介词结构后置
高中语文知识点题库 111介词结构后置
检修班维修电工安全生产责任制范文是指在电力系统设备检修作业过程中，电工必须严格遵守安全生产规定，承担相应的安全生产责任。
具体来说，检修班维修电工应当做到以下几点：1. 安全教育培训：电工在进入检修班之前，必须接受相关的安全培训和教育，了解电力系统的安全操作规程和应急措施。
2. 安全操作规程：电工必须熟悉并严格遵守电力系统的安全操作规程，执行维修作业前，对操作规程进行逐一检查，确保没有违反安全规定。
3. 工具设备检查：电工必须检查维修所需的工具设备，确保其完好无损，无安全隐患。
对于有缺陷的工具设备，应及时报告并更换。
4. 安全用电：电工在进行电力系统设备检修时，必须按照规定的电压和电流进行操作，避免超负荷使用电力设备，确保电力系统的安全运行。
5. 安全防护措施：电工在进行电力系统设备检修时，必须佩戴符合要求的安全防护用具，如绝缘手套、绝缘鞋等，确保自身安全。
6. 事故报告和处理：电工在发生事故时，应当及时向上级报告，并配合相关部门进行事故的调查和处理工作，同时采取措施避免类似事故再次发生。
总之，检修班维修电工必须时刻绷紧安全生产责任这根弦，切实履行好安全生产职责，确保电力系统设备检修工作的安全进行。
检修班维修电工安全生产责任制范文（2）电工安全生产责任制范本第一章总则第一条为加强对检修班维修电工的安全生产管理，保障工作人员的人身安全和财产安全，制定本安全生产责任制范本。
本责任制范本适用于所有检修班维修电工，严格按照国家有关安全生产法律法规执行。
第二条安全生产责任制是指检修班维修电工为了保障自己和他人的安全，承担起安全生产主体责任的制度。
检修班维修电工是基层运行单位的核心力量，直接参与到各项运行和维修活动中，必须高度重视安全生产工作，切实履行安全生产责任。
第三条检修班维修电工的安全生产责任包括：（一）执行安全生产方针、政策、法规和规章制度；（二）参与安全生产管理工作，积极提出安全改进方案；（三）参与安全生产教育培训，掌握安全技能和知识；（四）全面评估和控制工作风险，采取有效措施预防和减少事故；（五）及时报告和处理事故隐患，保障安全信息畅通；（六）发现违法违规行为，及时阻止并向上级报告；（七）积极参与事故应急演练和安全监察检查。
英语四种后置定语的结构
英语四种后置定语的结构
英语的四种后置定语结构包括介词短语、形容词短语、分词短语和不定式短语。
以下是具体的解析：
1.介词短语：介词短语作为后置定语非常常见，通常用来表示被修饰名词的地点、时间、方式、目的等。
例如，“the book on the shelf”中，“on the shelf”就是介词短语作为后置定语，修饰“the book”。
2.形容词短语：形容词短语也可以作为后置定语，通常由形容词和其修饰的名词构成。
例如，“I have a job, easy and well-paid.”中，“easy and well-paid”就是形容词短语作为后置定语，修饰“job”。
3.分词短语：现在分词短语和过去分词短语都可以作为后置定语。
现在分词短语表示主动和进行，而过去分词短语表示被动和完成。
例如，“the girl singing in the room”中，“singing in the room”就是现在分词短语作为后置定语，修饰“the girl”。
4.不定式短语：动词不定式加上相关成分也可以构成短语来担任后置定语。
它可以表示未来、目的等含义。
例如，“the decision to leave”中，“to leave”就是不定式短语作为后置定语，修饰“decision”。
英语 后置定语
英语后置定语在英语中，后置定语是修饰名词的语法结构，它们通常放在被修饰的名词之后。
后置定语可以是形容词、副词、介词短语、不定式短语、过去分词短语、现在分词短语或限定性从句。
以下是每种类型的后置定语的详细解释。
1. 形容词作后置定语形容词作后置定语时，一般放在被修饰的名词之后。
例如，“the boy beautiful”中，“beautiful”是形容词后置定语，修饰“boy”。
2. 副词作后置定语副词也可以作为后置定语，放在被修饰的名词之后，用来修饰或限定名词。
例如，“the car there”中，“there”是副词后置定语，修饰“car”。
3. 介词短语作后置定语介词短语通常用作后置定语，放在被修饰的名词之后，以表示与该名词相关的位置、时间、方式等。
例如，“the book on the table”中，“on the table”是介词短语后置定语，修饰“book”。
4. 不定式短语作后置定语不定式短语也可以用作后置定语，放在被修饰的名词之后，用来表示名词的动作或状态。
例如，“the decision to go”中，“to go”是不定式短语后置定语，修饰“decision”。
5. 过去分词短语作后置定语过去分词短语可以用作后置定语，放在被修饰的名词之后，表示被动关系或已经完成的状态。
例如，“the book written by him”中，“written by him”是过去分词短语后置定语，修饰“book”。
6. 现在分词短语作后置定语现在分词短语可以用作后置定语，放在被修饰的名词之后，表示主动关系或正在进行的状态。
例如，“the man talking to her”中，“talking to her”是现在分词短语后置定语，修饰“man”。
《师说》的特殊句式找出,并按原句+句式+翻译
《师说》的特殊句式找出,并按原句+句式+翻译1. 师说中的特殊句式1.句读之不知-宾语前置2.惑之不解-宾语前置3.不拘于时-被动-介词结构后置4.学于余-介词结构后置5.耻学于师-介词结构后置6.师者，所以传道受业解惑也-判断句7.其可怪也欤-判断句8.不必贤于弟子-介词结构后置9.其为惑也，终不解矣-判断句10.人非生而知之者-判断句11.道之所存，师之所存也-判断句12.非吾所谓传其道解其惑者也-判断句13.则曰-省略句拓展内容：《师说》是韩愈散文中一篇重要的论说文。
文章论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出不顾世俗独抒己见的精神。
1.之：结构助词，的。
学者:研究的人。
2.行业:一般指古代经典、历史、诸子百家之学、古文写作。
3.人直到出生才知道真相。
它指的是知识和理性。
语本《论语·述而非生而知之者，好古敏以求之者也。
'” 《论语·季氏》：“孔子曰：‘生而知之者，，次也。
’”孔子承认有生而知之的人，但认为自己并明之的人。
4.闻道：语本《论语·里仁闻道，夕死可矣。
'”闻，听见，引伸为懂得。
道：儒家之道。
5.因此向他学习:跟随他(和。
老师，意动用法，to。
为师。
2. 《师说》中的特殊句式有哪些判断句：师者，所以传道受业解惑也。
道之所存，师之所存也。
吾师道也，夫庸知……彼童子之师，授之书而习其句读者人非生而知之者非吾所谓传其道解其惑也。
被动句：不拘于时。
师道之不传也久矣。
师道之不复，可知矣。
倒装句：句读之不知，惑之不解。
其闻道也固（亦）先乎吾；而耻学于师。
师不必贤于弟子。
学于余。
生乎吾前。
夫庸知其年之先后生于吾乎3. 【《师说》的通假字词类活用古今异义特殊句式找到参考书了~通假字：师者，所以传道受业解惑也-受：通“授”或师焉，或不焉-不：通“否”词类活用：吾从而师之-师-名词作动词师者，所以传道受业解惑也：惑-形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题是故[圣]益圣，[愚]益愚-圣、愚（带中括号的那个）-形容词作名词：圣人、愚人小学而大遗-小、大-形容词作名词：小的方面、大的方面位卑则足羞，官盛则近谀-卑、盛-形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人盛：势盛位高的人古今异义：学者-古：求学的人今：有专门学问的人小学-古：小的方面今：学校众人-古：一般人今：表示很多人师者，所以传道受业解惑也-所以-古：用来……的今：表示因果关系的连词吾从而师之-从而-古：跟随并且今：表目的或结果，是连词句读之不知-读-古：句子中间需要停顿的地方，读dou四声今：看着文字发出声音，读du二声是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子-不必-古：不一定今：用不着、不需要特殊句式：句读之不知-宾语前置惑之不解-宾语前置不拘于时-被动，状语后置学于余-状语后置耻学于师-状语后置。
介词短语后置状语和宾语补足语的区别
介词短语后置状语和宾语补足语的区别全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：介词短语后置状语和宾语补足语是语法中的两个重要概念，它们在句子中承担着不同的功能，而且常常容易混淆。
本文将详细介绍介词短语后置状语和宾语补足语的区别，希望能帮助读者更好地理解和运用这两个语法结构。
让我们先来了解一下介词短语后置状语的概念。
介词短语后置状语是指介词短语出现在句子中的动词之后，用来修饰动词或者整个句子的成分。
介词短语后置状语通常用来表示时间、地点、原因、条件等，起到补充说明的作用。
在句子“他在书房里学习”，介词短语“在书房里”就是一个后置状语，用来说明动作“学习”的地点。
与介词短语后置状语相对应的是宾语补足语。
宾语补足语是指用来补充说明宾语的成分，在句子中的位置通常紧跟在宾语之后。
宾语补足语通常用来对宾语进行补充说明、说明宾语的属性或状态等。
在句子“她认为他是一个好学生”中，“是一个好学生”就是宾语补足语，用来说明宾语“他”的属性。
从概念上来看，介词短语后置状语和宾语补足语都是用来修饰句子成分的，但它们之间存在一些区别。
介词短语后置状语通常用来补充说明动词的信息，而宾语补足语则是用来补充说明宾语的信息。
介词短语后置状语通常是可省略的，而宾语补足语则常常不可省略。
在句子中的位置上，介词短语后置状语位于动词之后，而宾语补足语通常紧跟在宾语之后。
在句子中正确使用介词短语后置状语和宾语补足语是非常重要的。
如果使用不当，可能会导致句子表达不清晰或者错句的情况。
在写作和口语表达中，需要特别注意这两个语法结构的区别，避免混淆。
第二篇示例：介词短语后置状语和宾语补足语是两种在句子中扮演不同角色的短语结构，它们在语法功能和句子结构上有很大的区别。
本文将探讨介词短语后置状语和宾语补足语之间的区别，并举例说明它们在句子中的使用方法。
一、介词短语后置状语介词短语后置状语是指介词短语出现在句子的谓语动词后面，用来修饰整个句子或者动作的发生地点、时间、方式等。
文言文中的四种倒装句
文言文中的四种倒装句文言文中的倒装句包括四种，两个前置句和两个后置句，即宾语前置句，谓语前置句（主谓倒装句），定语后置句，介词结构后置句。
句子成分的位置，除了表达的特殊需要外，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的位置，在古今汉语中是一致的。
就宾语来说，在一般情况下是在谓语之后。
但是，在文言文中的几种特定情况下，宾语却在动词或介词之前，这已成为固定形式，这就是“宾语前置”。
现代汉语中也有不少倒装句，但古代汉语中的倒装句，形式更多，格式也更固定。
一、宾语前置句文言文中，宾语可以前置（即放在动词或介词前面），一般有以下几种情况。
（1）否定句中代词宾语的前置表示否定的句子叫否定句，一般带有否定副词“不”“毋（无）”“未”“弗”“勿”“否”“非”或否定动词“无”，或否定代词“莫”。
否定句中，代词做宾语，是否定句中宾语前置的两个必要条件。
基本格式如下：[否定词+代词宾语+动词]例：子不我思，岂无他人？（《诗经?郑风?蹇裳》）——你不思念我，难道没有别人思念我？[否定词+代词宾语+插入成分+动词]例：莫之能御也。
（《孟子?梁惠王上》）——没有谁能抵御它。
[ 否定词+插入成分+代词宾语+动词]例：莫肯之为。
（《吕氏春秋?不苟》）——没有谁肯干这件事。
（2）疑问句中疑问代词宾语的前置疑问句中，疑问代词做宾语，是疑问句中宾语前置的两个必要条件，缺一不可。
疑问句，一般要有疑问词的帮助发出疑问才能构成。
疑问词分为疑问代词和疑问语气词。
疑问代词有谁、孰、何、安、奚、恶、胡、曷等，疑问语气词有乎、诸、邪、哉等。
主要格式如下：[疑问代词宾语+（能愿动词）+动词]（疑问代词做动词的宾语必须前置）例：吾谁欺？欺天乎？（《论语?子罕》）——我欺骗谁呢？欺骗天吗？[疑问代词宾语+介词]例：何为不去也？（《苛政猛于虎》）——为什么不离开这里呢？（3）一般句式中动词的代词宾语的前置这种现象一般出现在先秦古籍里。
其特点是：代词宾语+动词例：民献有十夫予翼。
介词结构后置
介词结构后置介词结构后置是一种语法结构，它把介词和其所引导的相关短语放在句子中间或末尾。
这种语法结构具有许多优点，如使用简单，结构灵活，可以表达更清晰、更准确的意思，而且可以使句子更加流畅。
介词结构后置的语法表达形式有三种：一种是直接在介词后面加上一个名词作为宾语；第二种是在介词后面加上一个形容词或副词；第三种是在介词后面加上一个介词短语作为宾语。
例如：He went to school in the morning. 在这个句子中，in the morning是一个介词结构后置，它把介词in和它所引导的短语the morning放在句子中间。
此外，介词结构后置也可以用来表达某种特殊的意思。
例如：He had no choice but to agree. 在这个句子中，but to agree是一个介词结构后置，它表达的是“除了同意之外别无选择”的意思。
介词结构后置也可以用来构成一些常用的句型，这些句型往往能表达一些比较复杂的意思。
例如：I have nothing to do with it. 这里的to do with it就是一个介词结构后置，它表达的是“与此无关”的意思。
介词结构后置还可以用来表达一些特殊的语气，例如：John had no choice but to leave. 在这个句子中，but to leave是一个介词结构后置，它表达的是“不得不离开”的意思。
介词结构后置也可以用来表达一些抽象的意思，例如：She has no choice but to give up. 在这个句子中，but to give up是一个介词结构后置，它表达的是“不得不放弃”的意思。
总之，介词结构后置是一种语法结构，它具有使用简单，结构灵活，可以表达更清晰、更准确的意思，而且可以使句子更加流畅的优点。
因此，学习使用介词结构后置可以帮助学生更好地理解和使用英语。
介词结构后置是什么
介词结构后置是什么
介词之后跟的是名词或代词（或相当于名词的其他的词），从而构成介词短语（即介词短语＝介词＋介词宾语）。
介词，又称作前置词，表示名词、代词等与句中其他copy词的关系，在句中不能单独作句子成分。
介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。
介词的分类
(1)表示时间方所：从自自从于打到往在当朝向顺着沿着随着
(2)表示方式：按照按照依依照本着经过通过根据以凭
(3)表示目的：为为了为着
(4)表示原因：因由于因为
(5)表示对象，范围：对对于把向跟与同给关于
(6)表示排除：除除了除去除非
(7)表示被动：被叫让给
(8)表示比较：比和同。
介词结构后置(jiang)
★指出下列句子中哪两句是“介 词结构后置”，并加以翻译。 （ B ）（ D ）
期” ）
12/26/2018
A.将子无怒，秋以为期。 (“把” 字句，宾语前置，即“以秋为 B.仕宦于台阁。 C.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
(被动句）
（ “介词结构后置”句，正常语序应为 “于台阁仕宦 ”，翻译：在大官府里做 官 ）
D.步余马于兰皋兮。
（ “介词结构后置”句，正常语序应为 “余于兰皋步马兮 ”，翻译： 我赶着马车缓缓走在这长满兰草的水边高地。）
E.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
(定语后置句，正常语序为“高余岌岌冠/26/2018
一、什么是介词结构？
介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”
组成的介宾短语，作状语后置,有以下几种情况：
第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处 在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外， 大多数都要移到动词前作状语。 如： (1)“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》） 两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前做状语。
（ 青，于蓝取之，而于蓝青 ）
(2)得双石于潭上。（苏轼《石钟山记》）
（ 于潭上得双石 ）
第二、介词“以”组成的介宾短语，现在翻译时， 一般都作状语。
如： (1)“具告以事。”（《史记．项羽本记》）即“以 事具告。”这种句子往往是承前省略了动词宾语， 实际就是“以事具告（之）”。 (2)饰以篆文山龟鸟兽之形。（《张衡传》）
这个句子也是承前省略了动词宾语，实际就是“以 篆文山龟鸟兽之形饰（之）”。（《核舟记》）
还有一种要注意，介词“乎”组成的介宾短语在 补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。 如：
状语后置句
状语后置句一状语后置句是一种句式，指在古代汉语中，介词结构（介宾短语）或某些副词放在动词或者形容词后边充当补语的现象。
因后置的状语主要是介词结构，所以状语后置句又叫介词结构后置句。
所谓状语后置，是相对于现代汉语而言的。
按现代汉语的语法结构，状语一般处在主语和谓语之间，作状语的一般只能是副词、形容词和介宾短语。
比如：他非常迅速地从操场上跑进教室。
在这个句子中“非常”是副词，“迅速”是形容词，“从操场上”是介宾短语。
“非常迅速地从操场上”处在主语“他”和谓语“跑”之间，是作状语来修饰“跑”这个谓语的。
而在文言中，如果遇到介宾短语作状语时，却常常将其置于句末，所以，有时人们把状语后置又称之为“介宾短语后置”。
状语后置举例：1、是故败吴于囿。
——《勾践灭吴》解析：“于囿”作状语后置了。
2、青出于蓝，而青于蓝。
——《劝学》解析：“于蓝”作状语后置了。
3、佚之狐言于郑伯。
——《烛之武退秦师》解析：“于郑伯”作状语后置了。
4、皆以美于徐公。
——《邹忌讽齐王纳谏》解析：“于徐公”作状语后置了。
二状语后置句是汉语语法。
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。
但在文言文中，副词、形容词、动词词组、介宾词组等用在谓语后面如果谓语后面有宾语，则用在宾语后面。
是单音节词的，前面无语音停顿，书面上不用逗号隔开是多音节词或词组的，前面有语音停顿，书面上用逗号隔开。
意义上对谓语起修饰限制作用，就是状语后置。
中文状语现代汉文中，状语分一般状语和句首状语，一般状语位于主语、谓语之间，起修饰、限制谓语中心词的作用；句首状语则比较少见，但在表示时间、处所、目的的名词、介词结构做状语时，可以把状语放在主语的前边。
一九四九年，我们国家举行了开国大典、“在北京，我们游览了故宫”其中一九四九年、在北京就是分别表时间、地点的句首状语。
介词结构后置句例句
介词结构后置句例句
1. 那只猫躲在箱子后面，像个小贼似的，箱子后面就是它的“秘密基地”。
2. 他把情书藏在枕头底下，仿佛那枕头底下是藏着宝藏的山洞。
3. 小狗蹲在墙角边，墙角边就像它的专属小城堡。
4. 姐姐把小镜子放在抽屉里面，抽屉里面仿佛是镜子的“闺房”。
5. 爷爷的烟斗搁在桌子角落，桌子角落像是烟斗的“养老之地”。
6. 那只小鸟停在树枝上头，树枝上头成了它的“空中观景台”。
7. 妹妹把糖块藏在被子里面，被子里面就像一个甜蜜的“糖果窝”。
8. 画家把颜料摆在架子旁边，架子旁边宛如颜料的“阅兵场”。
9. 小蚂蚁钻进石头缝里，石头缝里就像是小蚂蚁的“地下迷宫”。
10. 他把钥匙扔在沙发底下，沙发底下仿佛是钥匙的“冷宫”。
11. 老奶奶把针线放在盒子里头，盒子里头就像针线的“安乐窝”。
12. 那只蜘蛛在墙角缝隙里，墙角缝隙像是蜘蛛的“私家别墅”。
13. 小朋友把玩具车放在床底下，床底下犹如玩具车的“停车场”。
14. 厨师把调料放在柜子角落，柜子角落仿佛是调料的“隐居之所”。
15. 那只青蛙蹲在荷叶下面，荷叶下面成了青蛙的“绿色小伞下的家”。
16. 哥哥把篮球扔在衣柜后面，衣柜后面就像是篮球的“流放之地”。
17. 她把口红放在包包夹层里，包包夹层宛如口红的“小密室”。
18. 那只蜗牛爬到叶子底下，叶子底下像是蜗牛的“移动房屋”。
2025年高中语文文言文基础考点清单：文言句式之状语后置
在现代汉语中，介宾短语一般都是在谓语的前面充当状语。
文言文中的介宾短语如果充当状语，却在谓语后面的话，我们就称它为介词结构后置句，也称作状语后置句。
介词结构后置有四种情况：1.动词+于+宾语。
“于”可译为“向、在、把”等。
如“学于余”（《师说》），句中“于余”为介宾短语，应该移到动词“学”的前面作状语，译为“向我学习”。
如“得复见将军于此”（《鸿门宴》），句中“于此”为介宾短语，应该移到“复见将军”的前面作状语，译为“能够在这里又见到将军”。
同类举例如下：①青，取之于蓝（应为“青，于蓝取之”）——《劝学》②受命于人主，议法度而修之于朝廷（应为“于人主受命，于朝廷议法度而修之”）——《答司马谏议书》③以其无礼于晋（应为“以其于晋无礼”）——《烛之武退秦师》④若亡郑而有益于君（应为“若亡郑而于君有益”）——《烛之武退秦师》⑤沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（应为“沛公左司马曹无伤使人于项羽言曰”）——《鸿门宴》⑥贪于财货（应为“于财货贪”）——《鸿门宴》⑦况吾与子渔樵于江渚之上（应为“况吾与子于江渚之上渔樵”）——《赤壁赋》⑧牧羊于道畔（应为“于道畔牧羊”）——《柳毅传》⑨问者爇香于鼎（应为“问者于鼎爇香”）——《促织》⑩既而得其尸于井（应为“既而于井得其尸”）——《促织》11.苏子与客泛舟游于赤壁之下（应为“苏子与客于赤壁之下泛舟游”）——《赤壁赋》12.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（应为“月于东山之上出，于斗牛之间徘徊”）——《赤壁赋》2.形容词+于+宾语。
“于”可译为“比”。
如“青于蓝”（《劝学》）介宾短语“于蓝”应该移到“青”的前面作状语，译为“比蓼蓝颜色（更）深”。
如“长于臣”（《鸿门宴》）介宾短语“于臣”应该移到“长”的前面作状语，译为“比我长（年纪大）”。
同类举例如下：①师不必贤于弟子（应为“师不必于弟子贤”）——《师说》②虽才高于世（应为“虽才于世高”）——《张衡传》③其势弱于秦（应为“其势于秦弱”）——《六国论》3.动词/形容词+乎+宾语。
介词结构后置
方式关系
01
02
03
表示动作的方式
如“以歌唱的形式”、“ 用毛笔书写”等，介词结 构后置可以表示动作进行 的方式或方法。
表示动作的工具
如“用锤子敲打”、“以 电脑为工具”等，介词结 构后置可以表示动作所使 用的工具或设备。
表示动作的条件
如“在和平的环境下”、 “在艰苦的条件下”等， 介词结构后置可以表示动 作发生的条件或环境。
特点
介词结构后置可以使句子更加紧凑、 简洁，同时突出句子的重点信息，增 强语言的表达力。
介词结构后置的作用
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修饰谓语
介词结构后置可以修饰句子的谓语，说明动作发 生的时间、地点、方式等，使句子更加具体、生 动。
补充说明
介词结构后置可以补充说明句子的主语或宾语， 进一步阐述句子的含义，使句子更加完整、准确 。
04
介词结构后置的运用技巧
明确介词的选择
根据语境选择合适的介词
介词的选择应该根据句子的语境和表达的语义关系来确定，确保介词与句子其 他成分的关系清晰明确。
注意介词的固定搭配
有些介词有固定的搭配关系，如“在……上”、“从……到……”等，使用时应注 意正确搭配。
注意介词结构的完整性
确保介词结构完整
与状语从句的比较
介词结构后置与状语从句在句子中的 位置相似，都位于整个句子的末尾。
VS
介词结构后置与状语从句的功能有所 不同，状语从句主要用于表达主句的 时间、条件、原因等逻辑关系，而介 词结构后置则主要用于表达与主句相 关的附加信息。
ห้องสมุดไป่ตู้ 与非谓语动词的比较
介词结构后置与非谓语动词在句子中的位置不同，非谓语动词可以位于句子的任何位置，而介词结构后置则只能位于整个句 子的末尾。
介词结构后置和状语后置是一回事吗
介词结构后置和状语后置是一回事吗
介词结构后置和状语后置是一回事。
“介词结构后置句”就是“状语后置句”。
一般在文言文里，介词短语作状语时，常常放在动词的后面，形成状语后置句。
现代汉语中状语是置于谓语之前，若置于谓语或宾语之后就是补语。
在文言文中，作为单音节词的，前面没有语音停顿，书面上的话是不用逗号隔开；是多音节词的，前面有语音停顿，书面上要用逗号隔开。
意义上来说对谓语起到修饰限制作用的，就是状语后置。
状语后置一般有三种情况：
一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。
如：
青出于蓝，胜于蓝。
此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“出”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“胜”的前面做状语，即译为“（靛青的颜色）比蓼蓝深”。
二、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
具告以事。
“以事”介宾短语做“告”的状语。
三、还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可
视情况而定其成分。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
文贵乎真。
“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。
用乎字构成介词结构后置句
用乎字构成介词结构后置句
用乎字构成介词结构后置句是汉语中的一种常见句式，可以用于表示范围、限制、方式、原因、条件等。
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[介词结构后置句]介词结构后置
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[介词结构后置句]介词结构后置介词结构后置篇1:语文《赤壁赋》知识点归纳一、虚词1．而（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）（2）倚歌而和之（连词，表修饰）（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列）（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折）（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）(7)自其不变者而观之（连词，表修饰）2.之（1）月出于东山之上（助词，的）（2）凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志）（3）哀吾生之须臾（助词，的）（4）盖将自其变者而观之（代词，它）（5）苟非吾之所有（助词，主谓之间取消句子独立性）（6）耳得之而为声（代词，它）(7)取之无禁，用之不竭（代词，它们）（8）吾与子之所共食（助词，主谓之间取消句子独立性） 3.于（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）（2）月出于东山之上（介词，从）（3）徘徊于斗牛之间（介词，在）（4）于是饮酒乐甚（介词，在）（5）此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）（6）渔樵于江渚之上（介词，在）(7)寄蜉蝣于天地（介词，在）（8）托遗响于悲风（介词，在）4.乎（1）浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾）（2）飘飘乎如遗世独立（形容词词尾）（3）郁乎苍苍（形容词词尾）（4）此非孟德之困于周郎者乎（语气词，表示疑问）（5）而又何羡乎（语气词，表示疑问）（6）相与枕藉乎舟中（介词，在）二、实词1.通假字（1）浩浩乎如冯虚御风（通凭，乘）（2）山川相介词结构后置篇2:《琵琶行》的知识点归纳一、通假字曲终收拔当心画(画通划)钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳)二、古今异义明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年) 老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))三、一词多义(1)言感斯人言(言：话语)凡六百一十六言(言：字)自言本是京城女(言L：说)(2)命遂命酒(命：吩咐，命令)命曰[琵琶行](命：取名)(3)为因为长句(v 写、作)初为后(为：弹奏)为君翻作(为：介词，为、替)(4)暂凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂)如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然)(5)幽别有幽愁暗恨生(幽：深沉)幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达)野芳发而幽香(幽：清幽幽的)至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)(6)语琵琶声停欲语迟(语：说话，回答)今夜闻君琵琶语(语：曲)(7)暗寻声暗问弹者谁(轻声地)别有幽愁暗恨生(隐藏的)偏听则暗(糊涂，愚昧)四、词类活用闻舟中夜弹琵琶者(夜：名词作状语，在夜里)遂命酒(酒：名词作动词，摆酒席)歌以赠之(歌：名词作动词，作诗)商人重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视)五、文言句式1、倒装句转徒于江湖间(于江湖间，介词结构作状语，后置)尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介词结构作状语，后置)2、省略句问其人，本(是)长安倡女送客(于)湓浦口使(之)快弹数曲沉吟放拔插(于)弦中3、被动句感斯人言介词结构后置篇3:高考语文文言文特殊句式复习必备高考文言文考查能力要求明确指出：理解与现代汉语不同的句式和用法。
文言文状语后置的类型
文言文状语后置的类型
在文言文中，状语后置是一种常见的语法结构，主要有以下几种类型：
1. 介词结构后置（状语后置）：用介词“于”、“以”组成的介宾结构作状语时，这种介宾结构经常放在动词谓语之后，表示行为动作的处所、方式、时间等。
例如：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”（从蓝草中提取的靛青，比从蓝草中提取的靛青更青。
）
2. 动词后置：有时在一些表示时间、处所、方位的名词前面，加上“是”、“在”等词，将谓语动词放在这些名词的后面，形成一种后置状语的结构。
例如：“是吾剑之所以从坠。
”（这便是我的剑掉下去的地方。
）
3. 助词后置：通过助词“者”或“所”来强调谓语动词的受事、受益等对象，将助词放在动词之后，形成状语后置的结构。
例如：“故为之文以志。
”（因此写文章来记述这件事。
）
4. 数量词后置：在文言文中，数量词可以放在动词之后，表示行为动作的次数、数量等。
例如：“食之不能尽其材。
”（喂养它不能竭尽它的才能。
）
需要注意的是，文言文中的语法结构与现代汉语有所不同，因此在学习文言文时需要特别注意辨别和理解。
介词结构后置
——介词结构后置
连云港市海滨中学 陈振红
《指南录后序》
不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后 约以连兵大举 避哨（于）竹林中／出入（于）乱尸中 请罪于先人之墓 将请罪于君／请罪于母 日与北骑相出没于长淮间。
介词结构后置
定义
\
分类
练习
定义
分类
练习
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语动词之前，
中
分析：句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”
三 种 情 况
（作状语），又可译为“出生在我的前面”，（作补语）， 一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作 状语。 翻译：出生在我的前面，他懂得的道理本来就比我早。
定义
分类
练习
1.不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后
翻译：不幸的是，吕师孟在我出使之前就挑拨陷害我，贾余 庆在我出使后又向敌人献媚。
中
分析：“以事”在翻译时，要放在动词之前做状语，且这种
三 种
句子往往是承前省略了动词宾语。
情
语序：具告以事
即：以事具告（之）
况
翻译：把事情都告诉了（刘邦）。
定义
分类
练习
第三、特殊情况。介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，
在翻译时，可视情况而定其成分。
文
言
文
示例：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）
文 到动词前作状语。.
言
文
示例：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）
中
分析：两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前做状语。
பைடு நூலகம்
三
种
语序：青，取之于蓝，而青于蓝。
情
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《劝学》）两个“于蓝”在翻译时，都要
放在动词前做状语。
(2)得双石于潭上。（苏轼《石钟山记》）
第二、介词“以”组成的介宾短语，在今译时， 一般都作状语。 如： (1)“具告以事。”（《史记．项羽本记》）即 “以事具告。”这种句子往往是承前省略了动 词宾语，实际就是“以事具告（之）。 (2)饰以篆文山龟鸟兽之形。（《张衡传》）
还有一种要注意，介词“乎”组成的介宾 短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定 其成分。 如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩 愈《师说》）句子中的“生乎吾前”既可译为 “在我的前面出生”，作状语，又可译为“生 在我的前面”，作补语，一般来说仍作补语， 而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。
什么是介词结构？
介词结构即介宾短语，文言文中常见的是 用“以”、“于”组成的介宾短语，作状语后 置,有以下几种情况： 第一、用介词“于”组成的介宾短语在文外，大多数都要移到动词前作状 语。
如： (1)“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子
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9、寡人之于国也，尽心焉耳矣寡人之于国也，尽心焉耳
10、问者爇香于鼎 11、既而得其尸于井 12、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君 13、遂率子孙荷担者三夫。
14、缙绅而能不易其志者……，有几人欤?
15、玉斗一双，再拜献大将军足下。 16、刻唐贤今人诗赋于其上
17、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺1
1、河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内 2、王好战，请以战喻 3、王如知此，则无望民之多于邻国也 4、五亩之宅，树之以桑 5、谨庠（xiáng）序之教，申之以孝悌(tì)之义 6、颁白者不负戴于道路矣 7、是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也？ 8、王如知此，则无望民之多于邻国也