微课制作要求完整版
(完整版)微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
五、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
微课制作要求
附件4 微课相关要求及参考模板
教学视频（微课）技术标准
1.制作教学视频的目标
教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套使用的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学习需要。
因此，制作微型教学视频（微课）的目标是：能帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，支持教师实现从“讲授型”教师到“引导型”教师的转型升级。
2.视频要求
（1）图像稳定，色彩正常；
（2）话筒录音，声音清晰，无现场杂音；
（3）录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；
（4）拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；
（5）制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；
（6）视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；
（7）主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
（8）视频格式为：MP4、FLV、WMV，分辨率720X576，时间一般为7分钟。
（9）需要特殊播放环境者，应自备专用软件插件，并报组委会同意后方能使用。
教学视频（微课）评分表
说明：教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学
微课设计说明模版
“学生自主学习任务单”设计模版
“学生自主学习”任务单评分表。
微课制作基本要求
微课制作基本要求
1、微课片头为微课内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36-44，时长3-5秒。
幻灯片正文字体大小为22-36。
2、微课中不要出现主讲者、制作者、技术支持及联系方式等信息。
有关制作者信息等，我们将统一规范展示。
3、微课一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现“下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。
4、讲解过程中应充分利用好手绘板板书和勾画功能，题解尽可能直接用板书讲解，以引领学生思维。
5、引用的图片、动画、影视等，应作图文处理，不要出现第三方版权信息。
6、微课制作应确保录音效果，无干扰噪音，音量适中。
普通话基本标准，讲解声音清晰。
7、投稿作品及材料需为本人创作或选编，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。
8、微课设计及主讲人享有作品的著作权，须同意授权徐州市教育局享有网络传播权。
所有投稿作品向社会免费开放。
9、微课的类型可多样,可以是①讲授型：以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样。
②解题型：针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程。
③答疑型：围绕学科疑难问题进行分析与解答。
④实验型：针对教学实验进行设计、操作与演示。
微课的制作要求
微课的制作要求
微课应提供教学视频（包括与该主题相关的教学设计、多媒体教学课件）和微课简介，具体要求如下：
1.教学视频
每个视频时长为5～8分钟（最长不超过10分钟），视频格式为mp4、rmvb、mpg、avi、wmv等。
视频质量要求图像稳定、构图合理、画面简洁、镜头运用恰当、录制声音清晰。
视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
2.教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
文件格式：WORD。
3.多媒体教学课件
多媒体教学课件限定为PPT格式。
要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。
其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
4.微课简介
简要介绍课程内容、特色与亮点，在介绍微课同时引发学习者对作品的强烈关注。
字数不超过500字。
文件格式：WORD。
同时提供数字格式的教师生活照一张（jpg格式，尺寸不小于800×600象素）。
微课的特点、要求及制作方法
微课的特点、要求及制作方法
微课是一种短小精悍的教学视频，具有以下特点：
1. 短暂性：微课通常只有几分钟到十几分钟的时长，与传统课堂教学相比较短。
2. 精华性：微课着重呈现课程的核心知识点、重点和难点，减少冗余信息，提供高度
精炼的教学内容。
3. 互动性：微课鼓励学生在观看视频时参与互动，如回答问题、思考问题、讨论等，
增加学习的活跃性。
4. 多媒体性：微课结合图片、视频、音频等多媒体元素，以生动的方式呈现教学内容，提高学习的吸引力和效果。
要制作一份高质量的微课，需要满足以下要求：
1. 精准：微课应着重解决学生的问题或需求，提供具体、清晰的答案或内容。
2. 简洁：微课应尽量精炼、简明，将知识点讲解清晰明了。
3. 生动：微课应采用多种形式的多媒体元素，配合生动有趣的案例或实例，提高学习
的吸引力。
4. 重点突出：微课应着重讲解核心知识点和难点，避免冗长废话和细枝末节。
制作微课的方法如下：
1. 制定教学目标：明确微课的目标和内容，确保与学生需求和课程要求相符。
2. 编写剧本：按照教学目标和要求，撰写微课的剧本，包括课程大纲、主要内容和互
动环节。
3. 视频录制：使用视频录制设备或手机，录制微课视频。
注意声音清晰、画面稳定，
避免嘈杂和干扰。
4. 编辑和剪辑：使用专业的视频编辑软件，对拍摄的视频进行剪辑、配音、字幕等后
期制作。
5. 上传和发布：将制作好的微课上传至云平台或在线教育平台，进行发布和分享。
6. 反馈和改进：根据学生反馈和评价，不断改进微课内容和制作方法，提高教学效果。
微课制作基本要求
B
制 作 要 求
一、课件
4、字体搭配
黑体加粗（标题）+黑体（正文） 黑体（标题）+楷体（正文）
5、颜色搭配
主色调除了黑色和白色外，最多搭配3 种颜色
B 一、课件
可视度清晰的颜色搭配
黑底黄字 黄底黑字 黑底白字
制 紫底白字 绿底白字 蓝底白字 作
要 求
紫底黄字
黄底蓝字
蓝底黄字
白底黑字
B
制 作 要 求
一、课件
6、字号搭配
标题字号是44号，一级文本32号，二级 文本28号，最好不要有三级文本
7、错落有致
行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距
B
制 作 要 求
一、课件
8、建议使用PowerPoint 2010
功能更为强大：
• 对文本的控制能力更强（如段落格式的设置） • 动画效果和幻灯片切换效果更丰富 • 增加了“动画刷” ……
对课本知识的表述应有自己的理解，而 不是罗列书中内容
4、素材规范
引用的图片、动画、影视等，不要出现 第三方版权信息，避免引起版权纠纷B制 作 要源自求二、内容5、情景定位
微课是一对一教学，讲解时最好不要出 现“你们、大家、同学们”等词汇
B
制 作 要 求
三、环境
1、电脑显示器分辨率设置
应设定为4：3比例 800×600（录制软件操作类） 1024×768（录制文稿讲解类）
A 三、规格
1、微课视频文件格式不对
应为MP4格式
存 2、微课视频文件尺寸不对
在
应为640×480（建议）
问
题 3、微课视频文件过大
应小于100MB（小于50MB为宜）
微课制作要求及评审标准
微课制作要求及评审标准第一部分：微课制作要求一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是录屏软件和PPT等录制的讲解视频以及微教案、微习题、微课件、微反思等相关配套资源，视频播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为MP4格式，高清像素为1080×720，总大小不超过100MB。
三、微课录制方法为统一标准，本次微课录制采用录制软件（Camtasia Studio 6或Camtasia Studio 8）+PPT方法，主要步骤为：1、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；2、利用录屏软件录制教学PPT完成视频的录制。
3、对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。
四、微课作品内容要求1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
微课制作要求
微课制作要求一、微课包的内容及相应的要求1. 1个微课视频（视频中的语音表达要规范，使用普通话，吐字清晰，视频格式为mp4，视频设置参数详见下文）。
2. 1个学习任务单（与微课视频配套）。
3. 2个进阶练习（A组进阶练习要侧重基础，层次相对要低些，B组进阶练习侧重能力培养，层次相对高些，每个进阶练习题目数量大致在4—6题，所有题目均要包含答案和解析，答案解析统一放在练习之后，不要分别放在题目后面。
）注意：进阶练习和学习任务单以word形式提交，后缀名为docx，以office2007为准。
中文字体一般使用宋体，西文字体一般使用 Times New Roman，字号使用小四，行间距为固定值24磅。
4. PPT课件（PPT制作时一页不要放太多内容，不要使用太小的字号，排版合理规范美观。
PPT课件页面要设置为16:9。
PPT封面字体字号为：主标题黑体绿色，32号字；副标题楷体黑色，24号字。
）5. 视频源文件（以便日后修改视频文件使用）。
二、视频录制注意事项1. 相应的微课视频参数要求：视频分辨率：1920×1080；视频画幅宽高比：16：9；视频帧率：30帧/秒2. 以上设置参数我们已经制作了预设参数文件，文件名为“微课输出点我1920.xml”，将此文件复制粘贴到我的文档—Camtasia Studio-自定生成预设文件夹中，在使用CS软件录制视频时选择此项设置即可不用另行设置参数。
如图：3. 微课录制步骤：（1）双击打开录制软件，选择录制视频，在出现的小窗口中选择全屏录制。
（2）打开PPT，PPT页面大小设置为16:9。
（3）为避免在视频录制完成后剪辑开头，请先将PPT全屏，再点击开始按钮录制视频。
注意：如果PPT在调整为16:9以后，在全屏时仍然存在黑边，则需要调整电脑分辨率为1920*1080。
（4）视频录制完成后，按F10键退出，如果需要剪辑，选择“剪刀”按钮，如果不需要剪辑，则直接点击视频生成按钮。
微课的制作要求及一般流程
微课的制作要求及一般流程制作微课注意以下要求:时间控制在5分钟以内。
步骤：确定选题——撰写教案——制作课件——视频录制——后期制作——教学反思。
（1）确定选题：确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。
知识点选取一般是一节课中的重难点，且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。
（2）撰写教案：根据选题及教学要求，编写教学设计和教案。
（3）制作课件：准备教学素材与练习测试，结合微课程知识点，充分运用图、形、声、像、动画等多媒体元素制作相应的课件，配合讲授不容易理解的知识点，辅助教师现场讲授。
（4）视频录制：微视频是微课的核心，微课的录制可以选择计算机屏幕软件录制、摄像工具录制、录播教室录制。
对于摄像工具录制、视频摄像工具拍摄可以选择手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备。
如果使用屏幕录制软件，要调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。
在视频后期处理过程中要保证画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音、画面字幕同步。
在整个教学过程中，教师要适当注意镜头，与摄像头或者摄像机有眼神交流。
特别是采用屏幕录制的时候，要利用鼠标的点击和拖动配合解说，适当使用画笔功能。
知识点、题目等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解。
（5）后期制作：对已经录制好的视频进行编辑和美化以及保存，包括把视频片头和片尾的空白部分分割移除，并为视频的片头和片尾，配上背景音乐等。
最后生成导出MP4或FLV高清视频格式设置，确保视频画面导出后不变形设置。
（6）教学反思：微反思也是微课程的一部分，及时听取学生观看后的感受和反馈，对于学生不满意的方面要和学生多交流，找出好的解决方法和途径。
也可以和爱好微课的同行多切磋交流，多观摩同行的优秀微课作品，找出每个作品的闪光点加以学习借鉴，以期不断改进微课制作水平。
最新版-基础教育微课视频制作技术要求
附件4基础教育微课制作技术要求微课在制作方式上,包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作。
一、内容标准:1.中小学微课视频长度在5至8分钟,不超过10分钟,符合学生注意力特点。
2.本次统一制作的微课不需要片头和片尾,上报时提供相关信息,统一添加。
3.精心设计讲课脚本,讲解精炼、路径合理,重点突出4.内容风趣、幽默、情境化,学生沉浸感强5.适当提问,引发思考;留白;关键点重点提示6.尽量减少视频中的干扰因素7.可以包含相应的扩展学习资源,如:检查学生学习效果的自测题,微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
8.在同一课程中,各讲之间要有整体性,内容容量和时间长短基本一致,技术参数统一。
二、技术标准:从目前来看,微课基本上分摄像拍摄类、屏幕录制类和其他软件类四种,对于四类常见的微课制作方法,对应的要求如下:(一摄像部分技术要求(包括数码录制和录播室录制1.视频压缩采用H.264格式编码,视频格式为MP4及fLV格式。
2.视频码流率:动态码流的最高码率不高于2000Kbps,最低码率不得低于1024Kbps。
3.视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。
4.视频分辨率:分辨率一般为设定为720*576、1280*720;5.在同一课程中,各讲的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。
6.视频帧率为25帧/秒,扫描方式采用逐行扫描。
7.声音采用双声道,要求清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与背景音乐无明显比例失调。
(二录屏部分技术要求1.录屏的分辨率一般采用1024*768或1280*720。
请事先调整分辨率,不要高分辨率录制,低分辨率输出。
同时,尽量不要出现特殊的分辨率。
2.如果要用视频混合制作,建议采用与视频分辨率最接近的分辨率,使得合成后效果最好。
3.录制PPT时,请将PPT事先调整为适合长宽比(1024*768录制时,用4:3;1280*720录制时,用录制时不留黑边。
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
五、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
微课制作要求
一级
指标
二级指标
指标说明
选题
设计
选题简明
针对一个知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
设计合理
围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
教学
内容
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
资料的完整性
资料齐全
“备课包”所涉及的教案、课件、微课、目标检测等资料齐全。
逻辑清晰
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品
规范
结构完整
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，与同一系列的微课具有连续性。
技术规范
微课视频时长一般为3—8分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。
语言规范
语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
教学
效果
形式颖
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类等。
趣味性强
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。
目标达成
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
优秀微课的设计、制作以及要求
优秀微课的设计、制作以及要求微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
一、认识微课1.透彻理解微课功能：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。
2.时间不超过五分钟，原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。
3.知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。
4.微课与视频课区别：(1）微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多课堂教学，既注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导，更注重学生学习，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课不但要避免黑板搬家，而要解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点，适合学习者自主学习、探究学习。
（2）传统视频课：更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播、制作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教师备课和观摩交流学习。
微课相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。
5.微课制作流程：选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思6.选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
五、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
微课制作技术标准
微课制作技术标准
一、制作微课的目标
微课是与“自主学习任务单”配套使用的学习资源。
其功能是帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，能支持学生个性化学习需要。
因此，制作微课的目标是：能帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，支持教师实现从“表演型”教师到“导演型”教师的转型升级。
二、制作要求
1.图像稳定，色彩正常；
2.话筒录音，声音清晰，无现场杂音；
3.录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；
4.拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；
5.制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；
6.作品要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；
7.主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
8.作品格式为：MPEG4，分辨率不少于720X576，时间一般为5分钟左右，最长不得超过10分钟；
9.决赛作品须提前拷到赛场电脑上；
10.需要特殊播放环境者，应自备专用软件插件，并报组委会同意后方能使用。
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准-----------微课制作要求------------一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
三、微课录制方法四、微课作品内容要求1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
微课、课例制作要求
微课、课例制作要求
（1）优秀微课作品
①内容主题鲜明，针对性强。
要针对某个具体的知识点进行设计，内容健康，符合学生认知特点和规律，充分体现创新思想，制作方法与工具不限。
②形式新颖，趣味性强。
内容的展现要形象生动，富有启发性，要能促进学生思考，有效解决教学问题，提升学生学习的积极性和主动性。
③视频格式限定为可在线播放的wmv、flv、mp4流媒体格式。
视频码率为8M，视频分辨率为1920*1080。
片头应注明作者、单位、学科等信息；视频质量要求图像稳定、构图合理、录制声音清楚。
时间长度限定在5～10分钟之间。
（2）信息技术与教学深度融合学科优秀课例
①课例内容选择符合本学科2011年版新课标要求。
②课例应用信息技术破解教学中的重、难点问题。
围绕“优化课堂教学”或“转变学生学习方式”，也可二者结合。
③课例应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）。
④课例视频格式限定为可在线播放的wmv或flv流媒体格式。
片头应注明课程名称、年级、版本、上/下册、主讲教师单位、姓名等信息。
微课制作标准
微课制作标准一、微课制作的内容、形式和要求1.时长：10到15分钟之内。
2.形式：动画（2D、3D、交互）、视频（录屏、录制PPT、录像）、互动多媒体、音频。
3.内容：第一阶段：重点、难点、易错点第二阶段：全部知识点第三阶段：根据课前、课中、课后的使用场景制作有针对性的微课，包括练习型、实验型、复习型、游戏型、讲授型、问答型、启发型、讨论型、演示型、自主学习型、合作学习型、探究学习型等。
二、微课设计流程1.准备（1）教师要熟悉教材和学情。
对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。
（2）基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思路。
（3）有好的教学策略或创意。
如何站在学生的角度，以好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容。
可以围绕微课程的内容进行材料的准备，文字的组织等等。
也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织。
比如要录制给试管里的固体加热的实验，要提前组织好下一步的操作语言，是成功录制的前提。
2.录制有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。
录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。
一定注意要突出的地方镜头要有推拉，这样效果明显。
3.编辑录制好的视频，可以剪辑、整合、修饰、包装等等，形成完整的微课程。
附件一、微课设计模板附件二、微课制作的方法比较1.录屏以大学计算机基础这门课程为例，里面需要大量对软件使用的讲解，因此教师可以直接使用录屏软件，将对软件使用的操作进行录制，录制的同时还可配上语音讲解，甚至还可以添加字幕。
2.录制对PPT的讲解教师可对自己的PPT内容进行讲解，使用PPT自带的录制功能，可将语音讲解和荧光笔画出的内容同时录制下来。
3.录制手写内容教师可通过手写板或是iPad把大量书写记录下来，这种方式非常简单，可以将边画边说的过程全部自动记录。
大同市中小学微课程(视频)制作要求
大同市中小学微课程（视频）制作要求
一、内容要求
学生自主学习微课程（视频）内容要求：以视频为主要媒体形式，内容直指学科中的学科思想、学科方法、学科经验积累及重点、难点和学生学习中的易错点等具体问题。
可以是知识点的解读、也可以是具体问题的某些方面，不要追求系统、全面。
长度通常在8分钟左右，便于学生多终端、碎片化学习
二、技术要求
微课程（视频）一般采用视频格式文件，能够在常用浏览器上流畅运行，快速下载。
微课程（视频）资源的播放画面质量应清晰、稳定；声音与画面保持良好的同步。
拍摄录像时可采用录屏软件、手写板、电子白板、Pad、手机、DV摄像机、数码相机等多种采集设备，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：
分辨率：1024×768，
时长：请控制在8分钟左右
文字：：微视频中的文字要简单、明了。
每屏文字不要太多，字号不要太小
声音：声音清晰、无杂音、噪音
背景：背景简洁、不杂乱
头像：可以选择放置在教师头像、以不影响主体内容呈现为好。
头像构图要留天、居中，光线合适，无阴影
文件命名：所在学校+教师姓名+学科+授课年级+主题名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微课制作要求
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
-----------微课制作要求------------
?一、什么是微课
微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求
报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
教师提交作品为：
每位老师报送微课一个，内容包括：?
（1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）
（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）
进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。
这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。
一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。
（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）
由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。
学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。
(课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课)
三、微课的分类
根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。
1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。
这是最常见、最主要的一种微课类型。
2．应用类：关键概念和原理的应用。
教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。
3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
四、微课录制方法
四、微课作品内容要求
1、功能理解透彻
微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细
一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整
课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
4、受众定位明确
微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确
微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误
在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感
如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰
影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其他要求
在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可
能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
五、课件制作要求
课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议（以PPT为例）：
1、动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。
2、图文并茂
图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
3、图片合适
表现力最强的图片：如脸部图片，适合表现主题，但不适合做背景。
表现力最弱的图片：如云海，适合做背景，但不适合做主题。
4、字体搭配
微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
5、字号搭配
PPT字体标配：标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号，最好不要有三级文本。
6、颜色搭配
一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
?
?7、错落有致
行距倍倍，段间距大于行间距；
8、使用的文字尽量少
一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm的留白。
六、特别注意事项
1、讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流。
2、PPT制作时应注意，录制后的效果将会有头像画面挡住PPT的右下角。
3、充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能，但绝不能用画笔写字。
4、拍摄设置
（1）保持摄像头清洁；
（2）远离强光刺激；
（3）不背光；
（4）适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）；
（5）调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。
附：
----------“微课”评审标准（参考）-------------。