四年级语文下册__第十一课__蝙蝠和雷达PPT

把蝙蝠 蝙蝠就像没 蝙蝠 的耳朵 头的苍蝇似 夜行 塞上， 的到处乱撞，探路 让它在 挂在绳子上 与耳 屋里飞。 的铃铛响个 朵有 不停。 关。
实验次数 目的
方法
结果
证明
第三次 蝙蝠夜 行探路 是否靠 嘴。
把蝙蝠 同上 的嘴封 住，让 它在屋 里飞。
蝙蝠夜 行探路 与嘴有 关。
试
验
方
法
结
果
证
明
第一次 第二次 第三次
7.蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？ 读读第7自然段。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种 声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的 耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇 到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠 就立刻改变飞行方向。
把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 把蝙蝠的耳朵塞上 把蝙蝠的嘴巴封住
蝙蝠夜间飞行与眼睛无关
铃铛响个不停 铃铛响个不停
蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
理解词语：证明 证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。
联系上下文找句子
根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话。
把蝙蝠的__________，结果___________， 证明__________________。
六、学习第三部分 思考：科学家
从蝙蝠夜行探路的秘
密中得到了什么样的 启示呢？
科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启示， 给飞机安装上雷达，使飞机在夜里也能安全飞 行。
雷达的天线就 像蝙蝠的（ 嘴
）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ 发出的超声波） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ 耳朵 ）
嘴 耳 天线
超声波
无线电波
5.科学家从三次不同的实验中 证明了什么？
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
6.思考： “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼 睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”
这个结论和书上的有什么不同 ？哪一个更科学？
丢掉“配合”是不科学的，因 为第二次和第三次两次实验，分别 塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独 将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路 时靠的是这两种器官同时发挥作用 ，所以课文上用上“配合”是科学 的。
作业： 1、抄写词语。 雷达 避开 敏锐 模仿 超声波 障碍物 荧光屏 横七竖八 2、照样子把下面的句子补充完整。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是 人们从蝙蝠身上得到了启示。 今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有 呢？ 。
选词填空：
试验 实验
科学家经过反复（ 试验），终于揭开了蝙蝠
实验 次数
目的
方法
结果
证明
实验 目的 次数
方法
结果
证明
第 蝙蝠 一 夜行 探路 次 是否 靠眼 睛。
在一间屋子里 横七竖八拉了 许多绳子，绳 子上系着许多 铃铛。把蝙蝠 的眼睛蒙上， 让它在屋子里 飞。
铃铛 一个 也没 响。
蝙蝠 夜行探 路与眼 睛无关。
实验次数
目的
方法
结果
证明
第二次 蝙蝠 夜行 探路 是否 靠耳 朵。
生字学习 biān 蝙 wén 蚊 yí ng 蝇
fú 蝠 bì 避 jiē 揭
bǔ 捕 ruì 锐 ài 碍
é 蛾 dāng 铛 yí ng 荧
比一比，组词
蝙（ 骗（ 蚊（ 纹（ 蝇（ 绳（ ）蝠（ ）幅（ ）避（ ）辟（ ）揭（ ）竭（ ）捕（ ）哺（ ）锐（ ）说（ ）碍（ ）得（ ）蛾（ ）饿（ ）铛（ ）挡（ ）荧（ ）萤（ ） ） ） ） ） ）
荧光屏
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴 )。 ( 超声波 )。
( 荧光屏)
( 耳朵 ) 。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
11.蝙蝠和雷达
蝙 蝠
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像 老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有 皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、 蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的 超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬 眠。
雷达
雷达是利用极短的无线电波进行探 测的装置。可用来测定目标的方向、距 离、大小等，在使用上不受气候条件的 影响，它广泛应用于军事、天文、气象 、航海、航空等方面。
三、思考问题： 1、蝙蝠在夜里是怎么飞的？ 2、科学家是怎样发现蝙蝠在夜间飞 行的秘密的？ 3、蝙蝠和雷达有什么联系？
四、学习第一部分
读第一部分思考：
1.这一自然段主要讲的是什么？ 这一自然段描述一架飞机在夜航。
2.飞机为什么能在夜里安全飞行？
是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。
五.学习第二部分 1.读第3自然段，思考：这一自然段写的是什么 内容？ 蝙蝠高超的飞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本领，引起了科学家的思考。
zhe 接着 着 zháo 着急 族 zhāo 高着
méng 蒙难 蒙 měng 蒙古
mēng 蒙骗
sāi 塞车 塞 sài 塞外 sè 堵塞
理解词语
• 清朗：凉爽晴朗。
• 启示：启发提示，使人有所领悟。 • 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。 • 横七竖八: 形容纵横杂乱。本课指科学家在做 实验的房子里拉的绳子很多。
2.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关
句子，说说你的理解。
夜间飞行，能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么
东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避
开。
3.默读课文： 想想课文哪几个自然段写科学家探 索蝙蝠夜间飞行的秘密？
课文第4至第6自然段写了这个内容。
4.这些引起了科学家怎样的思 考？为了弄清楚，科学家们做了 几次实验？每次实验的目的是什 么？用了什么方法？结果怎样？ （填写下列表格）
能在夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的
（实验 ），看得我们目瞪口呆。
选词填空： 敏锐 敏捷
兔子（ 敏捷
）地一跳，躲开
了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因 为它的眼睛特别（ 敏锐 ）吗？
①用可靠的材料来 证明： 表明或断定人或事物的真实性。 ②证明书和证明信。 从文中找出带有“证明”的 句子读一读，看看应选哪种解释 ？ “三次不同的实验证明，蝙 蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，它 是用嘴和耳朵配合起来探路的。 ” 应选①
造句练习
根据“反复”、“证明” 的意思，结合生活实际造两个 句子。
• 模仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学
家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。 • 探路：事先探查道路情况。 • 研究：探求事物的真相，性质，规律等。 • 仿模：照着某种现成的样子学着做。
•
孩子喜欢模仿大人的动作。
反复：①一遍又一遍；多次重复。②
颠过来倒过去。③重复的情况。 找出课文中带有“反复”的句子读一 读。看看应选哪种解释？ “科学家经过反复研究，终于揭开了 蝙蝠能在夜里飞行的秘密。” 应选①
例： 反复——经过反复思考和计算，
小明终于做出了这道题。
证明——看到蚂蚁搬家，小军说 要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点
落了下来，证明小军说得对。
一、思考文章主要内容： 科学家经过反复的实验，揭开了 蝙蝠能在夜间飞行的秘密，从中受到 启发，发明了雷达，使飞机在夜间能 安全的航行。
全文共八个自然段，可分成三大段： 第一段：（1、2自然段）讲飞机 夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二段：（3至7自然段）科学家 经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。 第三段：（8自然段）科学家模仿 蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使 飞机在夜里飞行很安全。