高校校名书法赏析之北京大学
北大标志介绍
斯诺墓“埃德加.斯诺墓”，未名湖南侧的历史名人——埃德加.斯诺墓。
埃德加.斯诺（1905-1972）的部分骨灰遵其遗嘱安放在这里。
1973年10月19日，周恩来总理亲临北大出席了他的骨灰安葬仪式。
“百年纪念讲堂”，北京高校最有名气、也是设施最好的大讲堂。
每年的学生开学典礼、学位授予仪式等大规模聚会常在这里举行。
“北大东门”，因为东门外的中关园、燕东园、蓝旗营等也属于北大的“地盘”，有北大化学学院，物理学院、工学院、附小、幼儿园、出版社、教室宿舍等众多机构，东门是人流量最大的校门。
“北大南门“，这是上世纪八九十年代北大学生心中的“正门”。
目前，因门外马路改为单行线，人流量有所下降。
“北大庭院”，“大学者，大师之谓也”。
这种小院子里住着一批“国宝”级大师。
“北大图书馆”，由小平同志题词的北京大学图书馆。
这是亚洲最大的大学图书馆。
“北大西门”，北大的传统的“正门”。
建于1962年。
1998年北大建校100周年时，由戴姆勒.奔驰集团捐资修缮。
“北大”，这是无数学子魂牵梦绕的精神家园。
在2005年英语《泰晤士报》全球200多最佳大学排行榜上，北京大学位列第15名，排名亚洲大学第一。
“北京大学革命烈士纪念碑”，这是长眠着83位（其中中共党员70位）为了理想与信念，为了民族解放和人民革命事业英勇献身的北大师生和校友。
他们当中有李大钊、高君宇、邓中夏、何孟雄、张太雷等著名革命家。
“北京大学勺园”，建于1981年的勺园今天看来稍显陈旧，但它却是个“国家化社会区”。
作为北大留学生宿舍，有数以千计的各国学子在这里圆他们的“北大之梦”。
“静园草坪”，夕阳下的静园草坪。
远处的古朴小楼曾是20世纪30年代燕京大学的女生宿舍。
“未名湖和博雅楼”，这是北大最著名的的景点。
学生常用“一塌（塔）糊（湖）涂（图）”来戏称北大标志性的建筑。
“校友桥”，西门内的校友桥。
母校是校友们心中永远的圣地。
中国十大名校校徽意译分析
美艺11级6班 张洁 111206013
一、北京大学
1.北大校徽 造型上是中国传统的瓦当形 象，简洁的轮廓给人现代的感觉。
2.“北大”两个篆字上下排列，上部的 “北”字是背对背侧立的两个人像,下部 的 “大”字是一个正面站立的人像，有 如一人背负二人，构成了“三人成众”的 意象，给人以“北大人肩负着开启民智的 重任”的想象。
4.英文“FUDAN UNIVERSITY” 表明复旦大学国际化办学的宗旨。
5.标志设计整体稳重、深厚、大 气、喜庆、传播全球
三、清华大学
清华大学校徽由三个同心圆构成的圆面。 logo外环是中、英文校名，创校时间，表
明清华大学国际化办学的宗旨，历史悠久 的文化底蕴。 中环左右并列着“自强不息”与“厚德载 物”两个词，出自《易》乾坤两卦的大象 辞：“天行健，君子以自强不息”和“地 势坤，君子以厚德载物”。这两个词基本 上概括了易经的全部内涵，实际上也就体 现了孔子对君子人格的基本要求。而清华 大学能以此孔子名言作为办学的精神标志， 可见其在努力办成世界第一流大学的同时， 既注重加强对我国传统教育的研究，也注 重培养新型君子人格的教育。这无疑也将 会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有 持久的生命力和更大的魅力。 标志体现出了，清华的智仁勇德统一、文 质结合的人才培养模式、创新与集成的互 补。
九、中国科学技术大学
1.logo里梅花是科大人勤奋刻苦、追 求真知和百折不挠、永不言败的精神 品格的象征。
2.腾空飞跃的火箭，表达了科大人积 极进取，乐观向上，勇于担当国家使 命、攀登科学高峰的壮志豪情。托起 火箭的四根线条，代表了中国科大的 人才培养目标———培养“德、智、 体、美”全面发展的科技英才。
高校校名书法赏析之北京航空航天大学
高校校名书法赏析之北京航空航天大学孟云飞北京航空航天大学成立于1952年10月25日，时称“北京航空学院”，由当时的清华大学、北洋大学、厦门大学、四川大学等八所院校的航空系合并组建而成，是新中国第一所航空航天高等院校。
自建校以来，她一直是国家重点建设的高校，首批进入“211工程”，2001年进入“985工程”。
1988年4月，经国家教委批准，学校更名为“北京航空航天大学”。
“尚德务实、求真拓新”是北航的办学理念，也是全校师生员工建设北航的共同思想基础。
“德才兼备、知行合一”的校训，则是北航师生做人做事的行为准则。
北京航空航天大学校名由赵朴初题写。
赵朴初（1907—2000年），安徽太湖人，著名作家、诗人和书法家，社会活动家，杰出的爱国宗教领袖。
赵朴初学养高，名望重，书法深受李北海和苏东坡影响，以行楷见长，字的体势向右上方倾斜，结构严谨，笔力劲健，体态雍容，透露出一派佛理禅机。
从“北京航空航天大学”这八个字看，无论起笔、收笔皆严谨。
起笔藏锋，行笔中锋，笔力挺拔，点画若高山坠石，而转折处竖画厚重，稳如嵩山，布局自然大方，字里行间透露出佛理禅机。
赵朴初先生题写的中文校名充分彰显了中国书法的文化意蕴。
唐宋以后，书法苑里奇葩迭出，特别是明、清以来，实用性逐渐弱化，欣赏性不断加强，书法的艺术价值和文化价值日益突出。
赵朴初题写的这八个字，对于单字点画的多少，以粗细来说，令疏者粗而密者细，即笔画少者使其粗壮，笔画多的使其瘦劲。
结字、笔法、章法无不体现出近现代书法创作的着重于欣赏性而又稍具实用性的特点。
这是一种美感感受，而字的书写一气呵成，又是一种快感的体现，行气连贯又具有一种强烈的运动感，因此这个校名的题写具美感、快感和运动感于一纸之上。
想必这不仅是学识上的、文化上的，而且更是参禅悟道才能给予作者的综合水平的一种体现。
书法作品是忌讳重复的，历代佳作，无论楷、行、草，无不变化多姿。
赵朴初题写的这八个字中，两个“航”字在笔画和结体上绝无雷同。
先生之风 山高水长
先生之风山高水长作者：黄子芊来源：《求学·新高考版》2021年第12期昨夜清霜冷絮裯，纷纷红叶满阶头。
犹记前年深秋，我抱着书本走在回宿舍的路上，一抬头，目光落在校训碑上，“学为人师行为世范”八个大字映入眼帘。
校训右侧落款“启功敬书”，使我的脑海中立即浮现出一位老人饱含深情和敬意提笔写下校训的场景。
对每一位北京师范大学（本文简称“北师大”）学子来说，“启功”都是再熟悉不过的一个名字。
启功先生，字元白，1912年出生于北京，清皇室后裔，中国当代著名教育家、书画家、古典文献学家、鉴定家和诗人。
启功先生幼年丧父，家境中落，中学辍学后，发愤自学。
1933年他受业于恩师陈垣先生，被聘为辅仁中学国文教员，1952年任北京师范大学副教授，之后便一直耕耘于此。
漫步在北师大校园的林荫道上，处处可见启功先生的题字，从“学为人师，行为世范”的一校之训到“木铎金声一百年”的心手相传，无时无刻不在拨动我们的心弦，提醒着我们启功先生虽然已经离开我们，但从未走远。
先从校训谈起，自从“学为人师，行为世范”这八个字成为北师大校训之后，其经常受到国家领导人和教育界的好评，不可否认，启功先生所拟之功不可没。
在北京师范大学建校100周年时，启功亲笔题写了这方校训，这寥寥数字，概括出为人师者的道义与精神所在，“所学足为后辈之师，所行应为世人之范”是他对校训的阐释，实际上也正是他治学处世的生动实践。
记得我刚入学的时候，新生入学教育的重要一环就是参观北师大的校史馆。
校史馆位于北师大后主楼23层，分为校史厅、名师厅、特色厅和启功厅。
说来惭愧，在来到北师大之前，我并不了解启功先生，在参观启功厅时，听老师分享了很多关于启功先生与北师大的故事，其中几则故事给我留下了深刻的印象，每每想起，脑海中浮现出一位认真严谨、乐观豁达、热爱教育事业的老人。
老师说过，启功先生是一个认真的人。
从十多岁到八十多岁，他天天临帖，几乎从未间断。
当浮躁之气充斥书画界，一些人以奇为美、以怪为美、以丑为美的时候，他仍然坚守着自己的美学原则，认认真真、老老实实地写着自己的字。
校徽赏析
一 、 国 内 知 名 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
北师大——校徽标志物为“木铎”。“铎”出现于夏商，是一种以金
属为框的响器，古代用以木为舌的木铎宣布政令，后来木铎就成
了教师的指谓。《论语》记载：“天下之无道也 久矣，天将以夫 子为木铎”。后人将此说法扩展，称老师为执掌木铎的人，“木铎” 是以一直作为北师大的校徽标志物。
名校校徽欣赏及其释义
一 、 国 内 知 名 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
北京大学——校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大 学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生， 下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上， 就是要青出于蓝胜于蓝。
清华大学——校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名；中环 左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞： "天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。这两个词组基本上 概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。 而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第 一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子 人格的教育。这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生 命力和更大的魅力。文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇 的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现 实意义
四川大学——新川大标志是在继承了老川大凤钟和老华西钟楼 校徽图案的基础上，根据代表中华民族优秀传统文明精神的老 川大古钟、老川大校门、老华西古钟楼、原科大一教学楼（现 川大行政办公楼）等原川大、成都科大、华西医大古建筑代表 创意而来，寓意新川大是三所重点高校成功合并的全国重点综 合性百年名校。
中国知名大学的校名,都是谁来题写的
1952年，毛泽东为北京政法学院(今中国政法大学)亲自题名
1958年，毛泽东为湘潭大学亲自题名
1952年，毛泽东华南农学院(今改名华南农业大学)亲笔题名
1951年，毛泽东湖南农学院(今湖南农业大学)亲笔题名
1950年毛泽东题“第一师范”
毛体”曲阜师范大学“
毛体“内蒙古大学”
毛体“云南大学”
邓小平题字“中国矿业大学”
邓小平题写的“合肥工业大学”(拓本)
邓小平题写的“中国人民公安大学”
邓小平题写的“河海大学”
邓小平题字“四川大学”
1985年9月25日，邓小平为宁波大学题写的校名
中央民族大学(江泽民)
1993年11月30日，中央民族学院更名为中央民族大学，时任国家主席的江泽民为学校题写了新校名。
赵朴初书法《老人何所好》
同济大学、华东师范大学(舒同)舒同
“党内一枝笔，红军书法家”。
东南大学(集王羲之字)
东南大学比较牛，集的是大书法家王羲之额字！
▼“东”
▼“南”
▼“大”
▼“学”
吉林大学、中国科技大学(郭沫若)
郭沫若“吉林大学”题字
1958年创办时由郭沫若题字，郭沫若也是中科大的首任校长
郭沫若
郭沫若(1892年11月16日~1978年6月12日)中国现代史上一位卓越超群的文化伟人，在文学、历史学、古文字学等广阔的学术领域里留下丰厚遗产，影响深远。与其笃实的学养一脉相通，郭沫若在书法艺术方面同样成就璀璨，在现代书法史上占有重要地位。在很多历史名胜常看到郭沫若的题字牌匾，电子科技大学也是郭沫若所题。
厦门大学(集鲁迅字、陈嘉庚)
早前，厦大主页上用的是“鲁迅体”，Байду номын сангаас过，并非是鲁迅特别为厦大所写，而是从鲁迅手稿中拼出“厦门大学”四个字。而现在新版主页上的“厦门大学”出自于陈嘉庚之手，是从位于群贤楼前厦门大学奠基石上拓下来的。
知名大学校徽赏析
部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。
校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。
此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。
巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。
校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。
中国重点大学校标校徽PPT课件
2021/3/10
9
吉林大学
• 学校徽志是双圆套圆形徽 标，中间是由“吉林大学” 英文缩写组成的天鹅飞翔 图案，上方有“1946”字 样，代表学校建校时间； 外环上方是“中国·吉林 大学”的英文大写，下方 是郭沫若题写的校名。
2021/3/10
10
南开大学标志形象的基本元素由标志和宇 体标志两部分构成。其中，图形标志是其 核心元素，在实际应用中也称为“校标”。
中国重点大学校标校徽
2021/3/10
1
• 作为象征，校徽是学校 办学理念、人文精神的
艺术化体现，更是一所
学府的历史和传统的积 淀。
2021/3/10
2
北大校徽最早由鲁迅先生设计， 造型采用中国传统的瓦当形象， “北大”两个篆字上下排列，其中 “北字”构成背对背的两个侧立的人 像，而“大字”构成了一个正面站立 的人像。有如一人背负二人，构成了 “三人成众”的意象，给人以“北大 人肩负着开启民智的重任”的想象。 同时，“北大”二字还有“脊梁”的 象征意义。 “北大”两个字做成了 一具形象的脊梁骨，借此希望北京大 学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。 校徽沿用至今，突出一个办学理念， 即大学要“以人为本”。大学，因大 师而大，更因大学生而大。徽章用中 国印章的格式构图，笔锋圆润，线条 流畅规整，透出浓厚的书卷气和文人 风格。
以厚德载物」。这两个词组体现了
孔子对君子人格的基本要求。而清
华大学以此作为办学的精神标志，
可见其在努力办成世界第一流大学
的同时，既注重加强对我国传统教
育的研究，也注重培养新型君子人
格的教育。这无疑也将会使孔子古
老的君子人格焕发青春，具有持久
的生命力和更大的魅2021力/3/10。
高二升高三想学艺术的学生进来看看啦 !!带你了解书法专业高考
高二升高三想学艺术的学生进来看看啦！！东方星书法带你了解书法专业高考高考完6月9日，离明年2月份艺考还远吗？你准备好了吗？什么是书法高考？书法高考考试内容有哪些？书法高考对书法的要求高吗？书法高考文化课要求是多少？哪些考生适合报考书法专业？书法高考进大学后能不能调专业或者辅修？零基础能报考书法专业么吗？想知道答案吗？往下看欢迎随时咨询东方星书法高考工作室书法高考的优势及就业前景分析书法作为中国文化的传统国粹，日益受到教育部们的重视。
随着艺术类专业的不断完善，加上美术高考压力增大，书法专业前景一片光明。
高校书法专业招生规模逐年扩大，选择通过书法学习进入理想中的大学成为了优选捷径。
目前，我国的书法专业已经形成从专科、本科到硕士、博士、博士后一整套完善的教学体系，并不断趋于成熟，一批名牌大学更是引人注目。
各高校也在纷纷增开书法专业，不断扩大招生名额，书法生考入名校本科的比率越来越高，特别是有一点书法基础，文化课成绩稍微好一点的文、理科学生，经过一段时间的书法专业训练，其升学率更高，前途更光明。
下面将相关情况整理如下：一．书法高考疑惑解答1、书法是什么性质的专业？书法专业属艺术类招生专业，国家计划内四年制本科，部分院校附设专科。
书法专业在高等院校的位置归属有三类：第一类属独立专业，如中国美术学院、曲阜师范大学、聊城大学均设独立书法系。
第二类属美术类，如中央美术学院、人民大学等院校书法专业归美术学类、西安交通大学书法专业属于艺术设计类。
第三类属中文系，如北京师范大学、太原师范学院等。
2、文理科均能报考吗？2006年之前，书法专业文理科招生的比例为10：3; 自2008年至今，高考方案有所改革，文理科均能报考。
但我们建议书法考生尽量学习文科，以保证将来在专业上的长足发展。
3、书法高考的专业培训与平时的业余学习有什么不同？书法高考的专业培训与平时的业余学习有着较大差别，平时的业余学习主要针对一两种字体和书体，以简单技法练习为主，而且受代课老师个人风格影响很大；高校书法专业的录取原则是立足传统，能深入古代的经典碑帖，篆隶楷行皆通，在技法熟练的基础上有一定的精神高度，并具备一定的书法文化修养和文字学常识。
庆祝百年校庆的硬笔书法作品
庆祝百年校庆的硬笔书法作品
庆祝百年校庆的硬笔书法作品可以以校名或校庆主题为题材。
以下是一个例子：
作品名称：百年华章
书法内容：
百年校庆
永恒荣耀
辞旧迎新
校园繁华
师生同乐
世代相传
百年校风
铸就辉煌
校名：
清华大学
书法风格：
楷书
颜色搭配：
金色字体，红色装饰
作品构图：
作品的中心部分是校名“清华大学”，字体工整，线条流畅，以金色书写，象征着学校的荣耀和辉煌。
上方以楷书书写“百年校庆”，下方以楷书书写“永恒荣耀”，字体与校名相配，体现着百年来学校的光辉历程和学术传承。
作品背景：
整个作品放在大幅的纸质背景上，以白色为主，上部分采用红色渐变装饰，象征着学校的热情活力。
底部的校徽和校庆标志以红色呈现，与装饰搭配，凸显出庄重庆祝的氛围。
作品布局：
校名集中在作品的正中央，上部分和下部分对称排列，使整个作品的视觉效果更加稳重、庄重。
厚德载物的书法字体
厚德载物的书法字体
厚德载物出处《周易·坤》:"君子以厚德载物。
"《国语.晋语六》:"吾闻之，唯厚德者能受多福，无福而服者众，必自伤也。
"厚德载物，雅量容人。
下面小编带给大家的是厚德载物的书法字体，希望你们喜欢。
厚德载物的书法字体欣赏：
厚德载物成语典故：
自强不息厚德载物——清华大学校训解释：来源于《周易》的两句话：一句是“天行健，君子以自强不息”(乾卦);一句是“地势坤，君子以厚德载物”(坤卦)。
民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子作了《论君子》的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。
此后，清华人便把“自强不息，厚德载物”8个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。
“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”两句意谓：天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息;大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠;如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。
著名哲学家、哲学史家、国学大师，北京大学哲学系教授张岱年先生把中华民族精神概括为“自强不息”“厚德载物”。
作为“高山仰止，景行行止”的国学大师，他终生勤勉，致思学问，造福祖国的文化学术事业，堪称一代学人楷模。
大学之门
课题：大学之门教学目标：1. 通过学习，使学生理解校门建筑作为学校出入口标志的重要地位与作用，欣赏、领会大学校门造型所体现的各自独特风格和美感以及从中反映出的历史与文化内涵。
2.初步学习校门的设计，懂得校门的一般结构，认识校门造型的形式美，掌握校门设计的基本方法。
通过利用各种美术媒材进行设计练习，提高空间设计的创造与实践动手能力。
3.激发学生对大学的向往，树立志向；培养学生热爱学校的情感，并通过观察、思考，领悟美术设计的独特价值。
教学重点：能够欣赏不同风格与美感的大学校门造型，懂得校门的一般建筑结构，初步学会利用徒手画或制作模型设计出校园的大门。
教学难点：理解大学校门造型中反映出的历史、文化内涵，设计出有一定审美价值与文化价值且结构合理的学校校门造型。
方案一：教学准备：（学生）通过书籍、网络查询收集相关大学的资料。
（教师）课件，当地一些学校校门设计的图片教学过程：一、出示北京大学与清华大学的宣传资料或录取通知书，引起学生的注意与兴趣大学，是每个学子都向往的地方，被称为“双子星座”的北京大学与清华大学更是每位学子心中理想的求学殿堂。
1、设问：“你知道哪些著名的大学？”（激发学生对大学的向往，请学生讲出中外一些著名大学的校名。
）2、启发学生思考：为什么一看到上面的建筑，人们能够立刻知道这是哪一所大学？（引出课题：大学的校门是学校的标志与象征。
）二、引导学生观察北大与清华校门设计的各自特色？1、简介北京大学的历史沿革：北京大学是一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，许多中国人文社科界有影响的人士都出自该校。
北京大学的前身京师大学堂，成立于1898年12月，当时的京师大学堂就是中国的最高学府，也是中国的最高教育行政机构。
1916年蔡元培先生出任校长后，“兼容并包”的方针使学校的面貌发生了根本的变化。
北京大学是“五四”运动的发祥地，是中国新文化运动的中心，是马克思主义在中国传播的最初阵地。
2、引导学思考：在中国历史上如此重要的一所大学，它的校门设计整体上给人什么感觉？与平时所见到的其他大学校门比较有什么不同？结论：北京大学校门与我们平时看到的其他大学校门相比，最大的特点是有中国传统建筑风格的样式，这种木结构的殿门式的大门，具有古香古色的建筑美感，且显得古朴、庄严、典雅。
北京大学赋
北京大学赋钟阳华夏文明总汇，西学精神独钟。
雄立京华，俯瞰神州。
枕塞北苍凉大漠，襟江南花果平原。
承昆仑山华夏文明，一览群小；接太平洋国际风气，万里同辉。
文理并驾，现代传统同举；东西横贯，民主集中交融。
人文荟萃之所，运筹帷幄；思想创新之地，执政辅弼。
望地球村之前景，兼容并蓄；定国际化之目标，行健不息。
杏坛先贤，妙花之笔，文光耀宇宙；学界泰斗，科技之精，魁星擎斗柄。
学术圣地，知识渊蔽；文化摇篮，精神旸谷。
上承太学正统，颂尧祖诗仙圣心；下立大学祖庭，传欧风美雨贤髓。
承万钧雷龙飙风，虹贯苍穹；进廿所世界名校，誉满全球。
独旷世而秀群，殊无他以仪比。
雍穆庠序，喷薄朝阳。
泱泱净土，宏丽庄重，装点中原文书亮色；济济痴心，自持自强，承传神州笔墨唐章。
琼楼谐园，飞阁流丹，气象万千而移步换景，高低起伏而精彩纷呈。
鸟鸣树丛，蝶舞花间，含天地之英气；旷达自处，潇洒天成，纳山水之秀灵。
银河倒泻清波，瑶宫骤降广坪。
明湖奏泉韵、弦歌抒文心，春华、秋实、荷洁、桂馨、竹骨、梅神、柳绿、兰香，云行雨施而月到风来；清河映翠竹、山水开画境，青山、楼影、鹤翔、莺鸣、曲桥、湖韵、碧水、杨花，流水无语而花木自深。
树影婆娑，静谧四野；浮香暗涌，气孕八方。
鸟语花香，沁心脾恍入仙境；廊长壁雕，象巴俗活见人文。
锦鳞戏水莲池，翠羽展翅云天。
天朗朗山灵水异，芳菲菲蕙皎兰馨。
红菊吐艳；丽霞争春。
欣景色之艳美，乐风光之婉愉。
览学宫之瑰伟，慕鸿鹄以翱翔。
看阆苑之耸灵壤，喜鲲鹏之冲天罡。
望苍穹而飞遐思，驾长风以升帆樯。
赛水奔流，洗春色之不去；雷天寥廓，任书声之自来。
“巍巍乎，神州之象牙宝顶；赫赫乎，学子之天堂梦中”。
缘起于戊戌变法，开风气之先导，中华再春；振威于西南联大，继危亡之旧薪，拓延学脉；奋进于改革开放，传华夏之文化，寰宇普泽。
蔡元培立“思想自由，兼容并包”之校训，蒋梦麟倡“治学求学，治事治校”之方针。
“五四运动”之圣地，焕“爱国、进步、民主、科学”之精神；现代文教之滥觞，立“勤奋、严谨、求实、创新”之学风。
国家“双高”职业院校美育书法教学的探索与实践
国家“双高”职业院校美育书法教学的探索与实践作者：张竹筠薛胜男来源：《广东教育（职教版）》2022年第02期根据党中央、国务院把中华优秀传统文化贯彻到职业教育领域的要求，结合“培养高素质技术技能人才”国家双高建设目标，以中国美学基础——书法艺术为载体，开展“翰墨铸匠心”书法教学探索与实践。
构建党委领导、部门协同、教研室实施的三级联动的责任体系;组建大师引领、骨干支撑，专兼结合的教学团队;围绕着传承与创新，建设“传统课程+活动课程、普及+提升、知+行”课程体系，采用点线面结合策略，开展书法实践活动、书法课堂教学、书法专题讲座等，培养学生精益和创新的工匠精神，育人成效显著。
培养出一批“全国五一劳动奖章”获得者、“中国职业技能大赛冠军”“中国铁路总公司铁路工匠”等能工巧匠，是教育部教学成果二等奖和广东省教学成果一等奖的重要内容之一。
一、背景：中央决策，国家推进党的十八大以来，习近平总书记多次强调中华优秀传统文化的历史影响和深远意义：“博大精深的中华优秀传统文化是我们的根基、是我们最深厚的文化软实力、是中华民族的突出优势。
”党的十九大从时代要求和创新两方面，为中华优秀传统文化的传承与发展指明了方向：要结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
为贯彻落实党的十九大精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，从中华民族、中国特色社会主义、当代中国发展的高度强调了中华优秀传统文化的重要作用;传承发展中华优秀传统文化具有传承中华文脉、提升人民文化素养、维护国家文化安全、增强国家文化软实力等重要意义，是建设社会主义文化强国的重大战略任务。
特别指示，要围绕立德树人根本任务，按照要求把中华优秀传统文化全方位贯穿于职业教育各领域。
推进书法、高雅艺术等进校园，丰富拓展校园文化。
在国家骨干校、国家优质校和省一流校建设期间，学校非常重视传统文化传承与发展，曾获广东省高校校园文化建设优秀成果一等奖和全国第九届高校校园文化建设优秀成果优秀奖等荣誉。
唐朝时期著名书法家张旭六幅经典书法字帖赏析
唐朝时期著名书法家张旭六幅经典书法字帖赏析琴棋书画，古代被称作文房四艺，是文人墨客颇为称许的娱乐活动，古人认为，抚琴、弈棋、写字、作画，或者只是听琴、观棋、赏字、阅画，领会诗情画意，能赏心悦目，陶冶情操，有益于健康和长寿。
唐朝时期的那些生活用品、山川河流，真实地反映了当时人们的生活方式和科技水平，结合字画年代背景的记载，赏字更是别有一番趣味。
——题记大唐处于封建社会盛期，国家统一，社会相对安定，经济繁荣及对外经济文化交流地频繁与活跃,都给文化艺术地发展带来了新地机运,使绘画艺术形成灿烂辉煌的局面，涌现出一批在历史上具有重大影响的著名画家。
唐代绘画体裁仍以人物画为主，宫廷衙署及寺观壁画占相当比重，褒扬功勋的功臣画像仍在继续,石窟及寺观壁画较南北朝有着更大的发展,其规模之宏伟、技艺之卓绝在历史上都是空前的。
佛寺壁画中流行大型的经典题材，达到了空前的水平，穿插描绘有大量的生活场景，塑造的佛教形象中人性化的成分明显增强，甚至出现以宫娃为模特塑造菩萨形象的现象，附于佛寺壁画中的供养人占了更大壁面，这一切都展示出佛教绘画适应社会好尚而趋于世俗化的倾向。
唐代书法艺术，可分初唐、中唐、晚唐三个时期。
初唐以继承为主，尊重法度，刻意追求晋代书法的劲美。
中唐不断创新，极为昌盛。
晚唐书艺亦有进展。
唐代最高学府有六种，即国子监、太学、四门学、律学、书学、算学。
其中书学，专门语养书法家和书法理论家，是唐代的创举。
历朝名家辈出，灿若繁星。
如初唐的欧阳询、虞世南、褚遂良等；中唐的颜真卿、柳公权等，都是书法大家。
晚唐有王文秉的篆书，李鹗的楷书和杨凝式的“二王颜柳”余韵。
唐朝是我国古代书法艺术发展的鼎盛时期，出现了许多著名的书法家，他们都留下了极为珍贵的书法作品，楷书、草书、行书在唐朝也都上升到一个更高的层次，具有鲜明突出的时代特点，对后世的书法产生极为深远的影响，因此有“书至初唐而极盛”这一说法。
此外，唐朝的书法教育也为唐朝书法取得非凡成就做出了不可磨灭的贡献，而且对后世影响深远。
北京大学本部(燕园)部分景点介绍
北京大学本部（燕园）部分景点介绍来源：张夏的日志我最近获得了一个题目是《北京大学本部（燕园）部分景点介绍》的文章（那篇文章的写作时间大概在北大百年校庆之前）。
不敢独自拥有，因此拿来和大家分享。
文章中所有红色字体部分都是我自己加上的，和原文作者无关。
蔡元培像蔡元培(1868-1940)，字鹤卿，号孑民（意思是遗民）。
浙江绍兴人，我国著名教育家。
蔡元培早年组织光复会，后参加同盟会。
辛亥革命后，出任南京临时政府教育总长。
1917-1927年间任北京大学校长，他在北京大学办校役班和平民夜校，在上海创办爱国女校，为北京大学的发展和中国教育事业做出卓越贡献。
毛泽东同志曾赞誉他:“学界泰斗，人世楷模”。
蔡元培铜像是北京大学七七、七八级毕业生捐赠母校的，由著名雕塑家曾竹韶教授创作，北京钢铁学院、首都钢铁公司协助铸成。
勺园勺园，用以专门接待外国专家和留学生，是北京大学对外交流的一个重要场所。
勺园也因此有了燕园里的“小联合国”之美称。
勺园，又名风烟里（此处存疑。
孙国敉《燕都游览志》“勺园径曰风烟里。
入径乱石磊砢……”，似乎“风烟里”是“径”的名字，不是园子的名字），约建于万历四十年（1612）至万历四十二年（1614），为明末京西著名的园林之一。
园主米万钟在造园艺术方面擅长，造诣很深。
时人把他与董其昌并提（号称“南董北米”），米万钟毕生著述很多，但他一生最为喜好的是山水花石，而且研究颇深。
他看中了海淀这个地方，湖泊相连，有似江南水乡。
便在李伟清华园（后来康熙在其址建了畅春园。
和现在清华没有任何关系）的东侧选定园址，并由自己设计，因地制宜营建了一座具有江南特色的水景园，并命名为“勺园”（意思是“海淀一勺”）。
米万钟死后，家道衰落，其子米寿都死后仍葬米家坟，之后，勺园便随着明清易代而逐渐荒废了。
到了清朝初年，由于勺园的风水位置好，就划归清皇室，不久便在勺园故地建造了一座弘雅园。
清康熙将该园赐给郑亲王积哈纳作为邸园，并亲笔题写匾额“弘雅园”三字。
部编版七年级上册语文《期末考试卷》附答案
写作要求：①写出自己的真情实感；②不得出现真实人名、校名；③不少于600字.
答案与解析
一、读·书(12分)
1.请赏读这幅书法作品,并用楷体正确规范地书写在田字格内.
[答案]不忘初心,砥砺前行.
[解析]
[详解]本题考查对书法作品的赏读和汉字的书写能力.注意要按照从右到左从上到下的顺序赏读书法作品.本题要求写在田字格内,所写汉字应当恰当地书写在格子的中间,四边留有一定的空隙,不要太大也不要太小.注意“砥”不要误写为“抵”,“砺”不要误写为“厉”.
D. 《聊斋志异》是清代著名小说家蒲松龄的文言短篇小说集,书名中的“聊斋”是他的书斋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事.
阅读下面的文言文,完成下列小题.
子禽问曰：“多言有益乎？”
墨子曰：蛤蟆蛙蝇,日夜恒鸣.口干舌擗,然而不听.今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动.多言何益？惟其言之时也.”
——选自《墨子·墨子后语》
注释：①子禽：墨子的学生.②虾蟆蛙蝇：蛤蟆、青蛙.③擗(pǐ)：同“敝”,困、疲劳.④时夜而鸣：在黎明按时啼叫.时,切合时机、按时.⑤天下振动：天下生灵纷纷振作行动起来.
13. 翻译下列句子.
子禽问曰：“多言有益乎？”
14. 写出这则寓言的寓意.
15.阅读下面的材料,回答问题.
材料一：我国的近邻,日本韩国都非常重视中小学的写字教育.日本的书道、韩国的书艺都有着非常广泛的基础,韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产.多位前总统曾联名上书现任总统李明博,要求在小学实施汉字教育.日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字.
材料二：多份调查结果显示：我国中小学生普遍存在书写不规范、字迹潦草、错字连篇的现象.目前中国90%以上的中小学校没有书法课,学生的书写,只能靠语文老师平时的要求.书法教育基本上已经淡出了中小学教育,多数学生的写字水平越来越差.
中国高校校名题字墨迹
中国高校校名题字墨迹欣赏蔡元培：燕京大学（1926）国立青岛大学（1929）黄兴：国民大学（1913）林森：重庆大学苏莘：复旦大学（吴淞时期）王正亭：中国大学（1925）于右任：国立复旦大学（1942）毛泽东：北京大学（1950）、清华大学（1950）、复旦大学（1951）、中央戏剧学院（1950）、北京师范大学（1950）、贵州大学（1951）、南京大学（拼掇）、南开大学（1950）、北方交通大学（1951）、湘潭大学（1958）、广西大学（1952）、湖南大学（1950）、安徽大学（1958）、西安交通大学（拼掇）、云南大学（拼掇）、浙江大学（拼掇）、华南农学院（1952）、湖南农学院（1951）、哈尔滨工业大学（拼掇）、北京语言学院（1974）、华中科技大学（拼掇）、上海交通大学（拼掇）、天津大学（拼缀）、济南大学（拼掇）、江苏科技大学（拼掇）、武汉大学（拼掇）、兰州大学（拼掇）、其余的是拼缀而成周恩来：新会劳动大学（1958）、江西共产主义劳动大学（1958）、外交学院（1955）、朱德：辽宁大学（1958）刘少奇：皖南大学（1958）邓小平：山东财政学院（1986）、青岛海洋大学（1988）、北京青年政治学院（1986）、中南财经大学（1985）、中国矿业大学（1988）、中国检察官管理学院（1991）、华程思远：秦皇岛职业技术学院（2001）费孝通：福州大学中英学院（2004）、中国管理软件学院汪道涵：海关管理干部学院（2002）宋健：山东大学控制科学与工程学院（2004）班禅大师：德格宗萨五明佛学院（1986）、色达喇荣寺五明佛学院（1987）布赫：内蒙古旅游专修学院（1997）阿沛·阿旺晋美：西藏大学路甬祥：西安光机所老年大学（2001）米南阳：中北大学（2004）聂荣臻：哈尔滨船舶工程学院（1970）、渝西学院叶剑英：汕头大学（1981）、中国人民解放军第一军医大学（1980）张爱萍：华北工学院（2001）、国防科技大学张学良：东北大学（1992）、哈尔滨工业大学（1993）张学忠：四川航天职业技术学院张震：中国人民解放军军需工业学院（1997）周光召：唐山学院（2003）鲁迅：新乡医学院（拼掇）、聊城大学（拼掇）、镇江市高等专科学校（拼掇）、厦门大学茅盾：聊城师范学院（1981）陶铸：中南林学院（1963）郭沫若：河南中医学院（1963）、河北石家庄交通学院（1958）、西安矿业学院（1958）、沈阳师范学院（1953）、四川外语学院（1959）、重庆师范学院（1960）、延安大学（1958）、滁州学院（滁州师范学校1968,从中用三字和院拼掇而成）、沈阳药学院（1956）、广西民族学院、北京语言大学（1965）、中国科学技术大学、安庆师范专科河北师范大学、浙江工业大学（1993、拼掇）、上海师范大学（上海师范学院1965，1984去院加大拼掇而成）、郑州大学（1956）、安徽师范大学（1970）、长春中医学院（1958）、东北电力学院（1958）、北京第二外国语学院、西南政法大学启功：北京圆明园学院、辽宁石油化工大学（2002）、东北民族学院、北京印刷学院、河南教育学院、河南科技学院（拼掇）、香港公开大学、中国书画函校大学（1985）、武汉测绘科技大学、大庆师范学院赵朴初：山东大学威海分校（1987）、皖南医学院、北京理工大学、北京航空航天大学、江苏大学（拼掇）、合肥经济技术学院、西安培华女子大学、蚌埠高等专科学校、色达喇荣五明佛学院（1993）、杨振宁：安徽文达信息技术学院（2001）贾平凹：西安国际商务学院（1998）白栋材：江西赣江职业技术学院（1988）陈香梅：江西大宇职业技术学院丁泽卿：山东广播电视大学龚学平：兰生外经贸进修学院黄永玉：怀化学院黄镇：安庆师范学院（1980）郎静山：华光摄影艺术职业学院李铎：国防科技大学、西南师范大学李可染：郑州美术学院（1988）李国豪：嘉应大学（1984）李一氓：苏皖教育学院（1946）凌子风：北京逸仙专修卢瑞华：湛江海洋大学（1997）欧阳中石：北京信息科技大学（2004）、泰山学院（2005）曲贵斌：大连海运学院邵华泽：平顶山工学院美加国际商学院苏轼：北京财贸职业学院艺术分院（2004）谭延闿：陆军军官学校王光英：松花江大学、安修德：青岛海洋大学（1988）徐楚德：中国地质大学、湖南商学院、台湾中山大学、东海大学、薛驹：浙江财经学院（1986）周铁农：齐齐哈尔职业学院（2001）庄世平：复旦大学太平洋金融学院（2004）叶选平：广东交通职业技术学院、南方成人经贸学院、广州大学、广州城市职业学院（2000）江泽民：南京理工大学（1998）、华东船舶工业学院（1993）、河北经贸大学（1995）、上海大学（1994）、中国浦东干部学院（2003）、中国井冈山干部学院（2003）、中国延安干部学院（2003）、河北工业大学（1995）、中央民族大学（1993）、北京化工大学（1994）、山西大学（1992）、深圳大学（1993）、扬州大学（1995）、北京邮电大学（1994）、大连海事大学（1994）、北京电子科技学院、贵州民族学院（1991.12）、上海外国语大学（1994）、新疆医科大学（1998）、中国农业大学（1995）、武警工程学院（1998年）、中华女子学院（1995）、石河子大学（1996）、集美大学、大连理工大学、后勤指挥学院、国防科技大学、右江民族医学院（1990）李鹏：上海电力学院（1985）、华北水利水电学院（1990）、河北体育学院、长春大学（1987）、中国电视师范学院（1988）李瑞环：天津城市建设学院（1998）、四川外语学院重庆南方翻译学院（2002）邹家华：中国信息大学（1995）李岚清：西南科技大学（2001）（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
知名大学的校名,都是谁来题写的？
知名大学的校名,都是谁来题写的？LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】中国知名大学的校名，都是谁来题写的？北京大学(毛泽东)1949年12月，北京大学筹备第51周年校庆期间，决定用北大全体师生的名义，给毛泽东写封信，请他回来参加校庆，并请他给北大校徽题字。
毛泽东外访近三个月后回国才收到信，仅在12天之后，3月17日，毛泽东经中共中央办公厅秘书室把亲笔书写的四个遒劲有力的校徽题字“北京大学”函发到了北大校长办公室，毛泽东青年时，曾就职北大图书馆管理员，“北京大学”四个大字，饱满生动，一气呵成。
清华大学(毛泽东)1950年6月，毛泽东应张奚若教授转达清华师生员工的请求，为清华大学题写了校名，他一连写了六个“清华大学”，谦逊地自荐“右下草书似较好些”。
如今，毛主席亲笔题写的原件，珍藏在清华大学档案馆，“清华大学”四字清秀飘逸，是毛字中的精品。
北京师范大学(毛泽东)1950年8月30日，在举国上下喜气洋洋迎接新中国诞生一周年之际，北京师范大学拟改换校徽。
林砺儒校长致函毛主席，请主席题字。
不日，毛主席为北京师范大学题写的校名送到学校。
毛主席共写了三行，横书，由上至下一行较一行字稍大，右上角写有“送师大林校长”，并在其中一行字后划一圆圈，写着“一般用”，即表示他较满意的一行题字。
北京师范大学成为毛主席最早题写校名的高等学校之一。
中央戏曲学院(毛泽东)毛泽东接见戏剧学院学生1949年11月，受命担任中央戏剧学院院长的着名老戏剧家欧阳予倩上书毛泽东主席，请他为中央戏剧学院题写校名，不久，主席回信曰：“信已收到，照写如另纸。
”纸上用毛笔写着4条“国立戏剧学院”，供选用。
后来中央戏剧、美术、音乐诸学院统一称谓，“中央戏剧学院”即用现名，在制作校徽、校牌时，“戏剧学院”4字选用毛主席原书，“中央”二字参照中央美术学院集字。
中央美术学院(毛泽东)新中国成立后，徐悲鸿被中央人民政府任命为中央美术学院院长，1949年11月29日，毛泽东为“国立美术学院”题字并致信徐悲鸿。
北大爆火书法公开课竟能把书法讲到这种程度-2024鲜版
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书法艺术鉴赏与创作
2024/3/27
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经典作品欣赏与解析
欣赏历代书法名家的经典作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等， 感受不同书体的艺术魅力。
解析经典作品的笔画、结构、章法和墨色等要素，深入剖析其艺术特点和审美价值。
2024/3/27
探讨书法作品中的文化内涵和历史背景，理解书法艺术与文学、历史等领域的紧密 联系。
多样化的教学内容
课程涵盖了篆、隶、楷、行、草等多种书体，以及不同历史时期、不 同地域的书法艺术风格，为学员提供了丰富的学习资源。
2024/3/27
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对未来书法艺术的展望
1 2
书法艺术的传承与创新 在传承传统书法艺术的基础上，探索新的艺术表 现形式和创作手法，推动书法艺术的创新发展。
书法艺术的国际化推广 积极推动书法艺术走向世界，让更多的人了解和 欣赏中国书法，促进中外文化交流。
书法基础知识
包括书法的起源、发展、 流派、技法等方面的系
统介绍。
2024/3/27
经典碑帖赏析
选取历代经典碑帖进行 深入解读，分析其艺术
特色和历史背景。
书写实践指导
创作与批评
针对不同书体和风格， 提供具体的书写方法和
技巧指导。
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鼓励学生进行书法创作， 并对其进行专业的批评
和指导。
教学方法与手段
01
墨色创新 现代书法在墨色的运用上也更加大胆和创新，不仅注重墨 色的浓淡干湿变化，还通过运用不同的墨色和笔触，创造 出更加独特的艺术效果。
构图创新 现代书法在构图上更加注重创新和个性化，通过巧妙的构 图安排和独特的表现形式，使作品呈现出更加新颖、独特 的视觉效果。
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高校校名书法赏析之北京大学
孟云飞
北京大学位于北京市西北郊，北接圆明园遗址，西望颐和园，东临清华大学，南依中关村电子一条街，环境既有古典之遗韵，又有新时代之风尚。
北京大学前身是京师大学堂。
1898年7月4日，在维新派康有为、梁启超等的推动下，光绪皇帝亲自“恩准”筹建，并于同年12月正式开学。
1912年5月，京师大学堂更名为北京大学，并沿用至今。
作为中国的最高等学府之一，北京大学无疑是莘莘学子向往之地，其校名由毛泽东题写。
1949年12月12日，经校委会主席汤用彤、秘书长郑天挺同意，校委会秘书汪子嵩给毛泽东起草信件，请文书刘椿年楷书誊写后，送中南海毛主席办公处。
信中邀请毛主席在北大51周年校庆纪念日（12月17日，解放后的第一个校庆）之际为北京大学题写校名，以备制作新的校徽之用。
信中附寄了一张纸，纸上有文书刘椿年画的一个长11厘米、宽3.1厘米的长方形框，框下标注“北京大学”四个字，供毛主席写校名时作尺寸参考。
1950年3月17日，中共中央秘书室将毛主席为北大校徽的题字放在一信封内送给北大，并附言：“寄上毛主席为北大校徽题字，敬请收查。
”据悉，毛泽东的题字原件现存于北大档案馆。
细看“北京大学”四字，“北”字第一笔便侧入平出，一反常态，抑左扬右，与后面看似瘦弱却分量十足的“京”字，形成一种气吞山河的开阖之势；“京”字头两笔更是生动尽现，跳跃多姿；后面“大”字，横画逆锋起笔，中锋运笔，有黄庭坚《跋〈黄州寒食诗〉》之韵致，极力向右上方倾斜，仿佛仰望苍穹；第一笔的收笔与第二笔的起笔顾盼生辉，又非常巧妙地构成了连接四字的纽带；最后一个“学”字，更是着重突出最后一笔，形成整体的
抑左扬右的书风，被近世人称为“毛体”。
整体观之，此四字笔力雄强，跌宕生姿，大开大合，相映成趣。
“北京大学”这四个字厚重又不失灵动，北大的深厚文化底蕴和北大精神似乎清晰可见。
观伟人书法，并不只因其是伟人所写而心生敬慕，而是敬慕其人天纵奇才，敬慕其书大气磅礴、敬慕其信笔挥毫的潇洒、敬慕其与天公比骄的豪迈、更敬慕其黑白之间写尽岁月的峥嵘。
当见到一波又一波的人群在北京大学校门前留影时，北大的魅力不言自明，而这四个大字，也将永远铭刻在人们心中。