人教版初二语文下册《给情感找一个载体》教学设计

给情感找一个载体

人教版八下作文教学课

李锦奎

一、教学目标

借助某些熟悉的、独特的、具体可感的美好事物，将情感的描写落到实处，让看不见、摸不着、无影无形的情感，活色生香、五味俱全地呈现在我们面前。

二、学情分析

“文以情动人。”

“感人心者，莫先乎情。”

但很多同学空有一腔热情却无从下笔，文章虚无缥缈、平淡如水，给人千人一面的印象。

三、重点难点

让抽象的感情化作具体可感的文章教学过程

一、导入：期末作文：自命题，写身边平凡的人，默默无闻，辛勤付出。

存在问题:

1. 选材单一：清洁工受到空前关注。

2. 满腔热情，却平淡如水。但很多同学空有一腔热情却无从下笔，文章虚无缥缈、平淡如水，给人千人一面的印象。

如何让抽象的感情化作具体可感的文章呢？给情感找一个载体

二、给情感找一个载体借助某些熟悉的、独特的、具体可感的美好事物，将情感的描写落到实处，让看不见、摸不着、无影无形的情感，活色生香、五味俱全地呈现在我们面前。

三、经典启示回顾学习过的经典文章背影——父子深情的载体羚羊木雕

——衡量纯真友情与物质利益的载体台阶——父辈艰辛奋斗的载体紫藤萝瀑布——顽强的生命力的载体

风筝一一兄弟情与自省精神的载体

四、慧眼识文读手中的作文，

分析他们是如何做到，把无形的情感变得具体可感的组内合作：先自读再讨论

时间：5分钟

静观花开

齐清芸

一面残破的墙上爬满了牵牛花，每一朵在阳光照耀下闪烁发光，墙根，一棵苍老______________ 的枯木默默地注视着她的成长。

六岁那年，父亲牵着我的手摘一些葡萄。

“葡萄架太高了。”我抱怨地对父亲说，父亲笑而不语，仍坐在一旁。我急了，任凭我怎么跳

都只是徒劳，汗水浸透了衣服，可是父亲仍没有要帮我的意思，只扔下了一句“自己想办法”就去买烟

了。“父亲既然这么绝情，那我就一定要成功，让他看看我的

能力。”复仇的想法在心底涌起，最终，我成功借助了椅子，摘下了一串令我垂涎欲滴的葡萄。

架木绝情地离开了牵牛花，是为了让她学会独立，学会成长，牵牛花含苞待放。两年前的那一

幕，我永远也难以忘怀。

午后的阳光炙烤着大地，晒卷了树上的叶子。操场上，只有我和父亲。我迈着艰难的步子向前跑

着，汗水从额头上流下，戈U过脸颊，滴到了衣服上。实在坚持不下去了，我停下了步伐。父亲走过

来，严厉的目光直刺着我，“怎么这么没毅力，跑五圈都坚持不

下来吗？继续！”在父亲的呵斥中，我咬着牙坚持跑完了五圈。

架木狠狠地压在牵牛花上，是为了让她学会坚强。花苞坚强地成长为了一朵傲然挺立的花。

现在，父亲住院了，我在别人惊讶的目光中，从容地帮父亲办完住院手续，坐在病床旁为父亲削

苹果。看着父亲苍老的面颊，曾经屹立不倒的父亲已经生出了一条条细细的皱纹。想着成长路上，父亲

一次次看似无情的抛弃，一次次看似严厉的鞭策，突然明白了，您让女儿独立成长的重要。

牵牛花长大了，曾经最爱她的架木老了。牵牛花一定会带着架木的期盼茁壮成长。牵牛花对架

木说：“成长路上，有你的陪伴，真好！”

我对父亲说：“成长的路上，有您目光的时刻追随，真好！”

车铃相伴的路

王倩

回家的路上，我们一路车铃相随。

题记夜，深了。

拽了拽衣角，将脖子缩进了高立的领子中，想要逃脱不断袭来的寒风。天边的云将月亮遮住，只剩下路灯昏暗的光，树叶“哗哗”地响着，片片残破的叶子飘落。

我与妈妈骑着车，在回家的路上一下一下费力地蹬着。自从上了初三，妈妈便陪我一起回家，说是怕

我害怕，但我却有点不屑。

至厅转弯的地方，妈妈突然加快了速度骑到了我的前面，将我挡住，我正疑惑着，只听到一串清脆的车铃声。“丁零，丁零……”妈妈便转过了转角处。我问妈妈: “为什么刚刚骑那么快呢？” 妈妈回答到：“到了转弯的地方，你一定会不管不顾地直接转过去，夜这么黑，万一撞上别人怎么办，我先过去，不就没事了吗？”

妈妈说着便放慢了速度，与我同行，但我却还是在被妈妈保护在里面，不让我逃出她的羽翼。

又一个转弯处，妈妈习惯性地加快了速度，骑在了前面，我在后面凝神地看着。妈_

妈的手轻轻一拨，一串清脆的车铃声便响了起来，看着妈妈的背影，心中一阵酸楚。妈妈的头发在风中飞舞着，不再是缕缕青丝，岁月的痕迹不知何时爬上了她的鬓角，落下了灰白的痕迹，妈妈的身体似乎也越发消瘦，好像风一吹就穿透。

是啊，妈妈老了，但她_________ 其中包含着的，是对我深深的爱啊！

最后一个转弯处，我与妈妈一同加快了速度，“丁零，丁零……”两串清脆的车铃声

同时响起。是的，我也要保护妈妈，同样用铃声回应妈妈的爱。

月亮露出脸来，皎洁的月光照亮了回家的路，“丁零”的铃声还在耳畔回响。

回家的路上，车铃与爱相随。

晾绳的牵挂

曹源

小院里，晾绳悠悠，那是一种亲情。小院里，亲情悠悠，那是一份牵挂。

――题记晾绳，是从很久以前就挂在那里了吧？守着它的人，换了一茬又一茬，换不掉的却

是那不变的牵挂。

小时候，守着它的是妈妈。

从前的晾绳，挂满了孩子的衣服，一件，一件，妈妈把对女儿的爱一点点揉进衣服

里，挂在晾绳上。慢, __________ 饱满的阳光的味道，浓浓的牵挂的味道，我怎能忘却……

后来啊，守着它的是奶奶。

后来的晾绳，挂满了孩子的玩具，布老虎，毛毛熊，布娃娃……各种各样被孩子弄

脏弄破的玩具，奶奶都把它们收起来，缝补好，洗干净，挂在晾绳上。慢慢地，_________ 就有了针线的味道，浓浓的牵挂的味道，我怎能忘却……

长大后，守着它的是爷爷。

长大后，奶奶随着我们搬进了城里，小院里，就剩下了爷爷。爷爷仍然忙碌着，将

蔬菜、水果统统挂在晾绳上，晾成干菜，然后送来给孩子们品尝。慢慢地, _________ 了瓜菜的味道。那是爷爷对孙辈牵挂的味道啊！新鲜的瓜菜的味道，浓浓的牵挂的味道, _____________ 我怎能忘却……

而将来，守着它的会是我呢！

将来的晾绳上，一定会被我挂满亲情的回忆。想象一下，小院里，晾绳悠悠，挂着

浓浓的亲情；晾绳两端，一端是我，一端是他们，是我们最亲的人……阳光照在暖暖的，就一直这么下去，多好！

晾绳啊，你可知道，你承载的不只是那些等待晾干的物件，更是祖孙三代的情意。_____________ 有了你的牵挂，游子纵使离家再远，也不怕找不到家的方向。__________

晾绳啊，你可知道，我是多么希望你可以一直挂在那里，身上爬满了牵牛花，永远歌唱着亲人的牵挂……

五、总结发现