礼 师貌 顶