全国中小学教师继续教育网项目介绍

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学员
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（4）平台主要功能 在线答疑：利用多媒体实时互动平台，专家、辅导教师可有 计划地组织在线答疑研讨。
可同时组织多个视频互动教室，例如：在班主任培训期 间，我们同时开通了多达200个视频互动教室。
多媒体实时在线互动答疑平台界面
教学教务管理平台
3．培训支持服务
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（3）培训角色功能 辅导教师：各级学习中心（班级）指派一至多名教师进行项 目培训辅导工作，每名教师负责辅导一至多个专题的一至多 个班级，辅导教师的工作包括：系统学习所辅导的专题，查 询各项培训信息，发布培训公告，回答学员提出的各种学习 问题，布置作业及思考习题，批阅专家及自己布置的作业及 思考习题，发布答疑解惑，查询培训成果，管理个人工作社 区。 学员：学员以班级为单位参加培训项目的学习，参与网上互 动讨论、专家在线答疑，发表学习交流文章，管理个人学习 社区，完成作业及思考习题，查询培训成绩。
全国中小学教师继续教育网
网络培训基本情况介绍
2019年5月6日
继教网简介
全国中小学教师继续教育网（简称“继 教网” ，teacher）是经教育部师范教育司批 准，由东北师范大学联合全国省级培训机构、 师范院校共同创办的面向全国中小学教师、 校长开展继续教育的大型专业网站，是全国 教师教育网络联盟的教师培训专业平台之一， 2019年12月28日正式开通。
袁贵仁副部长在继教网开通仪式上指出：“继教网”正式开通，标志着中小 学教师培训逐步实现现代化，走向新阶段。
Baidu Nhomakorabea
继教网简介
五年来，继教网承担了教育部中小学校长及教师远程非 学历培训课程资源开发项目，同时，联合教育部基础教育课 程发展中心、高教社、人教社、高等院校及各省教师培训机 构，多渠道、多形式实施“精品课程开发工程”，开发整合 完成新理念通识培训、新课程培训、新技术培训、师德教育、 校长培训等10大类900多门网络课程，基本涵盖了高中、初 中、小学、学前教育的各个学科，适应了各类教师及校长培 训动态的需求。
前期培训指导：培训开始前，为各种角色提供平台操作指南， 指导不同用户使用平台进行学习和工作；利用多媒体实时互 动平台，对培训机构的管理员和辅导教师进行培训，指导前 期准备工作，解答培训机构在组织培训时遇到的问题。 培训期间支持服务：培训期间，60多位教务管理人员分地区 提供每天不低于10小时的咨询服务，通过电话、电子邮件， 解答各种角色在培训中遇到的问题，并将普遍问题及时整理、 汇总为学习常见问题，公布于网站，供用户参考。同时，派 专人深入培训一线，切实了解各培训机构的意见和建议，协 助培训机构解决遇到的问题。
主页及个人（专家、辅导教师、学员）主页，参与 培训的管理员、辅导教师及学员既可围绕专题在专 题学习主页中学习、交流，也可在班级主页中针对 各个专题展开研讨。
项 目 主 页 示 例
专 题 主 页 示 例 （ 上 ）
专 题 主 页 示 例 （ 下 ）
班 级 主 页 示 例 上
()
班 级 主 页 示 例 （ 下 ）
班级
省
县/区 学校
三级学习中心 三级学习中心
班级、会员校
07级 08级
班级、会员校
项目管理层级图
超级管理员
领导
项目管理员
项目管理员
专家
领导
中心管理员/班 主任
中心管理员/班 主任
中心管理员/班 主任
辅导员
领导
学员
项目角色关系图
教学计划 课程学习
管理员制定 学员选课
交流辅导 （社区、课程）
考核 （作业、考试、积分）
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（4）平台主要功能 学习记录：可记录、查询学员在线时间、课程学习时间、学 习进度、参加答疑研讨情况及积分、作业完成情况及得分、 考试状态及得分、综合考核成绩等信息，方便管理员实时监 控培训过程。 交流研讨：提供强大的学习交流研讨功能。学员可发表自己 的学习心得，可评论他人的文章，可回复他人的评论，可参 与专家在线答疑、班级在线研讨；专家、辅导教师、班级管 理员可定期总结学员学习问题，汇编答疑解惑、学习简报， 评论学员文章，指导学员学习。 在线考核：提供作业、思考习题、考试等在线考核形式，考 试采用预约制，以便有效控制考试过程。
在2019年教育部办公厅下文组织的“全国教师教育优秀 课程资源评审”中，继教网被评为“优秀中小学教师培训网 站”，排名第一。
教学教务管理平台
1．平台支撑环境
服务器：100多台服务器组成庞大的服务器组群，包括数据 库服务器组群、Web服务器组群，分布在全国各地的流媒体 服务器组群、视频互动服务器组群；运用Juniper DX（负载 均衡器）实现用户访问的动态均分，有效保障高峰时期网站 访问的流畅性和稳定性。 服务器架构：采用Site Fail Over架构，数据同时在多个IDC 间进行备份，保证数据的安全和服务的实时可用性，能够支 持百万级用户。 带宽：500M的独享带宽，部署在南北互联互通的IDC，能很 好的支持通过电信、网通、教育科研网、铁通等上网的用户 的学习需求，并随着用户数的增长随时增加带宽。
培训项目组织与实施
3．2019年，承担教育部“万名中小学班主任国家级远程培训项目” （教师司[2019]37号）
培训成果：全国31个省级单位的100个项目县（市、区、旗） 的4116所中小学校的10095名班主任参加本次培训，共有 10056名学员成绩合格，合格率为99.6%。 评价反馈：通过网上问卷调查，对培训的整体工作、培训方 式、培训内容、整体组织、地方教师培训机构培训组织、最 有收获的专题内容、培训的优越性、培训中的指导、培训中 的技术支持等方面进行了全面评估。学员提交有效问卷 9873份，对培训整体工作的满意度为98%，其中非常满意 的占71.8%；对其它各项评价指标的满意度均在96%以上。
继教网中小学教师远程非学历培训覆盖范围
培训项目组织与实施
2．2019年，承担教育部“西部农村教师远程培训 计划”网络支持服务（教师厅函[2019]1号）
按照教育部师范司文件要求，继教网为培训提供网络平 台支持，在网上开辟培训专栏，包括培训信息、资源下载、 在线学习、专家答疑、活动论坛、在线调查等子栏目，供教 师培训机构和教师网上资源下载、辅导，学员点播学习和交 流。启动仪式当天，全国有近万名教师通过继教网收看了周 济部长和小娅部长的讲话。
结业
学员学习流程图
学员 辅导员 专家 管理员
管理员存档
教育部 省 市
县
行政管理领导 项目领导
立项
超级管理员 项目管理员
中心管理员 中心管理员
班级
项目领导
班主任
项目 n
项目 2
专家 辅导教师
学员
项目1
教学计划
课程学习 交流辅导 考核 结业
平台组织架构图
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（2）项目学习社区 每个培训项目均有项目主页、专题主页、班级
教学教务管理平台
1．平台支撑环境
视频点播：与“第一视频”网站合作，利用第一视频强大的 平台，提供视频点播及直播服务，无须安装插件，都可以保 证视频播放清晰流畅。 支持访问量：网站日均访问量在18万人次以上，最高日访问 量达到25万人次，可支持1万个同时并发用户。 互动交流：利用WebEX第二代多媒体实时互动平台进行实时 互动交流。此平台采用了世界上最先进的音视频编解码和传 输处理技术，并且具有强大的数据协作能力，具有跨网络、 分布式、动态均衡、数据分流、带宽自适应等特性，可以同 时为上万人提供全年99.99%的安全稳定服务；平台支持多达 16路的音、视频互动及白板共享、分组讨论、桌面及程序共 享、即时通讯、电子投票、流媒体播放等功能，并可将整过 互动交流过程录制下来，提供给用户再次点播。
平台实现学历教育与非学历培训一体化管理，支持学分 互认；用户一经注册，即拥有终身帐号及个人主页，可参与 有权限的项目学习，可参与教师博客、学科教研、专题教研 等学习社区的活动。
教育部
继教网
非学历项目
校长项目
班主任项目
省
一级学习中心
省
省
省
研修班/学历项目
某项目
院校
院校
……
二级学习中心
班级
省
地/市
二级学习中心
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（3）培训角色功能 专家：每个培训项目可聘请一至多名专家进行教学工作，组 织课程资料，进行课程讲解，培训辅导教师，布置作业及思 考习题，主持实时在线答疑，发布答疑解惑及学习简报，查 询培训成果。 行政领导：各级教育行政部门和培训机构的领导可查询、浏 览对应范围内的培训情况，并导出报表结果。 学习中心（班级）管理员：各级学习中心（班级）由上级领 导机构指派一人担任管理员，进行项目培训管理工作，查询 各项培训信息，发布培训公告，指导、管理下级辅导教师、 管理员开展工作，查询培训成果，管理学习社区；班级管理 员同时负责回答学员在培训过程中的各种管理问题，定期发 布班级学习简报，推荐优秀学员主页。
多媒体实时互动平台界面
教学教务管理平台
1．平台支撑环境
安全保障：服务器托管在专业数据中心，能保证7×24小时 不间断运行；使用Juniper硬件防火墙进行透明模式安全防护， 确保服务器最大程度地不受外部病毒和黑客的入侵；维护人 员7×24小时待命，解决突发事件，并每天定时对服务器软 硬件进行维护。 科技文档处理：可在平台中直接录入数学、物理、化学等理 科公式及特殊的图形符号，如：烧杯、苯环等等，并实现图 文混排，为理科教师网上交流提供了极大的方便。
科技文档录入界面
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（1）平台设计理念 平台以项目为单位组织教学，每个项目可包含多个专题
（即模块、课程），每个专题由专家主讲，各地指派辅导教 师，系统记录学员的学习情况，综合学员在线学习时间、研 讨交流情况及作业与思考习题得分，形成学员综合评价成绩， 充分体现专家引领与协作学习及形成性评价理念，为教师学 习优质资源、交流学习心得、展示教学成果提供全面的支持 服务。
培训项目组织与实施
1．承担教育部“远程中小学教师非学历培训试点项 目”（教师司[2019]24号）
按照教育部师范司《关于支持“全国中小学教师继续教 育网”开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知》文 件精神，自2019年9月开始，继教网启动了中小学教师远程 非学历培训试点工作。
截止到2019年底，已在全国31个省（市、区）、440多个地（市、 盟）、县（区、旗）建立了教师学习与资源中心，在线培训中小学教师 达50多万人次。
培训项目组织与实施
3．2019年，承担教育部“万名中小学班主任国家 级远程培训项目”（教师司[2019]37号）
受教育部师范教育司的委托，继教网承担了本次培训组 织任务。
11月9日，陈小娅副部长出席启动仪式并做重要讲话
培训项目组织与实施
3．2019年，承担教育部“万名中小学班主任国家级远程培训项目” （教师司[2019]37号）
学 员 个 人 主 页 示 例
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（3）培训角色功能 参与培训的人员分为超级管理员、项目管理员、专家、
行政领导、学习中心（班级）管理员、辅导教师、学员七种 角色，每个角色都有自己的学习、管理后台，对自己的学习、 工作进行管理监控及统计查询。 超级管理员：继教网指派专人担任，管理整个平台，负责课 程资源库管理、题库管理、学习卡管理，增设新的培训项目， 设置项目属性、项目管理员。 项目管理员：每个培训项目由项目组指派一人担任，管理整 个项目，负责培训信息初始化设置及管理、学习中心（班级） 设置、用户管理、社区管理、教学计划设置、考核指标设置、 辅导教师权限设置、考试管理、培训公告发布、在线答疑开 设及培训成果查询等工作。
培训方式：以网络远程培训为主，自主分散学习与网上网下 集中研讨相结合。采取班级化管理，共组织200个班级，开 通200个视频互动教室，每个班设班级管理员与辅导教师对 培训进行管理和辅导。 培训实施：11月9日至18日为学习准备阶段，学员结合工作 实践，总结反思，提交一份工作案例和若干班主任工作中的 问题，带着问题进入学习，增强学习的针对性，共提交案例 9568份，问题10230个；11月19日至12月18日为网上培训 阶段，学员上网点播专家讲课，学习课程资源，参与网上讨 论，参加辅导答疑，并完成作业，人均学习专家讲课26.3小 时，发表文章71篇（段），回复和评论120条。
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