走进研究性学习PPT精选文档
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《研究性学习》课件
研究性学习的定义和特点
1 自主探究
学习者能够自主提出问题、制定研究计划，并在团队合作中深入探索。
2 实践应用
学习者能够将学到的知识应用到实际问题中，解决现实生活中的挑战。
3 跨学科思维
学习者能够综合运用不同学科的知识和方法，进行全面思考和分析。
研究性学习的重要性和价值
1 深度学习
2 终身学习能力
4 数据分析
学生分析和解释收集到的数据，得出结论并 展示研究结果。
研究性学习的实例和案例分析
实验研究
学生通过设计和实施实验来验证 科学理论和解决实际问题。
实地调研
学生深入实地进行调查和观察， 获取真实数据并提出建议。
问卷调查
学生设计问卷并收集调查数据， 通过分析数据了解人群观点和行 为。
总结和展望研究性学习的未来
《研究性学习》PPT课件
研究性学习是一种积极主动的学习方式，通过自主探究和解决问题来深入学 习知识。本课件将介绍研究性学习的定义、特点、重要性、方法，以及实施 过程和案例分析，并展望其未来。
什么是研究性学习？
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式，学习者通过主动提出问题、 收集和分析数据、进行实证研究，从而深入理解知识。
研究性学习为学生提供了自主学习和深度思考的机会，培养了他们的创新能力和问题解决能力。未来，研究性 学习将在教育领域中得到更广泛的应用和推广。
数据收集
2
研究问题。
学生搜集和整理相关资料和数据，获取
必要的信息。
3
实证研究
学生设计和实施实证研究，进行观察、 实验等相关操作。
研究性学习的实施过程
1 问题选择
学生选择一个感兴趣的主题，明确自己想要 解决的问题。
《研究性学习》课件
《研究性学习》ppt课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
高中研究性学习教学ppt课件(2024)
01
02
03
知识与技能
通过研究性学习，使学生 掌握基本的研究方法和技 能，具备开展研究性学习 的能力。
过程与方法
引导学生经历研究性学习 的过程，体验科学探究的 乐趣，培养科学探究的能 力。
情感态度与价值观
培养学生的科学精神、创 新精神和合作意识，形成 正确的科学态度和价值观 。
02
研究性学习的理论基础
04
04
高中研究性学习的实施过程
课题准备阶段
确定研究主题
根据学科特点和学生兴趣，选择具有研究价 值和可行性的主题。
组建研究小组
指导学生自愿组成研究小组，明确分工和合 作方式。
制定研究计划
确定研究目标、方法、步骤和时间安排等。
课题实施阶段
收集资料
指导学生通过图书馆、网络等途径收集相关 文献资料。
多元智能理论
多元智能的定义
多元智能理论认为人类的智能是多元化的，包括语言智能 、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、 人际智能和自我认知智能等多个方面。
智能的平等性
多元智能理论认为每种智能都是平等的，没有优劣之分， 每个学生都有自己的智能优势和劣势。
个性化教学策略
多元智能理论要求教师根据学生的智能特点和需求，采用 个性化的教学策略和方法，促进每个学生的全面发展。
03
高中研究性学习的教学策略
课题选择与分组策略
课题选择原则
兴趣性、可行性、创新性、实用性
课题来源
学生生活、社会热点、学科知识、教师指导
分组方式
自愿组合、教师指定、随机分配
分组原则
组内异质、组间同质，确保公平性
合作学习策略
01
02
走进研究性学习分析ppt课件
选题的案例
中学语文课本中有“变色龙 ”的描述，一个是“蜥蜴”，一个 是势利多变的小人，学生就围绕变 色龙，从两个角度提出课题来研究 ： 1、变色龙在军事上的应用 2、变色龙的社会学分析
学生确定的课题
×××学校节水方案 ×××学校水污染调查 中学生最佳学习时段的选择 ×××街的交通状况 ×××学校中学生消费情况调查 中学生交友情况调查 初中生学习习惯研究 初中生阅读情况分析 中国文字的起源与发展
4、过程答疑课（体现对学生在活动过程中 提出的相关问题或技术技能进行解答和指 导）；
5、结题指导课（体现指导学生在的活动过 程中对资料整理、结题报告的撰写、论文 的呈现形式等总结）
6、成果展示课（指导学生在活动中形成的 论文或调查报告的论证、活动结论进行的 答辩以及活动中制作的相关课件或作品进 行交流展示等）等主要授课形式。
三、课堂教学的六种基本形式
目前，本学科依据研究性学习的实施三个具体 阶段（准备、实施、总结交流）的程序与特点， 结合学生在各个活动阶段的具体任务所需求，总 结出了适合课堂教学的6中基本课型： 1、选题指导课（体现指导学生选取研究课题的原则 和方法等）； 2、开题课（体现学生确立研究课题后教师指导各研 究小组进行开题论证等）； 3、过程指导课（体现教师对学生在活动过程的方法 和研究手段以及资源利用等进行的指导）；
学生对自己的问题进行反思
1、我对这个问题感兴趣吗？ 2、我的知识和能力能胜任这个课题吗？ 3、这个课题有没有实用价值？ 4、这个课题别人做过没有，如果别人做过，那
么我们再做时有没有创新？ 5、我们能否从校内或者校外找到能指导我们研
究这个课题的老师？ 6、哪些同学能够成为我的研究伙伴，这些同学
在哪些方面与我的兴趣爱好相同，他们有哪些 长处能弥补我的不足？
研究性学习ppt课件
收获进行加工整理。最终成果可以是口头材料、实 物、图画、音像制品,也可以是简单的书面材料等。
n 成果的交流方式多样化,，可以通过辩论、研讨、展 览、墙报、刊物、网页等方式来交流。
n 学生要有始有终地完成研究性学习项目的任务，争 取达到预期的目标。但是，经过努力仍不能获得满 意的结果也属正常。
37
( 四)实施中的教师指导 研究性学习中，学生是积极
42
4 。研究性学习实施过程中， 要指导学生采用多种可能的手段， 如记日记、录音、绘画、摄影等， 及时记载探究活动的情况．真实记 录个人体验。同时要创造机会，帮 助学生通过交流、研讨与别人分享 成果。
培养学生的创新精神和实践能力，必须重视 学习过程中书本知识学习与行为实践活动的 平衡和结合。 研究性学习以学生的活动为中介，让学生通 过自主实践活动去主动发现、积极探究和自 由地创造。
13
(二)关注学生的兴趣，让学习充
满探究的快乐
兴趣是学生学习的动力。学生 好奇心强，求知欲旺盛，对身边问题 有浓厚的探究兴趣。关注学生的兴趣， 将兴趣转化为学习的问题，并以此作 为探究的出 发点，能有效地引导学 生主动投入到研究性活动中。
献研究等；
n 项目(活动)类 项目(活动)设计以解决一个比较复
杂的操作问题为主要目的，一般包括社会 性活动的设计和科技类项目的设计两种类 型；
31
(二)实施的组织形式
32
v 小组合作形式；研究小组一般由 3—5 人组成 学主 自己推选组长，聘请有一定专长的成人， 如本校教师、学生家长，校外人士等为指导教
23
3、鼓励动手实践
n 研究性学习的内容来自学生的生活实际，研究的过 程也是学生动手实践的过程。
n 研究性学习强调更多地通过学生对生活中实际问题 的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问 题的能力。
n 成果的交流方式多样化,，可以通过辩论、研讨、展 览、墙报、刊物、网页等方式来交流。
n 学生要有始有终地完成研究性学习项目的任务，争 取达到预期的目标。但是，经过努力仍不能获得满 意的结果也属正常。
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( 四)实施中的教师指导 研究性学习中，学生是积极
42
4 。研究性学习实施过程中， 要指导学生采用多种可能的手段， 如记日记、录音、绘画、摄影等， 及时记载探究活动的情况．真实记 录个人体验。同时要创造机会，帮 助学生通过交流、研讨与别人分享 成果。
培养学生的创新精神和实践能力，必须重视 学习过程中书本知识学习与行为实践活动的 平衡和结合。 研究性学习以学生的活动为中介，让学生通 过自主实践活动去主动发现、积极探究和自 由地创造。
13
(二)关注学生的兴趣，让学习充
满探究的快乐
兴趣是学生学习的动力。学生 好奇心强，求知欲旺盛，对身边问题 有浓厚的探究兴趣。关注学生的兴趣， 将兴趣转化为学习的问题，并以此作 为探究的出 发点，能有效地引导学 生主动投入到研究性活动中。
献研究等；
n 项目(活动)类 项目(活动)设计以解决一个比较复
杂的操作问题为主要目的，一般包括社会 性活动的设计和科技类项目的设计两种类 型；
31
(二)实施的组织形式
32
v 小组合作形式；研究小组一般由 3—5 人组成 学主 自己推选组长，聘请有一定专长的成人， 如本校教师、学生家长，校外人士等为指导教
23
3、鼓励动手实践
n 研究性学习的内容来自学生的生活实际，研究的过 程也是学生动手实践的过程。
n 研究性学习强调更多地通过学生对生活中实际问题 的探究来获得直接经验，提高运用知识解决实际问 题的能力。
研究性学习PPT课件
学生往往难以合理安排时间。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
资源有限
学校或地区资源有限，可能影 响实验的进行和数据的收集。
团队协作
研究性学习常需要团队协作， 如何有效分工和整合团队成员 的意见是挑战之一。
技术问题
在进行数据处理、图表制作等 环节时，可能会遇到技术问题
，影响学习进度。
解决方案
制定详细计划
利用在线资源
在开始研究性学习之前， 制定详细的计划和时间 表，确保每一步都有充 足的时间。
02
它旨在培养学生的创新思维、批判性思维和问题解决能 力，鼓励学生自主探究、合作学习。
03
研究性学习通常以项目或课题的形式展开，学生在教师 的指导下，通过收集资料、实验、调查等方式，探究问 题的本质和解决方案。
特点
A
主动性
研究性学习强调学生的主动参与和探究，学生 不再是被动接受知识的对象，而是主动参与知 识建构的过程。
03
学生应遵循科学的研究方法和技术规范，确保实验过程的安全性和规 范性。
04
教师应对学生的实验过程进行监督和指导，及时发现和解决问题，确 保研究的准确性和有效性。
总结与展示
01 02 03 04
成果展示
总结与展示是研究性学习的最后环节，要求学生将研究成果以适当的 形式进行展示和交流。
学生应整理研究成果，撰写研究报告或制作展示课件，清晰地呈现研 究思路、方法和结论。
方案和建议。
收集资料
信息整合
学生应掌握资料收集的方法和技巧，学会筛选、整理和 归纳信息，确保资料的真实性和可靠性。
资料收集是研究性学习的重要环节，涉及文献综述、实 地调查、实验观察等多种方法。
教师应对学生的资料收集进行指导，提供必要的帮助和 资源，确保研究的顺利进行。
《研究性学习》课件
加强学校与社会资源 合作
建立校企合作关系，提供实习 和项目合作机会 利用社会资源丰富学习内容， 开拓学生视野
结语
研究性学习是21世纪教育的重要组成部分，是培养学生综合 能力和创新精神的有效途径。希望通过不断探索和实践研究 性学习，能够培养更多具有创新和探索精神的学生，推动教 育的持续发展。
再见
总结
多样化教学模 式
研究性学习包含多 种教学模式，灵活
运用
实践导向
研究性学习强调实 践和探究
激发学生潜能
研究性学习激发学 生的自主研究能力
应用价值
研究性学习是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。 通过研究性学习，学生能够在实践中学习，提高自主学习和 合作能力，培养创新意识和解决问题的能力。
结语
研究性学习的实施策略需要综合考虑学生的需求和教学环境， 只有通过设计切实可行的策略并贯彻执行，才能有效地激发 学生的学习热情和提高他们的学习效果。
● 04
第四章 研究性学习的案例分 析
课堂研究性学习 案例
在课堂上，可以通过小组竞赛的方式展开探究性学习，让 学生在竞争中激发学习兴趣和提高参与度。学生们会更加 积极地参与进来，从而更好地掌握知识。
研究性学习的价 值
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力，激发他们的 学习兴趣和问题解决能力。同时，通过研究性学习，学生 能够提升综合素质，增强竞争力，为未来的发展打下坚实 基础。
01 教师培训和教学资源不足
需要加强教师的培训和提供更多的教学资源，以支 持研究性学习的开展
02 学生自主学习能力不足
能力
合作学习模式
团队合作
学生在小组中互相配合，共同 完成任务
沟通能力
学生通过合作学习模式提高沟 通能力
《研究性学习》PPT课件
24卷本的百科全书的所有内容.知识增长速度之快,令 人瞠目结舌.
2024/3/6
16
3．什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话： "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
17
3．什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题：
研究性学习
主要内容：
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
2024/3/6
2
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家" 2．什么是"知识" 3．什么样的学习最有效
2024/3/6
3
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
2024/3/6
24
研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思： 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
2024/3/6
25
研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
2024/3/6
6
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利"；
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3．什么样的学习最有效
美国前总统尼克松曾经说过这样一段话： "中国的教育制度可以为群众提供较好的 教育,但却失去了中国的丘吉尔和爱因斯 坦.
2024/3/6
17
3．什么样的学习最有效
《素质教育在美国》.书中提出了很尖锐 的问题：
研究性学习
主要内容：
为什么要进行研究性学习 什么是研究性学习 怎样进行研究性学习 研究性学习的评价
2024/3/6
2
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家" 2．什么是"知识" 3．什么样的学习最有效
2024/3/6
3
为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1、评价主体的多元化. 评价者可以是教师或教师小组,可以是学
研究性学习的特点 研究性学习的目标 研究性学习的实施类型 研究性学习的师生关系
2024/3/6
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研究性学习的特点
中国代表团的困惑
接受性学习的反思： 不必考虑"学什么" 不必操心在什么地方跟谁学 没有空间思考"怎么学" 没有权利决定"学到什么程度"
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研究性学习的特点
帕罗夫,并以3.5比2.5的总比分赢得胜利和70 万美元的奖金.
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为什么要进行研究性学习
1．从"资本家"到"知本家"
1997年2月,英国科学家宣布培育成功第一个 克隆动物"多利"；
高中研究性学习调查报告ppt课件(2024)
可以开展更多的实践研究，探索研究性学习在高 中教育中的最佳实践模式。
2024/1/25
29
THANK YOU
2024/1/25
30
2024/1/25
18
教师对研究性学习的理解和认识
研究性学习是一种以学生为主 体的学习方式，强调学生的主 动性、探究性和创新性。
2024/1/25
研究性学习旨在培养学生的创 新精神和实践能力，提高学生 的综合素质。
研究性学习注重学科知识的整 合和跨学科的学习，强调知识 的综合性和实践性。
19
教师在研究性学习中的角色和作用
2024/1/25
02
如何平衡研究性学习与 其他学科学习的关系， 避免学生偏科或忽视其 他学科？
03
如何评价学生的研究性 学习成果，确保评价的 公正性和客观性？
21
04
如何应对学生在研究性 学习中遇到的困难和挑 战，提供必要的帮助和 支持？
05
研究性学习在高中教 育中的地位和作用
2024/1/25
教师是研究性学习的组织者和指 导者，负责设计和组织研究性学
习活动。
教师是学生学习的引导者和促进 者，帮助学生明确学习目标，提
供必要的学习资源和指导。
教师是学生学习的评价者和反馈 者，对学生的学习成果进行评价 和反馈，帮助学生改进和提高。
2024/1/25
20
教师对研究性学习的困惑和挑战
01
如何有效地组织和实施 研究性学习活动，确保 学生的学习效果和质量 ？
23
研究性学习在高中教育中的意义和价值
培养学生的创新精神和实践能力 ，提高学生的综合素质和竞争力
。
2024/1/25
激发学生的学习兴趣和主动性， 促进学生的自主学习和终身发展
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14
适合高中生来研究的课题。
1、农村秸秆的利用调查 2、中学生诚信现状调查 3、中学生近视情况调查 4、玉米膳食纤维降脂作用的实验
15
活动设计
▪ 1、苍山一日游活动设计 ▪ 2、开学典礼设计 ▪ 3、元旦晚会活动设计 ▪ 4、十八岁成人仪式活动设计
16
17
创意收纳盒
18
创意文具
19
宾菲变色服装
教育体制
不合理
4
美国人一共获得了140枚诺贝尔奖牌，他们的教育如何呢？ 让我们来看一下中美学生的情况比较。
(1)基础知识对比，我国学生超过美国学生 。
(2)刻苦学习对比，我国学生与美国学生 差不多
(3)团队精神对比，我国学生不如美国学 生。
(4)主动性与首创精神对比，美国学生大 都比我国学生强
(5)动手能力对比，美国学生强。
基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度与
价值观。 3、命题保持相对稳定，体现新课程理
念。 4、命题力求科学、准确、公平、规范，试
卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当
的难度。
11
三、 什么是研究性学习
❖研究性学习活动的含义：是指从自身的 兴趣出发，在教师的指导下，从自然、 社会和生活中选择和确定专题进行研究 ，并在研究过程中主动地获取知识、应
物理 化学 生物
信息 通用
科目
音乐
研究性学习
美术 体育 社区服务
社会实践
8
“综合实践活动”学时要求
年级
高一
研究性学习 108
高二
108
高三1 学时 学分
54 270 15
社区服务 不少于5 不少于5
2
工作日 工作日
社会实践 1周
1周
1周
6
9
学分分配表
▪
10
学生必须修满114个学分方可毕业
▪ 2007年山东省将综合实践活动纳入基本能力考试 范围
来源的竟然是“水往低处流”的生活道理。
24
四、本年级高中阶段研学任务规划
国家规定每个高中生高中阶段至少完成3个以上的课题任 务。
1，高一上 搞清什么是研学，掌握研学的基本方法 和选题方法
2，高一下完成一个课题 3，高二上、下学期各完成一个课题
25
五、研究性学习的过程
㈠规划准备阶段 （问题情境阶段）
㈡组织实施阶段 （实践体验阶段）
㈢成果评价阶段 （表达交流阶段）
26
每个课题的落实环节
27
五、研究性学习的过程 ㈠规划准备阶段
.研究性学习课题的种类 按课题实施方式又分为这样几类：
一是文献研究课题 二是实验观测课题
三是社会调查课题 怎么做
四是建模概括课题 五是畅想论证课题 六是思辨探究课题
方法讲座：
于金田的父亲是一名骨科医生，母亲则是小学老师，他们
的职业和于金田“敲敲打打”的发明创造并没有直接关系。
▪
于金田的发明中，也没有复杂的科学知识。用他自己
话说：“都是简单的道理和生活常识。”就拿“楼房中水
回收利用装置”来说，磁控开关、水压开启开关和虹吸原
理都在中学物理课本上有所提及，而作为整个装置动力总
用知识、解决问题的学习活动。
12
研究性学习课程结构及主要内容
研究性学习
课题研究
项目活动设计
13
课题研究举例：
▪ 同学们，你吃过煮鸡蛋吗？你愿意吃什么 样的煮鸡蛋？是你自己煮的吗？
▪ 任务1：煮鸡蛋。 ▪ 要求：达到蛋清不硬不稀不流，蛋黄不干
不稀不流，吃到嘴里，滋润爽滑，口味鲜 美。 ▪ 过程（你需要考虑哪些问题？）：
研究性学习
一、为何要学习研究性学习 二、研究性学习的相关规定 三、什么是研究性学习 四、2011级研学安排
1
一、为何要进行研究性学习
第40届国际化学奥林匹克竞赛20日在匈牙利首都 布达佩斯闭幕，参赛的4名中国选手全部获得金牌 。
与中国代表队一样，俄罗斯代表队也获得4枚金 牌。此外，韩国、乌克兰、波兰以及中国台北代 表队也都有较突出表现，分别获得3枚或2枚金牌 。
5
启示：
➢教育就是要培养学生的创新能力、 实践能力
➢开展研究性学习势在必行。
6
二、研究性学习的相关规定
综合实践活动包括：
▪ 研究性学习 ▪ 社会实践 ▪ 社区服务
7
普通高中新课程结构图解
学习领域（八大领域）
语言 数学 与
文学
人文 科学 与
社会
技术 艺术
体育 与 健康
综合 实践
语文 数学 外语
政治 历史 地理
文献研究法与文献综述 观察与实验 调查方法与调查分析 对比受控实验 数学与建模 ………
第40届国际化学奥林匹克竞赛13日在布达佩斯 开幕，共有来自67个国家和地区的261名选手参加 竞赛。共设金牌30枚、银牌53枚、铜牌79枚。 2
第40届国际化学奥林匹克竞赛颁奖仪 式上
3
诺贝尔奖是当今世界上公认的具有权威性的能够 标志一个国家科技发展情况的奖项，它包括物理 学奖、化学奖、生理或医学奖三个奖项。该奖从 1901年开始颁发，到2002年共计颁发给493人次 ，共有486位科学家获得过诺贝尔奖。 获得诺贝尔奖最多的国家依次是美国、英国、德 国、法国，而中国获得诺贝尔奖的多是美籍华人 ，没有一个本土的华人。个拥有世界1/4人口的国 家却还没有本国籍的人能问鼎诺贝尔奖，不可能 不引起我们思考
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宾菲变色服饰简介
▪ 宾菲韩国时尚变色服饰，韩国军方“变色 染料”专利配方，特别添加神秘物质，成 品颜色遇见阳光就灿烂，随温度变化而变 化， 摩擦带芳香， 从衣料本质打造全新个 性！
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身边的榜样
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小小发明家于金田
日前，“第三届全国中小学劳技教育创新作品大 赛”在湖南长沙落下帷幕，深圳市福田区新洲中 学13岁的初二年级学生于金田一人夺得了一金一 银两块奖牌，而且他获得银奖的小发明“楼房污 水回收利用装置”已获得国家专利局的实用新型 类专利证书，并被某商家看中，卖出了150万元， 转让协议已经签订。
▪ 2011山东高考基本能力考试说明。1、命题依据
中华人民共和国教育部颁布的人文与社会、科学、
技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个学
习领域的相关学科课程标准，依据《2011年普通
高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，
不拘泥于某一版本的教科书。 2、命题结合我省
教育教学实际，综合考查考生的各种基础知识、
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5年获得13项国家专利
▪
5年来，于金田已经累计获得楼房中水回收利用装置、
磁控浮漂水阀、内刷式自动储水箱、可升降课桌等13项
国家专利，其中便池配套用的低位中水回收利用装置、按
压式磁控水阀、楼房污水回收利用装置3项还同时取得了
国家发明专利和实用新型专利。
▪
是什么让于金田小小年纪就有了这么多的发明创造呢？
适合高中生来研究的课题。
1、农村秸秆的利用调查 2、中学生诚信现状调查 3、中学生近视情况调查 4、玉米膳食纤维降脂作用的实验
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活动设计
▪ 1、苍山一日游活动设计 ▪ 2、开学典礼设计 ▪ 3、元旦晚会活动设计 ▪ 4、十八岁成人仪式活动设计
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创意收纳盒
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创意文具
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宾菲变色服装
教育体制
不合理
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美国人一共获得了140枚诺贝尔奖牌，他们的教育如何呢？ 让我们来看一下中美学生的情况比较。
(1)基础知识对比，我国学生超过美国学生 。
(2)刻苦学习对比，我国学生与美国学生 差不多
(3)团队精神对比，我国学生不如美国学 生。
(4)主动性与首创精神对比，美国学生大 都比我国学生强
(5)动手能力对比，美国学生强。
基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度与
价值观。 3、命题保持相对稳定，体现新课程理
念。 4、命题力求科学、准确、公平、规范，试
卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当
的难度。
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三、 什么是研究性学习
❖研究性学习活动的含义：是指从自身的 兴趣出发，在教师的指导下，从自然、 社会和生活中选择和确定专题进行研究 ，并在研究过程中主动地获取知识、应
物理 化学 生物
信息 通用
科目
音乐
研究性学习
美术 体育 社区服务
社会实践
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“综合实践活动”学时要求
年级
高一
研究性学习 108
高二
108
高三1 学时 学分
54 270 15
社区服务 不少于5 不少于5
2
工作日 工作日
社会实践 1周
1周
1周
6
9
学分分配表
▪
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学生必须修满114个学分方可毕业
▪ 2007年山东省将综合实践活动纳入基本能力考试 范围
来源的竟然是“水往低处流”的生活道理。
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四、本年级高中阶段研学任务规划
国家规定每个高中生高中阶段至少完成3个以上的课题任 务。
1，高一上 搞清什么是研学，掌握研学的基本方法 和选题方法
2，高一下完成一个课题 3，高二上、下学期各完成一个课题
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五、研究性学习的过程
㈠规划准备阶段 （问题情境阶段）
㈡组织实施阶段 （实践体验阶段）
㈢成果评价阶段 （表达交流阶段）
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每个课题的落实环节
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五、研究性学习的过程 ㈠规划准备阶段
.研究性学习课题的种类 按课题实施方式又分为这样几类：
一是文献研究课题 二是实验观测课题
三是社会调查课题 怎么做
四是建模概括课题 五是畅想论证课题 六是思辨探究课题
方法讲座：
于金田的父亲是一名骨科医生，母亲则是小学老师，他们
的职业和于金田“敲敲打打”的发明创造并没有直接关系。
▪
于金田的发明中，也没有复杂的科学知识。用他自己
话说：“都是简单的道理和生活常识。”就拿“楼房中水
回收利用装置”来说，磁控开关、水压开启开关和虹吸原
理都在中学物理课本上有所提及，而作为整个装置动力总
用知识、解决问题的学习活动。
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研究性学习课程结构及主要内容
研究性学习
课题研究
项目活动设计
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课题研究举例：
▪ 同学们，你吃过煮鸡蛋吗？你愿意吃什么 样的煮鸡蛋？是你自己煮的吗？
▪ 任务1：煮鸡蛋。 ▪ 要求：达到蛋清不硬不稀不流，蛋黄不干
不稀不流，吃到嘴里，滋润爽滑，口味鲜 美。 ▪ 过程（你需要考虑哪些问题？）：
研究性学习
一、为何要学习研究性学习 二、研究性学习的相关规定 三、什么是研究性学习 四、2011级研学安排
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一、为何要进行研究性学习
第40届国际化学奥林匹克竞赛20日在匈牙利首都 布达佩斯闭幕，参赛的4名中国选手全部获得金牌 。
与中国代表队一样，俄罗斯代表队也获得4枚金 牌。此外，韩国、乌克兰、波兰以及中国台北代 表队也都有较突出表现，分别获得3枚或2枚金牌 。
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启示：
➢教育就是要培养学生的创新能力、 实践能力
➢开展研究性学习势在必行。
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二、研究性学习的相关规定
综合实践活动包括：
▪ 研究性学习 ▪ 社会实践 ▪ 社区服务
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普通高中新课程结构图解
学习领域（八大领域）
语言 数学 与
文学
人文 科学 与
社会
技术 艺术
体育 与 健康
综合 实践
语文 数学 外语
政治 历史 地理
文献研究法与文献综述 观察与实验 调查方法与调查分析 对比受控实验 数学与建模 ………
第40届国际化学奥林匹克竞赛13日在布达佩斯 开幕，共有来自67个国家和地区的261名选手参加 竞赛。共设金牌30枚、银牌53枚、铜牌79枚。 2
第40届国际化学奥林匹克竞赛颁奖仪 式上
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诺贝尔奖是当今世界上公认的具有权威性的能够 标志一个国家科技发展情况的奖项，它包括物理 学奖、化学奖、生理或医学奖三个奖项。该奖从 1901年开始颁发，到2002年共计颁发给493人次 ，共有486位科学家获得过诺贝尔奖。 获得诺贝尔奖最多的国家依次是美国、英国、德 国、法国，而中国获得诺贝尔奖的多是美籍华人 ，没有一个本土的华人。个拥有世界1/4人口的国 家却还没有本国籍的人能问鼎诺贝尔奖，不可能 不引起我们思考
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宾菲变色服饰简介
▪ 宾菲韩国时尚变色服饰，韩国军方“变色 染料”专利配方，特别添加神秘物质，成 品颜色遇见阳光就灿烂，随温度变化而变 化， 摩擦带芳香， 从衣料本质打造全新个 性！
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身边的榜样
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小小发明家于金田
日前，“第三届全国中小学劳技教育创新作品大 赛”在湖南长沙落下帷幕，深圳市福田区新洲中 学13岁的初二年级学生于金田一人夺得了一金一 银两块奖牌，而且他获得银奖的小发明“楼房污 水回收利用装置”已获得国家专利局的实用新型 类专利证书，并被某商家看中，卖出了150万元， 转让协议已经签订。
▪ 2011山东高考基本能力考试说明。1、命题依据
中华人民共和国教育部颁布的人文与社会、科学、
技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个学
习领域的相关学科课程标准，依据《2011年普通
高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，
不拘泥于某一版本的教科书。 2、命题结合我省
教育教学实际，综合考查考生的各种基础知识、
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5年获得13项国家专利
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5年来，于金田已经累计获得楼房中水回收利用装置、
磁控浮漂水阀、内刷式自动储水箱、可升降课桌等13项
国家专利，其中便池配套用的低位中水回收利用装置、按
压式磁控水阀、楼房污水回收利用装置3项还同时取得了
国家发明专利和实用新型专利。
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是什么让于金田小小年纪就有了这么多的发明创造呢？