七年级政治《结识新朋友》说课稿

七年级政治《结识新朋友》说课稿

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课

件七年级政治《结识新朋友》说课稿

一、教材分析

1、教材的地位和作用

“结识新朋友”是北师大版思品七年级上册第一单元第一课第2站的内容，课时为1课时。其对应的课程标准：“积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质”。对刚进入初中和学生面临着如何适应新环境的问题，新的班级，新的同学，难免有陌生感，而学生的学习与生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处怎样，人际关系如何。因此，本课从班级人际关系入手，引导学生积极主动认识新同学，建立友谊，使他们对班级产生归属感，从而对初中生活充满兴趣，满怀信心迎接新生活。

2、教学目标

（一）、情感、态度、价值观目标：引导学生相互交往，建立友谊，珍爱友谊，使他们对班级产生归属感，对生活充满兴趣。

（二）、能力目标：帮助学生学会交往，与同学、朋友友好相处

（三）、知识目标：知道交往的一般礼仪，懂得珍惜友谊。

3、教学重点和难点

教学重点：引导学生相互交往，建立友谊。

教学难点：珍惜新起点，珍爱新友谊，与新朋友结伴成长。

二、学情分析

1、七年级学生思想还不成熟，分辨是非的能力不强，要引导学生理解什么是真正的友谊。

2、七年级学生直观形象思维强，抽象逻辑思维较弱，需要在教学中尽量组合不同类型的课程资源，加深学生对如何交往，建立友谊，热爱集体等课程内容的理解

3、七年级学生活跃敏捷，乐于表现，要从学生的生理心里特点，从学生实际生

活出发，引导学生联系生活实际对交往，友谊，集体等进行思考、感悟。

三、教学理念

1、“学习生活化，生活学习化”，贯彻活动式教学法，情境体验法，让学生在活动中探究，在情境中领悟。

2、以学生为主，引导学生自主、探究、合作，并实施多媒体演示法

四、教学过程

（一）课前准备

1、利用课外时间对部分学生进行了解，并为他们拍照录像。

2、要求学生自制一张介绍自己的名片

3、设计一问卷调查表

4、制作能激化学生情感体验，快乐活泼的多媒体课件

设计意图：体现以学生为主体的教学理念。如有，特别要对本班的少数民族学生，灾区学生予以更多关注，渗透民族团结，民族精神教育内容。

（二）导入

老师采访学生情境

教师：今天想过把记者瘾，做一回记者，同学们愿意做老师的采访对象吗？

采访内容：新学期了，你是一名中学生了，对新的班级，新的同学，你有什么感觉？（同学们思考后回答）

教师小结：大同小异，既喜又忧，中学生了，高兴，离开家人了看到很多陌生同学了有些孤单，现在我们就来相互好好认识大家吧

设计意图：由学生感兴趣的话题入手，就身边的人和事出发，引发学生对教学内容的兴趣，创设情境，由情境体验，引出课题：结识新朋友

（三）新授

活动一：认识影像中的本同班同学

(播放几位同学的生活影像)

任务要求：认识这些同学吗？能找到这些同学吗？想与他们做朋友吗？那就快行动吧（同学们与录像上的同学互相介绍互相认识，教师参与到认识同学们的活动中）

设计意图：引发学生认识同学的积极性“学习生活化，生活学习化”，贯彻活动

式教学法

活动二：“心手相牵，你我有缘”

分若干小组，站一圈，各自双臂交叉于胸前，在胸口围成“心”状，并与两边的同学相握，共同组成一个“心手相牵”的人环。然后，再与左右的同学互相介绍，并都要说，“我愿意成为你的好朋友”，最后，把左边的朋友介绍给右边的朋友，让他们也彼此熟识。(教师适当指导，鼓励表扬做得好的同学)

任务要求：结束后谈谈结识朋友的感受。

教师小结：1、通过集体活动增进了解2、交往过程要主动

设计意图：先小范围活动帮助学生克服羞怯心理，为认识更多的朋友奠定基础。继续活动法教学，让学生在活动中探究，在情境中领悟，注意教师的指导作用。活动三：展示名片，收获友谊

教师：现在拿出大家课前自制的名片，走出小组，主动与其他小组的同学交谈，让我们认识更多的朋友。

任务要求：能过活动，大家有什么启发？

（播放歌曲：《找朋友》。教师融入同学中，帮助内向的同学找朋友。提示看有没有同学主动与老师交朋友，并给予鼓励表扬）

小结：交往要大方主动，要主动与教师交朋友

设计意图：扩大学生彼此认识的范围，彻底消除学生的陌生感，从而为其将来融入班集体，满怀信心迎接崭新的中学生活。并播放背景音乐《找朋友》体现以人为本，努力营造欢乐的气氛。

活动四：问卷调查——我认识了多少同学

教师发给每位同学一张问卷调查表，学生认真填写，收上来后抽几份调查表在黑板上展示

设计意图：使学生了解自己通过活动认识了多少新朋友，深化了其快乐的情感体验。

活动五：采访继续

教师：大家在这找到了好多的朋友了，老师想接着采访大家几个问题

1、认识了这么多朋友后，你想怎么样与他们相处呢？

2、课堂思索：插入漫画《王伟交友》，王伟能获得真正的友谊吗？在你看来，如

何才能交到真正的好朋友？或者什么是真正的友谊呢？

学生思考讨论后回答，教师做出评价，引导他们交往时要注意的问题以及正视友谊的内涵：

交往要用“心”：微笑之心，礼貌之心，友爱之心，宽容之心，真诚之心，信任之心，善良之心，理解之心，尊重之心…

设计意图：深化主题，让学生感悟与思考友谊的真谛，从而完成思想品德教育目标。注意教学中的放与收，通过漫画让学生在正反两方面领悟交往的要求，学会与人交往，为将来的发展奠定基础。

结束语

教师：时间过得真快，已经到了和大家说再见的时候了，同学们，在以后的日子里，让我们珍视友谊，与新朋友结伴成长！

播放音乐：《友谊地久天长》

五、板书设计

1、交友过程中要主动

2、通过集体活动增进了解

3、主动与教师成为朋

4、交往要用“心”：笑脸相迎以礼待人热诚助人友爱关怀合群参与……

六、作业设计

1、想一想：请看漫画，为什么王伟不能获得真正的友谊？

2、练一练：课外活动时，爱好打球的李明看着xxx年级的同学在球场上热火朝天的比赛，真想与他们一起打球，可是又不认识他们，羡慕又心痒啊。如果你是李明，想想怎么样与陌生的高年级的同学交往？把过程用文字记录下来，并在以后的学习生活中加以实践，与同学们一起分享。

七、课后反思

1、目标要明确，任务交待要清楚，避免盲目，才能达到预期效果。

2、课程资源的整合要结合自己学生的实际，活用文本教材及非文本课程资源

3、教学中，要注意放与收的关系，引导帮助学生形成正确的观点及内化成自己的价值观

附：调查问卷表