新苏教版小学语文六年级上册大自然的文字
苏教版六年级语文上册《大自然的文字》PPT课件
(2) 认识它们对人类有什么好处？ (3) 怎样才能认识大自然的文字？
我能行
xiónɡ sǒnɡ zhào
熊
熊猫
耸
耸立
兆
预兆
迷失 耸立 预兆 有趣 汪洋 青苔 假如 请教
文中大自然的文字指的是什么？ 请大家快速阅读课文，回答这个问题。
大自然好像一部书，大 自然的文字是指书中的星、 云、石等物。
读准下面加点字的音。 n ） 淫雨（ yí
铁砧（ zhēn ）
漂砾（ lì ）
青苔（ tá i ）
解释下列词语。
淫雨： 连绵不断的过量的雨。 铁砧： 捶打钢铁材料时垫在底下的器具。
漂砾： 指冰河经过时，带着来的小石头。
青苔： 隐花植物的一类，根、茎、叶的 区别不明显，常在阴湿的地方生 长。
大自然这本书可分两册。下面， 请大家依据课文给分册取书名并编写 目录，让我们共同尝试编书的滋味， 好吗？
⒋这段文字说明了荷花 不受污染 、 能自身加热 、 有旺盛的生命力 的特点。
⑴你还收集到大自然的哪些文字？四
人小组交流。 ⑵各组汇字》
为主题的小报。
神奇的天书
星、云、 鸟等。 石灰石、漂 砾等。
大自然的文字
有趣的地书
默读课文，找一找课文举了
哪些例子说明认识“大自然的文字”
对人类的作用，画出有关句子。
朗读课文2～6自然段,说说认识大 自然有哪些好处。
认识大自然的文字可以 辨别方向，观察气象，了解 历史的沧桑。
认识大自然的文字有很多的好处，那么 我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？ ⑴自由读课文最后一段。 ⑵读完之后同桌互相讨论这个问题。
同学们，提到文字，我们首先会想到书本上
六年级上册语文课件-24大自然的文字∣苏教版(共29张PPT)
云，也是天空这本大书上的文字。炎热
的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这
座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁
匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的 预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞 行，它会把飞机毁掉。
雷雨的预兆——砧状云
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只
知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自
然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，
是由碎贝壳造成的。大家都知道，贝类是海洋
里的居民。可见在远古时代，现在是城市的这
块地方曾经是一片汪洋。
由海洋生物变化而成的石灰石
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着 一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮
一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气
第七组 ·第二十四课
大自然的文字
秋 天
湖波上 荡着红叶一片， 如一叶扁舟 上面坐着秋天。 ——沙白
作者简介
伊林(1895—1953)，前苏
联自然科学家、科普作家，代 表作有《十万个为什么》《人
怎样变成巨人》等。
自学课文要求： 1、读准字音，读通、读顺课文。 2、勾画出不理解的字词，查工具书或联系
把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂 密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它 不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的 北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起
走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没
有森林。周围的森林是后来才长起来的。
材料： 冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨大冰 体。冰川在运动过程中把它携带的碎屑物转移 到他处。冰川搬运的物质称为冰运物。冰川搬 运能力很大，可将直径10～20米以上的巨大岩 块搬走，重量可达万吨以上。
苏教版小学语文六年级上册《大自然的文字》教学课件
是大 ，告诉我 。
大自然是一本书， 北极星 大自然的文字，它写在 天空 诉我们 哪边是北方 。
是 ，告
满天的星星，都是大自然的文字， 里面有无穷的奥秘。
古代，当水手们需要在海上寻找 道路的时候，他们就去看星星写成 的天书。即使他们没有罗盘，也照 样不会迷失方向。他们朝天望望， 在许多由星星组成的星座当中，会 找到小熊星座，在小熊星座当中会 找到北极星，有北极星的那边就是 北方。
自学《地书》上的两种文字，边读
边圈画重点词句，读懂文字的含义 和体会到的神奇之处。准备和大家 交流你的收获。
建筑工地上挖出了一块灰色的 石头，你只知道这不过是一块普通 的石头，可在懂得大自然文字的人 看来，它并不普通。它是石灰石， 是由碎贝壳造成的。大家都知道， 贝类是海洋里的居民。可见在远古 时代，现在是城市的这块地方曾经 是一片汪洋。
材料：
冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨 大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎 屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰 运物。冰川搬运能力很大，可将直径10～ 20米以上的巨大岩块搬走，重量可达万吨 以上。
大自然是一本书， 自然的文字，它写在 们 。
是大 ，告诉我
大自然是一本书， 花岗石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后 来才出现的 。
在森林里行走，有时会忽然看到树 林当中立着一块很大的花岗石，上面披 着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么 到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它 搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样 穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的 人，立即会说，它不是人搬来的，而是 冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬” 过来，沿路把大大小小的石块带着一起 走。这是好久好久以前的事了？当时这 儿根本就没有森林。周围的森林是后来 才长起来的。
苏教版六年级上册课内阅读整理
◆《大自然的文字》云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
1、用～～画出第一自然段的中心句。
2、用——画出这段文字中的一个比喻句这句话把比作，这样写得好处是。
3、这几段话告诉我们天空出现，就；地上挖出一块，就说明。
◆《学与问》人们常把有知识说成“有学问〞，这是很有道理的。
知识是〔〕来的，也是〔〕来的。
“问〞常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
1、句中的“金钥匙〞和“铺路石〞指的是什么？2、这里采用了什么表达方法？◆《詹天佑》詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cāo cháo)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常〔鼓励鼓舞勉励〕工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
〞他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞〔sāi sài〕外常常狂风怒吼号〔háo hào〕，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。
不管条件多么恶劣〔liè lüè〕，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困否则〔〕惹外国人讥笑〔〕会使中国的工程师失掉信心1、将短文词语中不正确的读音和词语用“\〞划去。
大自然的文字_苏教版小学语文六年级上册课件
阅读全文，想一想： 什么是“大自然 的文字”，文章用此 标题 有何好处？
文章介绍了哪 些大自然的现象？
认识这些现象 对人类有什么好处？
星：可以辨别方向
云：可以预测天气 鸟：可以识辨季节
石灰石：可以知道地壳的变迁
漂砾：可以认识冰川的漂移
石灰石
想一想： 你认识哪些大自然的文字？ 说出来和同学交流 一下。
Hale Waihona Puke 思考： 怎样才能认识 “大自然的文字”？ 用自己的话谈谈你 的理解。
除了课文中提到的，你还 懂得哪些大自然的文字？是怎 样懂得的？
秋天来临
一圈就是一岁
团结、合作
你看那天上的白云，这就是大自然的语 言：白云飘得高高，明天准是个晴天。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗 点”？大自然在水面上写着：春天来到人 间。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈 圈：一圈就是一岁，这又是大自然 的语言。
大自然把“三叶虫”化石，嵌在 喜马拉雅山巅。这是在告诉人们： 那儿曾是汪洋一片。
大雁在编队南飞，不就像“省略 号”一串？大自然在蓝天写着：秋 天就在眼前。
保护生态环境
保护地球
本文的语言特色：
浅显易懂 生动形象
语文：25 大自然的文字 课件(苏教版六年级上)共33页
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
语文：25 大自然的文字 课 件（苏教版六年级上）
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版小学六年级上册语文课件24大自然的文字
第6自然段：森林中的花岗石原来是冰块带来的。
第7自然段：要认识大自然的文字，就要到大自然中去观察。
24 大自然的文字
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
Annual Work Summary Report
2021
2023
Annual Work Summary Report
2021
2023
第1自然段：大自然也有自己的文字。
第2自然段：星星写成的天书。
第3自然段：云也是天空这本大书上的文字
第4自然段：脚下的土地也是一本有趣的书
第5自然段：石灰石也是大自，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。
教师小结：
巩固练习
谢谢指导!
Thanks For Your Watching.
苏教版小学六年级上册语文课件_24大自然的文字PPT教学课件
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第1自然段：大自然也有自己的文字。 第2自然段：星星写成的天书。 第3自然段：云也是天空这本大书上的文字 第4自然段：脚下的土地也是一本有趣的书 第5自然段：石灰石也是大自然的文字。 第6自然段：森林中的花岗石原来是冰块带来的。 第7自然段：要认识大自然的文字，就要到大自然中去观察。
作者把大自然中的万事万物比作文字， 然后分天空和大地，列举我们周围的自然现 象加以说明，读来趣味盎然。
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巩固练习
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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要学会认识大自然的文字，从小就应当 到树林里或者田野上走走，注意观察。假如 有什么不明白的地方，应再到书里去寻找， 看那里有没有解释。你还应该去请教有学问 的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐 在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
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教师小结 ：
大自然这本书可分为两个分册。这两本 分册，一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地 书。
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云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云 山，从这座云山向左右伸出两个尖头， 山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道 ，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些 才好。如果在它里面飞行，它会把飞机 毁掉。
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我们脚下的这块土地，在会读它的人看 来，也是一本有趣的书。
六年级上语文课件-24.大自然的文字_苏教版 (共25张PPT)
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大自然的语言 竺可桢
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各 种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成 熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌（sù）簌地落下来。北雁南飞， 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是， 周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同
气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要 赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌， 劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花 香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国 起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了 近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物 候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕 子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动 植物的影响。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬（wěi）度。越往
去桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北 差的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬 季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。 如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初， 南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天 结束，夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬 度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比 内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘 （qiáo）和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花 在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠 海，春天便来得迟了。
苏教版六年级语文上册24《大自然的文字》整理复习资料
苏教版六年级语文上册24、《大自然的文字》整理复习资料一、词语耸立预兆砧状云青苔二、注音砧状云青苔三、句义。
总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
只有走进大自然，仔细观察，深入思考，善于请教，才能读懂大自然的文字。
四、填空。
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。
文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们大自然的文字有助于辨别方向，观察气象，了解地质变化。
2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。
3、文字是指记录语言的符号，而题目中的“文字”指知识。
五、知识链接。
1、有关自然景象的成语：风起云涌风调雨顺雨过天晴倾盆大雨电闪雷鸣2、气象谚语：★看云识天气天上钩钩云，地上雨淋淋。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻车。
棉花云，雨快临。
★看风识天气南风吹到底，北风来还礼。
半夜东风起，明日好天气。
常刮西北风，近日天气晴。
雨后刮东风，未来雨不停。
★看天象识天气天空灰布悬，大雨必连绵。
有雨天边亮，无雨顶上光。
朝霞不出门，晚霞行千里。
风大夜无露，阴天夜无霜。
雷公先唱歌，有雨也不多。
★看物象识天气青蛙乱叫，大雨来到。
乌龟背冒汗，出门带雨伞。
雨中闻蝉叫，预告天晴到。
蜻蜓飞得低，出门带蓑衣。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蜻蜓千百绕，不日雨来到。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。
腰酸疮疤痒，有雨在半晌。
河里泛青苔，必有大雨来。
★农业谚语：庄稼一枝花，全靠肥当家。
人勤地长苗，人懒地长草。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
苏教版六年级上册语文《大自然的文字》教学设计板书设计优秀教案
苏教版六年级上册语文《大自然的文字》教学设计板书设计优秀教案苏教版六年级上册语文《大自然的文字》教学设计板书设计优秀教案大自然的文字【教学目标】1：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。
2：了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。
3：培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。
【教学重点】了解什么是大自然的文字，并掌握它们。
【教学方法】以探讨问题为主，培养学生观察能力，创新能力，自主合作学习能力。
指导学生阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。
【教学时间】1课时。
【课前预习】1．学生默读“自读提示”和注释①。
2．学生自由朗读课文，初步了解其基本内容，并读准下列字音、理解各词语的意思。
霪雨铁砧漂砾勉强：①能力不够还尽力做。
②使人做他不愿做的事。
③不是甘心情愿的。
④牵强、理由不充足。
⑤将就、凑合。
【教学步骤】一、导入新课同学们，一年级第二期时学过一篇专门介绍大自然有关现象的课文，大家回忆一下，课题是什么?主要内容是写什么?――《大自然的语言》。
主要内容是介绍与农业有关的物候现象。
大自然的语言是什么呢?――(简要回答) “花香鸟语，草长莺飞”；或“草木荣枯，候鸟去来”。
今天，我们再学习一篇与此文类似的课文，叫《大自然的文字》。
(板书)我们从小认识汉字，认识了汉字，它可以帮助我们阅读，了解各方面的信息；可以帮助我们写作，表达内心丰富的情感等等，给我们的学习和生活带来了很大的方便，作用可真不少。
你们知道吗，大自然丰富多彩，大自然奥秘无穷，在自然界里还有另外一套文字，认识了它，可以帮助我们认识自然，了解自然，破译自然现象，领略自然界的无穷奥秘。
作者简介：伊林(1895—1953)，前苏联自然科学家、科普作家，代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。
二、导读新课1、学生朗读课文，找出文中的过渡段。
2、文章层次如何划分?全文24段，可分为两大部分。
六年级上语文课件-大自然的文字4_苏教版
大雁在编队南飞， 不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天写着： 秋天就在眼前．
大树如果被砍倒， 你会把年轮发现——
六年级上语文课件-大自 然的文字4_苏教版
2020/8/24
默读课文，思考:
１、课文介绍了哪几种大自然的 文字？（在文中圈出）
２、人们从这种大自然的文字中 可以知道些什么？（用直线划出）
你对哪种大自然的文字最感 兴趣？认真读读相应的自然段， 用“ 是大自然的文字．”作开 头向同学介绍。
天上的每一颗星就是一个字， 地上的每一粒石子也是一个字。
天上的每一颗星就是一个字， 地上的每一粒石子也是一个字。
天上的每一颗星就是一个字， 地上的每一粒石子也是一个字。
我们脚下的这块土地，在会读 它的人看来也是一本有趣的书。
大自然的语言（节选） 戴巴棣
你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是个晴天．
你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言：
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超等学校“自主·合作·探究”课堂模式初探
课题：24大自然的文字年级学科：六年级语文时间：11月日地点：四楼语文组需要课时：3主备人：佟丽娟参与人：_____
一、初读，读准音，注音。
熊耸兆
二、二读,释词句。
了解：
预兆：
眺望：
铁砧：
汪洋：
根本：
在书上画出你不懂的句子。
二、走进作者。
伊林（1895—1953）：苏联著名科普作家，代表作有《》《》《》
《》。
三、读通文意。
、１．大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？
2、大自然这本书可分为两个分册。
下面，请大家依据课文给分
科普创作的巨匠──伊林
伊林原名伊里亚·雅科夫列维奇·马尔夏克，生于1896年1月10日，1953年11月15日逝世。
伊林的父亲是实用化学家，又喜爱文学。
哥哥是诗人。
妹妹是儿童文学作家，她创作的《古丽雅的道路》也是我国读者所喜爱的。
这个科学和文学气氛很浓的家庭，对伊林成长为一名伟大的科普作家是有重要影响的。
伊林早在童年时期就对大自然、对科学、对诗歌发生浓厚兴趣。
伊林从小喜爱读书，尤其喜欢读普希金、罗蒙诺索夫等名作家的作品。
伊林的科普作品知识性强，内容丰富，文笔流畅，深入浅出，读来使人回味无穷。