浅谈课堂教学中如何调动学生主观能动性

浅谈课堂教学中如何调动学生主观能动性

在课堂教学中，老师和学生应该是互动的体。学生作为学习的

独立的个体，其主观能动性与创造性决定他们应该是老师的朋友。老师作为课堂教学的施动者，应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间，应该尊重学生的内心思维活动。我认为，在课堂教学中，老师至少要做到两点，即允许学生说话，允许学生选择。让学生在独立平等、轻松和谐的环境中发展自己的学习个性，实现学习活动的主动性与创造性。允许学生说话说话是一个人的基本权利。

课堂教学应该建立在轻松和谐的气氛

中。老师应该调动学生进行积极思维，保护学生的表达欲望，让学生养成主动思维的习惯，成为自己思想感情的主人。允许学生说话，让学生有什么说什么，想怎么说就怎么说，让每一个学生都能在无拘无束的自由畅谈中培养敢想敢说、勇于提问，勇于争辩的创新品质，最大限度地释放各自的潜能。让学生说话，要允许学生插话。

课堂插话的学生通常是认真听课，

积极思考的学生，他们插话常常是不由自主、脱口而出。这种不由自主的脱口而出恰恰可能就是学生思维灵感火花的迸发，而这种迸发是不遵守时间的，这火花像流星一样可能会转瞬即逝，同时它又可能是模糊的，抑或是片面的。当它出现时，必须立即去巩固它、补充它。