最新初中生如何养成良好学习习惯(精选多篇)

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第一篇：初中生如何养成良好学习习惯第二篇：初中生如何养成良好的学习习惯(论文)第三篇：初中生养成良好学习习惯九步走第四篇：初中生养成良好学习习惯九步走第五篇：浅谈初中生如何养成良好的地理学习习惯更多相关范文

正文第一篇：初中生如何养成良好学习习惯很荣幸的和又一批新生见面，我感触很深。虽然和同学们在一起感觉年轻，但已步入老年行列。新的一批年轻教师正在崛起，我在这里为他们年富力强而自豪。今天在这里我要和同学们次谈谈自己工作中的体会。和同学们共勉！

1、首先学习态度要端正

好的学习态度是成功的保证。有好的学习态度，学习的知识才能扎实，记得牢固持久。日积月累，掌握的知识就能成为自己的。成功往往垂青于态度认真、踏实、肯努力的人。不偏不倚。对于懒惰、嫉妒这样的人都不能光顾的。

2、学习要跟上老师步伐

上课认真听讲，积极发言，心到、眼到、手到，按老师要求去做。保质保量完成各科老师留的作业，尽量做到学习要打出提前量，走到老师的前面。做到学习知识没有死角，灵活、透彻。

对知识渐渐产生乐趣，越学越会豁然开朗。真如到了柳暗花明又一村的美好境界。

3、制定一个好的学习计划。

初中生不能以老师留的作业为满足。知识是无止境的，学海无涯。书本和练习册里的知识学不完的。每天放学后或节假日，给自己安排当天应该学的内容。多学多看，不断丰富自己、完善自己，做一个有规划的、乐观充实、有学问的、合格的中学生。当然，也要有一个合理的课外活动计划，当然不是绝对不允许看电视、和户外活动等，但不能沉迷于此。有时可以适当放松放松，让大脑得到很好的休息。以利于更好地学习和生活。

4、主动学习并持之以恒

变被动学习为主动学习。我更要强调主动学习。主动学习会心安理得、舒畅顺心。学习起来会感到轻松、快乐。当然如果有的同学学习兴趣不浓，懒惰、不思进取的，还真得需要家长（或老师）逼迫。但这不是我们想要的。作为初中生。最好还是在学习方面主动些，家长有家长的事，老师也不能总看着你。你们初中生应该能自立了，不能总是这也需要家长那也需要家长。因该有自己的另一片天空。在这片天空下，会有一番更靓丽的风景，生活更如意、温馨。快乐。如果能主动学习并持之以恒，成功就会离你不远了。

5、养成好的学习生活习惯。

好习惯是人终生受益。在学校里按老师要求去做，高质量的

做好自己的本职工作。在家也要养成早起、守时的习惯。安排好自己的学习时间，适当的帮父母做力所能及的家务劳动。收敛起以前，东家走西家窜闲聊打闹的坏习惯。生活中不断历练自己、纠正自己，做好自己。

以上是我自己工作中的几点体会，希望对同学们有更大的启发。

第二篇：初中生如何养成良好的学习习惯(论文)初中生如何养成良好的学习习惯

新课程改革的一个重要理念就是教师角色的转变，教师要成为学生学习能力的培养者，教学的中心应放在促进学生“学”上，从而实现“教是为了不教”的目的。而很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。同时，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。

下面我介绍几种我在培养学生良好的学习习惯的一些方法。

1、制定计划的习惯

要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。

2、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根在预习时，应做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点

3、专心听课的习惯

集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征所以，注意具有

选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。要利用好课堂上的40分，听懂老师怎样来进入课题，抓住老师讲课的重点。看是否与自己所找到的重点相符。记住老师的叮嘱。老师重复的一般都是易错的地方。学习老师解题的思路和技巧。找到自己的不足。努力回答问题，并能够在回答中发现新问题，提出来大家一起商讨。心理学研究表明，带着听课问题好奇心就强，注意力就容易集中。学习效率就高。

4、及时复习的习惯

《论语》说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。什么是知识的系统化，就是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系

中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。它的好处是能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。因为孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。

5、独立完成作业的习惯

明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记

忆。

6、练后反思的习惯

在读书和学习过程中，一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：（1）怎样做出来的？想解题采用的方法；（2）为什么这样做？想解题依据的原理；（3）为什么想到这种方法？想解题的思路；（4）有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；（5）能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。