献给老师的歌教案
《我爱米兰》教案
《我爱米兰》名师教案教学目标1、欣赏歌曲，用优美的声音跟唱歌曲《我爱米兰》。
2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学重难点1、找出主歌中旋律相似的两个乐句。
2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学准备音乐课本、课件教学过程一、导入新课1、同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课2、廖昌永是我国近年来最为优秀的歌唱家之一，他曾在一年之内连获三项世界著名声乐大赛第一名，使世界乐坛为之震惊。
他的音色醇厚、优美，请同学欣赏他演唱的《老师我总是想起你》，思考歌曲里唱到了谁，表达了怎样的情感？（学生回答）3、周小燕教授是我国著名女高音歌唱家，她将自己精湛的声乐艺术无私地传授给她的学生，培养了一大批世界著名的华人歌唱家。
4、师：同学们，我们从幼儿园到小学一直都受到老师的关怀，有人把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，有人把老师比作春蚕，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，今天老师带来了一首歌曲，听一听，歌中又把老师比做了什么？（播放《我爱米兰》）。
生：米兰5、师；为什么把老师比作米兰呢？6、师：很多花都在春天开放，争奇斗艳，而米兰却在夏秋才开花，它的花不像牡丹花、玫瑰花那样艳丽好看，它只有小小的黄花藏在绿叶间，但是它的花很香。
虽然没有很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然。
把老师比作米兰，默默无闻的工作着，不求回报，把自己的爱献给了孩子们，这样的比喻再适合不过了。
7、这节音乐课同学们就和老师一起把这首《我爱米兰》送给所有可歌可敬的老师们吧！8、板书：我爱米兰二、赏析歌曲1、请同学们有感情地朗读歌词。
2、乐曲可以分为两个乐段，同学们听听音乐在什么地方开始变化了？有没有相似的乐句？（再次播放《我爱米兰》，出示乐谱）3、师：前两行是第一乐段，音乐轻快活泼，赞扬米兰的朴实芳香；第二乐段节奏舒展，曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，表达了对老师默默奉献的赞扬。
4、如果用两种波浪线来表示第一乐段和第二乐段，你会怎么选择？（小波浪线表示第一乐段，大波浪线表示第二乐段）5、歌曲尾声又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，让我们还沉浸在对老师的浓浓感激之情中，想想加上怎样的力度和速度演唱更好？（渐慢、渐弱）6、歌曲的演唱形式是二重唱，简介：歌曲演唱形式之一。
中班主题教案老师我爱您
中班主题教案老师我爱您1、中班主题教案老师我爱您幼儿园中班主题教案：老师我爱您此活动适宜放在中班主题活动<你真好>中,作为一个分题活动。
在<你真好>这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。
一、分题学习目标:了解老师的工作。
尝试当老师的乐趣。
表达对老师的谢意。
培养观察能力。
认读: “我爱您” “美丽”。
活动一：我的老师活动目的:学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读: “我的老师”。
活动准备:录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。
活动过程:1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。
每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。
她的脾气特别好，特别爱笑……。
”2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价：能说出老师的样子，一天的工作和对自己的关心。
能用一些词汇进行讲述。
活动二: 老师真美丽活动目的:1 培养观察能力。
能够用语言描述老师的长相。
3 学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。
4 认读:“美丽”。
活动准备: 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
活动过程:1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。
2 请出班内老师,幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发3 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?4 倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。
献给老师的歌-苏少版八年级音乐上册教案
献给老师的歌-苏少版八年级音乐上册教案课程目标1.了解歌曲《献给老师的歌》的演唱和原唱，掌握这首歌的唱法和节奏；2.发扬对老师的尊敬和感激之情，体现学生的敬业精神和爱国情怀；3.培养学生的音乐表达能力和社交能力，提高其口语表达和语感。
教学内容1. 了解歌曲《献给老师的歌》的演唱和原唱在这节课中，我们将学习苏少老师翻唱的《献给老师的歌》。
首先，老师可以播放一段苏少老师翻唱的视频，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以让学生自己唱一遍歌曲，这样可以让学生感受到歌曲的整体感觉和自己唱歌的感觉。
最后，老师可以再播放一遍苏少老师翻唱的视频，让学生从唱法和节奏上更好地理解。
2. 掌握这首歌的唱法和节奏接下来，老师可以为学生介绍一些歌曲的唱法和节奏，比如高低升降调、音乐加速等。
并且老师可以教授歌曲中的一些关键词汇发音的方法，以便学生更好地演唱歌曲。
3. 发扬对老师的尊敬和感激之情这首歌曲是献给老师的，教师可以为学生讲述献给老师的歌曲背后的故事，鼓励学生在唱歌时表达对老师的感激和尊敬之情。
老师可以引导学生思考自己对老师的感激之处，并用自己的语言表达出来。
4. 培养学生的音乐表达能力和社交能力在教授这首歌曲时，老师不仅需要注重歌曲演唱本身，也应该注重学生的音乐表达能力和社交能力。
为了帮助学生更好地表达歌曲，老师可以采取一些社交性的活动，比如情景演练，角色扮演等。
教学方法本课涵盖了多种学习方式，比如个人听觉、视觉、口语和互动式学习。
在这个过程中，学生需要不断的听、唱、表达和互动，以便在各个方面都获得充分的发展。
总结通过这节课，学生将会理解《献给老师的歌》这首歌曲的背景和演唱，掌握唱法和节奏，并发扬对老师的尊敬和感激之情。
同时，学生的音乐表达能力和社交能力也得到了充分发展。
这首歌曲不仅代表了对老师的感激之情，更体现了学生敬业精神和爱国情怀。
夏素芬 老师呀请你别生气(公开课 教案)
《老师呀请你别生气》教学设计教学目标：1、学唱《老师呀请你别生气》歌曲，体验用音乐的方式，表达自己内心的情感2、通过歌曲的学习，认识并掌握切分节奏型的特点3、能用轻快活泼的声音演唱歌曲，并能用拍手、跺脚等声势动作参与音乐表现重点：学唱《老师呀请你别生气》难点：切分节奏特点的准确把握教学过程：一、观看表演，引入课题1、在上课前，有几位小演员，想为大家表演个节目，你们想看吗？（想）我们掌声有请他们上场（鼓掌）2、播放音乐，观看表演3、真是一群调皮淘气的小学生，（表演的学生回到座位）从刚刚的表演中你知道了什么？（有一群学生非常调皮，惹老师生气啦）这个同学为了请求老师的原谅，写了一首歌，歌名就叫《老师呀请你别生气》（出示课题、板书课题）完整播放歌曲4、整首歌曲的速度与情绪是怎样的？（欢快、活泼）它是什么拍子的歌曲？（四四拍）二、学唱、感受歌曲（一）学习歌曲说唱部分1、这个同学还将他调皮的事情编成了Rap，请大家大声地把他的调皮事读一读。
2、生自由读歌词一遍。
师：你们的声音整齐、响亮、非常有活力。
下面我们来听听这个同学是怎样唱这段Rap的？（听课件录音，出示、节奏与歌词图片）看、按一定的节奏来说唱，动感会更强。
3、跟着老师的节奏一起来试试好吗？（生和老师说唱）在节奏型中有个小怪兽，我们必须打败它才能唱得更好（出示大切分节奏）它叫大切分，由三个音组成，共两拍，中间的音时值相对于旁边两个音要长些。
4、（师示范切分节奏）生自由练习（指生练习）5、唱一唱、带入歌词再唱一遍（男生示范说唱）6、编一编，用大切分节奏特点来说常用的三个字短语。
如：你好吗、谢谢你、对不起、你真好！小结：同学们的接受能力可真快，相信你们以后再见到大切分就不会再害怕啦（二）、学习歌曲的第一乐段1、这位干坏事的小学生是哪个年级的呀？（三年级的小男生）来听听他是怎样跟老师说的。
（播放第一乐段）2、原来他是三年级的小男生呀，如果你是这个调皮的同学你怎么向老师道歉？向老师道歉的语气要？（温柔，诚恳）你们说得真好！来，跟着这个同学一起唱唱吧！（生跟唱歌曲）听你们唱，老师也特别想跟你们合作呢！跟着老师的琴声，唱唱第一段（师弹琴，生跟唱）3、第一段中，哪个音要唱足4拍？哪几个音比较高？这个同学为了强调他是三年级的小男生，所以在唱最后一小节，要稍微重一点。
老师歌曲教案
老师歌曲教案引言：在教育领域中，音乐是一种非常有力的教学工具。
老师歌曲是一种特殊的音乐形式，可以帮助教师在课堂上引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。
本文将介绍一份老师歌曲教案，以帮助教育工作者更好地运用这种形式的音乐素材。
一、教学目标1. 培养学生对于特定主题的兴趣和理解。
2. 提高学生的听力和语言表达能力。
3. 培养学生团队合作精神和创造力。
4. 培养学生音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲选择选择一首与本次教学主题相关的歌曲，歌曲的节奏和旋律要简单易学，歌词要符合学生的年龄和水平。
可以选择一些经典儿童歌曲或者适合教育课程的主题歌曲。
2. 歌曲分析对歌曲进行分析，包括歌曲的主题、情感表达、歌词的意义等方面。
让学生了解歌曲的背景和意义，从而培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 歌曲演唱让学生学会演唱歌曲，包括节奏、音高、发音等方面的训练。
可以分成小组，让学生合作演唱，培养学生的团队合作精神。
4. 歌曲创作让学生自行创作歌曲，可以根据教学内容或者学生的个人经验来创作。
鼓励学生发挥个人创造力，培养学生的创造思维和表达能力。
三、教学步骤1. 热身活动在开始学习歌曲之前，可以进行一些身体活动和音乐游戏，让学生积极参与，放松身心。
2. 歌曲导入给学生介绍歌曲的背景和意义，让学生对歌曲产生兴趣。
可以通过图片、故事等方式进行导入。
3. 歌曲学唱教授学生歌曲的节奏、音高和发音，分成小组进行合唱练习。
根据学生的学习进度，逐渐加深难度。
4. 歌曲理解通过歌词分析、情感讨论等形式，让学生更深入地理解歌曲的意义。
可以进行小组或者全班讨论，让学生表达个人的理解和感受。
5. 歌曲创作鼓励学生自行创作歌曲，可以分成小组进行创作比赛。
鼓励学生结合自己的生活经验、学习内容等进行创作，培养他们的创造力和表达能力。
6. 歌曲表演组织学生进行歌曲表演，可以在校内或者课堂上进行。
鼓励学生展示自己的才华和努力，让他们感受到成功的喜悦。
人音版音乐三下《我爱米兰》教案
人音版音乐三下《我爱米兰》教案教学目标：1、学习用优美的声音，富有表情的演唱歌曲《我爱米兰》。
2、学生能够把对老师热爱、尊敬的感情在歌声中充分表现出来。
教学重难点：1、歌曲的副歌部分节奏变化较大，指导学生唱准歌谱的时值。
2、歌曲的力度处理。
3、激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
教学过程：一、导入师：同学们从幼儿园到小学，我们身边一直离不开老师的关怀，有人把老师比作红烛，有人把老师比作春蚕，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”今天老师带来了一首歌曲，听一听歌中又把老师比作了什么？（播放《我爱米兰》）生：米兰师：为什么把老师比喻成米兰呢？（出示米兰的图片）师：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。
的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，小小的黄花藏在绿叶间，朴实又明朗，但是它的花很香。
虽然没有很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们那是在合适不过了！二、新授师：这节音乐课同学们就和老师一起把这首《我爱米兰》送给所有可敬可爱的老师们吧！师：歌曲《我爱米兰》可以分为两个乐段，同学们听一听音乐在什么地方有变化？在听到音乐有变化的时候把手举起来和老师一起挥挥手？（再次播放《我爱米兰》）师：非常好看来同学们都听出了音乐的变化，让我们看看歌谱。
歌曲第一乐段以活泼、亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默向人间播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。
第二乐段从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情。
（出示歌谱）师：如果用两个图形来表示两个乐段你会选择哪一个表现第一乐段，选择哪一个表现第二乐段呢？请看！（出示图形）生：图形一表现第一部分，图形二表现第二部分。
师：同学回答得很正确下面跟老师学着唱一唱第一乐段，在学唱之前先跟老师有节奏的读一读歌词。
生：跟老师有节奏的朗读歌词。
用音乐点亮教学：四年级语文《献给老师的歌》活动教案
用音乐点亮教学：四年级语文《献给老师的歌》活动教案）在国内的中小学教育中，学生们在学习中文、数学、科学和社会学等领域时的正式和非正式学习都非常常见。
在四年级语文课程中，一项逐渐流行的教学方法是用音乐来辅助学习和增强学习的成就感。
在这篇文章中，我们将研究一下“献给老师的歌”是如何帮助学生们通过音乐的形式来学习语文的。
概述“献给老师的歌”是一首由大扬音乐发行的中国原创歌曲，这首歌曲在2015年12月发行并风靡全国。
这首歌曲的演唱者是中国著名歌手张信哲，歌曲的述说了一个孩子对老师的敬重和感激之情，并在其中穿插了一些祝福老师的句子，歌曲旋律轻快，朗朗上口。
教学活动这个“献给老师的歌”是在四年级语文的教学中使用的，主要是为了在学习过程中帮助学生更深入地了解感恩师恩的内涵。
同时，这个教学活动也让学生更好地理解教材课本中的内容。
这个教学活动可以分为以下几个步骤：1、播放音乐：播放这首歌曲的音乐，并让学生仔细地聆听和欣赏这首歌曲，了解歌词，它在表达什么概念。
2、分析歌词：让学生自己分析歌曲中的词句，以更深入地理解其中的内涵。
3、谱写感谢教师信：学生们写信表达对老师的感激之情，向老师表示感谢，并凭借自己对歌曲和教材的理解来展示自己的思考。
4、分享：学生朗读他们写的感谢信件，并互相分享他们对老师的感激之情。
教学目标这个教学活动的目标是帮助学生更好地理解感恩师恩的概念，并习得足够的表达感谢的大会，表达自己对老师的感激之情。
这个活动还可以帮助学生通过音乐来参与这个教学过程，让他们的学习变得更加有趣。
挑战和应对然而，在这个活动中也有一些挑战性的问题，包括：1、学生可能有不同的音乐口味。
由于不同学生的音乐口味不同，他们对“献给老师的歌”的接受程度也可能会有所不同，这就需要了解这个问题，并采取不同的方法来应对。
2、学生的表达能力可能有所限制。
有些学生可能很难准确地表达出自己的感激之情，这就需要更多的指导和帮助。
3、学生的兴趣需要保持。
幼儿园中班主题教案《老师老师我爱你》含反思精选
老师是影响一个人一生的人，在孩子成长的道路上，老师的影响是巨大的，有时甚至起着决定的作用。
人们赞誉老师是“手执金钥匙的人〞，因为他们可以翻开孩子心灵中智慧的大门;人们称颂老师是“人类灵魂的工程师〞，因为他们能够把孩子的生命雕塑得更高尚……培养孩子尊敬老师，在金色九月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节，迎来了最值得共庆的日子，为庆祝教师节，开展了“老师老师我爱你〞主题教育活动。
老师们根据这次的教师节契机，开展了这次活动，中班组的幼儿动手能力有一定的根底，他们通过我为老师做朵花、献给老师的贺卡等活动，感谢老师的辛勤付出;将关爱老师的活动融入到各项活动中，如通过音乐活动老师，老师我爱你、社会老师的工作、教师节等，引导孩子在唱唱、跳跳、说说、做做中，加深了对教师节的认识，有效激发孩子尊敬老师的情感。
幼儿在欢快而又轻松的气氛中掌握了知识。
活动目标1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。
2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备1、准备绘图纸、图片。
2、歌曲磁带、录音机、钢琴。
一、引出课题通过谈话9月10日教师节引出课题老师，老师我爱你(小朋友的成长进步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜欢老师)。
二、教师式范运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习兴趣。
三、记忆歌词通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。
1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。
提问谈话图中有什么，春雨代表什么——(老师)，花儿——小朋友……2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌局部。
3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式稳固幼儿歌曲的学习。
4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。
小学语文教案：让孩子们唱响《献给老师的歌》
小学语文教案：让孩子们唱响《献给老师的歌》》引言：对于小学生来说，老师是他们生命中最重要的人之一，老师的教导、培养和关爱会一直伴随着孩子们成长。
所以，我们需要通过多种形式，让孩子们更好地感受老师对他们的重要性，同时也需要让孩子们深刻地表达对老师的感谢之情。
而唱歌是一种非常好的方式，因为它既可以表达情感，也可以提高语文表达能力。
本文将为大家介绍一项小学语文教案，让孩子们唱响《献给老师的歌》。
一、选歌《献给老师的歌》是陈奕迅演唱的一首歌曲，这首歌曲由金培达作曲，可谓是一首非常适合孩子们唱的歌曲，因为它的歌词非常简洁易懂，旋律也很好听。
此外，这首歌曲富有感情，可以让孩子们更好地表达对老师的感激之情。
二、教学目标通过学唱《献给老师的歌》，达到以下语文教学目标：1.帮助孩子们理解歌曲的意义，提高阅读理解能力。
2.帮助孩子们锻炼发音和语调，提高口语表达能力。
3.培养孩子们的音乐素养和情感表达能力。
三、教学内容1.开篇导入通过简单的问答，引导孩子们了解老师在学生成长中起到的作用，从而激发孩子们对老师的感激之情。
2.歌词学习让孩子们认真听歌，帮助他们了解歌曲的意义和感情。
同时，老师可以根据孩子们的理解情况，帮助他们扩展和深化理解，提高阅读理解能力。
3.歌曲演唱为了让孩子们更好地体验歌曲的情感，老师可以进行一些情感训练。
比如：“你作为一名学生，你给老师最想说的是什么？”等练习，加深孩子们对老师的感激之情。
4.发表演唱心得让孩子们每个人都有机会发表自己的演唱心得。
鼓励孩子们在发表演唱心得时，表达自己对老师的感激之情，让孩子们真正地体会到老师对他们的关爱和重视。
四、教学方法1.采用听唱的方式进行歌曲学习这种方式适合于小学生，孩子们还不能完全掌握阅读技巧，通过听歌以及理解、模仿歌曲的方式进行学习，既可以提高孩子们的语感和语调，还可以帮助孩子们深入理解歌曲的意义。
2.多种教学方法相结合在教学过程中，采用多种教学方法，如讲解、互动、练习、演唱等，让孩子们在多种情境中理解歌曲的意义和表达情感。
献给老师的歌教案
献给老师的歌教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌，表达对老师的感激之情。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词的含义，培养学生的感恩之心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲，理解歌词含义，表达对老师的感激之情。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和换气。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《献给老师的歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
3. 分析歌词：教师引导学生理解歌词的含义，讲解老师的重要性。
4. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习，注意换气和小节的连接。
5. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 展示演唱：每组选代表进行演唱，其他学生伴奏。
7. 总结：教师对学生的演唱进行评价，强调感恩老师的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲，准备下次课堂展示。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，分享到班级群，互相交流学习。
3. 家长和孩子一起写一篇关于“我心中的老师”的作文，表达自己对老师的感激之情。
4. 学生准备一份礼物，代表自己对老师的敬意和感激，下次课堂献给老师。
六、教学策略：1. 情感导入：教师通过讲述与歌曲相关的故事或个人经历，激发学生的情感共鸣。
2. 互动教学：教师引导学生参与歌曲创作过程，如修改歌词、创作旋律等，提高学生的参与度和创造力。
3. 分组合作：将学生分成小组，鼓励他们合作练习演唱，培养团队协作能力。
4. 多样化评价：采用自评、互评和他评相结合的方式，全面评价学生的演唱水平和学习态度。
七、教学内容：1. 歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史价值。
2. 音乐分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 歌词解析：深入解析歌词中的象征意义和情感表达，引导学生体会老师的辛勤付出。
三年级下册音乐教案-7 每当我走过老师窗前 ︳人音版
每当我走过老师窗前教学内容：人音版三年级下册第七课《老师的歌》。
教学目标：1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达对老师的崇敬、热爱之情。
2、通过为歌曲设计不同的演唱形式表演歌曲，加深老师在学生心目中光辉而崇高的形象。
教学重、难点：有感情地演唱歌曲，唱好附点四分音符；尝试用不同的形式表演歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：课前互动，老师用“da”读节奏，学生聆听后，用拍手的方式把节奏打出来。
师（读节奏）×××| ×× | ×××× | ×— | ……dada da da da dada dada da生拍手：……师再读：×.×| ×× | ××××| ×—|da da da da da da da da da生再回传：……（师随机纠正）。
一、聆听《我爱米兰》，创设情境。
播放歌曲《我爱米兰》，生聆听，师生交流歌曲内容。
师：歌曲里，有一名歌词：“啊，米兰！像我们敬爱的老师”。
为什么把老师比作米兰？（生自由回答）师小结：米兰不是什么名贵的花朵，花很小，就像米粒一样，小小的黄花藏在绿叶间。
它没有牡丹、月季等花朵那样绚丽多姿，但是它的花却很香，默默绽放，把芳香洒满人心田。
老师也是这样，没有华丽的外表，没有耀眼的明星光环，普通、平凡、朴素、清贫，春夏秋冬，寒来暑往，一复一日，一心扑在教育岗位上，始终和我们在一起，陪伴我们成长。
歌曲把老师比作米兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子们的赞美。
在我们的课本中就有一首歌颂老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的歌曲。
今天我们就来学唱这首歌，以表达我们对老师的敬佩和热爱之情。
这首歌的名字叫《每当我走过老师窗前》。
首先请用心听一听，你觉得这是一首什么样的歌曲？（歌曲的情绪怎样？）歌曲里都唱了什么？板书课题：《每当我走过老师窗前》。
《献给老师的歌》活动课设计教案
《献给老师的歌》活动课设计《献给老师的歌》活动课设计教学设计北京小学吉春亚学习目标：1．尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。
2．用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。
3．用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习重点：尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情学习难点：用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。
学习过程：一、揭题引入。
出示：一块黑板大半生的战场一根教鞭点种桃李满园一杯清茶淡淡的苦，淡淡的甜猜猜这首诗是写给谁的？你们怎么猜出来的？（板书课题：献给老师的歌）(根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。
在猜测中体显会读诗的成就感。
)二、看图说诗。
1．出示四幅图画：①老师在课堂上课；②老师在办公室办公；③老师给后进生补课；④老师走进了小朋友的家；⑤老师和我们一块做游戏。
2、引导看图说话。
图画上画的是什么，请用一句话表现出来，要求说得跟别人不一样。
3、句子浓缩成诗。
比较、评价哪位同学写的更有诗的味道。
(运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的回忆，接着鼓励学生用个性化的言语表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的“诗化”，学生在创造中感悟到什么是“诗”的语言。
)三、选择填诗。
在我的读书生涯中有这么一位老师，（穿插讲解我们之间感人的故事）教师节就要来临，请大家帮助我做完一首诗献给他。
出示：如果将他用过的粉笔如果将他写过的评语堆垒起来汇在一起那将是一座皑皑的白雪那将是一条涓涓的小溪雪山映照他纯洁的情怀小溪如果将他用过的教鞭如果将他走过的桥路栽到土里连成直线那将是一片茂密的森林那将是一条漫长的旅途林木旅途咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位年长的老师三、创作组诗。
1、引导：我们可以把老师比作——（根据学生的回答板书或学生上讲台书写）板书：一轮太阳一面镜子指南针铺路石老黄牛设计师……2、为什么这样比？看三分钟内谁写的多。
3、反馈交流评价。
幼儿教师之歌教案幼儿园
幼儿教师之歌教案
一、教学目标
1.了解教师的工作内容和作用；
2.学唱《幼儿教师之歌》；
3.培养孩子们对教师的尊重和感激之情。
二、教学重难点
1.教师的角色和责任；
2.学唱《幼儿教师之歌》音乐和歌词。
三、教学准备
1.播放器；
2.音响设备；
3.教师之歌音频。
四、教学步骤
1.导入环节
方式：师生互动法
方法：
•老师先向孩子们介绍自己的工作；
•问孩子们对老师的认识和观点；
•引导孩子们了解教师的作用和地位。
2.正文部分
方式：听、唱、说法
方法：
1.教师播放《幼儿教师之歌》音频；
2.老师逐字逐句地教唱该歌曲；
3.让孩子跟着唱，并注重发音和语调；
4.鼓励孩子表达自己的认识和态度。
3.巩固、扩展部分
方式：小组活动法
方法：
1.小组活动，让孩子们自由发挥想象，编写一首歌曲，表达对老师的感
激和祝福；
2.让各小组轮流表演，共同学习和欣赏。
五、教学反思
通过这样一堂课，学生们除了学会了唱《幼儿教师之歌》外，更重要的是了解了教师的作用和价值，从而懂得尊重、感激和爱护自己的老师。
同时，小组活动也锻炼了孩子们的团队协作和创新能力。
教学效果良好，让学生们在轻松愉悦的氛围中收获了知识和快乐。
《红烛赞》教案
《红烛赞》教案《红烛赞》教案《红烛赞》教案篇1活动目标：1、让学生尊重老师，体会老师的辛苦2、让学生学会关心他人，严格要求自己。
3、培养学生的表达、活动能力活动过程：一、诗歌朗诵：（由唐梦莹、黎琦等同学）诗歌材料链接二、献给老师的节目：1、今天是我们老师的节日，让我们给老师送来一首歌《老师，谢谢你》（陈露洁、邹立程演唱）2、小品：《让我当一回老师》（由冯文亮、陈泽浩、简梓健等负责）3、舞蹈：《红烛赞》梁爽、陈露洁负责。
三、介绍教师节的由来，演变（由黎琦宣读）四、班主任总结并谈感受。
看了同学们的表演，老师非常感动，感谢同学们，为老师准备了精彩的节目，通过今天的班会主题，希望同学们好好学习，用优异的成绩报答老师和父母。
《红烛赞》教案篇2活动目标：1、让学生尊重老师，体会老师的辛苦2、让学生学会关心他人，严格要求自己。
3、培养学生的表达、活动能力活动过程：一、诗歌朗诵：教师节诗歌朗诵稿一年一度，春风秋雨，我们迎来了第25个教师节。
此刻，亲爱的老师，你在想些什么？也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲的透彻明白；也许，你们还在盘算，班里的计划，怎样才能订得全面周详。
呵，也许，你们什么都没有想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是便饭家常。
我们不能献上一份厚礼，亲爱的老师，就请接受我们这一篇诚挚的诗章。
我们，是上海小学的学生，我们深深地感受到，这里，是一座铸造人才的大课堂。
只因为，这里有一个团结能干的教师集体，你们出色的成绩，早已受到社会的颂扬。
清晨，当黄圃江染上第一线霞彩，我们老师的身影，已出现在校园的长廊；深夜，当尖峰山停息了最后一声鸟鸣，我们老师的身影，还伴随着淡淡的灯光。
一天一天，一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可是，你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。
再过几年，十几年，当我们已经建功立业，手捧着证书、金牌、奖状，我们一定不会忘记，是谁为我们付出辛勤的汗水，引导我们追求理想之光。
2024年幼儿园大班下学期语言教案《送给您老师》
2024年幼儿园大班下学期语言教案《送给您老师》介绍本教案是为幼儿园大班下学期准备的语言教学内容，旨在帮助孩子们提高语言表达能力，让他们能够更好地理解和运用语言。
《送给您老师》是一个关于表达感恩和赞美的主题，通过学习相关内容，希望孩子们能够学会尊敬老师、感恩老师的情感表达。
教学目标•认识并理解有关感恩和赞美的词汇和表达•能够正确运用相关词汇和表达，表达对老师的感激和尊敬•培养学生的表达能力和情感表达能力教学内容一、学习感恩和赞美的词汇1.感恩：谢谢、感谢、辛苦了2.赞美：棒、优秀、真棒二、学习相关句子1.老师，谢谢您的辛苦教导！2.老师，您真棒！三、情感教育通过教学内容，引导学生理解感恩之道，懂得珍惜老师的辛勤付出，并尊敬和爱戴老师。
教学活动安排一、词汇学习1.老师呈现相关词汇，让学生听、说、认识，并进行示范表达。
2.老师和学生一起练习应用词汇，进行口语练习。
二、句子学习1.老师给学生展示相关句子，进行语音、语调的模仿练习。
2.学生分组进行角色扮演，演练相关句子的情境应用。
三、情感教育1.老师结合教学内容，与学生分享感恩的重要性，引导学生谈感想。
2.学生互相表达对老师的赞美和感恩，增强情感交流。
教学评估教师观察学生在教学活动中的表现，包括词汇和句子的掌握程度，表达能力以及对感恩赞美的理解和表达情况。
根据表现情况，做出适当评价和反馈，帮助学生不断提高。
结语通过本教案的学习，希望幼儿园大班的孩子们能够在语言表达和情感交流方面得到更好的发展，懂得尊重和感恩老师的辛勤付出，以更积极的态度投入学习和生活中。
感谢您老师，辛苦了！。
每当我走过老师窗前教案
篇一：每当我走过老师窗前教案设计《每当我走过老师窗前》教案设计教材分析：《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。
教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1、能有感情地演唱歌曲。
2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教具：多媒体，钢琴，笛子。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
：师：结合孩子好奇的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和《每当我走过老师窗前》的音乐中，讲述一个非常调皮，经常跟老师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红经过老师窗前，看到老师在辛勤地批改作业的情景，后来到底怎样呢？生：学生小组讨论。
师：利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。
让我们一起来看看吧。
..（引领孩子们打开课本）二、培养学生对音乐情绪的理解。
师：在学习这一课之前，老师想考考同学们，看看同学们谁的听力厉害，能分辨出老师演奏的歌曲片段是怎样的音乐情绪？（教师演奏笛子片段《扬鞭催马运粮忙》和《牧羊曲》。
）生：根据老师给出的答案进行抢答.(欢快的，强烈的，抒情，深情的。
)三、感受音乐情绪，学唱歌曲。
师：在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听，提出问题：这首歌曲的情绪是怎样的啊？力度怎样的啊？,歌曲可分几段？生：深情的。
柔和的。
师：点评。
师：好的，下面请同学们跟着教师按节拍朗读歌词（分组读）师：指出比较难的节奏，多读几遍。
师：在熟悉节奏的基础上，播放音乐，鼓励学生轻轻跟着哼唱生：打着节奏，轻轻跟唱。
（由于旋律比较简单，很多同学都已经基本会跟着唱了。
献给老师的歌-苏少版八年级音乐上册教案
献给老师的歌-苏少版八年级音乐上册教案一、前言众所周知，音乐是一门非常艺术性强的学科，能够丰富学生的精神世界，促进其情感和思维的发展。
因此，教育部门对音乐教育非常重视。
同时，在日常的教学中，老师们也会不断地探索更优秀的教材和教学方式，为学生呈现更多更好的音乐知识和乐趣。
本教案以苏少版八年级音乐上册为教材，带领学生了解并演唱《献给老师的歌》这首经典名曲，通过音乐来表达学生们对老师的感激之情。
希望通过本次教学，能够提高学生的音乐素养，促进其情感发展。
二、课程目标1.了解《献给老师的歌》的创作背景和故事情节。
2.学习这首经典名曲，掌握其歌词和吟唱节奏。
3.通过音乐来表达学生们对老师的感激之情，促进情感发展。
三、课程内容1.导入环节通过老师的介绍和简单的唱首歌，引导学生了解这首经典名曲的创作背景和故事情节，让学生对本课要学的歌曲产生兴趣。
2.学唱《献给老师的歌》（1）首先，老师要给学生介绍这首歌的歌词，让学生见缝插针问问题，进一步了解歌词含义和情感表达。
（2）之后，老师带领学生学习歌曲的曲调和吟唱节奏。
从第一句歌词开始，逐句进行吟唱教学，让学生跟着老师一起学唱这首歌。
3.表达学生对老师的感激之情学生们在学习这首歌中，要用心去体会歌词中蕴含的感情。
以老师为对象，表达学生们对老师的感激和崇敬之情。
同时，鼓励学生们在演唱中融入自己的情感和体验，让这首歌更有感染力。
4.小结环节在课程结束前，老师会引导学生做一个回顾总结。
首先，询问学生们对这首歌的感受，进一步激发学生对音乐的热爱和学习兴趣。
然后，鼓励学生们在音乐学习中多发挥自己的才华和创造力，留下属于自己和老师的美好回忆。
四、思考题1.《献给老师的歌》的歌词中，蕴含哪些感情？2.你认为《献给老师的歌》的演唱应该怎样表达情感？3.你对这节课有什么想法和看法？五、教学反思通过本次教学，我充分发掘了《献给老师的歌》这首歌曲蕴含的情感和含义，将其融入到教学过程中，引导学生深入了解和感受歌曲的情感表达，体验音乐的魅力。
我们爱老师音乐教案
我们爱老师音乐教案歌曲《我们爱老师》课件》小学音乐花城粤教2011课标版三年级上册ppt第1课爱我老师，爱我学校教学目标：教学目标一：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心教学目标二：能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演教学重点：通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
教学难点：从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟!”和“嘿哟嗬!”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
(3)边渡到教师与学生做对接句的演唱：“亚克西”三字无全部由学生唱，其它歌词由老师唱，唱熟后再交换。
要注意节奏和休止符百本歌的难点，只有唱准了方可表现出歌曲风趣、幽默的风格。
5、歌曲学会后，可将歌曲作为背景音乐，请学生说说自己了解的新疆的人文知识;结合听到的歌词内容，画画我们的学校、我们的老师和我们的学生;还可以在音乐中让同学们互相合作，每人用旧历纸为自己折一顶新疆帽。
通过对新疆人文知识的了解，进一步帮助学生在演唱歌曲时正确把握新疆歌曲的风格●教材分析及教学设计(一)学唱歌曲《我们爱老师》这是一首优美的三拍子歌曲，由四个乐句组成，结构为AABB。
歌词将学生比作鲜花、老师比作雨露，表达了学生对教师的敬爱之情。
教材将此歌曲安排在第一课，旨在学生将这首歌曲后作为即将到来的教师节的最好礼物献给敬爱的老师。
教学设计：1、可将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。
献给老师的歌 教案
献给老师的歌教案教案标题：献给老师的歌教学目标：1. 通过学习歌曲《献给老师的歌》，培养学生对老师的感恩之情。
2. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣。
3. 发展学生的音乐表达能力，提高他们的音乐表演技巧。
教学重点：1. 学习歌曲《献给老师的歌》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中表达的感恩之情。
3. 学习歌曲的演唱技巧和音乐表达方法。
教学准备：1. 歌曲《献给老师的歌》的音频或视频资源。
2. 展示设备，如投影仪或电视。
3. 学生练习用的歌词打印件。
教学步骤：引入：1. 利用展示设备播放歌曲《献给老师的歌》的音频或视频。
2. 引导学生聆听歌曲，感受歌曲中表达的感恩之情。
歌曲学习：1. 分发歌曲歌词给学生，并让学生跟随歌词一起听歌。
2. 引导学生一起朗读歌词，重点理解歌曲中的意义和情感表达。
3. 逐句解释歌词中的生词和难点，确保学生理解歌曲的内容。
4. 分段学习歌曲的旋律，教授歌曲的基本音高和节奏。
表演练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演。
2. 引导学生在表演中加入动作、舞蹈或其他创意元素，增加表演的趣味性。
3. 指导学生在表演中注意音准、节奏和表达的准确性。
4. 让每个小组轮流进行表演，鼓励其他学生给予表演者积极的反馈和鼓励。
扩展活动：1. 鼓励学生创作自己的感恩歌曲，可以是献给老师，也可以是献给其他重要的人。
2. 学生可以结合自己的经历和感受，写下自己的感恩之情，并将其转化为歌曲的歌词。
3. 学生可以在班级或校内进行感恩歌曲的演唱比赛，展示自己的创作和表演才能。
评价与总结：1. 观察学生在学习和表演过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
2. 与学生一起回顾学习的内容和收获，让他们分享自己在学习过程中的感受和体会。
3. 引导学生思考，如何将对老师的感恩之情转化为行动，以实际行动回报老师的辛勤付出。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够通过学习歌曲《献给老师的歌》，培养对老师的感恩之情，提高音乐欣赏能力，发展音乐表达能力，并通过表演活动展示自己的创作和表演才能。
每当我走过老师窗前
《每当我走过老师窗前》教案同学们很高兴和你们一起共同学习本节课，接下来，我们做个简单的游戏，游戏的名字叫“我提问你答复”，我们先听一首歌，听完我提问你答复。
播放《我爱米兰》歌曲视频。
同学们这首歌唱了谁？学生答复〔米兰、老师〕老师补充：老师象米兰那样默默地把芳香洒向我们的心田。
歌颂老师的歌曲还有哪些？谁知道并试着唱一唱。
学生有的唱〔一部分〕《长大后我就成了你》，有的唱《甜甜的秘密》，师生互动唱《老师啊老师》，气氛热烈为学新歌做了很好的铺垫。
3---5分钟利用信息技术播放《我爱米兰》，这首歌的视频，让学生从听、赏、感等方面，更直观的体会歌曲的内涵，更能通过聆听美妙的旋律，朴实的歌词感受到老师的芬芳无华，增强了学生对老师的尊敬、热爱之情，感动着自己，同时使整个课堂充满感动。
歌曲的最后部分是整首歌曲的高潮部分，更动情、更耐人寻味：歌词从啊……每当想起您敬爱的好老师……一阵阵暖流心中激荡。
抒发了学生对老师的无比思念、思念之情，也许这种情任何语言都是不能够表到达位的，一个“啊”字道出了多少难忘的师生情节，敬爱的好老师学生对老师真切的评说，一阵阵暖流心中激荡，学生对老师最美的思念。
让学生通过视频进一步感受师生情深。
信息技术的运用使学生的情感得到升华，对敬爱的好老师有无尽的感激、思念之情。
歌曲拓展部分也是师生情感交融部分:老师用过渡语言让学生观看灾难中老师们的选择，孩子们每当想起我们敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
平常日子里老师给我们的爱是朴实真诚的，在苦难的环境里老师又为我们付出了什么呢？观看视频“献给5.12苦难中的老师们”。
本段视频老师对自己的生置之度外，，把对每位学生的生命保护，看做是无与伦比的责任，老师为学生的付出画面，让坐在教室里的孩子们情感跌宕起伏，泪水止不住的流，课堂没有了笑容的呈现，只有感动久久、思念久久的泪水…………信息技术的应用在这里无比的重要、不可替代。
教授歌曲过程：首先老师自弹自唱让学生初步感受歌曲。
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献给老师的歌教案
第一课时献给老师的歌教案
学习目标：
1、能有有感情演唱歌曲《献给老师的歌》，并用自己设计的速度、力度和演唱形式表达对老师的深厚感情。
2、了解和弦的基本知识和合唱的类型，聆听和分辨合唱的形式，尝试演唱三声部的发声练习。
3、在欣赏作品《乘着歌声的翅膀》和《五月蝉虫唱得好》中养成良好的聆听习惯，提高音乐鉴赏能力。
学习重点：
1、歌曲《献给老师的歌》。
2、学会用音乐要素相关知识，自我设计形式表现歌曲。
学习难点：
1、唱准歌曲副歌部分的切分节奏。
2、尝试演唱三声部的发声练习。
学习方法：
聆听、体验、感悟、交流合作、表现
学习过程：
一、导入
1、人的一生中最感恩的两个人，一是父母，二是老师。
父母给我们生命，老师给我们慧命，在教师节即将来临之际，老师和你们一起学习演唱一首歌《献给老师的歌》。
音乐《献给老师的歌》伴奏，师生配乐朗读歌词。
3、练声练习
4、对歌唱的姿势（站、坐）提出要求
坐姿端正，站姿沉稳；
中心下沉，肩颈放松；
两眼平视，表情自然；
感情充沛，精神饱满。
5、歌唱的呼吸练习
要点：吸气时，口、鼻同事进气，小腹收缩，腰部和腹部均有扩张的感觉，像闻花香一样。
呼气时，腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔中缓缓呼出。
练习：A 缓吸缓呼练习——像闻花香一样使两肋扩张，气息下沉至腰腹部，再发“si”慢慢呼出。
（呼气时可将手放在嘴巴前，感觉气流慢慢呼出；或想象是在吹蜡烛，但不能吹灭蜡烛）B 急吸缓呼练习——像突然受到惊吓，注意不可抬肩。
可以想象、模仿小狗喘气；同样发“si”慢慢呼出。
C进行跳音和长音练习。
如5 5 5 5 5--------发“ha”(前四个跳音最后一个延长音)
二、学习歌曲
（一、）感受歌曲
1、聆听歌曲，想一想歌曲表达了对老师怎样的情感？音区在哪里发生变化？为什么？
2、老师范唱，想一想歌曲有几个部分组成，高潮部分在哪?
（二、）学唱歌曲
学唱主歌部分
1、学唱歌谱，引导学生了解并唱准切分、附点、后十六分音符节奏。
2、填词唱歌，跟钢琴学习
3、跟音乐熟悉歌曲的速度和力度
学习副歌部分
1、学唱歌谱，分清和唱准一拍内切分节奏和一小节内切分节奏。
2、填词唱歌
连唱歌曲
注意主歌部分和副歌部分衔接的音准1——6大跳
（三、）表现歌曲
1、用自己设计的速度、力度和演唱形式表达对老师的深厚情谊。
2、副歌部分尝试用单二部伴唱
三、欣赏歌曲
1、尝试多声部合唱练习
把学生分为三部分，依次唱准三个音低音6，中音6，高音6。
同时演唱三个音并保持，低声部……中声部……高声部……比较三声部与单一的区别。
3、欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》和《五月蝉虫唱得好》。
四、课堂小结。