高三地理1轮复习 精品导学案：欧洲东部、北亚和俄罗斯

课时安排：2课时学习目标知识目标：1. 俄罗斯主要地形区及其分界线。

2. 俄罗斯的气候特点。

3. 俄甸斯主要的河流和湖泊。

4. 俄罗斯主要矿产资源及其分布特点。

5. 俄罗斯农业、工业和交通特点。

能力目标：1. 能够在地图上指出俄罗斯主要地形区、河流、湖泊的位置。

2. 能够根据俄罗斯国土特点说明其气候成因。

3. 能够根据俄罗斯的位置和气候，说明其农业分布特点。

4. 能够依据俄罗斯的地形、气候、工业特点，分析俄罗斯交通方式的选择。

一、欧洲东部和北亚1．范围和国家：①欧洲东部：西起________海东岸，东到________山脉；北起______洋，南到____海、______山脉之间的欧洲部分；②北亚：主要指亚洲北部属于__________的领土部分。

读欧洲东部和北亚政区图查找：(1)主要经纬线：找出并描绘北极圈、50°N、20°E、180°几条经纬线。

(2)相邻海洋和湖泊：太平洋、北冰洋、白令海峡、波罗的海、里海、黑海、巴伦支海、鄂霍茨克海、日本海。

(3)主要邻国：中国、蒙古、哈萨克斯坦、白俄罗斯、芬兰。

(4)本区国家：俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、立陶宛、拉脱维亚、爱沙尼亚、摩尔多瓦二、俄罗斯1.概况：①位置和范围：经纬度位置大部分位于经度30°E到180°之间；纬度50°N以______的范围。

________圈横穿北部，纬度位置很______。

海陆位置俄罗斯领土包括欧洲东部和亚洲北部，是地跨欧亚两大洲的______洲国家，东临太平洋，西濒波罗的海，北靠北冰洋。

陆上与中国、蒙古、哈萨克斯坦、乌克兰、白俄罗斯、芬兰等国接壤。

②面积和人口：俄罗斯是世界上面积最______的国家，面积1700多万平方千米。

俄罗斯欧洲部分面积约占全国国土面积的1/4，但是集中了全国3/4的人口，是全国的政治、经济、文化中心，因此俄罗斯传统上被视为________国家。

俄罗斯人口约1.44亿(，由130多个民族组成，是世界上民族最______的国家。

其中俄罗斯族人约1.20亿，占全国总人口的83%。

2．地形——以平原和高原为主，东西有差异在俄罗斯地形图上查找：(1)乌拉尔山脉、大高加索山脉。

(2)伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、顿河、乌拉尔河（指出各河流注入的海洋和湖泊）。

(3)东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，并指出它们的界线。

读下面欧洲和北亚地形分布图，并填写下表：地形单元界线地形单元界线地形单元界线地形单元________平原乌拉尔山脉____________平原叶尼塞河____________高原勒拿河____________山地2．气候——温带大陆性气候为主俄罗斯大部分国土处于50°N以北，纬度较高，冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。

__________气候区面积最广阔，北部北冰洋沿岸为寒冷的______气候，南部有小范围的__________气候（属于温带大陆性气候），太平洋沿岸以__________气候为主，黑海沿岸有狭小的__________气候区，南部大高加索山地有__________气候分布。

第二巴库 油田库兹巴斯库尔斯克思考探究： 西伯利亚地区气候冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖的原因 (1)位于______纬，大部分在50°N 以北，获得太阳辐射量______，气温______。

(2)位于亚洲大陆最北部，加之地势______低、______高，使西伯利亚受______洋的影响大，全年受极地气团控制，气候严寒，尤其冬季气候酷寒。

(3)东、南部地势高，有山地阻挡_______洋暖湿气流深入，加重西伯利亚冬季寒冷程度。

(4)西伯利亚北部的奥伊米亚康等地，位于封闭的盆地中，积累的冷空气多，又有从山上滑下来的冷空气，成为酷寒之地，是“北半球的寒极”。

3．河流——水能丰富的河流在地图上查找下表中河流，并填表：河流 源 头流 向注 入 伏尔加河 东欧平原西北部的丘陵 从________向________流 ______海 鄂毕河 叶尼塞河 勒拿河南部山地从______向______流______洋泊，轮廓狭长，成因上是断裂构造湖（________湖）。

4．重工业为主的经济俄罗斯自然资源非常丰富，资源种类多、储量大，矿产、水能、森林等资源尤为突出，是世界上少数几个自然资源能够自给自足的国家之一。

俄罗斯的工业以重工业为主，工业有自____向____推进的趋势。

在下图上查找右图中的资源分布区，并找出附近相关的重工业基地。

俄罗斯资源、交通和工业5．铁路为主的交通欧洲部分：经济发达，以________为中心的东欧平原建有放射状的铁路网，欧洲地区交通网较______。

亚洲部分：横贯东西的______________铁路是“第一亚欧大陆桥”的东段，俄罗斯与周边大多数邻国都有铁路直接相通。

亚洲地区交通网较________。

俄罗斯的工业以重工业为主，工业原料和产品运输量大，陆地面积广阔，这些决定了是俄罗斯交通运输方式以________为主。

水运不发达：俄罗斯虽然多大河，但是这些河流封冻期______，通航期______，只有伏尔加河等少数河流运输量较大；俄罗斯海岸线很长，但是除了北冰洋的____________因受北大西洋暖流影响终年不冻外，大多数海港都有较长的封冻期，而且除北冰洋以外，其他各海沿岸的重要港口与外洋联系，都必须经过别国的海域，因而水运______发达。

思考探究：分析西伯利亚大铁路的意义及在最东段未修成直线的原因。

意义：开发东部地区的________；加强_____部和_____部国土间的联系；巩固______。

原因：东段未修成直线的原因：受国境线影响，不能完全修成直线；避开地形复杂的__________。

相对落后的农业：伏尔加河是俄罗斯的母亲河，向东南注入______海，其下游地区属温带大陆性气候（自然带为温带草原带），是本国主要____业区之一，主要粮食作物是______。

经济作物有亚麻、甜菜、向日葵等。

思考探究：俄罗斯的重工业与军事工业发达，与其资源和农业之间有什么联系？俄罗斯____、____、______等矿产资源丰富，在此基础上主要发展重工业和军事工业，由于农业不发达，农业给工业提供的原料少，其轻工业尤其是日用品工业不发达。

读上图归纳：为什么俄罗斯河流众多，但内河航运和海运都不发达？内河航运不发达的原因：①俄罗斯纬度______，气候________，河流______期长，且有凌汛，可通航时间______；②河流流向多为________流向，与物流方向______一致；③沿河______不发达。

海运不发达的原因：①虽然海岸线长，但海洋________期久，且多数港口与外洋间的联系需经过别国海域②沿海________不发达。

※课堂练习：1．读“欧洲东部和北亚图”，填注图中序号代表的地理事物：(1)国家：①______________、②______________、③______________。

(2)河流：A______________、B______________、C_______________、D____________。

(3)海、洋：I__________、H__________、E__________、F_________、G____________。

(4)城市和港口：甲____________、乙_____________、丙__________、丁____________。

2．读图，回答下列问题：(1)A、B、C三个城市的名称分别是：A____________，B____________，C_______________。

(2)M、N、P、Q四条河流的名称分别是：M_________，N________，P_______，Q_______。

(3)写出下列代号代表的工业区及主要工业部门。

①____________________，部门：钢铁、机械、汽车、飞机、火箭、电子等。

②____________________，部门：钢铁和机械、化学工业等。

③____________________，部门：重工业（钢铁、有色冶金、航空航天）和军事工业等。

(4)日本与俄罗斯自然资源和海运有何差异？对他们的工业特征有什么影响？俄罗斯____________丰富，日本矿产自然资源尤其是矿产资源________。

俄罗斯河流________期长，除北冰洋外，其他各港口对外联系都经过别国海域，海运不方便；日本海岸线____________，港口优良，海运__________。

俄罗斯利用自然资源的优势重点发展重工业和军事工业。

日本利用海运优势，克服资源缺乏的不足，发展加工贸易型的外向型经济。

(5) 以上差异对日本和俄罗斯工业分布和交通方式有什么影响？俄罗斯工业区多分布在靠近______产地和________的内陆地区，交通运输以______为主；日本工业区多分布在______洋沿岸和________海沿岸的狭长地带，便于进口______、出口____________，海运发达。

教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。