七年级上册语文 动物笑谈优秀教案

初一语文翻转课堂教学设计

19、动物笑谈（劳伦斯•康拉德）

课题《动物笑谈》备课人：

学习目标 1.朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

2.学习作者细致观察的科学态度。

教学重难点朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

学习内容

一、【激发兴趣、导入课文】

在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并希望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是朝着他自认为最安全的地方离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。危急关头，“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡兰感激地说：“‘塞尔万库马’咬着我衬衫的领子，把我救了。”自古以来，人与动物之间就故事不断，今天让我们走进康拉德•劳伦兹的世界，看看他和他的动物们之间发生了怎样有趣的事。

二、【预习导学、不看不讲】

1.作者知识小考查。

劳伦斯•康拉德，奥地利（国家)动物行为学家、科普作家。 1973年，由

面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之

作，代表作有《所罗门王的指环》。在作者的妙笔之下，我们身边的

以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体悟生命的真谛。

2、下列各句中加点的词语，使用有误的一项是（ B )

A.每次看喜剧，总是对小丑怪诞不经的表演捧腹大笑。

B.为了提高学生的成绩，老师牺牲休息时间，处心积虑地给他们补课。

c.今冬，横扫埃及和突尼斯两国的群众起义十分相似，但起义导致的直接后果却大相径庭。

D.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

3.下列选出加点字注音有误的一项（ c )

A、嗔怪（chēn) 麝香（shè) 禁锢（gù)

B、虐待（nüè)羞怯（qiè) 温驯（xùn)

C、蹒跚（mǎn) 小凫（fú) 哺乳（bǔ)

4.初读课文，说说你对文题“动物笑谈”的理解。

谈论和动物有关的趣事、笑话。

全文流露出作者对动物的什么感情？

写了“我”用学母免叫和草地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底；我与“可可”之间发生的趣事。字里行间流露出作者对动物的爱和对科学研究的努力付出、无怨无悔。

三、【合作探究，不议不讲】

一、问题：说一说，你从哪些句子中感受到了作者对这些动物的爱，找出来并在旁边批注，写出你的感悟。

示例：我从“它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了”一句中感受到了作者对小水鸭的爱，因为“焦急”一词足见作者观察得细致入微，感同身受。

我从“不过我到底还是叫了”一句中感受到了作者对“可可”的爱，因为在一番激烈的思想斗争之后，作者不怕当众出丑，源于对动物的爱。

示例：一次，朋友送我一只小猫，我特意用一条鱼做诱饵，教它捕鱼。

只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小免的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。

假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声……

这些句子的语言诙谐幽默，有吸引力。

四、问题：读一读，你从这些数据中感悟到了什么？

1650年，最后一只阔嘴鸟消失。

1799年，最后一只蓝马玲消失。

1877年，最后一匹欧洲野马和最后一头美洲野马消失。

1887年，最后一只琉球翠鸟消失。

1911年，最后一只纽芬兰白狼消失。

1922年，最后一头中国犀牛消失。

1937年，最后一头巴厘虎消失。

1972年，最后一头台湾云豹消失……

？？？？年，最后一只斑玲……

？？？？年，人类的生命……

人类与其他动物都是大自然的儿女，我们应该抱着崇拜和亲近自然的态度与其他动物友好相处。保护动物，尊重生命的神圣和权威；维护生态平衡，就是保护我们人类自己。

示例：小乌龟们刚来到我家，面对这个新环境，它们很谨慎，胆子很小，干什么都小心翼翼的。我连忙找来一个大盆，里面铺了一层石子，好让两只小乌龟在这里安家。过了两三天，它们逐渐适应了这里的生活。每当我拿猪肉去喂它们吃时，它们总是着急地在盆子里爬来爬去，目不转睛地盯着我手中的猪肉，眼里流露出渴求的眼神，嘴里还发出“磁磁”的声音，好像在说：“小主人，快给我吧，我都饿得前胸贴后背了。”我连忙放下肉，让它们吃个痛快。一只大一点的乌龟看见肉只有一点，如果两只乌龟一起分的话，那岂不是吃得很少，于是就把那只小一点的乌龟拱到一边去，自己大口大口地吃了起来。在一旁看着的我哪能看得下去，立刻捉起那只大点的乌龟，让小乌龟吃饱了，才把它放下

来。

【自我总结、反思促教】

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