【大学语文 精】阅读理解习题答案

阅读理解练习

一、

1.阅读《秋水》中的一段文字:

井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。(1)概括这段文字的主旨和三个层次的大意?(2)说明这段文字的修辞手法及其作用?(3)说明这里采用了什么论证方法?

2.阅读《秋水》中的一段文字:

五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？

(1)庄子嘲讽伯夷、仲尼“自多”的理论依据是什么？(2)对于这个观点，庄子运用了什么论证方法？(3)这段文字运用了哪些修辞手法？

1.答：（1）这段文字的主旨是：由于人的认识受到各方面的制约，所以是有限的。三层大意：“井蛙”句说

明人的认识受空间限制；“夏虫”句说明人的认识受时间限制；“曲士”句说明人的认识受后天教育限制。

（2）段文字的修辞手法及其作用：一使用比喻，化抽象为具体，使之说理形象化；二是运用排比句式，使之行文层次清晰，说理富有气

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势。（3）采用了类比论证方法。

2.答：（1）庄子嘲讽伯夷、仲尼“自多”的理论依据是：宇宙是无限的，人的认识因受局限而有限。

（2）运用了演绎推理的论证方法：大前提“宇宙是无限的，人的认识是有限的”；小前提“伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博”；结论:“此其自多也”。（3）这段文字运用了排比、对偶、反问的修辞手法。二、

1.阅读《论毅力》中的一段文字:

天下古今成败之林，若是其莽然不一途也.要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。

（1）从这段开头，可以看出全文的中心论点是什么？

（2）这段文字哪里可以看出大开大合的视野与思路？

（3）为什么说这段开头揭示了正反对比的说理方法？

2.阅读《论毅力》中的一段文字:

更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参五。彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，故彼岸终不可达也。（1）分析这段文字的层次，写出层意。

（2）文中“我”的几种不同情况构成什么关系？作者通过这种关系

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要说明什么道理？

（3）文中“彼”和“我”的态度和结果构成什么关系？作者通过这种关系要说明什么道理？

3.阅读《论毅力》中的一段文字:

孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。”成败之数，视此而已。

（1）概括这段文字的论点。

（2）说明这段文字运用了什么论证方法。

（3）这里引用孔子、孟子的语言意在说明什么？

（4）写出这里所包孕的一个成语

1.答：（1）从这段开头，可以看出全文的中心论点是：“有毅力者成，反是者败”。（2）“天下古今成败之林，若是其莽然不一途也”是大开；“要其何以成，何以败”是大合。梁启超是中国近代思想家、文学家。他的文章视野开阔，纵横捭阖。

（3）这段开头，开门见山地提出有毅力与无毅力两种态度和成败两种结果，统领全文。全文也正是围绕这

正反两种态度与结果展开的，所以说它揭示了全文正反对比的说理论

证方法。

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