发展生产满足消费 教案
中学政治《发展生产满足消费》教案
中学政治《发展生产满足消费》教案一、教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 让学生掌握发展生产满足消费的意义，了解如何通过发展生产来满足消费需求。
3. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点：1. 生产与消费的关系。
2. 发展生产满足消费的意义。
三、教学难点：1. 生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 如何通过发展生产来满足消费需求。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解生产与消费的关系，发展生产满足消费的意义。
2. 运用案例分析法，分析具体实例，帮助学生理解生产与消费的关系。
3. 开展小组讨论，让学生运用所学知识分析问题、解决问题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解生产与消费的关系：讲解生产决定消费，消费对生产具有反作用的基本原理。
3. 分析发展生产满足消费的意义：阐述发展生产对满足消费需求的重要性。
4. 案例分析：选取具体实例，让学生了解如何通过发展生产来满足消费需求。
5. 小组讨论：让学生运用所学知识，分析现实生活中存在的问题，提出解决方案。
6. 总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，强调生产与消费的关系，以及发展生产满足消费的重要性。
7. 布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学内容与要求：1. 分析影响消费水平的因素：讲解收入、物价、消费心理等因素对消费水平的影响。
2. 让学生了解如何提高消费水平：阐述通过增加收入、稳定物价、改善消费环境等途径提高消费水平的方法。
七、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解影响消费水平的因素：分析收入、物价、消费心理等因素对消费水平的影响。
3. 案例分析：选取具体实例，让学生了解如何通过提高收入、稳定物价、改善消费环境等途径提高消费水平。
4. 小组讨论：让学生运用所学知识，分析现实生活中存在的问题，提出解决方案。
《发展生产,满足消费》教学设计(推荐3篇)
《发展生产，满足消费》教学设计（推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《发展生产满足消费》政治优秀教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系；2. 引导学生认识发展生产的重要性；3. 培养学生关注社会经济发展的意识。
教学重点：生产与消费的关系；发展生产的意义。
教学难点：如何让学生理解并实践发展生产满足消费的理念。
教学过程：1. 导入：通过展示我国经济发展的一些图片，让学生感受我国经济发展的成就，引出生产与消费的关系；2. 讲解：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产与消费的关系，强调发展生产的重要性；3. 案例分析：分析一些发展生产满足消费的典型案例，让学生理解并实践这一理念；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第二章：生产与消费的关系教学目标：1. 让学生理解生产与消费的相互依赖关系；2. 引导学生认识生产决定消费的原理；3. 培养学生正确消费观念。
教学重点：生产与消费的相互依赖关系；生产决定消费的原理。
教学难点：如何让学生理解生产与消费的相互依赖关系。
教学过程：1. 导入：通过展示一些消费场景，让学生思考生产与消费的关系；2. 讲解：讲解生产与消费的相互依赖关系，阐述生产决定消费的原理；3. 案例分析：分析一些生产与消费的实例，让学生理解生产与消费的相互依赖关系；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第三章：发展生产的重要性教学目标：1. 让学生认识发展生产的重要性；2. 引导学生关注社会经济发展；3. 培养学生积极参与生产实践的积极性。
教学重点：发展生产的意义；学生积极参与生产实践的积极性。
教学难点：如何让学生认识发展生产的重要性。
教学过程：1. 导入：通过展示一些我国经济发展的数据，让学生感受发展生产的意义；2. 讲解：讲解发展生产的重要性，阐述生产对国家经济发展的贡献；3. 案例分析：分析一些发展生产的典型案例，让学生理解发展生产的意义；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第四章：满足消费的途径教学目标：1. 让学生了解满足消费的途径；2. 引导学生合理消费；3. 培养学生绿色消费观念。
发展生产满足消费的教案
发展生产满足消费
课堂作业
1. 青藏铁路二线（西格段）有望于2012年全线开通。
青藏铁路的成功修建，使西藏地区成为人们新的旅游热点，同时旅游热潮又带动了西藏经济的快速发展。
这说明( )
A. 生产决定消费
B. 消费发展促进生产发展
C. 消费是生产的目的和动力
D. 生产与消费相互作用
2. 以下关于大力发展生产力的原因，说法正确的是( )
①是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的
②大力发展生产力是社会主义的本质要求
③只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础
④只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，充分显示社会主义的优越性
⑤只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位
A. ①②
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤。
中学政治《发展生产满足消费》教案
中学政治《发展生产满足消费》教案一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 让学生了解我国的基本经济制度，以及公有制和非公有制经济在发展生产、满足消费中的作用。
3. 培养学生运用经济学知识分析实际问题的能力。
二、教学重点1. 生产与消费的关系。
2. 我国的基本经济制度。
三、教学难点1. 生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 公有制和非公有制经济在发展生产、满足消费中的作用。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解生产与消费的关系。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论我国基本经济制度在发展生产、满足消费中的作用。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于我国经济发展的视频，引出生产与消费的关系，以及我国的基本经济制度。
2. 讲解生产与消费的关系：讲解生产决定消费，消费对生产具有反作用的理论，并结合实际案例进行分析。
3. 讲解我国的基本经济制度：讲解公有制和非公有制经济在发展生产、满足消费中的作用。
4. 分组讨论：让学生分组讨论公有制和非公有制经济在发展生产、满足消费中的作用，并分享讨论成果。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系，以及我国基本经济制度的重要性。
6. 布置作业：布置一道关于生产与消费关系的实践作业，让学生课后思考和践行。
六、教学活动1. 案例分析：选取一个具体行业（如汽车、智能手机等），让学生通过研究其发展历程，深入理解生产决定消费、消费对生产具有反作用的原理。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分析我国的基本经济制度如何促进生产发展，满足消费需求。
每组选择一个角度，如国有企业改革、民营企业的发展等。
七、知识拓展1. 让学生了解消费对生产的反作用，例如消费升级倒逼企业创新、消费者需求引导生产等。
2. 引导学生思考，除了基本经济制度，还有哪些因素会影响生产和消费的关系，如科技进步、政策调整等。
八、课堂练习设计一些练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。
《发展生产满足消费》教案设计
一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生理解生产与消费的关系；（2）让学生掌握影响消费水平的因素；（3）培养学生提高消费水平的途径。
2. 教学内容：（1）生产与消费的关系；（2）影响消费水平的因素；（3）提高消费水平的途径。
3. 教学方法：（1）案例分析法；（2）小组讨论法；（3）问题驱动法。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活实例引出生产与消费的关系；（2）新课导入：讲解生产与消费的基本概念及关系；（3）案例分析：分析影响消费水平的因素；（4）小组讨论：探讨提高消费水平的途径；（5）总结：归纳本节课的主要内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生产与消费的关系；（2）影响消费水平的因素；（3）提高消费水平的途径。
2. 教学难点：（1）生产与消费的内在联系；（2）消费水平的提高与经济发展的关系。
三、教学准备1. 教材；2. 课件；3. 案例素材；4. 小组讨论问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；2. 案例分析报告：评估学生对影响消费水平的因素的理解和应用能力；3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。
五、教学课时本节课计划用2课时完成。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示一组关于我国经济发展和消费水平变化的图表，引导学生思考生产与消费之间的关系。
2. 新课导入：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产决定消费、消费对生产具有反作用的观点。
3. 案例分析：以我国近年来家电市场的发展为例，分析影响消费水平的因素，如收入水平、物价水平、消费政策等。
4. 小组讨论：让学生分成若干小组，讨论如何提高消费水平，可以从增加收入、优化消费结构、改善消费环境等方面入手。
5. 总结活动：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系以及提高消费水平的重要性。
七、教学作业设计1. 完成课后练习题，巩固对本节课内容的理解。
八、教学辅导设计1. 课堂辅导：教师在课堂上解答学生的疑问，指导学生完成案例分析和小组讨论。
《发展生产满足消费》政治教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
2. 引导学生了解国家在发展生产、满足消费方面的政策措施。
3. 培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，提高他们的政治素养。
二、教学内容1. 生产与消费的关系2. 发展生产的重要性3. 满足消费的途径4. 国家政策措施5. 青少年如何为国家发展作贡献三、教学重点与难点1. 重点：生产与消费的关系，国家政策措施。
2. 难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生产与消费的关系、国家政策措施等知识点。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生运用所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾生产与消费的关系，引出本课主题。
2. 讲解生产与消费的关系：阐述生产决定消费、消费对生产的反作用等知识点。
3. 分析国家政策措施：介绍国家在发展生产、满足消费方面的政策措施，如供给侧结构性改革、扩大内需等。
4. 案例分析：选取典型实例，让学生运用所学知识进行分析。
5. 小组讨论：分组讨论如何为国家发展生产、满足消费作贡献，培养学生的实践能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调生产与消费的关系，以及国家政策措施的重要性。
六、教学延伸与拓展1. 引导学生关注时事：让学生关注我国经济发展的新动态，了解国家在发展生产、满足消费方面的最新政策措施。
2. 课外实践活动：组织学生进行社会调查，了解当地产业发展、消费状况等，培养学生的实践能力。
3. 开展主题班会：组织班级开展以“发展生产、满足消费”为主题的活动，引导学生分享自己的心得体会。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，给予及时的反馈与指导。
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改，关注学生的理解程度和应用能力。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，关注学生的实践能力和团队协作精神。
发展生产满足消费 说课稿 教案 教学设计
发展生产满足消费说课稿教案教学设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解生产与消费的关系。
引导学生思考如何发展生产以满足消费需求。
1.2 教学内容导入生产与消费的概念。
探讨生产与消费之间的相互关系。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生思考生产与消费的关系。
利用案例分析，让学生了解实际生产与消费的关系。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和思考情况。
收集学生的课堂作业和案例分析报告。
第二章：生产的决定因素2.1 教学目标让学生了解影响生产的决定因素。
引导学生思考如何优化生产以满足消费需求。
2.2 教学内容探讨生产的决定因素，如技术、资本、劳动力和资源等。
分析这些因素如何影响生产的发展和满足消费的能力。
2.3 教学方法采用讲授法，让学生了解生产的决定因素。
利用小组讨论，引导学生思考如何优化生产。
2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和思考情况。
收集学生的讨论报告和案例分析。
第三章：消费的需求与行为3.1 教学目标让学生了解消费的需求与行为。
引导学生思考如何满足消费需求。
3.2 教学内容探讨消费者的需求与行为，如需求的变化、消费者的偏好等。
分析生产者如何根据消费需求进行生产和满足消费。
3.3 教学方法采用讲授法，让学生了解消费的需求与行为。
利用小组讨论，引导学生思考如何满足消费需求。
3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和思考情况。
收集学生的讨论报告和案例分析。
第四章：生产与消费的平衡4.1 教学目标让学生了解如何实现生产与消费的平衡。
引导学生思考如何优化资源配置以满足消费需求。
4.2 教学内容探讨生产与消费的平衡的重要性。
分析如何通过资源配置和市场调节来实现生产与消费的平衡。
4.3 教学方法采用讲授法，让学生了解生产与消费的平衡的重要性。
利用小组讨论和角色扮演，引导学生思考如何实现平衡。
4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和思考情况。
收集学生的讨论报告和角色扮演表演。
第五章：案例分析与实践5.1 教学目标让学生通过案例分析了解生产与消费的关系。
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第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费一教学目标知识与技能：认识生产与消费的辩证关系，归纳大力发展生产力的原因，意义和措施。
1、引导学生举例说明生产对消费的决定作用。
2、通过和学生一起探究，阐明消费对生产的反作用。
进而明确生产与消费的辩证关系。
3、通过分析明确社会再生产的四个环节，能够描述出各环节之间的关系。
4、结合实际阐明大力发展生产力的原因和意义5、引导学生讨论大力发展生产力的措施并能具体说明。
过程与方法：1、通过对生活中经济现象的分析与探究，帮助学生提高透过现象看本质的能力和辩证思维的能力。
2、通过对大力发展生产力措施的讨论活动，归纳总结知识点，培养学生团队合作的精神和能力。
3、通过教学过程中对生活事例的探究，引导学生掌握正确的学习方法，培养学生独立学习的能力。
情感态度价值观：通过本框学析，引导学生正确认识我国现阶段的基本矛盾和根本任务，理解党的基本路线，自觉拥护党在社会主义初级阶段的基本路线。
树立正确的发展和消费观念。
二教学重点难点（1）生产与消费的辩证关系（2）大力发展生产力的意义及如何大力发展生产力三教学方法情景教学法讨论互动实例法自觉阅读四教学手段多媒体辅助教学五课时安排一课时六教学过程（一）新课导入师：同学们，通过上一章的学习，我们知道了我们日常的消费要具备两个条件，是哪两个条件呢？生：一是要有商品，二是货币（钱）。
师：对。
那么同学们想一想，我们消费的商品是从哪里来呢？生：是生产出来的。
师：对，是生产出来的。
那么生产与消费又有什么关系呢？带着这个问题我们一起走进本框的内容《发展生产满足消费》（二）新课讲授（创设情境，探究新知)——情境一（多媒体展示）皇帝出行现代人出行师：坐拥江山和美人的皇帝，非常有钱，为何不能坐汽车，乘飞机出行呢？我们现在即使没那么富裕，出行也能做汽车、火车甚至是飞机？生：因为古代还没有生产出汽车和飞机。
师：是的，只有生产出来的商品才能供人们消费。
这反应生产与消费的什么关系呢？生：生产决定消费的对象。
师：是的，生产决定消费的对象，这是生产与消费的一个体现。
板书：生产决定消费的对象（情境二）（多媒体展示）师：同学们再看。
这两幅图：比较消费方式不同。
是什么改变了我们的消费方式？现金消费刷卡消费生：是生产。
师:对，由于生产的发展给我们提供了消费方式的工具。
这说明了生产也决定了我消费方式。
板书：生产决定消费的方式。
（情境三）师：同学们再看下面几幅图：（多媒体展示）Email例如：我们回顾历史我们的联系方式有什么变化，从飞鸽传书到电话再到手机，到电脑QQ在到email可见，随着生产力水平的提高我们消费的质量和水平也是不断提高的。
板书：生产还决定消费的质量和水平。
（实例探究）师：同学们老师有个问题，如果汽车行业不发达（汽车数量有限），只有有特殊需要的人群才有，你在一般情况下，还想有一部轿车吗？生;想，但不太强烈，因为别人也没有。
师：恩但是如果汽车行业很发达。
一般阶层的人都开上了私人轿车，你想不想也有一呢？生：想师：这就说明了，没有汽车生产的发展，就没有对家庭轿车的强烈向往，这反映了什么经济学知识呢？生：生产为消费创造动力。
板书:生产为消费创造动力。
教师总结: 物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。
从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。
教师过渡：从刚才的学习中我们知道，没有生产也就没有我们的消费，现在我们反过来思考一下，没有消费，生产会怎么样呢？（提问）来看下面一片材料。
（探究活动）（多媒体示材料）最近有一项关于空调的调查结果显示这样一项信息，90.7%的人认为空调应该设置换气装置，如果你是空调厂家，你会怎么做？生：根据这种需求，生产换气装置，师：同学们说的很对，而事实上，那些空调厂家也这么做了。
我们来看这项一则新文，（多媒体显示）美的推出运用第三代清新换气技术的“清灵星”空调，这说明了什么问题呢？生：消费引导生产的调整和升级。
一个新的消费热点的出现能带动一个产业的兴旺和发达。
师：对，消费引导生产的调整和升级。
一个新的消费热点的出现能带动一个产业的兴旺和发达。
（板书）师：同时，这是不是也反映了是消费刺激了生产的发展。
生：对师：消费不仅引导生产的调整和升级，消费也是生产的动力板书：生产是消费的动力。
师：同学们再想一下，如果消费者不需要空调换气装置，那么厂家还会生产吗？生：不生产师：那这反映了什么？生:生产的目的是让消费者消费。
师：是的，这也反映出，消费是生产的目的。
（板书）师：我们的日常消费，是不是促进了我们健康的发展。
例如，有了空调换气装置我们可以呼吸新鲜空气。
生:是师：这样我们人类可以不断发展自己，繁衍生息，这反映了消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者生产积极性。
板书：消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者生产积极性。
教师总结：好了，同学们，我们现在来整理一下，生长于消费的关系。
生产决定消费包括：生产决定消费的对象，决定消费的方式，还决定消费的质量和水平，并且，生产为消费创造动力。
消费对生产具有反作用，拉动经济增长，促进生产发展：首先消费对生产具有导向作用，一个新的消费热点的出现会拉动一个产业的兴旺合发展。
消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者生产积极性。
并且消费是生产的目的和动力。
同学们一定要掌握好生产与消费的关系，这是重点也是难点。
（课堂讨论）师：同学们，其实我们的生产一直在进行并且不断的更新，那这就是在生产。
社会再生产包括四个环节:生产、分配、交换和消费。
我们看一下这四个环节的关系。
（多媒体和解说）（决定）生产分配（桥梁）（目的和动力）消费交换（纽带）师：同学们，我们知道了生产在整个社会生产过程中的决定作用，那么我们社会发展就决不可忽视它，我们正处于社会主义初级阶段，主要矛盾就是人民日益增长的物质文化需要同落后生产力之间的矛盾。
为了解决这个矛盾我们应该怎么做呢？生：大力发展生产力。
师：通过发展生产力我们看一下我们国家取得的成就。
师：我们通过图片可以知道我国经过多年发展已经取得了巨大成就。
请同学们讨论一下，为什么要大力发展生产力呢？一会儿进行总结。
（学生讨论）教师领导总结：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。
（理论）（2）这是我国社会主要矛盾和社会主义的本质要求（现实）（3）意义:只有大力发展生产力，a.才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础； b.才能摆脱经济文化落后状态，缩小与发达国家的差距；c.才能增强综合国力，提高我国的国际地位。
师：同学们。
我们已经讨论出了大力发展生产力的原因和意义。
那同学们我们在思考一下怎样才能发展生产了呢？生：坚持党的基本路线不动摇（以经济建设为中心）师：对，（1）党的基本路线就是坚持发展的路线。
那么同学看一看下面两张图片。
反映了什么呢?生产力（含义）：就是人们改造自然和控制自然的能力。
包括相互联系的三个因素:人的劳动，劳动对象和劳动资料。
劳动资料特别是其中的劳动工具是生产力发展水平的重要标志。
师：同学们我们看一看生产力和生产关系的的关系。
反作用生产力生产关系决定师：所以，改革生产关系中不适应生产力和上层建筑中不适应经济基础发展的部分，使他们相适应，从而使社会主义本身得到不断完善和发展，社会发展才能充满生机和活力。
具体说，（2）就是通过改革完善社会主义各项基本制度。
师：那第二幅图片反映了什么呢？生：，，，，，师：对，同学们回答得很好，就是要重视人才，也就是：（3）坚持人才强国战略（尊重知识,尊重人才）；（4）坚持科教兴国战略（重视科技创新）。
（三）课堂小结同学们，这节课我们主要学习了生产与消费的辩证关系，知道了生产对消费具有决定作用，消费对生产具有反作用，进而我们分析出了大力发展生产力的原因、意义和重要举措，这对我们正确分析生活中生产和消费现象具有重要指导作用，掌握了本节课的知识，对同学们日后参与经济生活具有重要意义，同学们还要细心整理一下本节内容的逻辑安排，这有利于同学们逻辑思维能力的发展。
那么，本节课我们主要学习了生产的内容，同学们课后想一想，我们国家的经济生产活动是在什么样的社会大背景下进行的？也就是，我公的基本经济制度是什么？下节课，我们一同探讨。
（四）习题巩固1.国际经验表明，当一个国家人均GDP超过1 000美元时，将触发国内消费结构的升级。
2007年，我国人均GDP达到2 200美元，人们的消费需求进一步升级。
这说明（ b ）A.人们的需求最终决定消费结构的升级B.生产发展决定消费的升级C.国家发展的历史决定消费结构的升级D.消费结构的升级推动生产发展2、在过去几年里，我国消费对经济的贡献率一直在60％左右。
目前，我国最终消费81％的居民消费每增长1％，即可带动GDP增长0.5％。
这说明（ d ）A.只要增加居民收入就能推动经济增长B.生产决定消费，没有生产就没有消费C.有效需求不足会制约经济的增长D.消费不仅是生产的目的，更是生产的动力3.只有生产的产品被消费了，这种产品的生产行为才算真正完成。
这说明（ b ）A.商品是使用价值和价值的统一体，只有实现了使用价值，才能实现价值B.消费产品是生产过程的继续C.社会再生产过程，是由生产、分配、交换和消费组成的有机整体D.消费即是生产4、我国现阶段社会的主要矛盾是（ a ）A.落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾B.公有制为主体，多种所有制经济共同发展C.发展社会主义公有制经济D.解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕5.我国从1979年开始的经济体制改革（属于生产关系的范畴），大体可分为三个阶段：第一阶段（1979～1991年），为市场化改革的初始阶段；第二阶段（1992～2000年），为初步建立社会主义市场经济体制阶段；第三阶段（2001～2020年），为完善社会主义市场经济体制阶段。
下面对我国经济体制改革的理解，正确的是（ c ）①改革是为了发展生产力②改革是社会主义的自我完善③改革是调整生产关系中与生产力不适应的内容④改革就是要从根本上动摇社会主义公有制A.①B.①②C.①②③D.①②③④6、近几年，随着生活水平的提高，人民受教育的人数多了，大量研究生、本科生、博士生以及大量积技术工人，走上了工厂、企业等经济部门，推动了我国经济发展。
这则材料说明，（c）A生产决定消费的对象，B消费对生产具有反作用C消费提高劳动力的质量D消费是生产发展的动力7、近几年，由汽车生厂商大量生产汽车，人们对有一家私家车的愿望越来越浓，（a）A生产为消费创造动力B生产决定消费的对象C生产决定消费的方式D生产决定消费的质量和水平七板书设计第四课 生产与经济制度第一框 发展生产 满足消费一、生产与消费的辩证关系 1、生产决定消费的对象2、生产决定消费方式3、 生产决定消费的质量和水平4、生产为消费创造动力1、消费调整生产(导向)2、消费是生产的动力3、消费为生产创造劳动力4、消费是生产的目的社会再生产：生产（决定） 分配 交换 消费（目的、动力）二、大力发展生产力原因： 1理论 2现实意义：（1）巩固（2）缩小（3）增强措施：（1）基本路线(2)科教兴国战略坚持人才强国战略(3) 科学(4)完善基本制度生产决定消费消费生产的反作。