浅谈音乐与舞蹈的关系

一、舞蹈和音乐的协调统一

舞蹈和音乐同一对孪生姐妹，从一产生起便结下了最亲
?乐记》记载，“凡音之起，
”可见在我国古代“乐”字包括音乐和舞

从艺术的特征来看，舞蹈和音乐均在时间的推移中展开
“诗言其志也，歌咏其声也，舞动其容也。
然后乐从之”发自内心的歌和舞同是时间艺术，

音乐是听觉艺术，它能独立存在，但很抽象，看不见摸
给予舞蹈以生命，它是舞蹈的灵魂。

舞蹈与音乐的关系不能简单的理解为谁先谁后，谁解释

舞蹈创作中把舞蹈和音乐结合得很完善的作品，人们一
，表演时，钢琴与舞蹈演员同现台上。
；舞蹈和音
可谓水乳交融，溶为一体，从这个实例看，

音乐与舞蹈，二者不过是一种对真，善，美这一内容的
空中阁楼式的表达手段，犹如着身于死者身上的时装，


二、音乐节奏在芭蕾课堂上的体现

芭蕾舞课堂的训练离不开音乐，其动律的基础是音乐的

芭蕾舞的动作随着音乐节奏的起伏变化，而形成了动作

音乐节奏的快与慢，对诸多方面产生了影响。首先，对
人类的一切活动从日常劳动，竞技体育直到大脑思维，
3／4节奏的慢板音乐做Demi
半蹲)动作2小节一次，经常会出现1就蹲下去，da da
Plie(蹲)训练出来的肌肉是僵化，没有柔韧性和力量的。
Plie时，必须在音乐中把每一个音符填满，调动
又如扶把动作中的fondu(融化)，教师总是强
!
其次，音乐节奏对情感产生影响。音乐节奏使动作力度
adagio(慢板)是以训练舞姿的基本
，在和地球的反抗中求得挺拔和稳定。
和音乐要比动的过程和音乐
!如果具备了这种能力，舞蹈便有了生命力。

三、培养学生的“乐感”至关重要

在我们目前的舞蹈教学中，教员常常会碰到很多孩子不

舞蹈演员首先要对音乐的节奏有深刻的认识。学生第一
?首先是将时间划分为长短相等的
，再将“拍”组成为两个一组(二拍子)或三个一组
三拍子)，再把长短不同的音符组织到拍子里来就成了有艺
，最主要的问题是如何能够使伴奏者与

音乐伴奏在此方面是主要的，可以帮助学生完成技术动
促使舞蹈更加优美，抒情，赋予表现力。另外，
4／4，3／4，2／4拍，柔板，慢板均可。可见音乐

既然“乐感”对舞蹈如此重要，那么培养“乐感”对学
要更全面理解舞蹈音乐的内涵(包括旋
)才可以完成的教学的任务。舞蹈大师吴晓邦早
失去了舞蹈人物的个性特点，缩小了舞蹈的表现范围，
，而与舞蹈家的称号无缘。
“乐感”的培养，归根到底

是一个艺术素质的培养问题。

写到这里我想借鉴一位音乐家的一句话来结束本文：
而斯特拉文斯基使芭蕾舞形成一位可敬的妇人!”为内容
!