人教版高中生物选择性必修3第2章细胞工程章末整合提升练含答案
高中生物(新人教版)选择性必修三同步习题：第二章复习提升(同步习题)【含答案及解析】
本章复习提升易混易错练易错点1混淆脱分化和再分化1.()下列有关脱分化和再分化的叙述,不正确的是()A.植物组织培养过程中,先进行脱分化,再进行再分化B.脱分化形成愈伤组织,再分化形成根和芽C.脱分化是再分化的基础D.脱分化和再分化过程中均涉及细胞分裂和细胞分化易错点2植物组织培养的条件2.()在菊花的组织培养操作完成了3~4天后,观察同一温室中的外植体,发现有的瓶内外植体正常生长,有的瓶内外植体死亡,你认为外植体死亡的原因不可能是()A.接种时培养基灭菌不彻底B.接种工具灼烧后未待冷却就接种外植体C.愈伤组织形成初期没有给予充足的光照D.培养过程中保持温度、pH的适宜,但没有及时调整各种营养物质、激素的比例易错点3不能将实例与植物细胞工程的应用准确对应3.(2020江苏徐州一中高二月考,)某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是()A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B.诱导单倍体幼苗,获得染色体加倍的植株C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D.可以采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养4.(2020河北张家口高二阶段测试,)科学家曾用菊花花瓣、芽和叶进行组织培养,结合辐射技术,成功培育出不同花色的菊花。
下列叙述错误的是()A.根据题意判断,上述不同花色菊花的培育方法属于诱变育种B.用菊花花瓣、芽和叶培养至植株的过程体现了植物细胞的全能性C.该育种技术不能按照人们的意愿使菊花花色发生定向改变D.从产生突变体的个体中需很长时间才能筛选出对人们有用的变异类型易错点4混淆原代培养和传代培养5.()动物细胞培养包括原代培养和传代培养,下列有关说法错误的是()A.原代培养前要用胰蛋白酶处理,传代培养前不需要B.动物组织经处理后的初次培养为原代培养C.分瓶后的培养称为传代培养D.原代培养和传代培养所需要的培养液成分相同易错点5混淆动物细胞培养和植物组织培养的条件6.()下列属于动物细胞培养与植物组织培养的主要区别是()A.培养基成分不同B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C.动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株7.(2019山东莱州一中高二月考,)关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述,错误的是()A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C.烟草叶片离体培养能产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D.动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于植物脱除病毒易错点6混淆植物体细胞杂交与动物细胞融合的异同8.(2020中国人民大学附中高三一模,)下列有关植物体细胞杂交与单克隆抗体制备过程的比较,正确的是()A.两者原理都涉及细胞膜的流动性B.均可用电融合、灭活病毒诱导融合C.两者成功的标志都是形成杂种个体D.都必须用选择培养基筛选杂种细胞易错点7误认为核移植技术获得的动物与供核动物性状完全相同9.()下列对哺乳动物体细胞核移植技术的描述错误的是()A.可通过显微操作法去除卵母细胞中的细胞核B.该技术的难度明显高于胚胎细胞核移植C.通常采用减数第二次分裂的卵母细胞作为受体细胞D.克隆动物是对提供体细胞的动物进行了完全的复制本章复习提升易混易错练1.D2.C3.B4.D5.A6.A7.B8.A9.D1.D脱分化是指在一定的激素和营养等条件的诱导下,已经分化的细胞经脱分化形成愈伤组织的过程;再分化是指愈伤组织可以重新分化成芽、根等器官的过程,B正确。
人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程课后习题 第2章 细胞工程 第2节 第1课时 动物细胞培养
第2章第2节第1课时动物细胞培养A级必备知识基础练1.可利用干细胞在体外定向诱导培育出组织和器官。
下列有关干细胞的叙述,错误的是( )A.人的干细胞具有连续分裂能力,是未分化的细胞B.利用干细胞培育出器官,未体现出干细胞的全能性C.造血干细胞含有一整套基因,能分化出多种血细胞D.干细胞分化成相应组织细胞的过程中会合成特异性蛋白质2.下列关于植物组织培养和动物细胞培养的比较,正确的是( )A.动物细胞培养没有体现细胞的全能性,是因为细胞核中没有本物种全套的遗传物质B.将动物组织细胞分散开时只能使用胶原蛋白酶或胰蛋白酶C.两者的培养过程都只涉及有丝分裂,不进行减数分裂D.植物组织培养时也有将组织细胞分散开的操作3.[江苏扬州高二期中]下图为肾脏上皮细胞培养过程示意图,下列有关叙述错误的是( )A.乙、丙、丁过程所需的培养液成分相同B.丙过程指细胞在添加血清的合成培养基中原代培养C.丙过程培养的细胞与体内细胞的生长特性相近D.丁过程为传代培养,没有接触抑制现象4.下列关于动物细胞培养所需要的条件的叙述,正确的是( )A.为了创造无菌、无毒的环境,培养基中通常添加一定量的血清B.动物细胞培养和植物组织培养所需营养物质相同C.动物细胞培养的适宜温度一般与动物的体温相近D.动物细胞培养的适宜pH为酸性条件5.为检测某药物X的抗癌活性,在细胞培养板的每个孔中加入相同数量的肝癌细胞,使其贴壁生长,实验组加入溶于二甲亚矾的药物X,培养72 h后进行计数,比较实验组和对照组每个孔中细胞数目。
下列有关叙述错误的是( )A.细胞培养液中通常需要加入血清等天然成分B.可用胰蛋白酶处理使肝癌细胞脱落下来并进行计数C.对照组中应加入等体积的无菌蒸馏水,其他条件一致D.若实验组细胞数远低于对照组,可初步判断此药物有抗癌效果6.小鼠的某种上皮细胞与某种淋巴细胞体外培养时,细胞周期基本相同,但上皮细胞在培养时,呈现扁平不规则多角形,且贴附在培养瓶内壁上;而该淋巴细胞则常常悬浮在培养液中。
2024_2025学年新教材高中生物第2章细胞工程进阶特训新人教版选择性必修3
第2章进阶特训一、选择题1．如图是植物组织培育的一般过程。
下列相关说法中，不正确的是( )A．此技术依据的原理是植物细胞的全能性B．过程a指的是脱分化，过程c指的是再分化C．生长素含量高时，有利于诱导芽的分化，抑制根的分化D．若要进行细胞产物的工厂化生产，需将细胞培育到b阶段【答案】C【解析】图示为植物组织培育技术，该技术依据的原理是植物细胞的全能性，A正确；过程a指的是脱分化，过程c指的是再分化，B正确；细胞分裂素含量高时，有利于诱导芽的分化，抑制根的分化，C错误；若要进行细胞产物的工厂化生产，需将细胞培育到b愈伤组织阶段，D正确。
2．如图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径，探讨发觉经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。
下列叙述不正确的是( )A．带叶原基的芽与植物体其他组织中的病毒含量相同B．②过程的作用是使组织中的病毒在图中处理温度下部分或全部失活C．过程③④所用培育基中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同D．上图中脱毒苗的培育过程体现了植物细胞的全能性【答案】A【解析】带叶原基的芽与植物体其他组织中的病毒含量不同，A错误；②过程的作用是使组织中的病毒在图中处理温度下部分或全部失活，B正确；过程③④所用培育基中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同，C正确；上图中脱毒苗的培育过程采纳了植物组织培育技术，其体现了植物细胞的全能性，D正确。
3．如图所示，a表示现代生物工程技术，b表示其结果，下面说法不正确的是( )A．假如a是核移植技术，b的产生说明白动物细胞核具有全能性B．假如a是体外受精技术，b的产生过程中需经过胚胎移植后的检查这一步骤C．假如a是胚胎分割技术，b中个体的基因型和性别肯定相同D．上述三种生物工程技术中b的受体均需注射促性腺激素，以达到超数排卵和同期发情的目的【答案】D【解析】假如a是核移植技术，b的产生说明白动物细胞的细胞核具有全能性，A正确；假如a是体外受精技术，则b动物为试管动物，其产生过程中需经过胚胎移植后的检查，以确认移植后的胚胎是否正常发育，B正确；来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，假如a是胚胎分割技术，则b中个体的基因型和性别肯定相同，C正确；上述三种生物技术中b 的受体均需注射相应激素进行同期发情处理，但不都须要进行超数排卵处理，D错误。
2024_2025学年新教材高中生物第2章细胞工程测评含解析新人教版选择性必修3
第2章测评(时间:75分钟满分:100分)一、单项选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。
1.(2024江苏淮安中学高二期中)如下图所示,植物组织培育是依据细胞的全能性,在体外将植物组织细胞培育成一个完整植株的过程。
下列相关叙述错误的是( )A.培育基中添加蔗糖可以供应养分和调整渗透压B.甲、丙两处运用的生长素与细胞分裂素比例相同C.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培育获得的愈伤组织核基因数目可能不同D.丙过程的实质是基因的选择性表达,目的是供应养分,同时调整渗透压,A项正确;生长素和细胞分裂素的运用比例不同,培育的结果不同。
生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化,抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的形成,故甲、丙两处运用的生长素与细胞分裂素比例不同,B项错误;同一植株不同部位的细胞经培育获得的愈伤组织核基因数目不肯定相同,如花粉细胞培育形成的愈伤组织细胞的基因只有体细胞的一半,C项正确;丙是愈伤组织再分化过程,其实质是基因的选择性表达,D项正确。
2.探讨人员用肯定量的紫外线辐射消退某烟草细胞的细胞核,获得保留细胞质且具有链霉素抗性的烟草细胞甲,去除烟草细胞甲和烟草细胞乙(无链霉素抗性)的细胞壁,将二者进行融合,获得杂种细胞丙。
下列叙述错误的是( )A.去除细胞壁前须要对烟草细胞甲和乙进行灭菌处理以防杂菌感染B.经纤维素酶处理得到的原生质体需置于等渗溶液中以维持其活性C.在添加链霉素的选择培育基上能进行增殖的细胞只有杂种细胞丙D.杂种细胞丙须要经过脱分化、再分化等过程才能够获得杂种植株,若为灭菌处理则会使细胞失去活性,A项错误;经纤维素酶处理得到的原生质体由于失去了细胞壁的爱护作用,易吸水涨破,所以需置于等渗溶液中以维持其活性,B项正确;烟草细胞甲含有链霉素抗性,但不含细胞核,不能增殖,而烟草细胞乙无链霉素抗性,但含有细胞核,能进行增殖,所以在添加链霉素的选择培育基上能进行增殖的细胞只有杂种细胞丙,C项正确;杂种细胞丙须要经过植物组织培育过程中的脱分化、再分化等过程才能够获得杂种植株,D项正确。
人教版高中生物选择性必修3生物技术与工程课后习题 第2章 第1节 植物细胞工程
第2章细胞工程第1节植物细胞工程基础巩固1.下图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程。
下列相关叙述错误的是( )四倍体兰花叶片愈伤组织芽、根等兰花植株A.通过消毒和无菌操作可避免①②过程发生杂菌污染B.此兰花的花药经离体培养所得的植株为二倍体C.细胞全能性表达的前提是①过程,体现在②③过程D.需生长调节物质调控①②过程细胞的分裂和分化答案:B解析:由配子直接发育成的个体是单倍体。
2.植物组织培养可以形成愈伤组织。
下列有关愈伤组织的叙述,错误的是( )A.愈伤组织是离体细胞经过脱分化形成的B.形成愈伤组织的培养基不含有机物C.愈伤组织可以形成具有生根能力的胚状结构D.愈伤组织细胞的线粒体和核糖体中可能发生碱基互补配对答案:B解析:形成愈伤组织的培养基中既含无机物,也含有机物。
3.下图为胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。
下列有关叙述正确的是( )A.①②过程中均发生细胞的增殖和分化B.愈伤组织细胞失去了全能性C.①②过程所用培养基的激素种类与浓度相同D.此过程获得的试管苗可能是杂合子答案:D解析:题图中①为脱分化过程,在该过程中,细胞通过有丝分裂增殖,但不会发生分化;②为再分化过程,在该过程中,细胞也通过有丝分裂增殖,且不断分化。
愈伤组织细胞含有该物种全部的遗传物质,仍具有全能性。
①(脱分化过程)所用培养基是诱导脱分化的培养基,②(再分化过程)所用培养基为诱导再分化的培养基,这两个过程所用培养基的激素种类相同,但浓度不同。
经植物组织培养获得的试管苗的基因型与母体相同,若母体为杂合子,则试管苗也为杂合子,因此此过程获得的试管苗可能是杂合子。
4.关于影响植物组织培养的因素,下列说法正确的是( )A.不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物材料培养的难易程度相同B.在植物组织培养中,应选择成熟的组织C.植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是相互独立的D.pH、温度、光照条件等对植物组织培养特别重要答案:D解析:不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物材料培养的难易程度也会因年龄、保存时间等的不同而不同。
人教版高中生物选择性必修第3册 第2章 细胞工程 章末核心素养整合
A.培养基成分不同 B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C.动物细胞可以进行传代培养,而植物细胞不能 D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株 答案:A
解析:动物细胞培养所用的培养基一般是液体培养基,通常 含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等,植物 组织培养所用的培养基一般是固体培养基,通常含有蔗糖、 氨基酸、无机盐和植物激素等,A项符合题意。动物细胞培养 与植物组织培养均需要在无菌条件下进行。动植物细胞都可 以进行传代培养。植物细胞可以培养成植株,也能以细胞形 式大量培养。
专题三 胚胎工程各技术间的关系
【典型例题3】下列关于胚胎工程的叙述,正确的是( ) A.胚胎工程的理论基础是体外受精和胚胎早期发育 B.胚胎干细胞不能解决目前临床上存在的供体器官不足和 器官移植后免疫排斥的问题 C.通过胚胎分割技术可以获得基因型相同的个体 D.胚胎移植时对供体牛和受体牛都需要进行超数排卵处理 答案:C
专题二 动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较
比较项目 动物细胞融合
植物体细胞杂交
原理
细胞膜的流动性
细胞膜的流动性、细胞的全 能性
融合前 的处理
用胰蛋白酶、胶原蛋白 用纤维素酶和果胶酶去除细
酶处理使细胞分散后,诱 胞壁后诱导原生质体融合 导细胞融合
比较项目 动物细胞融合
植物体细胞杂交
诱导方法 PEG 融合法、电融合 法、灭活病毒诱导法
PEG 融合法、高 Ca2+—高 pH 融合法、电融合法、离心 法
结果
形成杂交细胞,以生产细 形成杂种植株 胞产品
比较 动物细胞融合
项目
植物体细胞杂交
成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤 打破生殖隔离,实现远
用途 和培育生物新品种等的重要手段;制 缘杂交育种,培育植物
人教版高中生物选择性必修3技术与工程课后习题 第2章 细胞工程 第1节 第2课时 植物细胞工程的应用
第1节第2课时植物细胞工程的应用A组必备知识基础练1.下列属于植物的快速繁殖技术的是( )A.兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗B.水稻种子萌发并长成新个体C.扦插的葡萄枝长成新个体D.柳树芽发育成枝条2.下图为植物组织培养的大致过程示意图,据此判断下列叙述错误的是( )①②③→④A.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种B.若①是不同种植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现双亲的遗传特性C.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育必会发生性状分离D.若①是人参细胞,对②进行扩大化培养可以提高细胞产物人参皂苷的产量3.(四川遂宁月考)某水果基地为了快速培养甘蔗,拟采用植物组织培养技术,下图是该过程中出现的不同结果。
下列有关叙述正确的是( )A.切取甘蔗的茎尖进行组织培养,获得的脱毒苗具有抗病毒特性B.整个培养过程需要适宜的温度和一定的营养条件,不需要光照C.B先通过再分化得到C,再通过再分化得到AD.生根、生芽时,培养基中只需要加入α-苯乙酸等生长素类调节剂4.辣椒素作为一种生物碱,广泛用于食品保健、医药工业等领域。
辣椒素的获得途径如图所示。
下列叙述错误的是( )A.图示途径体现了植物组织培养技术用于作物繁殖的新途径B.途径1通过植物组织培养技术获得辣椒素C.途径2通过固体培养基来大量培养高产细胞系,可以实现对辣椒素的工业化生产D.途径2采用植物细胞培养技术获得大量细胞产物5.下列选项中,没有用到植物组织培养技术的是( )A.利用花药离体培养得到单倍体植株B.采用茎尖组织培养技术获得脱毒草莓C.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株6.青蒿素是从黄花蒿茎、叶中提取的一种有效的疟疾治疗药物。
下图为通过组织培养获得含青蒿素较高的黄花蒿的基本流程。
下列相关叙述正确的是( )切成小块愈伤组织芽、根植株A.实验中要对所用幼叶、培养基及器械进行灭菌B.过程①和过程②所用培养基中激素种类和比例相同C.经过程①之后,愈伤组织的全能性降低D.诱导愈伤组织发生基因突变,有望获得高产青蒿素植株7.(江苏南通一模)利用植物细胞培养技术在离体条件下对单个细胞或细胞团进行培养使其增殖,可获得植物细胞的某些次生代谢物。
新教材高中生物第2章第1节植物细胞工程的基本技术课后提能集训新人教版选择性必修3(含答案)
新教材同步系列高中生物新人教版选择性必修3：第2章第1节一[基础达标]题组一细胞的全能性1．下列最容易表达出细胞的全能性的是( )A．人的口腔上皮细胞B．葡萄枝韧皮部细胞C．兔的肝脏细胞D．鼠的神经细胞【答案】B【解析】人的口腔上皮细胞、兔的肝脏细胞和鼠的神经细胞都是动物细胞，而葡萄枝韧皮部细胞为植物细胞。
植物细胞的全能性比动物细胞的全能性高，容易表达出全能性。
综上所述，B正确，A、C、D错误。
2．下列实例中，能够体现细胞全能性的是( )A．小鼠腺细胞的自我复制B．克隆羊“多莉”的获得C．壁虎断尾后重新长出尾部D．胡萝卜韧皮部细胞经植物组织培养产生完整植株【答案】D【解析】小鼠腺细胞的自我复制的结果是细胞数量的增多，不是完整生物体(或分化成其他各种细胞)，不能体现细胞的全能性，A错误；克隆羊“多莉”的诞生说明已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的，B错误；壁虎断尾后重新长出尾部属于器官的再生，是细胞的分裂和分化能力，并没有体现细胞的全能性，C错误；胡萝卜韧皮部细胞培育出植株属于植物组织培养过程，体现了植物细胞的全能性，D正确。
3．植物组织培养过程中，可通过诱导菊花幼叶发育为完整植株，其根本原因是菊花幼叶细胞( )A．具有菊花植株全套的遗传信息B．具有其他细胞不具备的蛋白质C．还未被植物病毒感染D．分化程度低分裂能力强【答案】A【解析】植物组织培养过程中，可通过诱导菊花幼叶发育为完整植株，其根本原因是菊花幼叶细胞具有菊花植株全套的遗传信息。
题组二植物组织培养4．影响植物组织培养的因素包括( )①培养基的配制②外植体的选取③激素的运用④消毒⑤温度、pH、光照A．①②③④⑤B．①②③C．①②③④D．①②③⑤【答案】A【解析】离体的植物组织和细胞，对营养、环境条件要求相对特殊，需要配制适宜的培养基，①正确；不同植物组织培养的难易程度差别很大，即使是同一种植物材料，因器官来源及其生理状况、材料的年龄、保存时间的长短等不同也会影响实验结果，②正确；植物激素中，生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，③正确；植物组织培养需要在无菌条件下进行，因此要对外植体进行消毒，④正确；植物组织培养需要适宜的温度、pH，还需要适时的光照(脱分化避光，再分化需要光)，⑤正确，故A正确。
新教材高中生物第2章第1节植物细胞工程的应用课后提能集训新人教版选择性必修3(含答案)
新教材同步系列高中生物新人教版选择性必修3：第2章第1节二[基础达标]题组一植物繁殖的新途径1．通过植物组织培养技术繁育农作物，其优点不包括( )A．加快繁育速度B．保持亲本优良性状C．培育出无病毒植株D．改变植物的基因型【答案】D【解析】通过植物组织培养技术进行快速繁殖属于无性生殖，可以保持亲本的优良性状，加速繁育速度，培育出无病毒植物，但不会改变植物的基因型，A、B、C正确，D错误。
2．下列属于植物的快速繁殖技术的是( )A．兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗B．水稻种子萌发并长成新个体C．扦插的葡萄枝长成新个体D．柳树芽发育成枝条【答案】A【解析】水稻种子萌发并长成新个体、柳树芽发育成枝条均属于个体发育部分，B、D不符合题意；扦插的葡萄枝长成新个体属于无性生殖中的营养生殖，C不符合题意；植物的快速繁殖技术实质就是植物组织培养技术，兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗利用的就是植物组织培养技术，A符合题意。
3．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。
获得无毒幼苗的最佳方法是( ) A．选择优良品种进行杂交B．选择远缘植物体细胞杂交C．利用芽体进行组织培养D．人工诱导基因突变【答案】C【解析】马铃薯的芽体病毒极少，因此切取一定大小的芽体进行组织培养，再生的植株就可能不带病毒，C正确。
题组二作物新品种的培育4．(2023·云南文山期末)生物育种是一门复杂的技术，针对不同生物应采用不同的育种方式并对各种育种方式进行比较，选择简易、可操作的方式，下列对于育种方式的描述，错误的是( )A．诱变育种不能定向改变生物的性状B．杂交育种和基因工程育种的原理都是基因重组C．单倍体育种常用花药作为实验材料，所以也称为花药离体培养D．秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极【答案】C【解析】基因突变是不定向的，因此诱变育种不能定向改变生物的性状，A正确；杂交育种和基因工程育种的原理都是基因重组，B正确；花药离体培养是为了利用花药进行组织培养获得单倍体植株，单倍体植株存在植株矮小、高度不育的缺点，还要再通过染色体数目加倍才能获得正常二倍体植株，所以花药离体培养只是单倍体育种中的一个步骤，C错误；秋水仙素诱导染色体加倍的原理是在有丝分裂前期抑制纺锤体形成，导致着丝粒断裂后姐妹染色体不能移向细胞两极，形成染色体加倍的子细胞，D正确。
高中生物(新人教版)选择性必修三课后习题：植物细胞工程的基本技术(课后习题)【含答案及解析】
第2章细胞工程第1节植物细胞工程一植物细胞工程的基本技术必备知识基础练1.下列有关植物细胞全能性的叙述,错误的是()A.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所需的全部基因B.植物体细胞全能性是植物体细胞杂交的理论基础C.高度分化的植物体细胞只有在离体状态下才有可能表现出全能性D.植物体的根、茎、叶、花等器官内的细胞一般都具有全能性,A项错误;植物体细胞杂交的结果是培养出杂种植株,因此植物体细胞的全能性是植物体细胞杂交技术的理论基础,B项正确;植物体细胞表现出全能性的前提条件是植物的器官、组织或细胞为离体状态,C项正确;植物体的根、茎、叶、花等器官内的细胞一般都具有全能性,D项正确。
2.某兴趣小组研究了培养基中生长素与细胞分裂素含量的比值对烟草愈伤组织分化的影响,得到如下表所示结果。
下列叙述不正确的是()A.愈伤组织在生长过程中细胞的核膜、核仁会出现周期性变化B.培养在乙组培养基中的烟草愈伤组织细胞丧失了细胞全能性C.两种激素含量比值的变化会导致愈伤组织细胞出现稳定性差异D.生长素与细胞分裂素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成根,能够继续进行有丝分裂,所以愈伤组织在生长过程中细胞的核膜、核仁会出现周期性变化,A项正确;培养在乙组培养基中的烟草愈伤组织虽然不分化,但没有丧失细胞全能性,条件适合的情况下仍然可以发育为一个完整的新个体,B项错误;据表分析,两种激素含量比值的变化会导致愈伤组织出现不同的分化方向,即细胞出现稳定性差异,C项正确;从题表数据可知,生长素与细胞分裂素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成根,D项正确。
3.菊花的组织培养需要严格的无菌操作,下列有关叙述错误的是()A.外植体首先在诱导愈伤组织的培养基上生长,一段时间后转接到诱导生根的培养基上,长出根后再将其转接到诱导生芽的培养基上,进一步形成试管苗B.幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间C.材料的年龄、保存时间的长短等都会影响植物组织培养的效果D.将菊花茎段插入时应注意方向,不要倒插,再诱导生根,因此是先在诱导愈伤组织的培养基上生长,一段时间后转接到诱导生芽的培养基上,长出芽后再将其转接到诱导生根的培养基上,进一步形成试管苗,A项错误;植物组织培养形成的幼苗光合能力较弱,需先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间,待其长壮后再移栽到土壤中,B项正确;植物材料的选择直接关系到实验的成功,材料的年龄、保存时间的长短等都会影响植物组织培养的效果,C项正确;将菊花茎段插入时应注意方向,不要倒插,是为了生长素能够进行极性运输,保证成活率,D项正确。
人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程课后习题 第2章 细胞工程 第2章章末测评卷
第2章章末测评卷一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分。
每小题只有一个选项符合题目要求)1.(四川遂宁月考)下列关于细胞工程的叙述,正确的是( )A.植物体细胞杂交技术属于有性杂交,包括细胞融合和植物组织培养技术B.植物组织培养技术和动物细胞培养技术的原理相同C.卵母细胞去核的方法是显微注射法,还可以用紫外线短时间照射等方法D.重构胚需要用物理或化学方法激活,使之完成细胞分裂和发育进程2.下图为某同学构建的细胞工程知识框架。
下列相关说法错误的是( )A.图中①指植物体细胞杂交技术B.图中②指动物细胞核移植技术C.花药离体培养获得单倍体和用秋水仙素处理幼苗获得多倍体,都必须用到植物组织培养技术D.动物细胞培养技术和动物细胞融合技术在单克隆抗体制备中都得到了应用3.(辽宁名校联盟调研卷)植物组织培养按培养对象可分为组织或愈伤组织培养、器官培养、细胞培养和原生质体培养等。
下列分析错误的是( )B.器官培养和组织培养一般都要经历愈伤组织阶段C.利用植物细胞培养生产次级代谢物不能体现细胞全能性D.利用雄蕊进行组织培养形成的幼苗细胞中染色体数目都相同4.(湖北卷)植物甲抗旱、抗病性强,植物乙分蘖能力强、结实性好。
科研人员通过植物体细胞杂交技术培育出兼有甲、乙优良性状的植物丙,过程如下图所示。
下列叙述错误的是( )A.过程①中酶处理的时间差异,原因可能是两种亲本的细胞壁结构有差异B.过程②中常采用灭活的仙台病毒或PEG诱导原生质体融合C.过程④和⑤的培养基中均需要添加生长素和细胞分裂素D.可通过分析植物丙的染色体,来鉴定其是否为杂种植株5.(北京延庆月考)下图为某生物工程操作流程模式图,①②为具体制备方法。
下列叙述正确的是( )A.若此图表示植物体细胞杂交,则①表示脱分化,②表示再分化B.若此图表示单克隆抗体的制备,则①可用灭活的病毒进行诱导C.若此图表示克隆羊的培育,则①涉及体外受精、核移植等技术D.若此图表示胚胎分割移植,则②要对囊胚和原肠胚进行分割处理6.某科研小组利用体细胞杂交技术诱导水稻的原生质体和大黍的原生质体融合,培育后获得了杂种植株,其培育过程如下图所示。
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章末整合提升
发展路径1认同细胞工程的发展是一代又一代科学家经过长时间探索的结果,其中我国科学家发挥了重要作用。
问题情境
1.据报道,我国科学家以一只雌性猕猴胎儿成纤维细胞为核供体成功克隆出两只猕猴,成为全球首例体细胞克隆灵长类动物。
下列相关叙述错误的是()
A.这项技术证明高度分化的动物体细胞具有全能性
B.研究中需要使用MⅡ期卵母细胞作为核移植的受体
C.培育出的两只雌性猕猴的基因组成几乎完全相同
D.克隆猕猴的成功为大量培育灵长类遗传病模型动物提供了可能
解析:克隆的两只猕猴是以一只雌性猕猴胎儿成纤维细胞为核供体发育而来的,该过程经过了细胞核移植,只能说明高度分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。
卵母细胞含有丰富的营养物质,且体积比较大,容易操作;同时卵母细胞的细胞质中存在促进细胞核全能性表达的物质,因此研究中需要使用培养至MⅡ期的卵母细胞作为核移植的受体;同一个体所有细胞细胞核的基因组成是相同的,因此培育出的两只雌性猕猴的基因组成几乎完全相同;克隆猕猴的成功为大量培育灵长类遗传病模型动物提供了可能。
答案:A
素养阐释
1.在20世纪70年代,我国科学家就运用核移植技术,将鲤鱼囊胚细胞的细
胞核移植到已去核的鲫鱼未受精卵中,培育出了鲤鲫移核鱼,该种鱼兼有鲫
鱼和鲤鱼的特点;本题所述的体细胞克隆猴的问世,是我国科学家多年努力
的结果,是全球首例体细胞克隆灵长类动物。
由此可见,在核移植技术研究
方面,我国科学家发挥了重要作用。
2.不仅在核移植技术方面,在细胞工程的其他方面,我国科学家也发挥了举
足轻重的作用。
细胞工程的发展是一代又一代科学家长时间探索的结果。
发展路径2认同细胞工程在农业生产、医疗卫生等方面发挥了重要作用。
问题情境
2.下列关于细胞工程技术在生产实践中的应用的叙述,错误的是()
A.愈伤组织细胞分裂能力强,可作为体细胞诱变育种的材料
B.植物花粉粒细胞容易获取,可作为培育单倍体植株的理想材料
C.自体皮肤生发层细胞分裂能力强且不会排斥,可作为烧伤患者皮肤移植母细胞
D.动物胚胎细胞分化程度低、易恢复全能性,可优先作为动物体细胞核移植的受体细胞
解析:愈伤组织细胞分裂能力强,可作为体细胞诱变育种的材料;植物花粉粒
细胞容易获取,可作为培育单倍体植株的理想材料;自体皮肤生发层细胞分
裂能力强且不会排斥,可作为烧伤患者皮肤移植母细胞;动物体细胞核移植
的受体细胞一般是去核的卵母细胞。
答案:D
素养阐释
细胞工程在农业生产、医疗卫生等方面有着广泛的应用,并且取得了显著的社会效益和经济效益。
(1)植物细胞工程在快速繁殖、作物脱毒、单倍体育种、突变体的利用、细胞产物的工厂化生产等方面具有广泛应用。
(2)动物细胞工程在器官移植、疾病治疗、单克隆抗体制备、加速家畜遗传改良进程、促进优良畜群繁育、克隆动物等方面具有广阔的应用前景。
(3)胚胎工程在优良品种家畜繁殖、试管婴儿等方面发挥着积极作用。