初中英语译林版八年级下册同步英文教案Unit 1 Task
译林版英语八年级下册教学教案 Unit 1 Task
8B Unit 1 Past and presentTaskTeaching Objectives:1. describe the details of two different pictures;2. organize ideas by using a fact file before writing;3.write a report on the changes in their hometown;Teaching procedures:Step 1 Before-writing1. Lead-inT: Great changes have taken place in our hometown. I’m really happy to see that. Let’s write a report on the changes in our hometown. Do you know how to write a good report?2. Changes in Moonlight TownT: Amy plans to write about the changes in Moonlight Town. She has an old picture and a recent picture of the town.T: Look at the pictures carefully and let’s talk about the changes in Moonlight Town.Step 2 While-writing1. Make a fact file to organize ideasT: We have got lots of useful information about Moonlight Town. We can make a fact file to organize ideas.2. Complete Part CT: Amy is writing her report on the changes in Moonlight Town. Please help her complete her report using the fact file.3. The structure of Amy’s reportParagraph 1: IntroductionParagraphs 2-4: Main bodyParagraph 5: Conclusion4. Useful expressionsIntroduction:Many changes have taken place in ...... has changed a lot over the years.Main body: In the past, there were only ..., but now ...Years ago, people lived .... Now people have moved ...People used to ..., but now ...Conclusion: People are enjoying a ... life.In a word, life in ... is better now than before.5. How to write a good report?(1) Get useful information.(2) Find an old picture and a recent picture of your hometown. Find the differences between them.(3) Organize ideas by making a fact file.(4) Make an outline before writing.(5) Write a report, using Amy’s article as a model.6. How to improve the report?T: Write a report on the changes in your hometown.Step 3 Post-writing1. Group workT: Work in groups and assess the reports.2. Improve the writingT:Try to improve your writing, using the skills you’ve just learnt.Step 4 ConclusionT: Our hometown has become a modern city. People are living a happy life. Let’s work together to make our hometown a better place.Step5 当堂反馈，拓展迁移请你根据下面表格中的提示,写一篇题为“ Changes to Yangzhou”的英语短文(词数:60-80,不包括已经给出的单词)。
Unit1 Task 教案2020-2021学年牛津译林版英语八年级下册
正错误。
3. 让学生展示文章中的语言点并写在黑板
上，并请其他学生补充。
4. 让学生阅读有用的表达方式，并在课堂上尝试
记住它们。
Step 5 Asking and developing
1. 询问学生是否有任何问题。
如果有学生提出问
题，请先让学生分组讨论。
必要时老师会帮助他们。
2. 让学生互相谈论他们的过去和现在，也许学生想
谈论他们的父母或朋友。
鼓励他们用英语谈论他们
喜欢谈论的话题。
Step 6 Check and feedback
让学生找到他们家的一张旧照片和一张最近的照
片，以艾米的事实档案和她的文章为范本，写他们
自己关于他们家过去和现在的文章。
Step 7 Conclusion and reflection
在这个时期，学生应该学习如何组织文章并写出
自己的文章。
typography design
Post-teaching notes。
Unit1 Task 教案 2020-2021学年牛津译林版英语八年级下册
强调重要性和难点：for/since、have going、have been to、have been in和延续性动词和非延续性动词的转换的用法做一些相关练习巩固。
在5分钟内完成一篇论文。
Step5 writing
让学生写一篇关于我家乡变化的文章。
Subject
8B Unit1 Revision
Speaking and Listening
第1时
teaching objectives
1.练习口语和听力。
2.使用现在完成时
3.学会讨论和写作：家乡的变化
Teaching focus
1.aching method
结对练习：谈谈阳光小镇的变化
听并填空
课前完成
一起检查
学生多练习
分组讨论
多加练习
在5分钟内完成练习。
Consolidation exercises
写下单词的过去式和过去分词。
完成练习。
写一篇关于我家乡变化的短文。
typography design
begin\start----have been on leave—have been away die---has been dead
为学生播放录音带，让学生更多地了解变化。然后让学生根据短文填空。
Step3 Review the important words、phrases and sentences
让学生在课前做好准备，并让学生一起检查。
练习使用重要的词来组成句子。
Step4 Grammar: the present perfect tense(Importance and difficulty)
牛津译林版八年级下册英语Unit1教案
牛津译林版八年级下册英语Unit 1教案一、教学内容本课教材为牛津译林版八年级下册英语，Unit 1的主题是“Why don’t you talk to your parents?”。
本课将学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及如何运用一般现在时描述习惯和经常发生的动作。
同时，学生还将学习如何用一般现在时表达喜欢和不喜欢的活动。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“often, sometimes, usually, rarely, never, brush your teeth, watch TV”等。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己的习惯和经常发生的动作。
3. 学生能够在适当的情境中，用英语进行简单的交流，如询问和描述他人的习惯。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成和运用。
难点：一般现在时态的运用，如何用英语描述自己的习惯和经常发生的动作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有一个男孩在刷牙，一个女孩在看电视，引发学生对日常习惯的讨论。
2. 新课导入：教师引导学生学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，并通过例句和练习让学生掌握一般现在时的构成和运用。
3. 课堂实践：教师设计一些情境，让学生运用一般现在时进行角色扮演和小组讨论，如描述自己的日常习惯，询问和描述他人的习惯等。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对一般现在时的掌握程度。
六、板书设计板书内容：一般现在时肯定句：主语 + 动词原形否定句：主语 + don't/doesn't/does not + 动词原形疑问句：Do/Does/Doesn't + 主语 + 动词原形？七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的日常习惯，并写一篇短文介绍你的朋友。
牛津译林版英语八年级下册Unit1Task说课稿
3.写作练习：学生独立完成一个小作文，描述过去某个特定时刻正在发生的事情，要求使用过去进行时态。
4.互动问答：教师提出问题，学生用过去进行时态回答，这种方式可以即时检查学生的掌握情况。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采用以下方法引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
牛津译林版英语八年级下册Unit1Task说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为牛津译林版英语八年级下册Unit1 Task。本单元的主题是“过去进行时态”，通过描述过去某一时刻正在进行的动作或状态，帮助学生理解和运用过去进行时。本节课在课程体系中的位置是承上启下的关键环节，旨在巩固学生对过去进行时态的理解，并提高学生的写作能力。主要知识点包括：
1.过去进行时态的构成和用法。
2.过去进行时态与一般过去时态的区别。
3.根据上下文推测过去某一时刻的动作或状态。
4.运用过去进行时态描述过去的故事或经历。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练运用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作或状态；掌握过去进行时态与一般过去时态的区别，并在实际语境中正确运用。
1.顶部为课题和目标，明确本节课的主题和教学目标。
2.中间为主要内容，包括过去进行时态的构成规则、使用示例和关键点，以及与一般过去时态的对比。
3.底部为总结和作业，总结本节课的重点，布置相关作业。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆。为确保板书清晰简洁，我会使用大字体，突出关键词，保持行距和字间距，使用不同颜色区分不同内容。在教学过程中，我会逐步板书，边讲边写，确保学生能够跟随思路，把握知识结构。
牛津译林版英语八下Unit 1《Past and Present》(Task)教学设计
牛津译林版英语八下Unit 1《Past and Present》（Task）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 1《Past and Present》主要介绍了人们的生活在过去和现在是如何变化的。
通过对比过去和现在的生活，让学生学会使用过去时和现在时描述事物的变化。
本课时的Task部分主要让学生学会如何根据自己的需求选择合适的住房。
本节课的主要话题是房屋租赁和购买，学生需要掌握相关的词汇和句型，以及学会如何进行房屋租赁和购买的对话。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了如何描述过去和现在的生活的语法知识，同时也具备了一定的房屋租赁和购买的相关词汇。
但是，学生对于如何在实际场景中运用这些知识和词汇进行对话还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生将这些知识和词汇应用到实际场景中，提高学生的实际语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握并运用相关的词汇和句型描述房屋租赁和购买的情况。
–学生能够通过对比过去和现在的生活，学会使用过去时和现在时描述事物的变化。
2.能力目标：–学生能够在实际场景中运用所学的知识和词汇进行对话。
–学生能够提高自己的听、说、读、写的能力。
3.情感目标：–学生能够通过学习本节课，增强对英语学习的兴趣。
–学生能够学会如何根据自己的需求选择合适的住房。
四. 教学重难点•学生能够掌握并运用相关的词汇和句型描述房屋租赁和购买的情况。
•学生能够通过对比过去和现在的生活，学会使用过去时和现在时描述事物的变化。
•学生能够在实际场景中运用所学的知识和词汇进行对话。
•学生能够学会如何根据自己的需求选择合适的住房。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的房屋租赁和购买的场景，让学生在实际情境中学习并运用所学的知识和词汇。
2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生学会如何根据自己的需求选择合适的住房。
3.交际法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在课堂上进行真实的交际，提高学生的听、说、读、写的能力。
牛津译林版八下unit1task课堂说课稿
4.反馈与评价：在作文完成后，学生将进行自我评价和同伴评价，教师也将提供个性化的反馈，帮助学生改进写作技能。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
3.利用情景模拟，让学生在具体的语境中使用所学词汇和语法，加深对一般过去时态的理解。
4.引导学生通过小组讨论，发现和总结一般过去时态的用法规则。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作编写小故事，要求使用一般过去时态描述故事情节。
2.角色扮演活动，学生模拟采访彼此的假期经历，并记录下来。
2.学生需要复习本节课学过的词汇和语法，并完成相关的练习题。
3.学生可以自由选择阅读一篇与假期相关的英语文章，并总结文章的主要内容和学到的知识点。
作业的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，培养他们的独立学习能力，并通过写作实践提高语言运用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上，左边部分用于记录课程标题、学习目标和重点词汇；中间部分用于呈现一般过去时态的规则和示例句子；右边部分用于总结学生的讨论成果和作文要点。板书风格简洁明了，使用不同颜色的粉笔区分不同类型的信息，如关键词用红色，语法规则用蓝色。板书在教学过程中的作用是帮助学生直观地理解和记忆课程内容。为确保板书清晰简洁，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在书写时保持字体整齐，条理清晰，以便学生能够轻松地把握知识结构。
1.利用多媒体展示一组有趣的假期照片或视频，让学生猜测照片或视频中的活动，并询问他们是否有过类似的经历。
牛津译林版英语八年级下册Unit1Task说课稿
3.一般过去时和现在完成时的用法。
（二）教学目标
本节课的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
-学生能够掌握描述家乡变化的词汇和句型。
3.搜集学生和同事的反馈意见。
反思和改进措施：
1.针对学生掌握不足的知识点，进行针对性讲解和练习。
2.优化小组合作模式，提高学生的团队协作能力。
3.调整教学环节，确保课堂时间分配合理，提高教学效果。
2.生生互动：小组讨论、角色扮演、互评互改等。这些环节有助于学生之间的交流与合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3.课堂游戏：设计一些与家乡变化相关的课堂游戏，如“快速问答”、“看图说话”等，让学生在游戏中互动，提高学习兴趣。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，教学目标和步骤，方便学生整体把握学习内容。
板书风格：采用图文结合的方式，通过关键词、符号、箭头等元素，使板书更具直观性和逻辑性。
板书在教学过程中的作用：引导学生关注重点，辅助学生记忆和理解，帮助学生构建知识结构。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书内容，确保与教学目标和教学内容紧密结合。
1.任务型教学法：该方法强调学生在完成具体任务的过程中，运用所学语言知识进行真实情境的交流。这有助于提高学生的语言实际运用能力，符合新课标的要求。
2.合作学习法：通过小组合作，学生可以相互交流、分享信息，提高沟通能力和团队协作能力。此外，合作学习还能激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
译林版八年级英语下册Unit 1 Past and present教案Task(第7课时)
译林版八年级英语下册Unit 1 Past and present教案Task（第7课时）Teaching goals:1、To describe two pictures explaining the differences between past and present situations.2、To generate ideas to describe specific details shown in pictures.3、To organize language and descriptions to write a comparison.4、To select descriptive information to write a report.5、To describe the changes to a place.Teaching procedures:Step 1 Having a free discussionAsk the students to have a free discussion:“ The changes to school /family /festival /lifestyle /city/…”Model: The changes to my schoolMy school has changed a lot since I left it five years ago. The school yard is bigger that before. The timetable looks more beautiful. There are a lot more subjects offered in the school. The umbers of the students and teachers have also increased. There are more after school activities for the students. And the Teaching condition is becoming better and better.Step 2 PresentingAmy plans to write about the changes to Moonlight Town for her project. She has got an old photo and a recent photo of the town.Show the photos to the students, and then ask them to talk about the photos in groups of four or five.Talk about the differences between them, and then show the fact file to the students,Step 3 Filling the blanksHelp Amy complete her report in Part A3 on page 22.Step 4 Reading the articleAsk the students to read the report. Then tell them about other changes that Amy didn’t mention.E.g. Moonlight Town is noisier now. There are more shops and businesses, and the roads are busier, etc.Step 5 PresentingNow tell the students that they will have to do some research in order to write their reports. Ask them for ideas abut where they might find the information. E.g. libraries, the Internet, museums, talking with parents and grandparents, etc.Ask the students to decide what to write about. Encourage them to come up with original ideas. Encourage them to do research and talk about any topics, such as cars, planes, fashion, festivals, etc, describing specific details in the past and present.Now, I will show you two pictures of Nanjing. You will have to write a report on the changes to your hometown Nanjing. You need to describe the changes to your partner. Then present your report to the class. The questions in Part B on page 22 will help you.Step 6 WritingAsk the students to make some notes. Tell students to begin writing their reports. Remind them that it is essential that they prepare a draft first and check for clarity of information.Step 7 Doing homeworka. Remember how to get information to write the article.b. Write an article about the changes to ….。
(最新)牛津译林版八年级英语下册Unit1 task教学案
Unit1 task教学案课前参与一、预习书本P18-19，完成书本填空。
二、尝试热身(重难点辨析):1. Many changes have taken place in Moonlight Town over the years.在过去的几年，月光镇发生了很多变化。
take place 是动词短语，意为“发生，举行”奥运会每四年举行一次.1.The Olympic Games _________ ________ every four years.北京已经发生了很大的改变。
Great changes _________ ________ _________ in Beijing.2. But now the streets are wide and clean, with many green trees on both sides.但是现在街道变得又宽阔又干净，道路两边有很多绿树。
Both 指“两者都”，通常放在行为动词之前，助动词、情态动词或be动词之后。
1.我们两个都会回答这些问题。
We can ___________________________.2.他们俩都来自美国。
They _______________________ the USA.Both… and… 意为“。
和。
”两者都，作主语时，谓语动词用复数。
3.吉姆和他父母都喜欢看足球比赛。
________________________ watching football matches. 课中参与一、词汇：1. It’s our duty to protect our _____________(环境).2. You should ___________(归还) the books to the library as soon as possible.3. I want to go __________(在国外) for further study.4. They have been good friends since they were in __________(小学) school.5. It’s uncomfortable to live in the low and _________(狭窄) house.6. We need a large open ________(空地) to play football.7. Now many middle school students have their ________(自己的) mobile phones.8. I am looking for my new English book _________(到处).9. Most people feel happy because the changes have brought them a ________(富有的) life.10. Our study ___________(条件) is much better than before.11. We should learn to _____________(交流) with different people in different fields.二、动词填空：1.How lucky we are ________(live) in this modern city! Everything is fast.2. Tom gets used to _________(walk) to school every day.3. Things __________(change) a lot during the past few years.4. Great changes __________(take) place in those villages in the last few years.5. I _________(make) a lot of friends since I came to this school.6. The little boy used to ________(cry) when he was a baby.7. ----Shall I tell Tom the good news?---- No, you needn’t. I __________(tell) him already.8. Mr Li __________(not come) back home yet.9. ----Have you ever __________(write) a letter to your parents?----No, I was so busy last week.10. She ___________(hear) from her uncle for a long time since she moved here.11. ----________ you _________(receive) any letters from him recently? ----Not yet.三、翻译句子：1.自从那时以来北京发生了很大的变化。
牛津译林版英语八年级下册Unit1Task优秀教学案例
（二）讲授新知
1.一般现在时的定义：向学生解释一般现在时的概念，即描述习惯性动作、普遍真理和客观事实；
2.一般现在时的构成：讲解一般现在时的构成，即主语+动词（三单形式）+其他；
3.实例讲解：通过举例，讲解一般现在时的用法，如描述自己的日常活动、他人的一般特征；
2.学生反馈：让学生反馈作业完成情况，了解学生的学习进度；
3.课堂小结：教师对课堂内容进行小结，提醒学生注意复习巩固。
在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发式教学，让学生在实践中学会运用英语表达自己的观点。同时，我将关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语。通过本节课的教学，学生不仅能够掌握一般现在时的知识与技能，还能够提高自己的情感态度与价值观。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般现在时的构成，即主语+动词（三单形式）+其他；
2.学生能够理解一般现在时的基本用法，即描述习惯性动作、普遍真理和客观事实；
3.学生能够运用一般现在时描述自己和他人的一般特征，如性格、习惯等；
4.学生能够运用一般现在时进行简单的交流和写作。
（二）过程与方法
（二）问题导向
1.引导学生思考：通过提问，让学生思考一般现在时的构成和用法，激发学生的求知欲；
2.自主探究：让学生自主探究一般现在时的规律，培养学生的自主学习能力；
3.问题解决：设计一些有关一般现在时的问题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识。
（三）小组合作
1.小组讨论：让学生在小组内讨论一般现在时的用法，互相交流心得；
5.知识点的总结与梳理：本案例中，教师通过思维导图等形式，帮助学生梳理一般现在时的知识点，形成完整的知识体系。这种总结与梳理的方式有助于学生更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果。
牛津译林版八年级下册英语Unit1精品教案
牛津译林版八年级下册英语Unit 1精品教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 学生能够通过阅读文章，了解并描述城市的变化。
3. 学生能够掌握本节课所学的词汇，并能在实际情景中运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的构成及其用法；词汇的掌握和运用。
2. 教学重点：现在进行时的用法；阅读文章并提取关键信息；词汇的学习和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、词汇表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组城市过去和现在的对比图片，引发学生对城市变化的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：a. 通过PPT展示现在进行时的结构，解释其用法。
b. 引导学生阅读文章，提取关键信息，了解城市的变化。
c. 学习词汇，结合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 例题讲解：针对现在进行时和词汇进行讲解，通过例题巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
5. 小组活动：学生分组讨论，运用所学知识描述城市的变化，并进行展示。
六、板书设计1. 板书左侧：现在进行时的结构及其用法。
2. 板书右侧：文章关键信息和词汇。
七、作业设计1. 作业题目：c. 用所学的词汇填空。
答案：a. （1）Tom is reading a book in the library. （2）Lily is listening to music in the classroom. b. 1. Our city has changed a lot. 2. People feel happy about these changes. c. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围环境的变化，用英语记录下来，并在下一节课上进行分享。
同时，引导学生关注其他时态的学习，为下一单元的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中现在进行时的理解和运用。
牛津译林版八年级英语下册Unit 1 task课件
park
The changes in Moonlight Town
Writing
A. Complete Amy’s report.
Moonlight Town is a place near Beijing and is not very far from Sunshine Town. It used to be
Sunshine Town has changed a lot over the years.
Mr Chen thinks life is better than before in some ways. However, some of his old friends have moved to other areas in Beijing ,and he feels a bit lonely from time to time. Sometimes they come back to see him and that makes him very happy.
Environment Transport
Homework Copy the new words. Write the changes about your school.
有古
一人
个云
在：Βιβλιοθήκη 路“上读。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
8下
Unit1 Past and Present
task
学习下列句型
①It used to be a quiet place. ②The area has changed over the years. ③The changes in Moonlight Town have
Unit 1【教案】八年级英语下册同步备课系列(牛津译林版)
八下Unit 1 Past and presentWelcome to the unitStep1 Lead in1.教师可创设真实情景向学生提问：How did you come to school this morning?Task 1: T—S Free talk1) How do you go to school every day?2) How do your parents go to work every day?3) If I want to go to the USA, how can I get there?4) Can you list more forms of transport?environment/transport/living condition(2) What do you think of Starlight Town?T: The answers to Question 1 are all facts about the changes in Starlight Town.Your feelings about Starlight Town are opinions.2. Group discussion(1) What is a fact?(2) What is an opinion?T: Facts are true statements. They include names, dates, events and numbers. Opinions tell what we believe, feel or think. They may not true.3. Facts or opinions?T: Look at the sentences on the screen and decide whether it is a fact or an opinion.T: Sentences that show opinions we often use verbs like feel, believe and think or have adjectives like good, bad and terrible.T: Finish Part A. Read the sentences below. Write an F for a fact or an O for an opinion.Steo3 Cooperation1. Work out the rule (I)Talk about my hometown. Encourage students to give facts and state opinions by asking the following questions:(1) What can you see?(2) What do you think of my hometown?T: When we write, we can use facts to support our opinions. We can also give facts first, and then state our opinions.2. Work out the rule (II)T: Read Millie’s interview with Mr Chen and discuss how Mr Chen gives f acts and states his opinions.T: Sometimes facts and opinions may be mixed together when we write.3. Finish Part BT: Read Part B and decide which are opinions andwhich are facts.4. Reorganize sentences into a passageT: Work in pairs and reorganize Millie’s sentences into a short passage. Then report in class.nguage points(1) get/be used to(2) on one’s own6. Group work(1) Find more opinions in this unit and make a list.(2) Then find facts to support these opinions.7. WritingT: Suppose you’ve moved to a new school. Please write about the changes in your life and state your opinions. Step4 SummaryStep5 A short testStep6 HomeworkWrite about other changes in your life. Remember to use the facts to support your opinionsaboutin her Work in groups and talk about the changes in past few years.Work in groups and talk about the changes in Moonlight Town.Complete the sample article on Page 19, Part C. And then check the answers to it.Analysis the structure of the passagepeopleyourT:Try to improve your writing, using the skills you’ve T: Our hometown has become a modern city. People are Work out the structure about how to write a report about the change s.Write a report on the changes in our homework.。
Unit 1 task课时教案牛津译林版八年级英语下册
Step2:Presentation
展示两张月光镇变化的图片。让我们通过A1部分并让学生谈论它们。
Step3:Part A2
艾米想写一篇关于这些变化的文章。让我们来看看A2部分中的表格。
通过这种方式，学生可以对Amy所见、所闻和感受有所了解。引导学生一一朗读课文。
第26-31行：先生陈对这些变化的感受。
Advantages:_________.
Disadvantages:____________.
2.Talk about the changes to Starlight Town.
Environment:______________
Developments:_______________
4. Understand the following sentence patterns
①It used to be a quiet place.
②The area has changed over the years.
③The changes to Moonlight Town have brought many advantages, but they have also caused many problems for people.
Speak boldly and record the information in English.
Student writing.
Understand the standards, find out the shortcomings by comparison, and write a second time.
Step6:Discuss what to write
牛津译林版英语八年级下册Unit1教案教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习牛津译林版英语八年级下册Unit1的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的新词汇和短语，如：achieve, goal, dream, effort, give up, encourage, confident等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，创设生动、真实的语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3.引导学生通过合作学习，互相提问、解答，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己的观点和想法，提高学生的口语表达能力。
5.采用过程性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高。
（3）实践练习：设计丰富多样的课堂活动，让学生在实践中学以致用，巩固所学知识。
（4）拓展提升：引导学生进行阅读拓展，提高阅读理解能力，并学会在实际情景中运用。
（5）总结反馈：课堂小结，巩固本节课所学内容，并对学生的学习情况进行反馈和指导。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予反馈和鼓励。
（3）实施分层教学，针对不同学生的学习水平，制定个性化的教学计划，使每位学生都能得到提高。
（4）采用合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2.教学步骤：
（1）导入：通过讨论学生的梦想和目标，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知识呈现：结合教材内容，展示新词汇、句型和语法，引导学生理解和学习。
3.学生在小组内展开讨论，用英语分享自己的经历和感受。
牛津译林版八年级英语下册Unit 1 Task 示范公开课教案
教学活动
10. Studentswritetheir own articles.
11.Students correct each other’s article in pairs.
活动层次
迁移创新之想象与创造、批判与评价
效果评价
通过评估学生的作文，了解学生对知识的掌握情况，并在适当的时候提供指导和帮助。
3. Studentsreadthe fact file and learn about the tip.
4. Students completethe passage.
活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理
效果评价
观察学生的描述情况，了解学生对变化的观察情况。
环节设计意图：培养学生的观察能力，帮助学生意识到建立事实档案的重要性，有助于构建清晰的文章结构。
活动层次
学习理解之获取与梳理、概括与整合
应用实践之分析与判断
效果评价
观察学生分析文章结构的情况，了解其对文章结构的理解程度。
观察学生回答问题的情况，判断学生对细节信息的获取及归纳总结情况。
环节设计意图:通过各种阅读活动，培养学生通过阅读获取关键信息的能力，了解文章的结构和细节。
环节四：分析、总结文章结构，梳理重要句型（5 mins）
教师要求学生通过自主探究的方式总结文章结构，并一起总结文章中的重要句型等信息。
教学活动
7. Students make a summary.
活动层次
应用实践之分析与判断
效果评价
观察学生的反馈，了解其对文章结构、句型和时态等信息的理解程度。
环节设计意图:通过自主探究模式，培养学生分析、归纳的能力，为后续写作做好准备。
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Task
Teaching Aims:
1. Complete Amy’s report on the changes in Moonlight Town.
2. Learn to write a similar article about the changes in one’s hometown.
Step 1 Revision
Work in pairs. Talk about the changes in your hometown by asking the following questions:
Where do you live?
What were the roads like in the past?
What are the roads like at present?
How did your father go to school when he was young?
…
Step 2 New words
Present the new words: narrow, open space with some pictures.
Step 3 Read about the changes in Moonlight Town and learn some useful expressions
… has changed a lot over the years.
Many changes have taken place in …
People are enjoying a … life.
There were only … in the past, but now…
People used to …
The government has built …
Many families have their own …
Step 4 Complete C according to Part B.
Many changes have taken place in Moonlight Town over the years. Now people are enjoying a comfortable life. In the past, there were only (1) _______________ roads in the small town. There was (2) _______ everywhere.
But now the streets are (3) ____________ with many (4) _________ on both sides. The government has also built (5) ____________________ in some large open spaces. Years ago, people lived in (6) ______________. Now most of them have moved into
(7) ________. They used to (8) _______________ or watch TV in their free time, but now most families have computers and the (9) _______. Moreover, (10) _____________ make communication easier now. In the past, people travelled around the town (11) __________________, but now they can go around (12) ____________. Many families even have their own cars.
Now people are enjoying a comfortable life.
Answers: narrow and dirty, rubbish, wide and clean, green trees, shops and tall buildings, small old houses, new flats, listen to the radio, Internet, mobile phones, on foot or by bicycle, by bus or taxi
Step 5 Talk about the changes in your own hometown.
Homework
Finish Self-assessment on page 19.。