活动二：废旧易拉罐小创意教案(五年级综合实践活动上册)

活动二：废旧易拉罐小创意

一、教材分析

本次活动分三个部分的内容:第一部分是知识学习，介绍了易拉罐的制品的种类;第二部分是用易拉罐制作具有装饰性的物品，师生合作制作装饰椅，制作过程重点是引导学生能够使用简单的金工工具完成制作过程，装饰椅的制作过程比较复杂，在关键步骤上教师主要发挥引领帮扶作用;第三部分是在学生能够使用简单的金工工具的基础上，充分发挥自己的创新能力，设计制作不同的易拉罐制品并交流展示。

二、活动目标

1.了解用易拉罐可以制作哪些制品。

2.学会用金工工具制作装饰椅，并在劳动中树立安全意识。

3.设计制作自己的易拉罐制品，培养学生的劳动技能和创造能力。

4.引导学生感受劳动、创造的快乐，愿意主动参与劳动。

三、教学重点

本次活动的重点是学会用金工工具制作装饰椅，设计制作自己的易拉罐制品，感受劳动和创

造的快乐。

四、教学难点

本节课的教学难点是制作装饰椅和设计制作自己的易拉罐制品。

五、课时数建议

建议本活动教学2课时。

六、教学建议

(一)知识学习

本节课知识学习目的是引导学生拓宽视野，教学时教师可以在阅读的基础上，引导学生想象易拉罐可以制作的物品，并自由地交流交流。通过学习交流学生知道易拉罐可以制作各种各样的制品，从而激发学生参与易拉罐制作的欲望，拓宽学生自主设计、创作的视野。为劳动创作做好铺垫。

(二)制作建议

制作建议:

1.装饰椅的制作大体上可以分成四个步骤:第一步剪切，第二步翻折，第三步编织，第四步装饰。

2.剪切时教师可以引导学生在前期学习的基础上自主完成。

3.翻折时要利用尖嘴钳，隔一片翻折一片，

翻折后再把上面的四片剪成细条，教师可以提示，细条越细做出的造型越美观。

4，编制椅子背和扶手时学生可以根据自己的喜好编制成不同的形状，教师可以提示:椅背扶手可以是圆弧状、直立状、花篮外翻状等。

5.最后一步是装饰，教师可以引导学生利用尖嘴钳在椅子背、椅子腿之间把铝片细条卷成流苏。

安全小提示:

制作中由于铝片剪制的细条比较多，教师应提醒学生特别注意操作安全，不要划伤手。也可以提醒学生在编制椅背和扶手时戴上手套。

讨论:

教材第80页“讨论”中提出的问题1是鼓励学生思考，在劳动中要选择合适的工具，教师可引导学生根据掌握的金工工具知识进行思考，既是对金工工具特点和使用的复习，又体现劳动与技术课的技术特点。问题2是提高劳动技能的思考题，学生可以在比较做好的装饰椅的基础上得到结论，从实践中总结经验，提高劳动技能。

(三)拓展延伸

拓展延伸练习是鼓励学生在会使用金工工

具进行易拉罐制作的基础上能够有所创新。设计制作有个性的易拉罐制品，既是劳动技能的锻炼，又是创新精神的培养。建议此部分用一课时完成。

制作提示:

可以制作动物，如小猫、小鸡，可以制作用品，如咖啡杯、汤匙，可以制作轮船、飞机等。

【教学设计】

用废旧易拉罐制作哨予

一、活动目标

1.了解制作易拉罐的材料及每种易拉罐的特点。

2.学会用金工上具(剪刀、尖嘴钳)制作哨子，并在劳动中树立安全意识。

3.设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。

4.通过活动帮助学生树立变废为宝的意识。

二、教学重点

学会用金工工具制作哨子，设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。

三、教学难点

设计制作漏斗，培养学生的劳动技能和创造能力。

四、课前准备

教师:剪刀、尖嘴钳、易拉罐、粗砂纸、尺子、记号笔

学生:剪刀、尖嘴钳、易拉罐、粗砂纸、尺子、记号笔

五、教学过程

(一)自由谈话，激发兴趣

平时我们经常喝易拉罐饮料，你知道吗，空易拉罐可以制成许多生活用品和装饰品呢!

(二)阅读教材，学习知识

1.学生自由阅读教材，把自己能够读懂的知识记录下来，一会儿讲给同学听。

2.在学生阅读后，教师可以引导学生讲述制成易拉罐的材料有哪些，不同的材料各有什么特点。

(三)检查材料，动手制作

1.检查每一组操作台上的材料和工具，养成良好的劳动习惯，做好准备再开始工作，不要手忙脚乱。

2.阅读哨子的制作过程，了解基本流程。培养学生图文对照阅读的能力。有不懂的可以同桌讨论一下，讨论解决不了的做好记号。

3.师生共同完成铝片的准备、打磨。

4.教师演示重点步骤:

（1）川哨子门的制作;

(2)哨子身体的制作，注意弯折成圆弧，但是不要封口。

5.学生制作，教师提醒学生注意安全并巡视指导。

(四)作品展示，思考评价

1.教师展示学生作品，并请同学评价。做得好的好在哪里，为什么能做好;做得不好的原因是什么?

2.哨子发出声音的原因是什么?怎样调节?

(制作的哨子可以发出响声的原因是在吹哨子时，空气快速流通，在哨子内的空间产生一个快速回旋的气流，当到了哨子出气口时，高速的气流与哨子壁产生摩擦，产生震动，震动也就有声音产生了，产生声音的大小与气流的速度和哨子口、哨子身的缝隙有关。)

(五)总结提升，修改作品

1.有问题的作品学生修改。

2.学生自由谈谈活动的感受，教师进行热爱劳动的教育。