第三课_走进具象艺术_教案

第三课如实地再现客观世界

——走进具象艺术

一、教材分析

本课是人美版普通高中课程标准实验教科书第三课《如实地再现客观世界——走进具象艺术》。本课内容是美术鉴赏基础知识认识的开篇环节，向学生介绍了人类艺术最主要的一种艺术类型——具象艺术，由学生较能“看得懂”的艺术作品，走进美术鉴赏知识的学习，是较符合人的认识规律的。本课着重通过几件作品具体解释具象艺术的特点、典型形象和典型环境及社会功能的学习，使学生更进一步的了解具象艺术的语言、形象特征，并能初步掌握辨识具象艺术的能力。

二、教学目标

1.知识目标：通过欣赏中外经典具象艺术作品了解具象艺术的特点以及具象艺术如何塑造典型人物和典型环境，具象艺术的功能

2.能力目标：掌握鉴赏具象艺术的方法，提高学生对具象艺术的分析能力，理解美术作品中对典型形象的塑造。

3.情感目标：懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的，培养学生以审美之心来感受生活,关注社会。

三、教学重点

讲解具象艺术的特点以及社会功能,学生能在此基础上分析具象艺术作品,进而领会具象艺术的社会意义。

四、教学难点

主要是对具象艺术作品情节性、典型性的理解，即具象艺术以其对艺术形象的典型性处理——对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影。

五、学情分析

高一学生已经过多年的美术学习，对一般具象绘画的欣赏与分析有了一定的技巧和感悟能力，加之第二课美术作品艺术语言的学习对美术作品的艺术语言和语言手段有了一定的认识，具象艺术是如实的再现客观世界，学生感兴趣和易于理解。

六、课时计划：

1课时

七、教学方法：

讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法、

八、教学准备：

教科书、多媒体课件

九、教学过程

十、板书设计

第三课如实地再现客观世界

——走进具象艺术

一、具象艺术的特点

1、客观性、真实性

2、典型性

3、情节性

二、具象艺术的功能？

1、记录

2、社会干预

三、怎样鉴赏具象艺术