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三年级上册数学四边形的认识教案

教学目标：

1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方

形和正方形，掌握长方形和正方形的特点。

2、通过找一找、涂一涂、说一说、分一分、围一围等多种活

动，培养学生的观察比较和抽象概括的能力。

3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边

形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

4、培养学生积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作

的良好习惯。

教学重点：认识四边形及特征。

教具、学具准备：

师准备多媒体课件、把例 1 的图形画在纸上制成答题卡发给每一位学生。

生准备直尺、纸、剪刀、细铁丝、七巧板、小棒。

一、感知四边形

1、师： ( 课件出示主题图 ) 请看屏幕，小精灵聪聪带领我们到光明小学参观。聪聪说：“仔细观察，你会发现许多图形。”从图上

你能发现哪些图形 ?

学生自由回答。

师根据学生的回答把相应的图形用课件闪动。

2、师：同学们真棒 ! 在光明小学发现了这么多图形。( 课件出示9 个图形 ) 在你们发现的这些图形中，哪些图形可以放在一起，分

为一类 ?为什么 ?

让学生充分发表意见。

( 用课件演示 ) 可以把长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱

形放在一起，因为他们都有四个角四条边。

3、师说明：这些图形就叫做四边形。板书课题：四边形

4、师：说一说你身边哪些物体的表面是四边形的?

找五名学生充分举例说明。

5、师：看来，生活中的四边形实在是太多了 ! 那你能动手把四边形做出来吗 ?用自己准备的材料做出四边形。看谁做的又快又好。

让学生用小棒摆，用铁丝围，用笔画，用纸剪，充分动手。

师：谁愿意把自己做的四边形展示给大家看?

找用不同材料做的四名学生展示。

6、师：刚才你们找出了四边形又做出了四边形。那么，你能

说一说到底什么样的图形是四边形呢 ?

归纳：有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形。

板书：有四条直的边有四个角

二、教学例 1

过渡：同学们真了不起，知道了什么样的图形是四边形。 ( 课件出示例 1) 指着屏幕问：这些图形哪些是四边形 ?请你在答题卡上把四边形找出来，用彩笔涂上自己喜欢的颜色。

学生涂颜色。指一名学生展示、回答。

师用课件演示正确答案进行反馈、讲解。

三、动手实践，教学例2。

1、师：小组合作把这 7 个四边形剪下来交给学习小组的组长，

再把这些图形分分类。

学生活。

：你是怎么分的 ?什么分 ?

2、学生分果，着重指学生出什么分。教用件随机演示分

的方法。

a. 按照是不是直角 : 把方形、正方形分一 ; 把其它的形分一。

b.按照是否平行且相等，把方形、正方形、平行四形、菱形分

一，其他的形分一。

c.按照四条是否相等的：把正方形、菱形分一 ; 其他的形分一。

d.按照是否是形 : 把正方形、方形、平行四形、梯形、菱形分一 ; 其他的四形分一。

⋯⋯

四、全

，你学会了什么?

五、巩固，拓展延伸

1、在子板上一。( 第 36 做一做 )

2、学生以小位，任意用七巧板中的形拼成各种各

的四形，展示大家看。看了三年上册数学四形的教案的人看：