一年级写字下册《铅笔写字姿势和执笔方法》表格式教案
小学书法执笔教案模板
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 了解执笔的基本姿势和重要性，激发学生对书法的兴趣。
2. 学习正确的执笔方法，培养学生良好的书写习惯。
3. 通过实践练习，使学生掌握正确的执笔姿势，提高书写质量。
教学重难点：1. 教学重点：正确的执笔方法，包括五指的摆放和力量的运用。
2. 教学难点：正确把握笔杆，使书写时笔力均匀，提高书写的美观度。
教学准备：1. 教学课件或图片展示执笔姿势。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写用具。
3. 执笔示范视频。
教学过程：一、导入新课1. 通过展示古代书法家的作品，引导学生了解书法的魅力，激发学生对书法的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道执笔的重要性吗？今天我们就来学习正确的执笔方法。
二、讲解执笔姿势1. 利用课件或图片展示正确的执笔姿势，讲解五指的摆放和力量的运用。
2. 引导学生观察五指执笔图，讲解拇指、食指、中指、无名指和小指在执笔时的具体作用。
3. 强调执笔时笔杆的倾斜角度，使书写时笔力均匀。
三、示范与指导1. 教师进行执笔示范，边示范边讲解执笔的要点。
2. 学生跟随教师一起练习执笔，教师巡视指导，纠正学生的错误姿势。
四、实践练习1. 学生分组进行实践练习，教师巡视指导，纠正学生的错误姿势。
2. 学生尝试书写简单的字，如“一”、“二”、“三”等，以巩固执笔方法。
五、总结与展示1. 学生分享自己的练习心得，教师点评并给予鼓励。
2. 展示学生的优秀作品，引导学生互相学习、借鉴。
六、课后作业1. 完成课后练习，巩固执笔方法。
2. 家长监督孩子的书写姿势，确保正确执笔。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对执笔方法的理解程度。
2. 课后收集学生的练习作品，评价学生的书写质量。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和方法，确保每个学生都能掌握正确的执笔方法。
2. 注重培养学生的书写兴趣，提高学生的书写质量。
小学一年级书法教案
第一课写字姿势和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯;教学重、难点：坐姿和执笔方法;教具准备：书写用具、挂图等;教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置;二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察;三、讲授新课;通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题：第一课：写字姿势其它内容待挂图出示后再补上;坐姿要求：头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同; 老师巡视行间,纠正坐姿;老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：头正、身直稍前倾、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽; 老师出示执笔挂图,同时补课题：执笔方法; 老师和同学一起总结执笔方法：一捏：大拇指和食指末节捏住笔管虎口成圆形或扁圆形;二勾：中指勾住笔管,紧贴食指;三顶：用无名指末节的背部指甲和肉相连部向外顶住笔管;四靠：小拇指靠着无名指,不接触笔管;五指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平; 老师边演示,边让学生练习,边纠正;学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒; 小结：坐姿、执笔一块总结;再练习一下站姿;四、巩固练习：完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病;五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法;第二课米字格和笔画名称2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯;教学重、难点：认识米字格和笔画名称;教具准备：书写用具、挂图等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔;三、讲授新课;老师：四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出; 老师出示挂图,同时板书：第二课：米字格后半部分待讲到时再添上;老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格; 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称;老师出示“永”字挂图,同时补课题;和同学一起按顺序说出它的名称横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图;为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛;四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然;学生书写时伴以音乐;老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结;五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字;第三课横的写法3课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯;教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学、稳定情绪;二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀老师出示横画挂图;出示课题：横的写法三、讲授新课;问：横画有什么特点横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度左低右高; 横画的写法：先左上,右下按,转笔右行边行边提笔,边行边按笔,提笔向上,右下按,提笔回收;四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势;老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误;老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写;五、总结：表扬好的为主,指出不足;第四课竖的写法4课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：竖的写法,笔画中的提按;教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;老师出示挂图；让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题：第四课竖的写法; 请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头学生说出别的也可；2.在竖中线上；3.两头粗,中间细; 垂露竖的写法：先左上,转笔坐下按,转笔下行边行边提,边行边按,变化细微顿笔,捉笔左上回锋;演示时的全过程让学生看得真切;悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法;四、巩固练习：完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨;老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误;硬笔书写仍强调提按;五、总结：展示作业,给予表扬,指出全班性的问题;第五课横折的写法5课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯;教学重、难点：横折的写法,横画与竖画的交接点;教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、复习横画、竖画的写法;三、出示复合电化胶片先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感;出示课题：第五课横折的写法;四、讲授新课;老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下; 横折的写法：先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收;五、巩固练习;让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处;六、总结：展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题;第六课撇的写法6课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯;教学重、难点：撇的写法,中锋行笔;教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、导入新课;请同学们猜谜语：长头发,飘起来;打一笔画;待同学们说出“撇”后,出示课题：第六课撇的写法;三、将受新课;请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细;2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可; 撇的写法：先左上,右下按,转笔,左斜下行要中锋行笔,边行边提,提笔出锋;可让学生用手指代笔在书上写几遍; 让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置; 硬笔作业要求：出锋自然,不要过快;四、巩固练习：完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐声音不要过大,使同学们在欢快地气氛中学习;五、总结：展示作业,给予表扬,指出全班性的问题;号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣;第七课捺的写法7课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法;教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、讲书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课老师出示挂图;请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚四、巩固练习：完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置;以引起同学们的注意;硬笔字要求捺画出锋自然;老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病;五、总结：展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步;第八课点的写法8课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按;教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：三、组织教学,稳定情绪;四、讲书法家刻苦学习的小故事;五、讲授新课;出示课题：第八课点的写法;出示挂图,请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么大瓜子、雨点等2、在米字格中的位置; 点的写法：右下入笔,右下按,提笔回收; 请同学们自己总结出点的写法;六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺;硬笔书写强调提按;老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛;七、总结：展示作业,给予表扬;第九课竖钩的写法9课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、表扬班上书写认真的同学;三、复习竖垂露竖的写法;垂露竖的写法：先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收; 问：如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗待学生说出“竖钩”后,出示课题：第九课：竖钩的写法;四、讲授新课;老师出示挂图; 请学生看图,观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上; 竖钩的写法：因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法; 先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩;请学生用手指在桌面上书写练习;五、巩固练习：完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示：1.图形为“”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上;硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好;学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误;六、总结：展示作业,给予表扬表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳,对课下练习的学生多加鼓励;第十课提的写法10课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：提的写法,提的出锋;教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;老师出示课题：第十课：提的写法;出示提的写法挂图; 请学生观察提的特点：一像一把刀的尖; 二其在斜线上; 三由粗到细; 提的写法：先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提要稳,出锋;四、巩固练习：完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字;硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法;以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误;五、总结：展示作业,给予表扬;指出全班性的问题,号召学生课下多练习;第十一课笔顺规则一11课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则;一：先横后竖,先撇后捺；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则一：先横后竖,先撇后捺;提高捺画的书写质量;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、表扬班里刻苦学习写字的同学;三、讲授新课;老师出示课题：第十一课：笔顺规则一;出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺;老师此时板书：先横后竖; 分组观察“十、干”的特点；“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形; “干“的特点,老师可依“十”的特点,请同学们总结出规律,启发学生思考;老师出示“人、入”的范字挂图,请同学们说出笔顺;老师板书：先撇后捺; 在老师的启发下,分别说出这两个字的特点,并提示学生写“捺”的注意事项;四、巩固练习：完成第十一课作业,硬笔部分提出：捺的书写要自然;老师放音乐,巡视行间,随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病;五、总结：展示作业,表扬书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练习;第十二课笔顺规则二12课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则二：从上到下,从左到右；培养良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则二：从上到下,从左到右;笔画的粗细变化;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事;三、讲授新课;老师出示课题：第十二课笔顺规则二;同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”;同时板书：从上到下;老师启发学生说出“工”的具体写法：1 先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗;2 第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短;3 第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高;4 整个字形大致呈梯形;“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法;1 第一笔和第二笔两个短横较粗;第一笔在竖中线上半部分的二分之一处;2 第三笔在竖中线上,有一定的斜度;3 第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等;4 整个字形大致呈梯形;从左到右：“川、林”的写法1 说出笔顺；2总结出“从左到右”的笔顺规则；3说出每笔的位置；4每个笔画的不同点；5这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论; 硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大;四、巩固练习：完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误;五、总结：展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习;第十三课笔顺规则三13课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则三：从外到内,培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则三：从外到内,掌握笔画中的粗细;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;老师板书课题：第十三课：笔顺规则三,并出示挂图“句、用”,请同学观察,在老师引导下,总结出这两个字的笔顺规则,老师此时板书“从外到内”; 范字“句、用”的分析：“句”的第一笔短撇较直,有力,第二笔横折钩,折钩稍向左斜,这两笔先写,对于口来讲成两面包围;然后再写“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左;“句”字大体呈三角形; “用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处,对“用”里面的“”形成三面包围;第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等,第五笔在竖中线上;“用”字大致呈长方形;老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字,如“风、凤”等; 同时让学生说出这个字笔画的粗细,在书写时要特别注意; 硬笔部分的四个字,除复习笔顺外,老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置,以便临出的字形似;四、巩固练习：完成第十三课作业,在学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们在书写时的错误执笔、坐姿方面的问题较多,纠正也是长期的任务,望老师不要怕麻烦;五、总结:：展示同学们的作业,给予表扬,鼓励同学们课下练习;第十四课笔顺规则四14课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则四：从内到外；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则四：从内到外;竖折和走之的写法;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习;三、讲授新课;老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“;学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如：同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀老师板书：第十四课：笔顺规则四：从内到外; 老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法;范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来,形成三面包围第三笔竖折的写法应给同学提示一下,这个字呈“”形见课本; 范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说;这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来走之这几笔,老师可演示,提醒学生;这个字呈圆形;老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字山、远、达、廷、延等,可让学生多动脑子; 硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像;四、巩固练习：五、完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学;六、总结：展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正;第十五课笔顺规则五15课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则五：先里头后封口,先中间后两边；培养学生良好的学习习惯;教学重、难点：笔顺规则五：先里头后封口,先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示;教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等;教学过程：一、组织教学,稳定情绪;二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事;三、讲授新课;师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则；先里头,后封口;老师板书课题：第十五课笔顺规则五：先里头,后封口;老师和同学小结范字”田“的具体写法：1先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”;2“田”字里的白空比较均匀即布白均匀,这一术语可不说;3这个字呈梯形学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可;4让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字日、目、国等; 老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书在课题的“先里头后封口”的后边先中间后两边;老师和同学一起分析“水”字：1先写中间的第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺;老师提示一下竖钩、捺的写法;竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直;2这个字从整体看呈“圆”形;硬笔部分强调：书写的字和字头像;四、巩固练习：完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病;五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字; 本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣;。
《用铅笔写字的姿势》教案
《用铅笔写字的姿势》教案教学目的1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。
2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。
3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。
教学重点、难点掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。
教学准备每个学生铅笔一支，橡皮一个，本子一个，大红花若干。
教学过程一、激趣导入。
小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。
（出示铅笔）它的名字叫——铅笔。
板书：铅笔。
我们进入一年级的学习，写字时是离不开铅笔的。
今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。
二、了解铅笔。
1、你们知道铅笔有哪些特点吗？指名说。
（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。
比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉……）2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。
爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。
3、老师读，拿铅笔配合动作表演带读三遍。
学生齐读。
三、执笔方法。
1、要想写好铅笔字，拿好笔很重要。
铅笔的执笔方法是什么呢？请看老师拿，你发现了什么？2、学生发现回答。
并且尝试握笔。
3、小结：课件——儿歌执笔方法三指捏紧笔，小指向上抵。
笔杆靠虎口，手臂靠桌面。
4、老师带读三遍。
分句检查学生的执笔方法的正确性。
学生自己念儿歌，同桌互相检查。
5、课中休息。
四、写字姿势。
1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？写字的姿势。
板书：写字姿势。
2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。
你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。
3、小结：儿歌三个一手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。
4、带读三遍。
学生自由读。
要求背诵。
5、小结：儿歌写字姿势头正身直臂要张，两脚平放心要安。
时刻记住三个一，良好习惯要牢记。
6、带读三遍。
7、学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持三个一分钟。
五、巩固练习。
1、小朋友们都掌握的正确的写字姿势。
现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把大红花奖给他。
人教版小学铅笔字教案模板
课时：2课时年级：小学一年级教材：《人教版小学语文》一年级下册教学目标：1. 让学生了解铅笔字的基本书写规范，掌握正确的握笔姿势和书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 正确的握笔姿势和书写方法。
2. 汉字的笔画顺序和书写规范。
教学难点：1. 汉字的结构和笔画。
2. 书写速度和书写质量的提高。
教学准备：1. 铅笔、橡皮、作业本。
2. 教学课件。
3. 汉字书写示范作品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一张书写规范的汉字作品，让学生观察并说出自己的感受。
2. 引导学生讨论：为什么这张作品写得很漂亮？是因为什么？二、新授1. 教师讲解正确的握笔姿势：拇指、食指、中指自然弯曲，无名指和小指轻轻扶住笔杆。
2. 教师示范正确的书写方法，并讲解汉字的笔画顺序和书写规范。
3. 学生跟随教师示范，练习书写。
三、巩固练习1. 教师出示一些基本笔画，让学生按照正确的顺序书写。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调正确的握笔姿势和书写方法。
2. 鼓励学生课后继续练习，养成良好的书写习惯。
第二课时一、复习导入1. 教师出示一张书写规范的汉字作品，让学生观察并说出自己的感受。
2. 引导学生回忆上一节课所学内容，复习正确的握笔姿势和书写方法。
二、新授1. 教师讲解汉字的结构和笔画，强调笔画之间的连接和平衡。
2. 教师示范书写一些基本汉字，让学生观察并学习。
三、巩固练习1. 教师出示一些基本汉字，让学生按照正确的顺序和结构书写。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字的结构和笔画。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高书写速度和书写质量。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，了解学生是否掌握了正确的握笔姿势和书写方法。
2. 课后检查学生的作业，了解学生的书写速度和书写质量。
一年级下册铅笔字教案一等奖
一年级下册铅笔字教案一等奖《一年级下册铅笔字教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级下册铅笔字教案一等奖作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级下册铅笔字教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学内容：写字姿势与铅笔执笔姿势教学目标：学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸一拳头”牢记心中。
教学过程：第1课时一、导入新课1．小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。
请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势的后果。
2．说说保护视力要做到哪些。
3．小结。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1．看图：说说图上的小朋友在干什么。
2．说说他：们的写字姿势是怎样的。
3．请全班学生照着练习。
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
4．老师巡查，点拨，纠正。
5．巩固练习。
说说写字姿势的`要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《写字姿势歌》。
四、总结。
1．强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3．要求学生回去后请家长检查写字姿势。
第2课时教学内容：坐姿和执笔姿势训练。
教学目标：1、了解硬笔书法的特点。
2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
教学准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪、电脑等。
教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏——《中国书法博物馆》和书法室里张贴的硬笔书法作品展，学习欣赏书法作品。
第一课 铅笔写字姿势和执笔方法
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的1234教学过程一、导入新课123正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课。
4二、写字姿势1请学生说说图中的学生是怎样坐的总结2三、执笔方法12四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“横,竖，撇，捺”老师巡视五、课间活动手指操六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们才能做到正确、整洁写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的12中横、竖的写法。
3后评品。
4教学过程一、导入新课12—、345二、指导书写“—”。
123—”短横起笔较轻。
12三、指导书写带有横的字。
123四、指导书写“一”。
12312五、指导书写带有竖的字。
123六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结第三课撇的写法12撇的写法3后评品。
4有田字格的小黑板一、导入新课1234课题二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
12要点进行评议。
3三、指导书写带有撇的字12345四、练习行款抄写一段话。
五、小结六、布置作业从生字表中找出五个带有撇的字。
第四课捺的写法12捺的写法345有田字格的小黑板一、导入新课12学习的是什么笔画。
3二、指导书写斜捺、平捺123三、指导书写带有捺的字12345四、行款练习抄写一段话。
五、小结123六、作业12第五课点和提的写法12中点和提的写法。
3后评品。
4一、导入新课12345二、指导书写“、”。
123长点。
12三、指导书写带有点的字。
123四、指导书写提。
12312五、指导书写带有的斜提、平提的字。
123六、行款练习学生抄写一段话。
七、小结6、横撇、横钩的写法1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
掌握横撇、横钩的写法。
一、复习写字姿势二、学习横撇、12、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1条你定2、请小朋友仔细3。
一年级拿笔正确坐姿教案
一年级拿笔正确坐姿教案教案标题：一年级拿笔正确坐姿教案教学目标：1. 学生能够正确掌握拿笔的姿势和坐姿。
2. 学生能够通过正确的坐姿和拿笔姿势提高书写的准确性和流畅性。
教学准备：1. 教师准备一些练习用的铅笔和纸张。
2. 教师准备一些示范正确坐姿和拿笔姿势的图片或视频。
3. 教师准备一些练习纸，上面印有不同的线条，用于练习正确的笔画。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生展示一些错误的拿笔姿势和坐姿的图片，引导学生讨论这些姿势的问题和不足之处。
2. 教师向学生展示一些正确的拿笔姿势和坐姿的图片，引导学生讨论这些姿势的优点和好处。
讲解拿笔姿势：1. 教师向学生详细讲解正确的拿笔姿势，包括手指的放置、手腕的姿势以及手臂的位置。
2. 教师示范正确的拿笔姿势，并让学生模仿。
讲解坐姿：1. 教师向学生详细讲解正确的坐姿，包括脊椎的挺直、双脚平放在地面上以及肩膀的放松等。
2. 教师示范正确的坐姿，并让学生模仿。
练习拿笔姿势和坐姿：1. 教师分发练习纸，上面印有不同的线条。
2. 教师让学生按照正确的坐姿和拿笔姿势，练习在纸上画出不同的线条和基本的笔画。
巩固与拓展：1. 教师与学生一起回顾并总结正确的拿笔姿势和坐姿的重要性。
2. 教师鼓励学生在课后的书写练习中继续保持正确的坐姿和拿笔姿势。
评价与反馈：1. 教师观察学生在练习过程中的表现，并及时给予肯定和指导。
2. 教师可以通过观察学生的书写作业来评价学生是否能够正确运用所学的坐姿和拿笔姿势。
拓展活动：1. 学生可以与同学一起进行拿笔姿势和坐姿的小组讨论和分享，互相学习和提供建议。
2. 学生可以尝试在不同的环境下保持正确的坐姿和拿笔姿势，比如在家里或者在图书馆。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学步骤和练习内容。
同时，教师应鼓励学生养成良好的坐姿和拿笔姿势的习惯，并与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展。
一年级语文下册写字写字姿势教案(新人教部编版)
一年级语文下册写字写字姿势教案（新人教部编版）一年级语下册写字写字姿势教案（新人教部编版）时间2018-02-11 教案一年级语下册写字写字姿势教案（新人教部编版）
一年级语下册写字写字姿势教案（新人教部编版）
写字姿势
头正身直臂要张，两脚平放心要安。
时刻记住三个一，良好习惯要牢记。
6、带读三遍。
7、游戏木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。
五、巩固练习。
1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。
现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。
出示。
2、指名评议。
3、再看这几个小朋友错在哪儿？出示。
4、指名说明。
六、总结下。
1、故事《唐驼的故事》古时候,有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。
但因为不注意姿势，成了一个驼背。
后人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。
2、师今天这节小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能像唐驼一样啊！。
小学一年级语文教案学习正确的书写姿势和基本笔
小学一年级语文教案学习正确的书写姿势和基本笔小学一年级语文教案：学习正确的书写姿势和基本笔法引言在学习语文的过程中，正确的书写姿势和基本的笔法是非常重要的。
只有掌握了正确的书写姿势和基本的笔法，才能够写出漂亮、工整的字。
本教案旨在帮助小学一年级的学生学习和掌握正确的书写姿势和基本的笔法。
一、学习正确的书写姿势正确的书写姿势对于良好的书写非常关键。
下面是正确的书写姿势的具体要点：1. 坐姿端正：坐在椅子上，并将身体与桌面保持一定距离，双脚平放在地面上。
2. 背部挺直：保持脊椎和颈椎的自然曲线，不要低头或者驼背。
3. 手臂放松：将手臂轻轻放在桌面上，保持放松的状态。
4. 用腕写字：书写时使用手腕的灵活运动，而不是用手肘或者整只手臂。
5. 眼睛平视：将视线保持在书写的文字上方，不要低头看。
二、学习基本的笔法学习基本的笔法是掌握书写的基础。
下面介绍几种常用的基本笔法：1. 横：横线是书写中最常见的一种笔画，它可以从左到右或者从右到左书写。
写横线时要注意笔画的长度和平直度，力度要轻柔均匀。
2. 竖：竖线与横线相对，可以从上到下或者从下到上书写。
写竖线时要注意笔画的粗细和平直度，保持手腕的灵活。
3. 撇：撇是从上到下向左斜的一种笔画。
写撇时要注意笔画的位置和角度，保持手腕的柔软。
4. 捺：捺是从上到下向右斜的一种笔画。
写捺时要注意笔画的位置和角度，保持手腕的柔软。
5. 点：点是一种特殊的笔画，用于标点、字母i的顶点等。
写点时要保持笔画的大小一致，并且位置应准确。
三、教学活动安排1. 观察和讨论：学生观察课本或者黑板上展示的正确的书写姿势，讨论其中的要点并思考为什么要保持这样的姿势。
2. 示范和模仿：教师以正确的姿势示范书写，学生进行模仿，按照正确的姿势写字。
3. 练习和巩固：学生进行书写练习，练习横、竖、撇、捺和点的基本笔法，教师巡视指导，并提供必要的帮助和纠正。
4. 互评和分享：学生互相展示自己书写的成果，互相评价并分享自己的书写心得和体会。
小学生铅笔字规范书写基础方法教学11课时校本课程教案
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法b5E2RGbCAP4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
p1EanqFDPw第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
课时安排：一课时一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、。
铅笔字教案
铅笔字教案第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法..2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字..3．培养学生良好的书写习惯;做到书写时精神集中..4．培养学生细心观察的品质;在习字过程中渗透审美教育..课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品;激发学习书法的兴趣..2．说说自己的感受..3．师：一笔好字看了以后;令人赏心悦目..但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法..今天我们学习第一课;铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题;第一课;铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图..请学生说说图中的学生是怎样坐的总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足安..2．全班学生练习正确的坐姿;师巡视纠正不良坐姿..三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范;学生学习执笔;同桌互相检查是否正确..四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字..学生练习写“三、九、中、元”老师巡视;重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操;活动手腕;促进手指和谐操作..六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字..七、小结同学们;学了这课;我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确;才能做到正确、整洁;有速度;希望同学们多写多练;养成良好的书写习惯..第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法;包括起笔、收笔..2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等;注意生字中横、竖的写法.. 3．培养学生细心观察的品质;规范书写的习惯;先读帖;再临帖;后评品..4．继续培养良好的握笔姿势;坐姿..课时安排：一课时一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾;看哪位同学能认出他们2．师范写：—、3．学生评议;起笔、收笔的轻重..4．思考：横、竖的书写有什么特点..5．揭题;板书课题二、指导书写“—”..一1．师范写;生观察结构;琢磨如何写重笔..2．指名写;评议指出临帖要领;横的行笔方向稍向上行.. 3．全班练习写三个“—”二指导书写长横、短横..注意：长横起笔、收笔较重..短横起笔较轻 ..1．指名板演：评议2．全班练习长横、短横各写三个..三、指导书写带有横的字..1．指名读：一、二、三..2．引导观察占格..板书3．生仿例写字;同桌周围同学比赛、评议..四、指导书写“一”..1．师范写;生观察结构;琢磨如何写重笔..2．指名写;评议指出临帖要领;竖的行笔方向稍向下..3．全班练习写三个“一”二指导书写垂露竖、悬针竖..注意：垂露竖起笔、收笔较重..悬针竖起笔较重、收笔较轻.. 1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个..五、指导书写带有竖的字..1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正..2．引导观察占格..3．生仿例写字;同桌评议..六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话..七、小结八、课外展示第三课撇的写法教学目的：1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法;包括起笔、行笔、收笔..2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等;注意生字中撇的写法.. 3．培养学生细心观察的品质;规范书写的习惯;先读帖;再临帖;后评品..4．继续培养良好的握笔姿势; ;坐姿..一、导入新课1．上节课我们认识了两个笔画朋友;今天我们再来认识一个..2．出示“”;同学认读..3．师范写“”;请同学评议..4．揭示课题;板书课题二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇..1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同..注意：行笔方法不同..2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇;指导学生结合习字要点进行评议.. 3．全班练写;老师巡视辅导..三、指导书写带有撇的字1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”..2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法..3．指导在田字格中书写一个;与例字比较;同桌评议..4．总结：行笔方法不同;形成各种撇..5．全体学生练习写这些字四、练习行款抄写一段话..五、小结六、布置作业从生字表中找出五个带有撇的字..第四课捺的写法教学目的：1．掌握捺这种基本笔画的书写方法;包括起笔、行笔、收笔..2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等;注意生字中捺的写法.. 3．培养学生认真观察;分析字形结构的能力..4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯..5．渗透审美教育..一、导入新课1．检查坐姿;“足平、身直、肩开、头正”..2．请同学说说二、三课学习的是什么笔画..3．师：今天我们学习写捺..二、指导书写斜捺、平捺1．观察斜捺、平捺的不同..注意：斜捺;起、收笔要轻;行笔由轻到重;出捺脚由重到轻..平捺;起笔稍按;右下行笔由轻到重..2．请同学在田字格中写;结合习字要点;学生展开评议..3．学生在写字本上临帖、教师巡视;纠正不正确的坐姿、握笔姿势..三、指导书写带有捺的字1．认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、2．书空;思考这些字中的捺的写法有何异同..3．仔细读帖;自己分析字形结构..4．请学生上台书写“八、全、之”;学生评议..5．学生练习;老师继续巡视..四、行款练习课外展示环节抄写一段话..书法作品描红五、小结1．展示学生作品2．请书写佳的同学演板..3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”..六、作业1．准备一幅习字作品..2．从生字表中找出五个带有捺的字..第五课点和提的写法教学目的：1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法;包括起笔、行笔..2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等;注意生字中点和提的写法.. 3．培养学生细心观察的品质;规范书写的习惯;先读帖;再临帖;后评品..4．继续培养良好的握笔姿势;坐姿..一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾;看哪位同学能认出他们2．师范写：、、3．学生评议;起笔、行笔、收笔的轻重..4．思考：点和提的书写有什么特点..5．揭题;板书课题：点和提的写法二、指导书写“、”..一1．师范写;生观察结构;琢磨如何写..2．指名写;评议指出临帖要领;点的起笔要轻;行笔边行边按..3．全班练习写三个“、”二指导书写左点、右点、长点..1．指名板演;评议2．全班练习左点、右点、长点各写三个..三、指导书写带有点的字..1．指名读：点、火、不、六、尖、兴..2．引导观察点的写法..3．生仿例写字;同桌评议..四、指导书写提..1．师范写;生观察结构;琢磨如何写..2．指名写;评议指出临帖要领;提的起笔要按;行笔边行边提.. 3．全班练习写三个提二指导书写斜提、平提..1．指名板演;评议2．全班练习斜提、平提各写三个..五、指导书写带有的斜提、平提的字..1．指名读：注、、牧、虫2．引导观察提的写法..3．生仿例写字;同桌评议..六、行款练习学生抄写一段话..七、小结第六课横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法..2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字..教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法..一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短;折处顿;撇画长而微短..横钩：横画长而平;横尾顿后出钩;钩画短而斜..2、学生练习书写笔画..三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察;书写这些汉字时要注意什么友：横短撇长;“又”捺向外伸展..条：上半部分长撇画与捺左右伸展;下半部分向上靠拢..你：字形较方;左窄右宽..“尔”竖钩的竖部与撇头对正..定：字头较宽;中部较窄..下面的“人”较宽;捺平而长;竖局中;与上点对正..3、学生练习书写;教师巡回指导;强调写字姿势..4、描一描;写一写岁亮5、比一比;改一改四、总结;小组内评一评谁的字写得漂亮..第七课竖折、竖提的写法教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法..2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字..一、复习横撇、横钩的写法;激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、师边讲解边示范：竖折：竖尾连横;折处稍顿;竖正横平..竖提：竖画直而正;竖尾先顿后提;提向右上..2、学生练习书写笔画..三、书写汉字1、出示汉字：忙忘跟以2、请小朋友仔细观察;书写这些汉字时要注意什么忙：竖心旁长而直;右点偏上;“亡”上横伸于竖心旁右点之上..忘：字形上窄下宽;上下两部分对正靠紧..跟：足字旁稍短;偏上;右边部分竖提的竖画长而正、直..以：字形略扁..左边较短;右边撇稍长微弯;伸向左下..3、学生练习书写;教师巡回指导;强调写字姿势..4、描一描;写一写牙根5、比一比;改一改很出四、总结;小组内评一评谁的字写得漂亮..第八课斜钩、卧钩的写法教学目标：1、掌握斜钩、卧钩的写法..2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字..一、复习竖折、竖提的写法;激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长;中部微弯;向上出钩..卧钩：前段斜、后段平;形扁横卧;钩向左上斜出..2、学生练习书写笔画..三、书写汉字1、出示汉字：心思战我2、请小朋友仔细观察;书写这些汉字时要注意什么心：字形较扁;中点居中;比左右两点略高..思：字形上窄下宽;上下两部居中对正..战：“占”较短、靠上;右部斜钩要长;但不可太斜..我：字形上窄下宽;竖钩较短;斜钩要长..5、学生练习书写;教师巡回指导;强调写字姿势..6、描一描;写一写成总7、比一比;改一改想城四、总结;小组内评一评谁的字写得漂亮..第九课撇折、撇点的写法教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法..2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字..一、复习斜钩、卧钩的写法;激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提;折处要顿笔;提画略上斜..撇点：撇点张开;折处不顿;点画要长..2、学生练习书写笔画..三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈法姐她公2、请小朋友仔细观察;书写这些汉字时要注意什么去：“土”的竖居中;长横要平;下面部分的撇头对准上竖..云：“二”的长横要平;下面部分的撇头居中..女：撇点形长;与撇相交于竖中线上;横长而平;左右伸展..妈：女字旁的横变为提;“马”上小下大;底横在女字旁的长点上方起笔..7、学生练习书写;教师巡回指导;强调写字姿势..8、描一描;写一写法姐5、比一比;改一改她公四、总结;小组内评一评谁的字写得漂亮..第十课竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标：1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法..2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字..一、复习竖折、横折的写法;激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法1、师边讲解边示范：竖折折钩：竖画略向左斜;横要平;左折方;右折稍微圆转..横折折折钩：横画较短;两竖画上短下长;皆向左斜;钩与上折对正..2、学生练习书写笔画..三、书写汉字1、出示汉字：亏写马乃杨秀2、请小朋友仔细观察;书写这些汉字时要注意什么亏：两横靠上;长横要平;竖折折钩形小..写：突宝盖不可太宽;“与”上窄下宽..马：上小下大;底横要平;竖折折钩较大..乃：上窄下宽;上横画略斜;撇长略弯;居中起笔..杨：横折折折钩较大;上窄下宽..秀：上下对正;“乃”略小..3、学生练习书写;教师巡回指导;强调写字姿势..4、描一描;写一写鸟张5、比一比;改一改四、总结;小组内评一评谁的字写得漂亮..第十一课横折折撇、横撇弯钩的写法教学目标：1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法..2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字..一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法;激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1、师边讲解边示范：横折折撇：两折上小下大;上折方;下折圆;撇画要长;形微弯..横撇弯钩：横撇短而方;弯钩圆而小..2、学生练习书写笔画..三、书写汉字1、出示汉字：远建级阳队都2、请小朋友仔细观察;书写这些汉字时要注意什么远：点与右边部分上横平齐;长捺后段较平..建：建字底略低;长捺稍斜..级：绞丝旁两个撇折上下对正;“及”的撇较长;下段伸向提下;捺略向外伸.. >阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小;竖长、直而正..“日”形短居中..队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方..都：“者”较宽;略靠上;双耳旁偏下;横撇弯钩略大..3、学生练习书写;教师巡回指导;强调写字姿势..4、描一描;写一写及部5、比一比;改一改四、总结;小组内评一评谁的字写得漂亮。
《用铅笔写字的姿势》教案
《用铅笔写字的姿势》教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的用铅笔写字姿势，提高书写效果和舒适度。
3. 增强学生对汉字书写的认识，提高审美能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握正确的用铅笔写字姿势。
三、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，展示正确的写字姿势。
2. 练习法：学生分组练习，相互纠正，巩固姿势。
3. 互动法：学生提问，教师解答，共同探讨书写技巧。
四、教学准备：1. 教室环境布置：保持室内光线充足，桌椅高度适中。
2. 教学工具：铅笔、练习本、书写姿势图示。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解本节课的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解与示范：（1）讲解正确的握笔姿势：拇指、食指、中指捏笔，笔尖与纸面呈45度角。
（2）讲解正确的坐姿：身体挺直，双脚平放，眼睛与桌面保持一定距离。
（3）讲解正确的运笔姿势：轻握笔杆，运用指力，保持手腕稳定。
3. 学生练习：（1）分组练习：学生相互监督，纠正姿势。
（2）书写练习：学生按照正确姿势书写汉字，教师巡回指导。
4. 互动环节：（1）学生提问：关于书写姿势的问题。
（2）教师解答：针对学生提问，讲解书写技巧。
（2）学生反馈：分享书写心得，互相鼓励。
6. 作业布置：要求学生在家中按照正确姿势书写，家长签字确认。
7. 课后跟进：教师定期检查学生书写姿势，持续改进。
六、教学评价：1. 评价标准：学生能够正确掌握铅笔写字姿势，书写规范、整洁。
2. 评价方法：教师观察、检查学生书写作业，进行评价。
3. 评价周期：每节课结束后，对学生的书写姿势进行评价。
七、教学拓展：1. 邀请专业书法教师进行讲座，让学生了解书法艺术。
2. 组织书写比赛，提高学生书写兴趣。
3. 开展家庭作业书写展示活动，促进家校合作。
八、教学反思：2. 学生反馈：听取学生对书写姿势学习的意见和建议，调整教学策略。
3. 家校沟通：与家长保持联系，共同关注学生书写进步。
九、教学修改：1. 根据学生掌握情况，调整教学内容，强化薄弱环节。
小学执笔教学教案模板
教学年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握正确的执笔姿势，养成良好的书写习惯。
2. 培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 提高学生的书写速度和书写质量。
教学重点：1. 正确的执笔姿势。
2. 执笔的基本方法。
教学难点：1. 学生能够熟练地运用正确的执笔姿势进行书写。
2. 学生在书写过程中保持正确的姿势。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 执笔姿势图样。
3. 适合一年级学生的练习本。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个漂亮的字帖，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这些字是怎么写出来的吗？”2. 学生自由发言，教师总结：“写字需要用到笔，那么我们应该怎样拿笔呢？”二、讲解执笔姿势1. 教师展示正确的执笔姿势图样，并讲解执笔的步骤：- 手掌放松，手指自然弯曲。
- 指尖对准笔尖，食指和中指夹住笔杆。
- 笔杆与纸面保持45度角。
- 笔尖向上，与纸面接触。
2. 学生跟随教师一起练习执笔姿势。
三、实践操作1. 学生按照正确的执笔姿势，在练习本上练习书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。
3. 学生之间互相检查，互相学习。
四、巩固练习1. 教师出示一些简单的汉字，让学生尝试书写。
2. 学生在练习本上书写，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调正确执笔的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业1. 学生回家后，坚持练习正确的执笔姿势，每天书写一篇日记。
2. 家长监督孩子的书写习惯，及时与教师沟通。
教学反思：1. 教师在讲解执笔姿势时，要注意语言简洁明了，让学生易于理解。
2. 在实践操作环节，教师要耐心指导，确保每个学生都能掌握正确的执笔姿势。
3. 课后作业要适量，避免学生产生厌学情绪。
教学评价：1. 通过观察学生的书写情况，评价学生是否掌握了正确的执笔姿势。
2. 通过学生课后作业的完成情况，评价学生书写习惯的养成程度。
小学生铅笔字教案
小学生铅笔字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生掌握铅笔字的书写规范，如笔画顺序、笔顺规则等。
二、教学内容：1. 正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 铅笔字的笔画顺序和笔顺规则。
3. 基本笔画和组合笔画的书写方法。
4. 常用汉字的书写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确的握笔姿势和书写姿势，铅笔字的笔画顺序和笔顺规则。
2. 难点：基本笔画和组合笔画的书写方法，常用汉字的书写练习。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范正确的握笔姿势、书写姿势和笔画顺序，让学生直观地学习。
2. 练习法：让学生反复练习基本笔画和组合笔画，巩固所学知识。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出书写错误，帮助学生改进。
五、教学准备：1. 教材：小学生铅笔字练习册。
2. 教具：铅笔、橡皮、尺子、黑板、粉笔。
3. 场地：教室。
六、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解正确的握笔姿势和书写姿势，示范铅笔字的笔画顺序和笔顺规则。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行基本笔画和组合笔画的书写练习。
4. 课堂讲解：教师针对学生的练习情况进行讲解，指出书写错误，引导学生改进。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生课外练习。
七、课后作业：1. 按照正确的握笔姿势和书写姿势，书写课后练习册上的汉字。
2. 加强基本笔画和组合笔画的练习，提高书写速度和字形美感。
3. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，关注书写姿势和笔画顺序的正确性。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程和进步。
九、教学拓展：1. 组织铅笔字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生了解更多关于铅笔字的书写技巧和艺术魅力。
一年级下硬笔书法教案
一年级下硬笔书法教案精品文档一年级下硬笔书法教案一年级硬笔书法上册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2013.9一年级硬笔书法上册第1部分教案第1课时教学内容:写字姿势与铅笔执笔姿势教学目标:学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸一拳头”牢记心中。
教学过程: 一、导入新课1(小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。
请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势的后果。
2(说说保护视力要做到哪些。
(小结。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1(看图说说图上的小朋友在干什么。
(说说他们的写字姿势是怎样的。
(请全班学生照着练习。
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。
比1 / 10精品文档杆往斜后方倾斜。
(老师巡查，点拨，纠正。
(巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《写字姿势歌》。
四、总结。
1(强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
(强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
(要求学生回去后请家长检查写字姿势。
第2课时教学内容:坐姿和执笔姿势训练教学目标:1、了解硬笔书法的特点。
2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
教学准备:1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
、铅笔、书法练习纸、字帖。
、实物投影仪、电脑等教学过程: 一、校园参观活动1、参观专栏——《中国书法博物馆》和书法室里张贴的硬笔书法作品展，学习欣赏书法作品。
2、布置活动任务:仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点,、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介2 / 10精品文档绍。
小学生铅笔字教(学)案
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯.做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质.在习字过程中渗透审美教育。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品.激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后.令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课.铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题.第一课.铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿.师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范.学生学习执笔.同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视.重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操.活动手腕.促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们.学了这课.我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确.才能做到正确、整洁.有速度.希望同学们多写多练.养成良好的书写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法.包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等.注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质.规范书写的习惯.先读帖.再临帖.后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势.坐姿。
课时安排：一课时一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾.看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议.起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题.板书课题二、指导书写“—”。
（一）1．师范写.生观察结构.琢磨如何写重笔。
2．指名写.评议指出临帖要领.横的行笔方向稍向上行。
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五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
本课反思
通过本节课学习，学生掌握了铅笔的写字姿势和执笔方法。能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。培养了学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。同时培养了学生细心观察的品质，在习字过程中渗透了审美教育。
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？
总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1．Байду номын сангаас师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”
难点：正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学过程：（实录）
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
一年级写字下册《铅笔写字姿势和执笔方法》表格式教案
学科
书法
课题
铅笔写字姿势和执笔方法
年级
一年级
设计理念
培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学目标
1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
教学重难点
重点：铅笔的写字姿势和执笔方法。