美丽的生命

（2）师：如果我们再不爱护他们当这些生命都不存在了，我们的生活会变的怎样？整个世界又会怎样？观看无生命的视频，提问：你有什么感受？
4、实践演练
1）、教师出示生活中常见的不文明现象，提问学生你将会采取怎样的行动？
2）、角色扮演、花、人、和不文明现象
三、感悟生命的美丽
1通过这节课的学习你对生命有了怎样的认识?
教学பைடு நூலகம்标
1、让学生体会生命的魅力，认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。
2、初步学习从不同角度认识动植物，知道他们是有感觉会交流的
3、使学生了解如果没有生命世界是多么的可怕，加强学生对生命的关爱，呵护之情，
教学重点和难点
教学重点：
通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
教学难点
使学生体会到动物和植物是有感情的，和我们是平等的，理解保护他们的重要性
教学过程
一、问题导入
同学们，我们伟大的祖国有很多美丽神奇的地方，让我们一起来看一下这些美丽神奇的地方。
师边播放图片边提问：你能感受到在这些美丽的地方有哪些生命的存在？
二、探究新知
１、感受大自然生命的美（欣赏大自然中各种多姿多彩的生命视频）
学情分析
虽然现在国家大力宣传保护环境，学生们通过各种媒体都已对保护环境有所了解，但很难从宏观上理解保护环境的重要性，所以对保护环境的认识不够深刻，以至于虽有环保意识但自我控制力不足，以至于会摧残其他生命体特别是身边的花草树木等，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，更加深刻的意识到保护生命，引导他们了解其生命需求，感受生命的丰富与意义，让他们从更宏观的角度理解并触发其对各种生命的关爱与尊重，使“关爱”落实到生活的每个角落。
提问：①在这幅图中，你看到了什么？
②在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？
③通过欣赏，你感受到了什么？
2、交流分享
（1）、你是否曾养过一些动物植物，把你们的故事分享给大家听听？
（2）、说到这里你是怎么对待身边的生命的呢?
3、体验没有生命的世界
（1）教师通过视频呈现现在人们对动物和植物的破坏，阐述我们现在所面临的资源状况
《美丽的生命》是人教版四年级《品德与社会》第七册教材、第一单元第１课第一课时内容
教材分析
《美丽的生命》选自人教版品德与社会四年级上册第一单元。本单元围绕生命这一主题，从具体形象的动物生命，谈到他人的生命；从生命的有限谈到呵护生命。本课的设计主旨是通过呈现大自然是由各种形式的生命所组成，正是有了这么多的各式各样的生命我们的世界才变得这样生机勃勃，感悟“美丽的生命”同时为本单元后两篇课文“我们的生命”和“呵护我们的身体”做铺垫。
2、希望我都能爱护生命，正是因为有了这样多各式各样的生命我们的世界才会这样有魅力。
四、板书设计