微课制作技术标准精编版
微课制作标准及方法
微课制作标准及方法A、前期录制要求（一）课程时长。
每课时长以5—10分钟。
（二）录制场地。
录制场地应选择教室、录播室等授课现场。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式:成片统一采用数字音视频形式。
（四）录制方法及设备（详见“孝感市第一届微课原创作品大赛”平台）1．录屏软件录制(屏幕录制软件+PPT)(1)工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio，ppt软件(2)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
(3)过程简述：第一步：针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步：在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣；第三步：对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
2．摄像机拍摄(DV录像机+白板)(1)工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具。
(2)方法：对教学过程摄像。
(3)过程简述：第一步：针对录播主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步：利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来；第三步：对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
3、数码手机拍摄(手机+白纸)(1)工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案。
(2)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。
(3)过程简述：第一步：针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步：用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。
尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂；第三步：可以进行必要的编辑和美化。
教学视频(微课)技术标准
附件2：
济南市首届“名家飞课杯”优秀微课程征集
教学视频（微课）技术标准
1．制作教学视频的目标
教学视频（微课）是与其他课程资源配套使用的辅助学习资源。
其功能是协助学生学习，支持学生个性化学习需要。
2.视频要求
（1）设计要应充分考虑教学内容的特点，优化教学手段，精炼提示语言，多给学生留出独立思考和解决问题的时间和空间。
（2）聚焦知识点或问题进行细致梳理、剖析、总结和归纳，有效引导学生解决实际问题，锻炼学生创新意识和实践能力。
（3）侧重内容和学科价值，适度适量使用技术，不指定限定制作设备及软件。
DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可。
（4）画面声音清晰，无现场杂音；主要教学内容和环境有字幕提示或说明。
（5）视频格式为：MP4，最低分辨率720X576，时间一般为5分钟，最长不超过10分钟。
（6）参赛作品须是参赛者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。
如发现抄袭现象，取消参评资格并通报批评。
1。
微课制作要求及评审标准
微课制作要求及评审标准第一部分：微课制作要求一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是录屏软件和PPT等录制的讲解视频以及微教案、微习题、微课件、微反思等相关配套资源，视频播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为MP4格式，高清像素为1080×720，总大小不超过100MB。
三、微课录制方法为统一标准，本次微课录制采用录制软件（Camtasia Studio 6或Camtasia Studio 8）+PPT方法，主要步骤为：1、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；2、利用录屏软件录制教学PPT完成视频的录制。
3、对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。
四、微课作品内容要求1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
微课制作技术标准
微课制作技术标准微课制作技术标准（试行）微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.能够包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其它学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其它文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db —-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其它杂音等缺陷。
微课制作要求及“微课”评审标准之欧阳文创编
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
五、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在50%90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
五、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
微课制作技术标准
微课制作技术标准微课制作技术标准（试行）微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db —-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
微课视频制作技术要求
附件微课视频制作技术要求主要包括音视频录制、后期制作和音视频文件压缩格式要求等基本技术规范。
若采用录屏软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照执行。
本要求仅作为组织拍摄的技术参考，参与者可结合自身情况进行拍摄和制作。
一、录制要求（一）课程时长每门课程总时长10分钟以内。
（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。
录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。
２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）应确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头片头不超过5秒，应包括:课程名称、单位名称、主讲教师姓名等信息。
课程名称应具体详细，与教材标识相一致，例如：“苏教版高中化学必修1专题2从海水中获得化学物质”。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
微课制作标准及规范(2017.1.14)
微课制作标准及规范一、制作内容知识点类微课视频应包括导入、讲解、总结、练习等基本形式。
专题、典型例题、作业题类微课视频应包含对例题、作业题的解读，考查知识点的解读，该知识点在整个知识体系中的位置，解题思路，解题方法，视频中可以提供多种解题方法。
结合信息化教学环境或相关工具，由教师讲解知识内容。
1.切入课题要迅速由于关键点教学环节微视频的教学时间短，应快速进入主题，可以设置一个题目、问题、生活现象、实际问题等引入主题。
2.讲授线索要清晰在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。
在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
3.教师语言要得体在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。
教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
4.课堂板书要简约板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。
在微课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
5.课后小结要快捷在微课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一知识点的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。
微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
二、制作工具1.录屏软件：推荐Camtasia Studio （破解汉化版），如果使用其他录屏软件，不要出现试用版水印或多余的标志，保证录制画面的清晰；2.课件制作：教学平台、PPT3.手写：笔纸、微课手写笔。
三、作品提交内容每个作品以文件夹形式提交，文件夹内包括以下内容：1. 微课制作相关资源（包括基础素材、教学课件、教学设计、导学案等）；2. 微课设计脚本；3. 微课微视频（包括源文件、工程文件、输出文件）；4. 微课讲解知识内容相关典型习题（word）；四、微视频制作方式微课的制作可采用以下方式中的一种或多种组合进行录制：1.外部视频工具拍摄（摄像机、黑板、电子白板、粉笔、教学演示工具）2.便携视频工具简单拍摄（手机、相机、白纸、几只不同颜色的笔）3.屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）五、视频制作标准1.时长要求：微视频时长控制在5-10分钟。
微课制作要求及评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
三、微课录制方法四、微课作品内容要求1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
微课制作技术标准
微课制作技术标准
一、制作微课的目标
微课是与“自主学习任务单”配套使用的学习资源。
其功能是帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，能支持学生个性化学习需要。
因此，制作微课的目标是：能帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，支持教师实现从“表演型”教师到“导演型”教师的转型升级。
二、制作要求
1.图像稳定，色彩正常；
2.话筒录音，声音清晰，无现场杂音；
3.录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；
4.拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；
5.制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；
6.作品要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；
7.主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
8.作品格式为：MPEG4，分辨率不少于720X576，时间一般为5分钟左右，最长不得超过10分钟；
9.决赛作品须提前拷到赛场电脑上；
10.需要特殊播放环境者，应自备专用软件插件，并报组委会同意后方能使用。
微课设计制作作品标准
附件三：微课设计、制作作品标准微课作品主要以摄像机拍摄为主要技术手段；统一片头片尾，由录屏、PPT、照片、板书、字幕、特效、音效等组成。
一、设计制作原则：1.教学性微课是应用于教学中的，教学性在此不再赘述。
2.科学性科学性即内容是科学的，没有科学性的错误。
甲方所提供素材包括：文本、录音、录像、PPT等文件没有科学性错误；乙方严格按照甲方所出素材及脚本、稿本进行拍摄、编辑、合成等。
3.技术性微课在设计制作中，需要借助到录像机拍摄、Power point 、Camtasia Studio 8、PPT屏幕录制、Photoshop处理图片、Word文档、Camtasia Studio 8处理视频、音频、Edius视频处理软件进行后期制作、After Effect软件制作片头片尾等；4.系统性乙方所设计制作的微课必须是一个系统、完整的作品；有完整的教学设计、拍摄脚本、编辑稿本，所设计的微课结构完整，逻辑流畅；二、时间调度以及人员安排以一个微课作品为计量单位进行调度，后期进行统筹规划；三、人力统筹主要人员规划为甲方和乙方。
甲方主要负责知识点提取，前期素材整理（拍摄要求、前期准备工作安排等）；乙方在甲方所提供材料的基础上，编写拍摄脚本，进行拍摄、录制，并且整理材料进行后期编辑，最终合成一个完整的微课；微课作品完成后，交由甲方进行审核，乙方根据甲方所提的合理要求进行修缮，最终完善微课，形成成品。
四、作品标准作品标准主要包含拍摄画面、音质音效、后期编辑、片头片尾等。
拍摄画面：画面清晰、稳定，布局合理；音质音效：拍摄音质摄入清晰，如有噪音，可进行降噪处理；音效符合场景，不突兀；后期编辑：符合逻辑，播放流畅，微课重在教学，有一定的艺术性，但并不能为了技术而技术。
片头片尾：以二维片头片尾为主，片头片尾中有背景音乐，包含微课的名称、系属的学科类别、教师信息、学校学院等信息。
在整个微课的设计制作过程中，甲方与乙方需要积极展开沟通，答疑解难，友好合作。
微课制作标准
微课制作标准一、微课制作的内容、形式和要求1.时长：10到15分钟之内。
2.形式：动画（2D、3D、交互）、视频（录屏、录制PPT、录像）、互动多媒体、音频。
3.内容：第一阶段：重点、难点、易错点第二阶段：全部知识点第三阶段：根据课前、课中、课后的使用场景制作有针对性的微课，包括练习型、实验型、复习型、游戏型、讲授型、问答型、启发型、讨论型、演示型、自主学习型、合作学习型、探究学习型等。
二、微课设计流程1.准备（1）教师要熟悉教材和学情。
对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。
（2）基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思路。
（3）有好的教学策略或创意。
如何站在学生的角度，以好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容。
可以围绕微课程的内容进行材料的准备，文字的组织等等。
也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织。
比如要录制给试管里的固体加热的实验，要提前组织好下一步的操作语言，是成功录制的前提。
2.录制有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。
录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。
一定注意要突出的地方镜头要有推拉，这样效果明显。
3.编辑录制好的视频，可以剪辑、整合、修饰、包装等等，形成完整的微课程。
附件一、微课设计模板附件二、微课制作的方法比较1.录屏以大学计算机基础这门课程为例，里面需要大量对软件使用的讲解，因此教师可以直接使用录屏软件，将对软件使用的操作进行录制，录制的同时还可配上语音讲解，甚至还可以添加字幕。
2.录制对PPT的讲解教师可对自己的PPT内容进行讲解，使用PPT自带的录制功能，可将语音讲解和荧光笔画出的内容同时录制下来。
3.录制手写内容教师可通过手写板或是iPad把大量书写记录下来，这种方式非常简单，可以将边画边说的过程全部自动记录。
(完整版)微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是赐教师环绕单调学习主题，以知识点解说、教课重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设施、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式能够是解说视频，也能够是使用PPT、手写板配合绘图软件和电子白板等录制的标注解说视频，播放时间一般不超出10 分钟。
总大小不超过 100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单调有声视频文件，要讨教课目的清楚、主题突出、内容完好、声画质量好。
1、功能理解透辟微课的功能是经验的沟通及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑指导，而不是取代讲堂教课。
2、知识点足够细一个微课只解说一个特定的知识点，在10 分钟左右能够解说透辟，假如该知识点牵涉到另一个知识点，需详尽解说时应另设一个微课。
3、课件构造完好课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采纳适合该基础的有关定理、定律、词汇解说。
5、情形定位明确微课是一对一的教课而非一对多，所以解说时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识正确无误在微课里不同意有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描绘。
7、解说不可以照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是排列书上的知识，不然微课起不到“解惑”的作用。
8、课件拥有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉成效，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清楚影响视频画质的要素有：显卡驱动未更新致使屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸致使视频画面变形。
10、其余要求在录制微课时要保证外面环境寂静无噪音；主讲人仪表得体；解说声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用死板、乏味的书面语，解说平常易懂。
五、课件制作要求课件的字体一定足够大，以保证微课里的字简单辨识、辨别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在 50%-90%；插图表现出的亲和力要对比片好，照片表现出的专业性要比插图好。
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
五、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
9.微课程制作技术标准
视频
为方便制作、修改及交流，建议使用PPT2010及以上版本制作。也可采用Flash工具制作。
清晰度
不低于720像素×576像素
帧速
≥15F/S
画面长宽比
4:3
时长
5~10分钟
文件格式
WMV及FLV
需同时提供两种文件格式；信息中心提供各种视频格式的转换工具。
版权标识
采用学院统一的片头片尾
由信息中心统一设计制作
文字
字体：醒目，字体粗，看得清
字数：每个播放页最多字为35字，如字数超，则分批动画呈现或明暗呈现
字号：基本字号40±6：用于正文基本叙述；突出字号：需要重点强调的字或句，可大也可小。如果同页出现大小不同的字，反差控制在±20以内。
画面风格
切合内容的画面风格；
除灰色调外，单个播放面颜色建议不超过3种；
视频内部各页面的画面风格要一致，具有整体性。
背景音乐（音效）
要求有切合内容的背景音乐；
以轻音乐为主；
音效要突出主题，不宜过多。
信息中心提供部分背景音乐素材库，方便制作者下载使用。不足的素材，由制作者自行解决。按规定，自行下载的素材不能超过2.5分钟。信息中心提供音频剪辑工具，供开发者编辑使用。
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微课制作技术标准
微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：
1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
(如：涂指甲，戴戒指等)。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：
（一）视频资源总体要求
1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（二）音频信号源总体要求
1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
3.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（三）分类制作技术标准
从目前来看，微课基本上分摄像拍摄类、屏幕录制类、其他软件类及混合制作类四种，对于常见四类的微课制作方法，对应的要求如下：
1.摄像部分技术要求（包括数码录制和录播室录制）
教师可借助专业摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程场景拍摄记录下来。
摄像部分的技术要求如下：
1.视频压缩采用H.264格式编码，视频格式为MP4及FLV格式。
2.视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。
3.视频分辨率：分辨率一般为设定为720*576、1280*720；1920*1080
4.在同一课程中，各讲的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用。
5.视频帧率为25帧/秒，扫描方式采用逐行扫描。
6.声音采用双声道，要求清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与背景音乐无明显比例失调。
（二）录屏部分技术要求
通过录屏软件内录可安装屏幕录制软件（如CamtasiaStudio等免费录屏软件）、或交互白板自带摄录软件、手写板和声音输入设备登，同步录制教师在电脑屏幕上演示、操作、讲解的授课内容和声音、或者用Powerpoint软件同步配音制作。
这种方式适合于数理化等注重逻辑推理演算过程的教学内容，可以由教师一个人操作完成。
技术标准如下：
1.录屏的分辨率一般采用1024*768或1280*720。
请事先调整分辨率，不要高分辨率录制，低分辨率输出。
同时，尽量不要出现特殊的分辨率。
2.如果要用视频混合制作，建议采用与视频分辨率最接近的分辨率，使得合成后效果最好。
3.录制PPT时，请将PPT事先调整为适合长宽比。
4.声音采用双声道，要求清晰，杂音，音量适中，解说声与背景音乐无明显比例失调。
5.录屏的输出最后转成MP4格式。
（三）多媒体软件制作类要求
如利用动画软件（FLASH、MAYA、3DMAX等）、视频制作软件等多媒体软件制作，输出必须支持在网络上运行。
制作要求如下：
1.如果没有交互性内容，要求输出MP4视频或FLV格式，要求每个微课都使用单个文件输出，要能够在网上在线学习。
2.主体部分采用800*600，1024*768等通用分辨率，以便在各种显示器上得到最佳效果。
3.动画清晰、流畅，声音清晰，与画面同步。
（四）混合类微课要求
综合运用以上几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。
例如教师将自己设计制作的教学动画
（flash、Gif动画课件）输出合成视频格式；或通过自动播放的方式内录自己制作的PPT课件内容（声音可提前录制也可在播放时同步讲解）。
需遵循以下要求：
1.视频、屏幕录制或软件制作都均采用相同的分辨率制作，宽高比统一为16：9。
2.混合视频中各组成视频（摄像拍摄、录屏、软件制作）的制作要求参照前三种标准。
3.画面清晰、流畅，声音清晰，前后音量大小一致。
4.最后制作输出mp4或flv格式。
教师可根据教学内容、兴趣爱好等实际情况自行选择以上录制方式中的一种，并自行确定是否在微课视频中出现本人影像等。
大兴安岭地区教师进修学院。