语言艺术与礼仪修养

语言艺术与礼仪修养在交际活动中，语言的表达作用，集中体现在语言活动的整个过程中。

从某种意义上讲，交际过程，实际上就是人们的心理活动过程。

说和写，听和看，既是语言沟通情境的行为，又是人们相互间心理活动的反映，是人们的心理构成的重要成分这是由于人的情绪和情感体验是借助于面部表情、动作姿态、语言和语调的参与交际和沟通来实现的。

进行交际活动始终，可以充分展示交际者的语言心理。

所以，在交际过程中，要重视言语交际的艺术。

交际过程中的心理活动，既然是通过言语活动过程反映出来的，那么，言语对于展现交际心理过程就至关重要了。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”交际双方融合还是神离，成功还是不欢而散，在很大程度上决定于言语艺术。

1.言语得体言语既是交际心理现象，展现交际心理过程，就必须做到说话得体，恰如其分。

任何夸大其词，或是不看对象，词不达意，都会影响交际心理的展现，妨碍相互间的交流。

2、言语真诚其实言语得体也是出于真诚，话说得恰到好处，不含虚假成分，能说不真吗？然而真诚还有它另外一面，那就是避免过于客套，过分地粉饰雕琢，失去心理的纯真自然。

绕弯过多，礼仪过分，反而给人“见外”的感觉，显得不够坦诚。

3、言语委婉语言的表达方式是多种多样的，由于谈话的对象、目的和情境不同，语言表达方式也没有固定的模式。

说话有时要直率，有时则要委婉，要视对象而定。

直时不直，委婉时不委婉，同样达不到交际效果。

人际交往及其意义1.人际交往的含义是指在公共关系活动中，有关人员通过各种手段，相互交流思想、感情和意向，进行沟通、理解并发生相互作用的交际活动。

2.人际交往的意义公共关系中的人际交往，对于保持社会组织内部的各种秩序和联系，对于保持和增强对外的沟通和联系，对于协调各种关系，对于提高工作效率，以至推进社会的发展，都具有重要意义。

(1)人际交往能够直接获取所需信息。

人际交往活动，是双方的信息交流活动。

参加交往的双方都具有各自特定的思想感情、动机和需要。

因此，双方所需要的信息都会在交往中表现出来，又通过交往来获取并反馈。

固然，通过其他途径和方法也可以得到有关所需的信息，但人际交往直接传递和获得信息，又是其他渠道所不能替代的。

例如组织之间竞争与合作的微妙变化、职工的情绪波动和思想动态、客户对于产品和服务的真实意愿等等，通过直接的人际交往所获得的信息，必定更加确切、真实和具体。

人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。

在不同的群体中，在不同的职业、年龄、性别的人们之间，交往的特点不尽相同。

人际交往的特点(一)交往对象的变化少年期由于自我意识和独立性的发展，交往对象的重点开始向同龄伙伴转移、感情的重心也逐渐偏向关系密切的朋友。

因为与同龄伙伴交往的平等关系能提供父母所不能提供的心理稳定感、认同感和发挥自身能动性的机会和场所，通过朋友之间分享共同的情感、矛盾、忧虑和困难，在相互帮助和尊重中满足了自我发展的需要。

初中是学生结交知心朋友的高峰期，到了高中阶段，青少年几乎达到了一个结交同性朋友的猛增期。

(二)交往方式的变化青少年由于自我意识的增强、身心方面的矛盾的出现造成心理上的不安和焦燥。

他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。

小学时团伙式的交往已满足不了这种要求，因而他们交友的形式开始注重个人内在素质的特征，交往内容也逐渐从活动的外在层面向内在认识和体验方面发展。

他们选择朋友的标准主要包括以下几个方面：(1) 有共同的志趣和追求，(2) 有共同的苦闷和烦恼，(3) 性格相近，(4) 在许多方面能相互理解等，这一阶段朋友之间的关系十分密切，所建立起的友谊相对稳定和持久。

(三)择友特征的阶段性变化青少年对朋友的选择是以其对交友意义的新认识为基础。

少年期朋友的选择主要以活动为中心，只要愉快相处就是朋友，朋友之间要绝对忠诚、坦白、保守秘密，遵守无形的伙伴关系准则，齐心斥责对朋友的叛变等。

高中时期的青少年友谊要比少年时稳定和深刻的多，他们在择友时更注重内在的品质和情趣，即强调对方的气质、性格、能力和兴趣爱好等。

由于此时青少年的判断力、自我调节能力都得到了相对的提高，因而能够做到求大同、存小异，朋友间的一些非原则问题不会影响友谊的继续。

由于青少年志趣爱好不断的拓展，内心的丰富使高中生的交往领域比少年广泛的多，他们更倾向于选择不同的朋友来满足自己不同的需要。

青少年的人际交往与人际关系……人际交往的特点伴随着性的成熟，身体发育的急剧变化，自我意识的形成，认知能力的发展，人际交往上也日益显示出与童年完全不同的特点，并在人际关系上建立了新的模式。

朋友间的交际礼仪：诚实：真实的朋友是一个可以信任，能向之倾吐心意，并在一切环境之中都能守正不阿的人。

最能破坏友情的莫过于使用欺骗的手段。

在交朋友上，诚实的习惯报酬最丰富。

藉着永远诚实，你就能吸引人来作你的朋友，因为他们会羡慕你的诚实。

有些人，为了快些赢得朋友，就采用谄媚的方法。

他们奉承阿谀，说好听的话，不管其是否真实。

谄媚乃是一种不诚实，起先可能给人一种好印象，但是时间久了，它会催毁友谊。

愉快：愉快是一种世界语，是孩子、大人、外国人都可以了解的。

愉快也是乐观的一种形式。

它总是盼望是最好的，不想最坏的。

包含了好性情，不是粗暴易怒的性情。

它包括成为一个众人的喜爱的人，使人可以接受失败而不伤心。

愉快，不止于是一件与陌生人相交时穿上的外衣，它是人心中的一个根本态度，它会感动人相信最好的，交为之感到快乐。

愉快是必须培养的，因为人人都会有时候感到不恰恰时也表示愉快，直到最后愉快成为你的第二性情。

意气相投：乐意成为他人朋友的人，能够进行愉快的谈话。

他们有能力“打破僵局”，能在适当的时候找到话题，使对方感到舒服。

有时候，表示意气相投，只需要在路上相遇时，以微笑招呼，或说一声早安。

在另外的时候，当你有更多的时间时，表示意气相投，则是藉有趣的谈话。

真心作朋友的快乐的人，必会找到一些愉快的事情谈。

这样，他就会提起对方的精神，使他感到更加舒畅。

机智：与朋友相交时，可有两种方式去说同样的事：一种是粗鲁不仁慈；别一种是表明你乐于帮助。

简单的说，机智就是不伤害人的感情。

一个人在这方面谨慎时，他的朋友就会重视他、喜爱他。

仁慈：一个要成为他人好朋友的人会小心避免贬抑他人的谈话。

没有谁会喜欢被人取笑，一个好朋友也绝对不会拿别人去开玩笑。

倾听：想要培植自己谈话艺术的人，可能忘记了，对方也是喜欢谈话的。

要作一个会谈话的人，不但要会说，也要会听。

当然，那些真正乐意做朋友的人必能在谈话中，当对方无话可说之时，找到新的话题。

乐于助人：最能赢得人作你的朋友一个办法是在需要帮助时帮他。

用乐于助人的精神赢取朋友的最有收获的办法是对一个天生胆小、沉闷的人特别仁慈。

当你帮助这么一个人感到舒服时，他就会感激你，所以会乐于作你的朋友。

朋友间交往的礼仪禁忌：朋友犯错时，只知道嘲笑和指责。

答应替朋友保守秘密，但转头就告诉了别人。

对朋友不能以诚相待。

经常捉弄朋友。

没有听懂朋友的意思时，就会发脾气。

如果朋友和自己的意见不同，就会吵起来。

明明是自己错了，还要争辩。

交朋友的时候，注重外表。

不愿听朋友说心事。

当朋友遇到困难的时候，不是躲到一边，就是装做不知道。

中华是礼仪之邦，礼之丰富，举世罕见。

古人有“经礼三百，曲礼三千”的说法，极言它的繁复。

经礼就是重要的礼，人们常说“大经大法”，这里的经和法，就是指最核心、最重要的东西；曲，是弯曲，一个东西把它弄弯曲了，它就变小了，所以把细小的礼节称为曲礼。

礼的内容那么丰富，它的条目如此繁多，对于并不从事礼学研究的人来说，要记住它们，岂不是太过困难？又怎么去践行呢？其实，礼的形式虽然繁复，但它是有体系、有纲领的，只要会提纲挈领，就不难把握。

比方说，一张渔网，上面有上万个“目”，就是网眼，数目不可谓不多，可是它们都系联在“纲”上，就是收网用的大绳子，只要把纲举起来，万目就自然张开了；一件裘衣，上面有数十万根狐毛，看似错综复杂，但只要提起衣领，它们就自然地理顺了。

那么，礼的纲领是什么呢？是德。

所有的礼，都是围绕着德展开的，都是为了弘扬和表彰德而设计的。

违背了德的任何仪式，都不能称为礼。

因此，抓住了德，就抓住了礼的根本。

德是一个高度抽象的概念，看不见，摸不着，但却是确实存在的。

为了要把它显现出来，就需要有具体的德目，比如忠孝、仁爱、诚信等等。

而这些德目也是抽象的，还需要进一步显现，于是就需要诸多的礼仪，而礼仪却是可以触摸和感知的。

礼仪的制定需要遵循一定的原则，只有这样，它才是有道德内涵的。

贯穿于各种礼仪的原则很多，前人并没有进行集中的归纳。

因此，我们在教学的过程中，常常感到困难。

为了方便读者和听众，我本着简明、便于记忆的愿望，把礼仪的原则归纳为敬、净、静、雅四个字，不一定准确，但在目前尚没学者来归纳的情况下，不妨先来试一下。

敬所有的礼仪，都包含“敬”的原则，以致可以说，没有敬就没有礼。

许多前贤甚至用它来概括礼的精神。

比如《孝经》用一言以蔽之的口气说道：“礼者，敬而已矣。

”《礼记》开卷的第一句话就是“毋不敬”，这是从反面来要求。

东汉著名学者解释“毋不敬”时说：“礼主敬。

”我们古代所有的礼，都是试图培养你内心的“敬”，对父母、对兄弟、对配偶、对长上、对事业，都不能有不敬之心。