重点小学数学说课万能
小学数学说课稿万能通用模板
小学数学说课稿万能通用模板一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是：- 知识目标：学生掌握某个具体数学概念或技能。
- 能力目标：培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
- 情感目标：激发学生研究数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。
2. 教学内容本节课的教学内容是：- 知识内容：介绍某个具体数学概念或技能。
- 相关例题：通过例题让学生理解和掌握该数学概念或技能。
3. 教学方法本节课采用的教学方法是：- 情景教学法：通过情景设置，引发学生兴趣，提高他们的研究积极性。
- 探究式研究法：通过引导学生思考问题，自主发现数学规律，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
- 合作研究法：通过小组合作、讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。
4. 教学流程本节课的教学流程安排如下：- 第一步：导入新知识，激发学生研究兴趣。
- 第二步：重点讲解新知识并展示相关例题。
- 第三步：引导学生自主研究和思考，发现规律。
- 第四步：小组合作练，巩固所学知识。
- 第五步：课堂讲评，纠正学生的错误和不足之处。
- 第六步：布置课后作业并总结本节课的研究内容。
二、教学资源本节课所需要的教学资源如下：- 教材：指定的教材和课本。
- 电子设备：投影仪或电子白板等。
- 小学生活动课件：相关的课件和练题。
- 教学板书：重点知识点和解题步骤的板书。
三、教学评估本节课的教学评估方式有：- 观察评估：观察学生在课堂上的表现和参与程度。
- 作业评估：检查学生完成的课后作业。
- 组织评估：评估学生在小组合作中的表现。
- 测试评估：进行小测验或考试，评估学生对所学知识的掌握情况。
四、教学反思针对本节课的教学设计和实施，我在以下几个方面进行了反思：- 教学目标：是否清晰明确，能否满足学生的研究需要。
- 教学内容：是否与学生的实际情况相适应，能否引起学生的兴趣。
- 教学方法：是否多样化，能否激发学生的积极性和参与度。
- 教学流程：是否合理有序，能否完成预定的教学任务。
小学数学万能说课稿
小学数学万能说课稿小学数学优秀说课稿篇一一、说教材《周长的计算》是小学数学青岛版教材第五册第五单元的内容，图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。
这部分知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。
教学时，需要根据学生已有的生活经验和知识水平，组织学生动手操作和实际观察，，引导学生在亲身体验中学习知识。
对于长方形和正方形周长的计算方法，则安排在“试一试”中让学生独立探究、计算，再通过交流发现规律、掌握方法。
“教”立足于学生的“学”。
作为一名数学教师，不仅要传授给学生知识，更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生展示数学来源于生活，服务于生活，培养学生应用数学解决实际问题的能力。
二、说教学目标结合教材的内容、学生已有的知识经验和实际水平、新课程标准的理念，我将本节课的教学目标作如下的预设：1、基础知识目标能根据长方形、正方形的特征，有条理地表达长方形和正方形周长计算方法的探索过程。
2、能力训练目标能正确测量其他一些简单图形的周长，能应用所学的知识解决日常生活中的简单问题，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，同时着力培养学生的动手操作能力。
3、创新素质目标在学习活动中，善于从数学的角度提出问题，能用不同的方法解决问题，灵活选择自己欣赏的方法，通过自主探索建立学习的自信心。
4、个性品质目标对学习的内容和过程有兴趣和热情，在与同学的合作中，会根据具体问题的解决过程清楚地表达自己的看法，并在交流中初步形成反思的意识，获得与同学合作克服困难成功的体验。
三、说教学重点、难点、关键本着课程标准，在尽量吃透教材基础上，我确立了如下教学重点、难点、关键。
重点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。
难点：使学生认识不同的图形要采取不同的周长计算方法关键：让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈一谈。
小学数学万能说课稿3篇
小学数学万能说课稿3篇小学数学万能说课稿3篇说课，就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
以下是小编整理的小学数学万能说课稿，欢迎大家参考！小学数学万能说课稿1一、说教材。
1、教学内容：人教版小学数学第四册“锐角和钝角”P38—P40。
2、教材分析：《锐角和钝角》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三单元《图形与变换》的内容。
教材的开篇就呈现了3种不同的角，通过让学生利用三角板的直角去比较，抽象出锐角和钝角的概念，从而学会辨认直角、锐角和钝角，并通过设计找角、造角、画角等一系列的学习活动去让学生深刻理解直角、锐角和钝角的特征，为以后进一步学习角的度量奠下基础。
二、说目标。
根据教材的特点，我准备从知识、技能和情感三个方面来说一说本节课的教学目标：1、知识目标：结合生活中的实例，能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2、能力目标：经历找角、分角、造角、画角、欣赏角和摆角等活动过程，培养观察能力和空间思维能力；同时学会与他人合作和交流，学会提高自己，完善自己。
3、情感目标：通过师生评价、交流体会的活动，建立自信心，获得学习成功的喜悦；同时感受到生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣。
教学重点：能正确使用三角板的直角辨认锐角和钝角。
教学难点：能清晰区分直角、锐角和钝角的特征。
三、说教法和学法。
教法与学法是一个统一的整体，教法和学法是相辅相成的、互相联系的。
教师的教应当适应学生的学，而学生的学又离不开教师的指导。
本节课当中，我准备引导学生采用自主探索、动手操作、猜想验证、合作交流的学习方法，创设一个轻松、开放的学习氛围，以“小精灵聪聪”为引向，以“找角、分角、造角、画角、欣赏角、摆角”为主线展开教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生勇于尝试，限度地让学生参与到找一找、分一分、造一造、画一画、赏一赏和摆一摆的学习活动中去，使学生在不断的思考和探索中获得新知识，让学生在不断的评价和交流中，求得共同发展、共同进步，同时体验学习的成功喜悦。
小学数学万能说课稿（通用11篇）
小学数学万能说课稿小学数学万能说课稿（通用11篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学数学万能说课稿（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学万能说课稿篇1一、设计理念"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者"这是全日制义务教育《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。
基于以上理念，我们必须改革课堂教学中教师始终"讲"、学生被动"听"的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性为此，我在小学数学教学中提出了"引导探索学习，促进主动发展"的教学改革思路，并且构建了探索性学习的课堂教学的纵向结构，即"设疑激情——引导探索——应用提高——交流评价"的基本教学模式。
二、设计思路（一）关于教材本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第四册第93—99页的直线和线段的认识在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念而直线和线段是几何初步知识中的起始概念，也是进一步学习关于平面图形的基础全日制义务教育课程标准指出，在这一学段的教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。
小学数学一等奖说课稿(优秀7篇)
小学数学一等奖说课稿(优秀7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是勤劳的小编给家人们收集的小学数学一等奖说课稿【优秀7篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
小学数学一等奖说课稿篇一1.教材说明教材将加法的初步认识和5以内的加法安排在一起进行教学。
让学生结合具体情境，初步认识把两个数“合起来”是多少用加法计算，并会用适合自己的算法正确计算5以内的加法，同时使学生初步认识到应用前面所学的数的组成的知识来计算，比较简便。
教材分为四个板块：一块为加法的初步认识，主题图是一个变化过程，让学生在此变化中理解加法的含义，就是表示“合起来”，在教材中的主题图里渗透了三个具体问题的含义，都可以用1＋2＝3这个算式来表示，渗透了不同的含义的事情可用一个抽象的算式来表达的数学思想，使学生初步感受、体会数学抽象的作用及数学的简洁美。
接着，教材安排了一个变化的情境图，小丑合气球，来进一步直观形象地表达、说明加法的含义，让学生通过看图、理解图意，明确求一共有多少用加法计算，说出加法算式，从而来帮助学生对加法的含义有更深一层的理解；第二块“做一做”是一个让学生自己动手摆学具的活动，如摆一个圆片，再摆一个，一共是几个？摆两个圆片，再摆两个，一共是几个？让学生在操作中巩固对加法含义的理解，并能说出加法算式；第三块为1—5的加法，在学生掌握了5以内数的顺序及各数的组成，并初步知道加法含义的基础上进行教学的。
本块根据儿童不同的思维方式和思维水平初步体现算法多样化的思想。
通过三个小朋友计算4+1=？的思考过程，鼓励学生说出自己计算的过程，尊重学生的想法，同时，引导学生使其初步认识到应用前面所学的数的组成的知识来计算比较简便；第四块教材安排了“做一做”练习。
通过学生自己看图计算3+2=5和2+3=5，3+1=4和1+3=4两组算式，来进一步巩固算理和初步感知交换两个加数的位置和不变的道理。
小学数学的说课稿(精选3篇)
小学数学的说课稿（精选3篇）1.小学数学的说课稿第1篇一、说教材《倒数的认识》是人教版小学数学教科书第十一册的内容。
教材首先出示乘积是1的分数乘法，从而引出分数的含义，并举例说明倒数的特点。
例1教学求一个数的方法。
从教材的内容来看，比较简单。
数学知识的联系性很广泛，比如本册将要学习的《分数除法》就要运用到倒数的知识。
本课的教学目标教学目标1．理解和掌握倒数的意义．2．能正确的求出一个数的倒数．3．培养学生的观察能力和概括能力．教学重点:认识倒数并掌握求倒数的方法教学难点:小数与整数求倒数的方法在于让学生在经历中体验、在做中发现、在活动中理解倒数的意义，能正确的求一个数的倒数，渗透辨证唯物主义关于事物都是普遍联系观念的启蒙教育。
教材内容在编排上没有什么特别之处，但教学重点难点比较突出，求1、0、小数、带分数的倒数是本课的重点，也是本课的难点。
二、说教法基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生的学习兴趣，才能让学生想学，要学。
首先，根据小学生一般是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维发展的思维特点，我将在教学中联系小学生熟悉的身边的实际，使抽象的内容直观化，同时把要解决的问题通过联系实际，帮助学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，可以达到理解掌握新知识，培养学生兴趣的目的，同时也体现了数学的趣味性。
比如让学生先理解“互相成为好朋友”就是你是我的朋友，我是你的朋友的意思，朋友必须建立在两个人的基础上的，那么有了这样具体形象思维的`理解，学生对倒数有互相依存的特点这一比较抽象的概念就有了比较直观的理解了。
其次，我将在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题，帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培养学生学习数学的能力。
比如教材中只是简单的出示几个乘积是1的分数乘法，然后就引出倒数的含义、特点，学习怎样求一个数的倒数。
小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】
小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学万能说课稿
小学数学万能说课稿一、教学内容概述本节课我们将研究小学数学的基础知识和技能，主要包括数的认识、数的大小比较和简单加减法运算。
二、教学目标1. 理解数的基本概念，能够正确读写0至100以内的数字；2. 能够准确比较两个数的大小，包括使用大于、小于和等于的符号进行表示；3. 通过具体的实物和图形，能够进行简单的加法和减法运算；4. 培养学生的数字观念、逻辑思维和问题解决能力。
三、教学重点1. 数的认识和读写；2. 数的大小比较；3. 简单加减法运算。
四、教学准备1. 教学课件和教学素材；2. 数字卡片、计数棒和计数器；3. 实物和图形模型。
五、教学过程1. 导入：通过唱歌或游戏的形式，帮助学生复0至10的数字读写。
2. 数的认识：展示数字卡片，让学生认识并读出每个数字。
3. 数的大小比较：通过实物和图形模型，引导学生比较大小，并使用符号进行表示。
4. 简单加法运算：使用计数棒和计数器，让学生进行简单的加法运算练。
5. 简单减法运算：继续使用计数棒和计数器，让学生进行简单的减法运算练。
6. 讲解和操练：通过教学课件和教学素材，结合课堂练，巩固学生的理解和技能。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中的应用。
六、教学评价1. 观察学生的反应和参与程度；2. 教学过程中的个别辅导；3. 定期进行小测验和练；4. 课后作业的完成情况。
七、教学延伸1. 鼓励学生进行数的实际应用和拓展；2. 引导学生进行有趣的数学游戏和活动。
以上是本节课的万能说课稿，希望能帮助到您！如有需要，请随时跟进。
小学数学万能说课稿
小学数学万能说课稿小学数学万能说课稿「篇一」一、说教材。
这课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册"1000以内数的认识",根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：1、知识与技能：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识计数单位："百""千" 初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。
2、过程与方法：在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。
3、情感与态度：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。
其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。
二、说教法。
数学课程标准指出："数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程".据此，本节课主要采用活动教学法。
1、将教学内容活动化，让学生在做中学。
首先是猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在猜测的基础上，将"到底有多少根小棒"这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验、感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。
然后是议一议的活动，让学生交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。
2、采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。
本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交往，小组中的每个同学都有操作、发言的机会。
最新小学数学说课稿万能(通用13篇)
最新小学数学说课稿万能(通用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学说课稿(8篇)
小学数学说课稿（通用8篇）小学数学优秀说课稿篇1一、教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。
2、教材地位及作用本节课要熟悉的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步熟悉整时、半时的根底上绽开教学的，把握本课学问既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好预备，又为以后学习时、分、秒的熟悉及相关计算打下根底。
3、本节课的教学目标（1）、明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
（2）、积极参加学问的形成过程，通过观看、操作、思索、争论等活动，初步培育学生的探究意识和合作意识。
（3）、在学习活动中体验胜利的愉悦，并自觉养成遵守和疼惜时间的良好习惯。
4、教学重、难点确实定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，1时=60分，理解时、分的进率。
难点：熟悉每个大格刻度各代表几分二、学情分析：“时间“对于一年级学生来说并不生疏，大局部学生在幼儿园或家里多多少少接触过一些关于时间的熟悉，每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况一年级的学生每天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间“这一抽象概念的存在。
但是不同的学生对熟悉时间的状况也是各不一样的，有的已经能娴熟地认读整时、半时，甚至几时几分的时刻，有的对钟表还不熟识，应当说绝大局部学生对时间还是缺乏一个整体的认知。
因此，我细心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地把握新知。
三、教法、学法1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、嬉戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生留意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参加的积极性。
2、发挥课件的帮助教学功能，增加教学过程的趣味性、直观性和形象性，学生通过仔细观看、合作探究对学问进展迁移、重组，到达熟悉、理解学问的目的。
3、动手操作。
让学生动手操作，是学生学习的重要渠道，它能促使学生产生切身的感受，再而成为自身的学问。
优秀小学数学万能说课稿【精选5篇】
优秀小学数学万能说课稿【精选5篇】优秀小学数学万能说课稿精选篇1一教材分析《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容现实生活生产中的次品有许多种不同的情况，有的是外观与合格品不同，有的是所用材料不符合标准等这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻（或重），另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品找次品的教学，旨在通过找次品渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析和解决问题本节课以找次品这一操作活动为载体，让学生通过观察，猜测，试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳，推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察，分析，推理以及解决问题的能力二学情分析解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的沏茶，田忌赛马，打电话等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，对简单的优化思想方法，通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力另外，本节课中会涉及到的可能，一定，可能性的大小等知识点学生在此之前都已学过的三教学目标知识技能目标：让学生初步认识找次品这类问题的基本解决手段和方；过程方法目标：学生通过观察，猜测，试验，推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力四教学方法1加强学生的试验，操作活动本节课内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践，小组讨论，探究的方式教学先多给学生一些时间，让他们充分地操作，试验，讨论，研究，找到解决问题的多种策略活动完成后再让学生分组汇报结果；2重视培养学生的猜测，推理能力和探索精神引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略引导学生逐步脱离具体的实物操作，转而采用列表，画图等方式进行较为抽象的分析，实现从具体到抽象的过渡五教学过程第一，情境导入今天这节课我们来研究找次品问题（板书课题），这里有3个螺冒，其中有一个是次品，它比合格品稍轻，你能用什么办法把它找出来？学生自由发言在同学们说的这些方法中，你认为哪一种方法最好为什么[设计意图：在这一环节中，要引导学生根据次品的特点发现用天平称的方法最好，知道并不需要称出每个物品的具体质量，而只要根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较就可以了]介绍天平原理出示天平说说怎样利用天平来找出这个螺冒呢学生回答后小结：可以把其中的2个分别放在天平的两个托盘中，如果天平平衡则没放上去的是次品了；如果天平不平衡则翘起一端的托盘中所放的那个次品。
小学数学万能说课稿
小学数学万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是_____。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课是小学数学_____（教材版本）＿____（年级）＿____（单元）的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了_____的基础上进行教学的，同时又是为今后学习_____打下坚实的基础。
因此，本节课在小学数学的知识体系中起着承上启下的重要作用。
（二）教学内容本节课的主要内容包括_____、＿____、＿____等。
通过对这些内容的学习，学生将能够理解和掌握_____的概念、性质和方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
（三）教材的处理在教学过程中，我将对教材进行适当的整合和拓展，以更好地满足学生的学习需求。
例如，通过引入生活中的实际例子，让学生更加直观地感受数学知识与生活的紧密联系；通过增加一些具有挑战性的练习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、说学情（一）学生已有的知识基础经过之前的学习，学生已经掌握了_____等相关知识，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。
但对于本节课的新知识，可能还存在一些理解上的困难。
（二）学生的学习能力这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的求知欲和探索精神。
但他们的注意力集中时间较短，抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱。
（三）学生的学习兴趣数学对于大多数学生来说可能会觉得比较枯燥，因此在教学过程中，我将通过创设生动有趣的教学情境，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、说教学目标（一）知识与技能目标学生能够理解和掌握_____的概念、性质和方法，能够正确地进行_____的计算和应用。
（二）过程与方法目标通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和抽象概括能力。
（三）情感态度与价值观目标让学生在学习过程中体验到数学的乐趣，感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和自信心，以及严谨的科学态度和合作精神。
小学数学万能说课稿
小学数学万能说课稿小学数学万能说课稿（一）一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是（）2、教学地位：本课是在学习了（）的根底上进展教学的，同时又是后面学习（）的《小学数学万能说课稿》正文开头》一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是（）2、教学地位：本课是在学习了（）的根底上进展教学的，同时又是后面学习（）的根底。
3、教学目标：（1）使学生结合详细的情境，探究并发觉（或理解并把握）（），会运用所学的学问解决简洁的实际问题。
（2）使学生主动经受自主探究、合作沟通的过程，培育观看、比拟、分析、归纳、概括等思维力量。
（3）使学生在探究（）的过程中，体会数学与生活的联系，获得胜利的体验，增加学好数学的自信念。
4、教学重点、难点：为了使学生能比拟顺当地到达教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是（），教学难点是（）。
二、说教学方法：从学生已有的学问水平和熟悉规律动身，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采纳了以下教学方法：（1）直观演示，操作发觉（或观看比拟）：教师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观看比拟，再让学生动手操作争论，使学生在丰富感性熟悉的根底上探究新知，理解新知，应用新知，从而稳固和深化新知。
（2）巧设疑问，表达两“主“:教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的气氛，有目的，有规划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的仆人，使学生在观看、比拟、争论、讨论等活动中参加教学全过程，从而到达把握新知和进展力量的目的。
（3）运用迁移，深化提高：运用学问的迁移规律，培育学生利用旧学问学习新学问的力量，从而使学生主动学习、把握学问、形成技能。
三、说学法：通过本课的学习，使学生学会观看、比拟、归纳、概括出（），让学生主动探究、主动沟通、主动提问。
四、说教学过程：本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入（或复习导入）、探究新知、实践应用、反应总结。
（一）情境导入（或复习导入）（评价：从学生熟识的生活情境和已有的学问根底动身，找准了新学问的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲）（二）探究新知这一程序主要安排（）个教学环节：（评价：让学生充分经受了操作、观看、比拟、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思索，发觉了（），充分的探究活动，既培育了学生的合理的推理力量，又有效促进了学生思维力量的进展。
重点小学数学说课万能模板
重点小学数学说课万能模板为了让学生更好地掌握本节课的内容，我将采用多种学法。
首先，我会采用启发式提问，引导学生自主思考和发现问题的解决方法。
其次，我会组织小组合作学习，鼓励学生相互交流和合作解决问题。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如投影仪、电脑等，以图像、声音、文字等多种形式展示教学内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。
五、说教学过程本节课的教学过程分为三个环节：导入、讲解和练习。
首先，我将采用故事导入法，引起学生的兴趣，进入学习状态。
接着，我将通过直观演示法，向学生展示本节课的重点内容，并讲解相关概念和方法。
最后，我将组织学生进行练习，巩固所学知识，同时及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
六、说板书设计本节课的板书设计分为两个部分：知识点和练习题。
知识点板书主要包括本节课的重点概念和方法，以及相关的公式和例题。
练习题板书则包括多种类型的练习题，以帮助学生巩固所学知识。
同时，板书设计要简洁明了，注重重点突出，方便学生理解和记忆。
以上就是我对本节课的说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计的详细分析。
谢谢各位评委老师的聆听！根据新课标的要求，学生应该成为数学学习的主人。
因此我将主动权交还给学生，让他们通过自主探索和合作交流等方式进行学习。
这样可以真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。
为了更好地体现自主探究的教学理念，高效地完成教学目标，我设计了以下五个教学环节：环节一：创设情境，激发兴趣为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，我通过创设情景导入新课。
结合学生的知识基础和生活经验，让学生仔细观察主题图，并引出本节课相关的数学信息。
环节二：探索新知这一环节是达成本节课教学目标的关键环节。
为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了三个层次进行教学：首先让学生自主探索和独立解题；其次小组合作，讨论交流；最后全班进行交流。
在学生分小组讨论时，我参与到小组讨论中去，针对学生出现的问题给予指导。
讨论结束后，请同学们汇报，鼓励学生用自己的语言表达，并给予积极的评价。
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重点小学数学说课万能 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！
我是_____号考生,今天我说课的题目是_________。
我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计这六个方面来展开我的说课。
下面开始我的说课：
首先说教材
___________是人教版小学数学___年级___册第____单元第____课时，本节课是在学生学习了______的基础上学习的，并为后面学习_____奠定了基础，起到了承上启下的作用。
本节课的内容是本单元的重要组成部分，同时也是帮助学生建构知识体系的重要环节。
根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。
我制定了以下三维教学目标：
首先知识与技能目标：通过对问题情境的探索，使学生初步理解的思维过程并能解决简单的实际问题。
其次过程与方法目标：通过自主探索，合作交流，提高学生理解能力。
（如果是计算课：培养学生良好的计算习惯，及检查习惯，如果是图形课：发展学生的空间观念）
最后情感态度与价值观目标：让学生体会数学与生活的联系，培养学生热爱数学的兴趣，以及培养学生学好数学的自信心。
通过以上对教材与教学目标的分析，本节课的学习重点是：
_______________________________________
根据对学生认知特点的分析，本节课的学习难点是：
________________________________________
（计算课：重难点是_____的算法以及算理，并能正确计算。
图形课：重点是掌握________的计算公式，难点是转化前后图形间各部分的对应关系。
概念课：比较杂，每个都不太一样，自己看书总结吧）
二、说学情
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。
因此，对学情的分析是十分必要的。
______年级的学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些方法,但对于一些具体问题灵活运用还有待加强。
这些都是我在教学过程中要重点注意的地方。
三、说教法
我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。
本节课我采用的教学方法主要有创设情境法（故事导入法/复习导入法/提问导入法等），引导启发法，直观演示法，同时辅以讲练结合法，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果。
四、说学法
新课标指出“学生是数学学习的主人”，因此我将“学习的主动权交还给学生”，让学生通过自主探索，合作交流等方法进行自主学习，真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。
五、说教学过程
为了更好的凸显自主探究的教学理念，高效的完成教学目标，本节课我主要设计了以下五个教学环节：
环节一：创设情境，激趣导入
为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，结合学生的知识基础和生活经验，我通过创设情景导入新课。
让学生仔细观察主题图，发现了什么？在学生纷纷发言的基础上，我适时总结出本节课相关的数学信息，由此引出课题：【板书】
环节二：探索新知
这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了三个层次进行教学，首先让学生自主探索，独立解题；其次小组合作，讨论交流；最后全班进行交流。
在学生分小组讨论时，我参与到小组讨论中去，针对学生出现的问题，我给予指导，讨论过后，请同学们汇报，鼓励学生用自己的语言表达，无论学生回答的全面与否，都给予积极的评价，其他同学认真倾听后做出判断，进行补充,提高学生的注意力。
通过学生的回答，引导学生总结出【板书】
____________________内容,并且归纳【板书】
__________________________方法。
环节三：实践练习，巩固提高
实践练习是帮助学生巩固新知、运用新知、发展创新思维的重要手段。
因此我设计了以下分梯度的练习：一是巩固提升题，是本节课所学知识的再现，如___________；二是开放创新题，对所学知识的灵活运用，如__________________。
这样多层次的练习能很好的帮助学生掌握重点，突破难点，而且是不同的学生得到不同的发展。
环节四：课堂总结
课堂的最后我会与同学们畅谈本节课的收获，并再次强调本节课的重点，这样让学生对本节课知识进行及时梳理，并掌握学习方法，感受数学课堂的魅力。
环节五：布置作业
合理有效的布置作业不但可以巩固课堂所学，而且还能起到查漏补缺的作用，我将安排如下作业：课后练习___第___页第___题，通过这些作业使学生能灵活运用所学知识，达到学以致用的效果。
以上是我教学过程的安排。
最后，说一下我的板书设计，我的板书设计简洁，重难点突出，一目了然，便于学生掌握学习内容。
总之，本节课我始终落实学生为主体这一教学理念，不但使学生学会而且会学，也使学生进一步感知数学来源于生活而又服务于生活。
我的完毕，谢谢！
评委老师，我可以檫黑板了吗？
答辩+讲一题。