劝学阅读练习题讲课稿

劝学阅读练习题

《劝学》练习

一、内容感知

(1 )思路结构

第一段：文章开头就提出了中心论点: 第二段：论述 。

(2)思想感情

本文围绕“

”这个中心论点，运用大量的比喻，从不同方面论 述

，从而勉励人们要 ，只有这样，才能 ， •写作特点 (1)在论述学习的意义时，用 青”冰”勺比喻论证了什么问题？用 轮”木”金” 的比喻

论证了什么问题？

(2)在论述学习的作用时， 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻论述 什么观点

的？ 第三段：论述

，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优 于别人，而是

。 第四段：论述 '日

。 疋 ，

二是 ，三是

(3)课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？

、阅读理解

1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

A. 吾尝跂而望矣 跂：提起脚跟

绝：横渡

C.金石可镂

镂：同“漏”孔穴 彰 彰：清楚 2. 下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（

例句：吾尝终日而思矣

3. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ A.第一段作者先正面阐述学习的显著效果，接着阐述良好效果的取得是因为凭借外界的条 件，最后推论人需要通过学习来弥补不足

B. 第二段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。

C. 第三段通过正反对比，反复设喻，论述了学习的方法与态度。

D. 第三段中用“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能够“上食埃土，下饮黄泉”，强调了坚 持的重要性，并且与“蟹”形成鲜明的对比，增强了说理的分量。

4. 下列语句中，全都表明学习要积累、专心的一组是

①积土成山，风雨兴焉②驽马十驾，功在不舍③不积小流，无以成江海

④君子生非异也，善假于物也⑤上食埃土，下饮黄泉⑥锲而不舍，金石可镂

A. ①②⑤

） B .而绝江 D .而闻者

A.锲而舍之

B •吾尝跂而望矣 C.臂非加长也，而见者远

D •蟹六跪而二螯

B②③⑤

C. ③④⑥

D. ①③⑤

5. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A. 我们在学习上要想取得好的成绩，就必须把个人的独立思考和向他人学习结合起来，这也是文章论述的中心。

B. “终日而思”之所以“不如须臾之所学”的收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。

C. “故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，作者以设喻引出论断，使文章具有说服力。

D. 文中除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。通过比喻阐述道理、证明论点，这是本文在写作上的一大特色。

参考答案

一、内容感知

（1）思路结构

第一段：学不可以已

第二段：学习的意义（重要性）

第三段：学习的作用后天善于学习的结果

第四段：学习的方法和态度善于积累坚持不懈用心专一（2）思想感情

学不可以已学习的重要和必要不停止地坚持学习增长

知识，发展才能，培养高尚品德。

二、写作特点

（1 ）提示：青”冰”的比喻论证了学习可以提高人的水平；

轮”“”金”的比喻论证了学习可以改造人的品性。这五个比喻论述了学习的意义在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明达，不犯过错。

（2）提示：这个比喻论述吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也’这个观点的，强调了学习的作用。

（3）提示：可分为三层。第一层论述学习要积累，是先正面后反面设喻论述的。第二层论述学习要持之以恒，是反正、反正设喻论述的。第三层论述学习要专一，是先正面后反面设喻论述的。

三、阅读理解

C B

D D A