幸福的婚姻家庭.ppt
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幸福的婚姻家庭 课件
爱情*婚姻*家庭
• 爱情是上天送给我们的这份特殊礼物最美好的部分， 可以让我们过去所有心灵受到的创伤得到医治，所有 的心理需求得到满足。
• 婚姻是美丽爱情的归宿，有人说，婚姻是爱情的坟墓； 也有人说，婚姻是爱情的宫殿。婚姻是家庭产生的前 提。
• 家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生 的，亲属之间所构成的社会生活单位。 家庭是幸福生 活的一种存在。
• 家庭有广义和狭义之分，狭义是指一夫一妻制构成的 社会单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各 种家庭利益集团即家族。
• 传统的家庭模式分为三类：
(1)核心家庭 由夫妻及其未成年子女组成 (2)主干家庭由夫妻、夫妻的父母、或者直系长辈以及未成年子女组成 (3)扩大家庭 由核心家庭或主干家庭加上其他旁系亲属组成
• 不管两人因多么深的爱情而走入婚姻，不管曾经是如何爱得死去 活来，
• 但随着时间的推移，再浪漫的激情也会渐趋平静。 • 婚姻就是这样一件事：爱上一个人，发誓与之白头偕老。 • 然后一起生儿育女，然后是天天回家，抚养着儿女慢慢成长， • 天天看着对方的脸庞皱纹形成，白发丛生，
到最后，天天守着一个人，吃饭，睡觉，聊天，变老。
思维力 想象力 （智力因素）
注意力
自理能力 交往能力 自控能力 社会化
友与爱
情感表达与关系满意度
爱做家务才长寿
了解差异和冲突，懂你的另一半
夫妻之间争吵冲突的根本是自己的 “本性”跟“习性”冲突
倾听就是爱，了解中有医治
• 我不问+你不说=这就是误会 • 我问了+你不说=这就是隔阂 • 我问了+你说了=这就是尊重 • 我不问+你说了=这就是信任 • 你想说+我想问=这就是默契 • 心若亲近，言行必如流水般自然 • 心若疏远，言行只如秋树般萧瑟 • 不怕身隔天涯，只怕心在南北
社会学——婚姻与家庭ppt课件
16
（3）正式群体和非正式群体
书123页
友谊型、同 好型、利益 型、信仰型
组织程度 群体目标 非正式群体（自发形成的，分工不严格，没有明文规定的规范） 正式群体（社会成员为了达到某一目的而组成的）
低 不明确、泛目标
高 明确、目标专一
控制手段
习俗、道德
纪律、规章
满足需要
多方面的、个人为主
部分的、社会为主
•初级关系：一种个人的、情感的、不容易置换的关系， •初级群体为人们提供人格发展的机会，在人们与他人或 群体发生冲突时，它是主要的认同来源和安全来源。 •次级关系：一种特殊的、缺乏情感深度的关系，不提供 感情支持或作为自我表达的工具，达到务实的目标。
11
2、从群体整体的角度来分析初级群体
• • • • （1）群体规模小 （2）群体整合性强 （3）群体成员面对面的互动 （4）群体的持久性
• 举例：在我们学校中哪些是首属群体？哪些是次属群体？ • 邻里、伙伴群、友群
12
（2）内群体和外群体
• • • • •
按照人们的归属感对社会群体进行的一种划分 我群 他群 内群体：成员在心理上认同，与其关系密切，并有强烈归属感的群体 外群体：内群体成员之外由其他人结合而成的，与自己没有太大关系的群体
社会学——婚 姻与家庭
• 地位：某一群体或社会中某一确定的社会位置 • 先赋地位：某人拥有的被指定的，通常不能改变的社会地位 • 自致地位：在一个人的生命历程中，作为个人努力与否的结果而获得的地位
2
什么是社会
• 有着相互认同、团结感和集体目标的人的集合 • 由人类的模式化行为构成的一个相互作用的关系体系 • 社区：聚积在一定地域范围内的，按照一定的制度和规范结合而成的，相对稳定的社会群体
（3）正式群体和非正式群体
书123页
友谊型、同 好型、利益 型、信仰型
组织程度 群体目标 非正式群体（自发形成的，分工不严格，没有明文规定的规范） 正式群体（社会成员为了达到某一目的而组成的）
低 不明确、泛目标
高 明确、目标专一
控制手段
习俗、道德
纪律、规章
满足需要
多方面的、个人为主
部分的、社会为主
•初级关系：一种个人的、情感的、不容易置换的关系， •初级群体为人们提供人格发展的机会，在人们与他人或 群体发生冲突时，它是主要的认同来源和安全来源。 •次级关系：一种特殊的、缺乏情感深度的关系，不提供 感情支持或作为自我表达的工具，达到务实的目标。
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2、从群体整体的角度来分析初级群体
• • • • （1）群体规模小 （2）群体整合性强 （3）群体成员面对面的互动 （4）群体的持久性
• 举例：在我们学校中哪些是首属群体？哪些是次属群体？ • 邻里、伙伴群、友群
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（2）内群体和外群体
• • • • •
按照人们的归属感对社会群体进行的一种划分 我群 他群 内群体：成员在心理上认同，与其关系密切，并有强烈归属感的群体 外群体：内群体成员之外由其他人结合而成的，与自己没有太大关系的群体
社会学——婚 姻与家庭
• 地位：某一群体或社会中某一确定的社会位置 • 先赋地位：某人拥有的被指定的，通常不能改变的社会地位 • 自致地位：在一个人的生命历程中，作为个人努力与否的结果而获得的地位
2
什么是社会
• 有着相互认同、团结感和集体目标的人的集合 • 由人类的模式化行为构成的一个相互作用的关系体系 • 社区：聚积在一定地域范围内的，按照一定的制度和规范结合而成的，相对稳定的社会群体
《如何建立美满婚姻》课件
03
婚姻中的挑战与应对
财务问题
共同理财观念
培养夫妻双方共同管理 家庭财务的观念，制定 合理的预算和开支计划
。
透明沟通
夫妻之间应坦诚相待， 共同讨论家庭财务状况
，避免隐瞒和欺骗。
共同承担债务
夫妻应共同承担家庭债 务，共同偿还贷款和信
用卡等债务。
储蓄与投资
制定储蓄计划，合理投 资，为家庭未来做好规
划。
夫妻之间的家庭和朋友对于个人的成 长和发展都非常重要，双方应该尊重 对方的家庭和朋友，建立良好的人际 关系。
每个人都有自己的个性和习惯，夫妻 之间应该学会包容和接纳，不要试图 改变对方，而是学会适应和尊重。
信任
信任是婚姻的基石
信任是夫妻关系中最重要的因素之一，夫妻之间应该互相 信任，相信对方的能力和诚信，不要轻易猜疑和指责。
建立信任需要时间和努力
信任不是一蹴而就的，需要夫妻双方在日常生活中不断积 累和培养。双方应该坦诚相待、诚实守信、遵守承诺，建 立起稳固的信任关系。
信任也需要智慧和理解
夫妻之间的信任需要建立在智慧和理解的基础上。双方应 该学会倾听和理解对方的想法和感受，不要轻易否定和质 疑，建立起更深层次的信任关系。
冷战。
妥协与包容
在冲突解决过程中，夫妻双方 应学会妥协和包容对方的意见 和缺点。
寻求专业帮助
在无法解决冲突时，可以寻求 婚姻咨询等专业帮助。
保持冷静
在冲突升级时，夫妻双方应保 持冷静，避免情绪化的决策和
行动。
04
婚姻的长期维护
共同目标
01
02
03
共同目标
夫妻双方应明确共同的目 标，如家庭稳定、子女教 育、事业发展等，并为之 共同努力。
真正的幸福.ppt
班之后再去做饭屋子。我有一到冬天就手脚 冰凉的毛病，我知道，他是舍不得我受丁点 的凉气，哪怕自己再辛苦一些，为了我他也。 所有的这些，我都清楚地知道。那么，还有 什么可渴求的呢？大富大贵的生活未必有身 边有这样一个爱你.疼你的人来的幸福，优越 的物质生活怎样也替代不了身边那个人常年 如一日的陪伴。幸福不是来自于外在的所有 物，而是源于内心那份真真实实的感受。或 许在别人的眼里，你的生活很糟糕，但是你 感觉到快乐了吗？
要爱情作基础才会幸福，也有人说：在婚姻 中长久的磨合之后，俩个人之间的感情就慢 慢的成了亲情。不管是爱情也好，亲情也罢， 至少俩个人之间还有那份丝丝不断的情谊存 在着。在这个横流.不古的年代里，我们见惯 了太多的冷漠，亲人之间为了一丁点的利益 而，没有丝毫的亲情存在；爱人之间在遇到 了某些困难的时候，放弃了家庭，转身离去 的也是大有人在。，纷纷扰扰，能够坚守在 一起真的不是一件很容易的事情。我们常说 的也只不过是能让
个家庭的生活也都不同。所以，每个家庭所 追求的目标本就是不同的，又怎么可能用相 同的模式就同样会得到自己想要的幸福呢？ 或许你所追求的高品质生活恰恰只是我眼中 的一抹欣赏罢了，而我真正想要的只是日常 生活中的那抹最平凡。柴米油盐酱醋茶.最琐 碎的生活中透出来的那份温馨才是我喜欢的 生活模式。俩个人一起为了小家而努力，一 起下厨，一起房间，一起逛超市，甚至是为 了某一件事情而彼此争论不休。就算是争吵， 谁又能说就不会是
都永远有一颗真正牵挂我的心，有那样一个 宽厚而又温暖的肩膀给我依靠。我所求的一 直就不多，那为什么还要把自己困在不知名 的烦恼中呢？我家先生属于那种不辞的人， 他或许不会说太多的甜言蜜语，但是我知道 他始终在踏踏实实的为我们的小家而努力着。 他不会每天和我说一句我爱你，却会以实际 行动来证明他的爱。比如，他从不让我弄鱼， 因为他怕割伤我的手；冬天的时候，都是他 来洗衣服，怕我受凉。 他会在冬天尽量的自 己接送孩子，下
2024统编版道德与法治七年级上册第4课幸福和睦的家庭课件(62张PPT)
情境一：我和爸妈之间并不是很亲近，爸爸很严肃，检查我的作业是 他每天必做的事情；妈妈在厨房里的时间最久，交流的话很少。亲情 在哪里？
情境二：今年家里多了个小妹妹，爸妈对她宠爱有加，跟我聊得最多 的话题还是小妹妹。没有存在感啊，感觉我已经不再是他们的“小公 举”了。好难过，亲情在哪里？
探索与分享
十月的一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“今天有体育课 ，穿厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“ 穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙 子了，抗冻。”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着厚外套让他穿......
收养关系
养父母和我
婚姻关系
继父母之间 （再婚）
家是生命的居所，是心灵的港湾。每个人都有属于自己的家， 我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有 所依托。
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家庭关系的确立有多种情形：
依照法定条件和法定程序结婚 而 组成的家庭
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诫子书
颜氏家训
朱氏家训
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周恩来总理立下“十条家规”
傅雷家书
2020最美孝心少年
四川凉山的彝族兄妹邱小华和邱萍萍， 用稚嫩的双手为家庭奔小康贡献力量；身 残志坚的7岁女孩杨峻熙用乐观的心态面 对生活，为一家人带来欢乐；成绩名列前 茅的女孩姚沁雯，不仅和妈妈一起照顾年 迈的奶奶和患有脑瘤的父亲，还将大爱送 给社会，关爱养老院的老人；广东佛山的 黄诗桓，在疫情期间父亲参加援鄂医疗队 时，主动承担照顾家庭的责任，爸爸“守 护大家”，她“守护好自己的小家”…… 这些2020“最美孝心少年”不畏艰难，以 乐观的心态和稚嫩的肩膀扛起全家的希望。
婚姻家庭编课件(一)
婚姻家庭编课件(一)婚姻家庭编课件教学内容1.婚姻家庭概述2.婚姻的意义和目标3.婚姻的类型和形式4.婚姻中的沟通与冲突解决5.亲密关系的维护和发展6.婚姻中的角色与责任7.婚姻的挑战与危机处理教学准备1.课件演示软件（如Microsoft PowerPoint）2.硬件设备（投影仪、电脑、音箱等）3.学生笔记本或课堂笔记纸教学目标1.了解婚姻家庭的基本概念和重要意义。
2.掌握不同类型和形式的婚姻。
3.理解婚姻中的沟通和冲突解决的重要性，并学会一些实用技巧。
4.学习维护和发展亲密关系的方法。
5.了解婚姻中的角色与责任，探讨家庭成员的角色转变。
6.知晓婚姻的挑战与危机处理，发展解决问题的能力。
设计说明1.采用PPT演示形式，结合实例进行讲解。
2.利用互动问答、小组讨论等形式促进学生参与。
3.在教学过程中注重培养学生的分析与解决问题的能力。
4.鼓励学生分享自己的观点和经验。
教学过程1.导入：介绍婚姻家庭的重要性和涵义。
2.概述婚姻家庭的基本概念和重要意义。
–讲解婚姻的定义和家庭的作用。
–引导学生思考家庭对个体和社会的意义。
3.探讨婚姻的类型和形式。
–分类介绍不同类型的婚姻（单配偶、多配偶等）。
–讲解婚姻的不同形式（传统婚姻、同性婚姻等）。
4.分析婚姻中的沟通与冲突解决。
–强调良好沟通对婚姻的重要性。
–提供实用的沟通技巧和冲突解决方法。
5.学习维护和发展亲密关系的方法。
–介绍建立亲密关系的要素。
–分析常见亲密关系问题的解决方法。
6.探讨婚姻中的角色与责任。
–讲解家庭成员在婚姻中的角色转变。
–探讨不同角色的责任与权利。
7.分析婚姻的挑战与危机处理。
–引导学生思考婚姻中可能出现的挑战和危机。
–教授解决问题的方法和策略。
8.总结：回顾课程中学到的重点和要点，鼓励学生分享观点和经验。
课后反思1.回顾课堂互动情况，评估学生对课程内容的理解程度。
2.与学生进行沟通，了解课程中不清楚的地方并予以解答。
3.总结教学过程，思考下一节课如何更好地教授这门课程。