拼贴与绘画结合教育教学设计
第4课《拼贴与绘画结合》参考教案
3、教师拓展
在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。
4、确立主题
每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。
教材分析：
这是一个激发孩子们创造潜能的乐园，这是一场属于孩子们的艺术游戏。在这里，一张纸、一块布、一根吸管、一段绳子都是孩子们发挥想象能力的素材，让孩子们在轻松、自由的环境中挖掘创造的乐趣。这节课的设计，想让学生了解，原来那些看似废弃物的东西，通过我们的巧妙构思，也可以成为绘画作品组成的重要元素。
作业要求：
以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。
课题：拼贴与绘画
学与教笔
教学过程：
一、激情引趣
1、欣赏毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品
2、这俩幅作品使用了什么材料？是用什么方法制作的？
生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
3、谁能说说艺术家在创作时是如何产生这样的奇思妙想的？
师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。在许多人眼里不值一文的废旧报纸和其他废物在艺术家眼里却成了创造艺术品的材料，经过独特的处理，全新的艺术品就诞生了！
学与教笔
五、评述拓展
1、学生展示作品。
2、学生互评。
（1）画面和谐，具有表现力。
（2）有适当的添画内容。
拓展延伸：
1、欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。 感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。
2、学生畅谈自己的创想感受。
板书设计：
4、拼贴与绘画
拼贴的步骤：构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。
学情分析：
孩子们习惯了回话就是绘画，手工就是手工，至于它们之间有什么交集，最多就是在做好的手工作品上画点图案。通过欣赏大师以及教师的作品，启发学生发现运用材料的技巧，开拓学生视野，丰富创作语言。
辽海版美术五年级上册《第4课 拼贴与绘画结合》教学设计2
辽海版美术五年级上册《第4课拼贴与绘画结合》教学设计2一. 教材分析《第4课拼贴与绘画结合》是辽海版美术五年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握拼贴与绘画结合的技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，引导学生学会运用不同的材料和工具，将拼贴和绘画相结合，创作出富有创意的美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但部分学生可能对拼贴与绘画结合的技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解拼贴与绘画结合的技巧，提高学生的创新意识和审美能力。
2.培养学生运用不同材料和工具进行美术创作的能力。
3.引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术素养。
四. 教学重难点1.拼贴与绘画结合的技巧。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拼贴与绘画结合的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，提高创作水平。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种绘画材料（如水彩、铅笔、蜡笔等）。
3.拼贴材料（如纸张、布料、彩纸等）。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些拼贴与绘画结合的美术作品，引导学生关注这一课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼贴与绘画结合的技巧，让学生了解不同的材料和工具的使用方法。
同时，教师进行现场示范，让学生直观地感受创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技巧进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，提出建议。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试运用不同的材料和技巧进行创作。
幼儿园美术教育的拼贴艺术教学设计
幼儿园美术教育的拼贴艺术教学设计引言：幼儿园是儿童艺术教育的重要阶段，而美术教育作为其中的一部分，对于幼儿的全面发展起着重要的作用。
拼贴艺术作为一种富有创造性和想象力的艺术形式，能够培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
本文将探讨幼儿园美术教育中拼贴艺术的教学设计，旨在提供一种有效的教学方法，促进幼儿的艺术创造力和审美能力的发展。
第一部分：拼贴艺术的特点与意义1.1 拼贴艺术的定义与发展拼贴艺术是将不同的材料、形状和颜色进行剪切、拼贴和组合的一种艺术形式。
它可以使用各种材料，如纸张、布料、木材等，通过剪切和拼贴的方式创作出独特的艺术作品。
拼贴艺术的发展可以追溯到20世纪初，当时一些艺术家开始将不同的材料融合在一起，创造出独特的艺术效果。
1.2 拼贴艺术对幼儿发展的意义拼贴艺术对于幼儿的发展具有重要的意义。
首先，通过拼贴艺术的创作过程，幼儿能够培养观察和感知能力，学会观察和辨别不同的形状、颜色和材料。
其次，拼贴艺术可以激发幼儿的想象力和创造力，通过自由组合和创造，培养幼儿的创造性思维和艺术表达能力。
最后，拼贴艺术还能够锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，提高他们的操作技巧和空间感知能力。
第二部分：拼贴艺术在幼儿园美术教育中的应用2.1 拼贴艺术与幼儿园美术课程的整合在幼儿园美术教育中，拼贴艺术可以与其他艺术形式相结合，形成丰富多样的美术课程。
例如，可以将拼贴艺术与绘画、手工制作等相结合，通过综合性的艺术活动，促进幼儿的全面发展。
2.2 拼贴艺术在幼儿园美术教学中的教学设计为了有效地应用拼贴艺术在幼儿园美术教学中，需要进行合理的教学设计。
首先，教师可以选择适合幼儿年龄和发展水平的拼贴材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
其次，教师可以设计一系列的拼贴艺术活动，引导幼儿通过观察、感知和创造，完成各种拼贴作品。
同时，教师还可以提供一些启发性的问题和主题，激发幼儿的创造力和想象力。
2.3 拼贴艺术在幼儿园美术展示中的应用美术展示是幼儿园美术教育的重要环节，而拼贴艺术作品可以作为展示的重要内容之一。
幼儿园拼贴绘画美食教案
幼儿园拼贴绘画美食教案教案标题：幼儿园拼贴绘画美食教案一、教学目标：1. 培养幼儿对美食的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备：1. 美食图片或海报。
2. 彩纸、剪刀、胶水等拼贴工具。
3. 画笔、颜料、画板等绘画工具。
4. 幼儿园教室或绘画室。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察美食图片或海报，让他们谈论自己喜欢的美食，以及它们的颜色、形状等特点。
2. 拼贴美食（15分钟）- 给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水，让他们根据自己喜欢的美食，用彩纸剪出相应的形状，然后拼贴在一张大纸上，制作出自己心目中的美食拼贴画。
3. 绘画美食（20分钟）- 给每个幼儿发放画笔、颜料和画板，让他们选择自己喜欢的美食，用绘画的方式将其表现出来。
鼓励幼儿发挥想象力，可以添加一些有趣的细节。
4. 分享和展示（10分钟）- 邀请每个幼儿依次展示自己制作的拼贴画和绘画作品，并邀请其他幼儿发表评论和表达欣赏之情。
5. 总结（5分钟）- 引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出自己的收获和体会。
鼓励幼儿表达对美食的喜爱和对艺术创作的兴趣。
四、教学延伸：1. 邀请家长参与，组织一次幼儿园美食展览活动，让幼儿的作品得到更广泛的展示和欣赏。
2. 组织一次美食制作活动，让幼儿亲身参与制作自己喜欢的美食，并与其他幼儿分享。
五、教学评估：1. 观察幼儿在制作拼贴画和绘画作品时的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的作品，评价其创意和表达能力。
六、教学反思：1. 教案设计是否符合幼儿的认知特点和兴趣爱好？2. 教学过程中是否充分激发幼儿的创造力和表达能力？3. 幼儿对教学内容的接受程度如何？以上是一个简要的幼儿园拼贴绘画美食教案，希望对您有所帮助。
如需更详细的教案指导，请提供更多具体要求和细节。
五年级上册美术教案-第4课 拼贴与绘画结合｜辽海版 (1)
《拼贴与绘画结合》
课题拼贴与绘画结合教
材
辽海版学段五年级上课时1课时
教学目标1：学习用不同材料进行拼贴组合的方法，创作有趣味的作品；学习用各种方法传达某种信息，表达不同感受的方法。
2：通过拼贴与绘画的过程，培养学生综合运用材料的能力，丰富艺术创作的语言。
3：感受材料的丰富，感受艺术语言的丰富，进而感受世界的丰富。
重点感受材料的丰富性，学习综合运用材料的方法难点如何大胆而巧妙的运用材料进行组合创作
教具学具教具：教学课件，范画，宝箱（报纸，杂志，毛线，绳子，树叶，瓶盖，豆子，亮片）
学具：报纸，杂志，彩纸，毛线，绳子，树叶,蔬菜，水果，瓶盖,金属类，贝壳，亮片牙签，棉签等一些废旧材料，绘画用具，剪刀，双面胶
教学过程
教学环节师生活动备注
一：导入师：课前老师准备了一个宝箱，同学们想不想知道里边都有什么
啊？（5分）
各组组长到老师这里来抓宝，看看你抓到的都是些什么
(宝箱中会有报纸，树叶，毛线，瓶盖，豆子，亮片)
进行材料分组(六组)
师：同学们说一说抓到的这些材料在咱们美术课上能用来做些什
么呢？
生：粘贴起来，做手工等
师：今天老师为大家准备了一幅作品，看看老师手中的这个作品
是用什么材料完成的呢？
老师用的是彩纸拼贴加线描的绘画方式完成的作品
同学们你们想不想知道老师是如何创作这样的作品的呢？
今天咱们就学习一种新的创作方法，出示课题《拼贴与绘画结合》
激发学生
的创作热
情，吸引注
意力，发挥
想象，能够
大胆表达
自己对这
些废旧材
料的看法
4 拼贴与绘画结合
教师范画:
1撕剪2粘贴3绘画。
老鼠绘画拼贴教案小班
老鼠绘画拼贴教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解老鼠的形态特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 通过绘画拼贴活动，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点。
1. 老鼠的形态特征和生活习性。
2. 绘画和拼贴的基本技巧。
三、教学难点。
1. 让学生根据老鼠的形态特征进行绘画和拼贴。
2. 培养学生的想象力和创造力。
四、教学准备。
1. 老鼠的图片或模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等绘画和拼贴工具。
五、教学过程。
1. 导入，教师向学生介绍老鼠的形态特征和生活习性，引导学生观察老鼠的图片或模型。
2. 激发兴趣，教师可以通过故事、歌曲或视频等形式，激发学生对老鼠的兴趣。
3. 绘画，让学生根据老鼠的形态特征，用彩色纸和彩色笔进行绘画，可以根据老鼠的颜色和纹理进行创作。
4. 拼贴，让学生用剪刀剪出老鼠的各个部分，然后用胶水将它们拼贴在一张大纸上，组成一只完整的老鼠。
5. 创作，鼓励学生发挥想象力，可以在老鼠的身边添加一些环境或其他动物，让他们进行创作。
6. 展示，让学生展示他们的作品，互相欣赏和交流。
六、教学延伸。
1. 角色扮演，可以让学生扮演老鼠或与老鼠相关的其他角色，进行角色扮演活动。
2. 制作故事书，让学生根据自己的作品，编写老鼠相关的故事书，提高他们的语言表达能力。
七、教学总结。
通过老鼠绘画拼贴活动，学生不仅了解了老鼠的形态特征和生活习性，还培养了他们的观察力、动手能力、想象力和创造力。
这样的综合性活动能够全面促进学生的综合发展。
八、教学反思。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，让他们在动手创作的过程中不断提高自己的能力。
同时，要给予学生充分的发挥空间，让他们在创作中展现个性和特长。
小学美术《拼贴与绘画》教案
小学美术《拼贴与绘画》教案教学目标1.了解拼贴和绘画基本概念；2.掌握用拼贴和绘画表达思维和想象力的方法；3.提高孩子的创造性思维和艺术表现能力；4.培养孩子的美感和审美能力。
教学内容1. 拼贴（1）概念拼贴是指在平面上或立体上使用黏贴的方式，将不同材料的图案、形状、颜色、纹理等组合在一起，形成具有新意义的整体。
拼贴的材料可以是各种纸张、布料、照片、贴纸、刻骨、木块等。
（2）教学方法1.老师讲解拼贴的概念和绘画表达理念；2.老师示范拼贴作品的制作，让孩子了解如何使用拼贴表达想法和创意；3.学生根据老师的示范制作自己的拼贴作品；4.每位学生分享自己的拼贴作品，让同学们欣赏、评价和发表意见。
（3）实践活动1.让学生选择一种材料（如纸张、布料、照片等），自由组合形状、颜色和纹理，制作一个主题或场景的拼贴作品；2.让学生选取某一简单的图形（如三角形、四边形、圆形等），将其用不同材质、尺寸、颜色的制成，组合成自己所想象的场景或主题；3.让学生运用自己的想象力和创造力，将不同的材料制作成一个独特的拼贴作品。
2. 绘画（1）概念绘画是指运用各种绘画材料（如颜料、水彩、铅笔、彩铅、油画颜料等）表现艺术家的思想和主题。
绘画是一种具有开放性和创造性的艺术表现形式，可以表现出艺术家的情感、想象和审美观。
（2）教学方法1.老师介绍绘画的概念和基本材料；2.老师示范绘画技巧和色彩的使用方法；3.学生使用不同材料制作自己的绘画作品；4.学生分享自己的绘画作品，让同学们欣赏、评价和发表意见。
（3）实践活动1.让学生在白纸上用不同颜料或铅笔、彩铅制作一个主题或场景的绘画作品；2.让学生从其中一个主题中选取一个形象，用不同风格、用意来表达它；3.让学生自由发挥想象力，制作出一个符合自己思想的绘画作品。
教学评估1.学生对拼贴和绘画技巧的掌握情况；2.学生对创意性表达的能力；3.学生的合作能力和思维批判能力；4.学生的艺术表现水平。
撕纸拼贴美术教案
撕纸拼贴美术教案【篇一：拼贴与绘画结合教学设计】《拼贴与绘画结合》——教学设计教材分析：教学目标：过程与方法：通过拼贴和绘画的过程，培养学生综合运用材料的能力，丰富艺术创作的语言。
情感与价值观：感受材料的丰富，感受艺术语言的丰富，进而感受世界的丰富。
增强环保意识，享受创造的乐趣。
教学重点：合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的拼贴造型作品。
教学难点：如何巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由的表现自己的想象，生动有趣的表达自己的思想感情。
教学活动过程：一、导入新课：师：这节课老师给大家带来了几张有趣的画，同学们想看看吗？（想）出示三幅范作：表现同一内容的三张画《创意人物》师：谁能说说这三张作品分别用了什么方法表现的？（生：用彩纸拼贴，有用彩笔直接画的，还有用了拼贴和绘画结合的方法。
）师小结：同学们说的真好！我们今天欣赏的作品表现的是同一个主题内容，但运用的方法不一，一个是拼贴，一个是绘画，还有一幅是既有拼贴又有绘画。
这节美术课我们就运用拼贴与绘画的方法来创作一幅有趣的画。
出示课题：《拼贴与绘画》——有趣的画二、新授：师：拼贴与绘画结合是一种非常有趣的艺术表现方法。
下面请大家跟随老师一起欣赏几组富有创意的作品！1、欣赏几组富有创意的作品师：注意观察画面上的内容是什么？运用了哪些材料？（学生一边欣赏一边回答，师进而小结）2、欣赏艺术家的作品①毕加索《藤椅上的静物》②马克斯恩斯特《被夜莺吓着了的两个孩子》师总结：这些作品最难的就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱，对艺术的不断追求。
3、启发交流创想：（小组讨论）师：欣赏大师的作品，相信一定会给大家带来更多的创作灵感。
下面请大家看看你手中的材料，你想利用它们完成一幅怎样的拼贴与绘画结合的作品？（各组派代表说说本组的创想）4、范作展示：①《变形人物》用废旧报纸采用撕纸方法拼贴，黄蓝色绘画背景，设计独特生动，富有创意。
②《七彩树》用多种材料拼贴组合出花朵（如：瓶盖、皱纹纸搓条、废布片、海报、纽扣等）画出树干、枝、叶。
四年级美术上册《美妙的拼贴画》教案、教学设计
7.评价与反馈，促进全面发展：采用多元化评价方式，关注学生的创作过程和作品成果。通过教师评价、同伴评价、自我评价等形式，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
8.拓展活动，延伸课堂：鼓励学生在课后继续进行拼贴画创作，参加美术比赛、展览等活动，提高学生的美术素养，拓展学生的艺术视野。
4.鼓励学生积极参加学校或社区组织的美术比赛、展览等活动，将所学拼贴画技巧展示给更多人，提高学生的自信心和美术素养。
3.学生在创作过程中，注意运用所学技巧，发挥创意，形成具有个性化的作品。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.同学们互相评价、交流，教师总结优点和不足，提出改进意见。
3.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调拼贴画的制作技巧和要点。
4.布置课后作业：让学生运用所学知识，独立完成一幅拼贴画作品，并在下节课进行展示和分享。
-提交时间：下节课上课前。
-交流分享：教师挑选部分同学的日记进行课堂分享，共同学习、成长。
3.家庭作业：与家人共同完成一幅拼贴画作品，主题为“幸福的一家人”。此作业旨在增进家庭成员之间的感情，培养孩子的团队协作能力，并让家长了解孩子的学习情况。
-作品尺寸：自定。
-提交时间：下下周的课堂。
-作品展示：在班级群里进行线上展示，家长和同学们互相点赞、评论，共同分享创作乐趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的拼贴画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么制作出来的吗？”
2.学生回答，教师总结并揭示课题：“今天我们将学习一种有趣的美术创作形式——拼贴画。”
大班美术贴画教案《创意拼贴》
大班美术贴画教案《创意拼贴》教案名称：创意拼贴教案目标：1. 了解拼贴艺术的概念和基本原理。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的艺术表达能力和审美意识。
教学准备：1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、画板、美术刀、有关拼贴的图片或资料。
2. 教学环境：整洁明亮的教室。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1. 老师介绍拼贴艺术的概念和基本原理，并给学生展示一些拼贴作品的图片。
2. 与学生讨论拼贴艺术的特点和表现形式。
第二步：示范（15分钟）1. 老师示范拼贴的基本操作技巧：选择合适的彩纸，将图片剪下来，用胶水粘贴到画板上。
2. 老师讲解如何通过拼贴表达特定的主题或情感，引导学生思考和讨论。
第三步：实践（40分钟）1. 学生按照老师的示范，利用彩纸、剪刀和胶水进行拼贴创作。
2. 学生可自由选择拼贴的主题和风格，也可根据老师给出的主题进行创作。
3. 学生可以用美术刀调整彩纸的形状和尺寸，以及进行剪裁和拼接，创造出更多元化的效果。
第四步：展示与反馈（15分钟）1. 学生展示自己的拼贴作品，并向同学分享自己的创作灵感和心得体会。
2. 学生可以互相评价和反馈，鼓励彼此进步。
3. 老师对学生的作品进行评价和点评，表扬他们的优点和进步之处，同时给予建议和指导。
第五步：总结（10分钟）1. 老师带领全班进行总结，复习拼贴艺术的概念和基本原理。
2. 引导学生思考拼贴艺术对于表达和展示自己情感和意义的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注周围的事物，获取创作灵感。
教学扩展：1. 对于艺术较为感兴趣的学生，可以进一步了解和研究拼贴艺术的各种表现形式和技巧。
2. 可以组织学生参观美术馆或展览，进一步拓宽他们的艺术视野。
3. 可以组织学生进行拼贴比赛或展览，展示他们的创作成果，并提供奖励和鼓励。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意给予学生充分的发挥空间，鼓励他们的创造力和想象力。
2. 注意引导学生观察周围的事物，培养他们的观察力和表达能力。
拼接绘画涂色教案大班
拼接绘画涂色教案大班拼接绘画涂色是一种富有创意和想象力的艺术活动，对于大班儿童的绘画技能和手眼协调能力的培养非常有益。
本文将介绍一份适用于大班儿童的拼接绘画涂色教案。
教案目标：1. 培养大班儿童的绘画兴趣和创造力。
2. 提升大班儿童的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 培养大班儿童的想象力和表达能力。
教学准备：1. 彩色纸片、剪刀、胶水、彩色铅笔和蜡笔等绘画工具。
2. 绘画板或纸张。
3. 教师准备好的拼接绘画样本。
教学步骤：1. 引入：教师先向大班儿童展示几个拼接绘画样本，并引导他们观察和讨论其中的特点和表现形式。
鼓励他们提出自己的想法和观点。
2. 制作拼接绘画素材：教师将彩色纸片分发给每位学生，并指导他们使用剪刀将纸片剪成各种形状和大小的图案，如圆形、三角形、长方形等。
鼓励学生自由发挥创造力，制作多样化的素材。
3. 拼贴绘画：教师要求学生选择自己喜欢的背景纸张，然后根据自己的想法和创意，将之前制作的彩色纸片粘贴在背景纸张上。
鼓励学生尝试不同的拼贴方式和排列组合，创造出独特的图案和形象。
4. 涂色：完成拼贴后，教师鼓励学生使用彩色铅笔或蜡笔为作品进行涂色。
教师可以提供一些涂色技巧和建议，如使用浅色和深色相间的颜色，或使用渐变色彩效果等。
5. 分享和展示：完成作品后，教师组织学生进行分享和展示。
学生可以向同学展示自己的作品，并讲解作品的构思和表达意图。
教师鼓励学生互相欣赏和交流，给予积极的反馈和鼓励。
6. 结束：教师对学生的参与和努力给予肯定和赞扬，并鼓励他们继续发展绘画兴趣和创造力。
通过这样一堂拼接绘画涂色的教学活动，大班儿童能够在创造性的过程中培养自己的绘画技能和艺术表达能力。
同时，这种活动也能够激发学生的想象力和创造力，让他们在艺术的世界中展现自己的独特魅力。
教师的引导和激励是教学成功的关键，通过给予学生积极的反馈和鼓励，。
五年级上册美术教案-第4课 拼贴与绘画结合｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第4课拼贴与绘画结合｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解拼贴与绘画结合的艺术形式，并掌握其基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 拼贴与绘画结合的基本概念和技巧。
2. 如何观察生活，发现生活中的美。
3. 如何运用拼贴与绘画结合的方式进行创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴与绘画结合的基本技巧，观察生活，发现生活中的美。
2. 教学难点：如何运用拼贴与绘画结合的方式进行创作，培养学生的创造力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解拼贴与绘画结合的基本概念和技巧。
2. 示范法：教师示范如何运用拼贴与绘画结合的方式进行创作。
3. 讨论法：引导学生讨论如何观察生活，发现生活中的美。
4. 实践法：学生进行拼贴与绘画结合的实践创作。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过展示一些拼贴与绘画结合的艺术作品，引起学生的兴趣。
- 学生分享他们对这些作品的感受和看法。
2. 讲授（10分钟）- 教师讲解拼贴与绘画结合的基本概念和技巧。
- 学生听讲并做好笔记。
3. 示范（10分钟）- 教师示范如何运用拼贴与绘画结合的方式进行创作。
- 学生观看示范并提问。
4. 讨论（10分钟）- 教师引导学生讨论如何观察生活，发现生活中的美。
- 学生分享他们的观察和发现。
5. 实践（20分钟）- 学生进行拼贴与绘画结合的实践创作。
- 教师巡回指导，给予学生个别指导。
6. 展示与评价（15分钟）- 学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
- 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
7. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调拼贴与绘画结合的重要性和技巧。
- 学生回顾本节课的学习，提出问题或分享感受。
六、作业布置：1. 学生回家后，继续观察生活，发现生活中的美，并尝试运用拼贴与绘画结合的方式进行创作。
幼儿园美术活动拼贴画制作教案设计与实施方案
幼儿园美术活动拼贴画制作教案设计与实施方案幼儿园阶段是孩子们开始接触艺术创作的重要时期，而美术活动在其中扮演着至关重要的角色。
通过美术活动，幼儿可以展现自己的想象力、创造力以及审美能力。
其中，拼贴画作为一种常见的美术表现形式，能够帮助幼儿培养手眼协调能力、细致观察力和审美情趣，因此在幼儿园的美术教育中占据着重要地位。
在本文中，我们将从教案设计与实施方案的角度出发，深入探讨幼儿园美术活动拼贴画的教学内容和方法，为幼儿园美术教育的实践提供一些借鉴。
一、教案设计1. 教学目标1.1 培养幼儿的观察和表达能力1.2 提升幼儿的手工操作能力1.3 培养幼儿的想象力和创造力2. 教学重点2.1 帮助幼儿了解拼贴画的基本概念和技巧2.2 引导幼儿观察周围的事物和材料，激发其创作灵感2.3 关注幼儿在拼贴画作品中的表现和想法3. 教学内容3.1 介绍拼贴画的定义和特点3.2 展示不同类型的拼贴画作品，激发幼儿的兴趣和想象力3.3 引导幼儿观察周围的各种材料，并选择合适的材料进行创作4. 教学方法4.1 观察引导法：引导幼儿观察周围的事物和材料，激发其创作灵感 4.2 示范指导法：老师进行拼贴画的实际操作演示，引导幼儿按步骤进行4.3 自由创作法：鼓励幼儿自由发挥想象力，进行自主创作二、实施方案1. 整体安排在整体安排上，幼儿园可以将拼贴画活动纳入美术课程中，为幼儿提供一个开放的艺术创作环境。
可以设置一个专门的创作区域，配备各种颜色、形状和材质的拼贴材料，让幼儿自由选择并组合创作。
2. 教师配合教师在拼贴画活动中的角色非常重要，他们既是引导者、示范者，也是启发者和记录者。
教师需要耐心地引导幼儿观察和选择材料，示范拼贴的操作技巧，激发幼儿的创作欲望，并及时记录下幼儿的创作想法和表现。
3. 材料准备为了保证拼贴画活动的顺利进行，幼儿园需要精心准备各种拼贴材料，包括彩纸、毛线、羽毛、布料、纽抠等，以及黏贴工具和其他辅助工具。
五年级上册美术教案-第4课 拼贴与绘画结合｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第4课拼贴与绘画结合｜辽海版教学目标：1. 让学生了解拼贴与绘画结合的艺术形式，培养他们对美术的兴趣和爱好。
2. 引导学生运用不同的材料进行拼贴，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生运用绘画技巧，将自己的想法表达出来，提高他们的绘画能力。
4. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流，提高他们的团队合作能力。
教学重点：1. 学习拼贴与绘画结合的艺术形式，掌握基本的拼贴技巧。
2. 学会运用不同的材料进行拼贴，培养创造力和想象力。
3. 学会运用绘画技巧，将自己的想法表达出来，提高绘画能力。
教学难点：1. 拼贴与绘画结合的艺术形式的掌握。
2. 学生在拼贴过程中创造力和想象力的培养。
3. 学生在绘画过程中，将自己的想法表达出来的能力。
教学准备：1. 教师准备拼贴与绘画结合的作品，供学生参考。
2. 准备各种拼贴材料，如纸张、布料、图片等。
3. 准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示拼贴与绘画结合的作品，引导学生观察并说出作品的特点。
2. 学生分享自己对作品的感受，教师总结拼贴与绘画结合的艺术形式。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解拼贴的基本技巧，如选择合适的材料、粘贴方法等。
2. 教师示范拼贴的过程，引导学生注意拼贴的细节。
3. 教师讲解绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
4. 教师示范绘画的过程，引导学生注意绘画的细节。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行拼贴与绘画结合的创作，教师巡回指导。
2. 学生在创作过程中，教师给予及时的指导和鼓励。
3. 学生完成作品后，进行展示和分享。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 学生之间相互评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾拼贴与绘画结合的艺术形式。
2024小学美术《拼贴与绘画》教案
2024小学美术《拼贴与绘画》教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握拼贴与绘画的基本技巧，了解二者之间的关系，并能独立进行创作。
过程与方法：通过观察、实践、讨论和反思，培养学生的动手能力和审美情趣。
情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养其热爱生活、热爱大自然的情感，提升团队协作精神。
二、教学重点和难点教学重点：拼贴画的制作方法，如何将绘画与拼贴完美结合。
教学难点：引导学生发挥创造力，创作出有个人特色的作品。
三、教学过程导入：通过展示一些优秀的拼贴与绘画作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
激发学生兴趣：让学生观察并讨论这些作品的特色和美感。
提问与思考：提问学生关于拼贴和绘画的基本技巧和它们之间的关系。
学习新知识：详细介绍拼贴画的制作步骤和注意事项，以及绘画与拼贴结合的方法。
知识讲解：讲解拼贴画的起源、发展和特点，以及在创作中需要注意的细节。
示范操作：教师现场示范拼贴画的制作过程，强调技巧和要点。
学生实践：分组让学生自己动手制作拼贴画，教师巡回指导，及时纠正错误。
团队协作：让学生们分组进行创作，培养团队协作精神。
创意发挥：鼓励学生发挥想象力，将个人特色融入作品中。
展示与评价：各组展示自己的作品，采用学生自评、互评和教师点评的方式进行全面评价。
作品展示：每组派代表上台展示自己的作品，分享创作心得。
评价反馈：通过学生自评和互评，让他们认识到自己的优点和需要改进的地方。
总结与回顾：回顾本节课学到的知识，总结拼贴画的特点和技巧，强调绘画与拼贴结合的重要性。
梳理知识：通过梳理本节课的知识点，帮助学生巩固记忆。
作业布置：布置相关作业，让学生在家继续练习。
四、教学方法和手段直观教学：通过实物展示和现场示范，使学生更加直观地了解拼贴画的制作过程。
讨论式教学：在教学中穿插讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高其思考能力。
任务驱动法：通过布置任务的方式，让学生在实践中学习和掌握知识。
多媒体辅助：利用多媒体设备展示图片和视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
绘画游戏立体拼贴教案
绘画游戏立体拼贴教案教案标题：绘画游戏立体拼贴教案教学目标：1. 了解立体拼贴的基本概念和技巧。
2. 发展学生的创造力和美术表达能力。
3. 通过游戏方式激发学生对绘画的兴趣和热情。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 适合孩子们年龄的立体拼贴模板。
3. 教学投影仪（可选）。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍立体拼贴的定义和一些基本概念。
2. 展示一些立体拼贴的范例，并鼓励学生描述它们的特点和美感。
主体活动：3. 分发立体拼贴模板给学生，并指导他们如何剪切和折叠模板。
4. 要求学生根据自己的创意，选择合适的彩纸并进行剪切。
5. 引导学生根据模板的形状，运用折叠和粘贴技巧，将剪切好的彩纸拼贴到模板上。
6. 提醒学生注意颜色、纹理和层次感的搭配，以及拼贴的稳固性。
7. 鼓励学生在拼贴过程中不断尝试新的创意和元素，发挥个人想象。
8. 提供个人指导和帮助，鼓励学生之间相互交流和分享创作经验。
结束活动：9. 学生完成拼贴作品后，展示并互相欣赏彼此的作品。
10. 鼓励学生主动分享创作经验和技巧，展示自己的创新思维。
11. 展示一些著名艺术家的立体拼贴作品，并与学生一起欣赏和分析。
评估方式：1. 观察学生在活动过程中的参与度和创造力。
2. 评估学生对立体拼贴概念的理解程度。
3. 评估学生对颜色、纹理和层次感的运用能力。
4. 评估学生的作品是否能够稳固地拼贴在模板上。
5. 评估学生在分享和交流中的表达能力和自信程度。
延伸活动：1. 鼓励学生将立体拼贴技巧应用到其他绘画项目中，如画布绘画或手工制作。
2. 组织学生参观当地美术馆或艺术展览，进一步培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 设计一个绘画比赛或展示活动，让学生展示他们的立体拼贴作品，并举办评奖仪式。
注意事项：1. 确保学生使用绘画工具时的安全措施，如剪切时要正确使用剪刀。
2. 鼓励学生之间的互动和合作，帮助彼此解决困难和分享创作技巧。
3. 推动学生的想象和创造力发展，不限制其创作思路，鼓励尝试新的元素和风格。
大学教室拼贴创意绘画教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解拼贴画的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和审美观。
3. 激发学生的创新思维，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 拼贴画的制作方法。
2. 创意绘画的表现手法。
教学难点：1. 拼贴画色彩搭配的合理性。
2. 创意绘画的构思和表现。
教学准备：1. 教室：提前布置好，提供充足的创作空间。
2. 材料工具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料、杂志、报纸等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍拼贴画的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的拼贴画作品，让学生了解拼贴画的艺术魅力。
二、讲解拼贴画的制作方法1. 教师详细讲解拼贴画的制作步骤，包括选材、构图、裁剪、粘贴等。
2. 强调拼贴画色彩搭配的合理性，让学生掌握基本的色彩知识。
三、创意绘画的构思与表现1. 教师引导学生进行创意绘画的构思，可以围绕教室、校园、生活等主题进行创作。
2. 教师讲解创意绘画的表现手法，如线条、形状、色彩等，让学生学会运用这些手法进行创作。
四、实践操作1. 学生分组，每组准备一张大纸，进行拼贴画创作。
2. 学生根据自己的构思，挑选合适的材料，进行裁剪、粘贴等操作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调拼贴画和创意绘画的重要性。
2. 学生进行反思，分享自己在创作过程中的心得体会。
教学反思：本节课通过拼贴画创作，让学生在实践中锻炼了动手能力和审美观，提高了创新思维。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，拓展学生的视野，激发他们的创作热情。
同时，要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同进步。
小学美术《拼贴添画作业》教案
在今天的教学中，我发现学生们对拼贴画的概念和技巧非常感兴趣。他们积极投入讨论，大胆尝试创作，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲解部分，我意识到有些学生对拼贴画的定义和特点掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解，并设计一些互动环节，让学生更好地理解和记忆这些基本概念。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们对于拼贴画在实际生活中的应用有很多自己的想法，但部分学生表达不够自信。为了提高学生的表达能力，我将在课后组织一些小型的分享会，让学生们有更多机会锻炼自己的口头表达能力。
总之，今天的课程让我认识到，作为一名教师，我要不断反思和改进自己的教学方法，以提高学生的学科素养和创新能力。在接下来的教学中，我将努力做好以下几点：
-结合实际教学，强调废旧材料的价值，引导学生珍惜资源，提高环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拼贴添画作业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边可以用来创作的废旧物品？”（如报纸、杂志等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼贴画的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拼贴技巧和绘画结合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼贴画相关的实际问题，如如何选择合适的废旧材料进行创作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼贴画实验操作。这个操作将演示拼贴画的基本原理和技巧。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察生活中的物体和场景，学会用拼贴添画的形式表现美感，提高对艺术作品的欣赏能力。
拼贴绘画教案小班反思中班
拼贴绘画教案小班反思中班教案标题：拼贴绘画教案小班反思中班教学目标：1. 培养幼儿对拼贴绘画的兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 幼儿绘画作品的图片或样本。
3. 幼儿画板或纸张。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向幼儿们展示一些拼贴绘画作品的图片或样本，引发他们对拼贴绘画的兴趣。
- 和幼儿们一起讨论拼贴绘画是什么，并询问他们是否有过拼贴绘画的经验。
2. 概念讲解（10分钟）- 向幼儿们简单介绍拼贴绘画的概念，解释如何使用不同颜色的纸张来创造图像。
- 引导幼儿们观察不同的形状和颜色，并提醒他们可以用这些形状和颜色来创造自己的作品。
3. 实践操作（25分钟）- 分发纸张、剪刀、胶水和彩笔给每个幼儿。
- 让幼儿们自由选择纸张颜色，并指导他们使用剪刀将纸张剪成不同的形状。
- 鼓励幼儿们将剪好的纸张拼贴在画板或纸张上，创造出自己喜欢的图像。
- 在幼儿进行拼贴绘画时，教师可以提供必要的帮助和指导，鼓励幼儿们发挥创造力。
4. 反思（10分钟）- 邀请幼儿们展示自己的拼贴绘画作品，并与他们一起欣赏和讨论作品。
- 提问幼儿们对拼贴绘画的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法和意见。
- 教师可以向幼儿们提出一些问题，例如他们最喜欢的颜色、形状，以及他们创造的图像代表的意义等。
5. 结束（5分钟）- 总结本节课的学习内容和体验，鼓励幼儿们展示他们在课堂上学到的技能和创造力。
- 鼓励幼儿们将自己的拼贴绘画作品带回家，与家人分享。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们在拼贴绘画中尝试不同的形状和颜色，创造出更多多样化的作品。
2. 引导幼儿们根据自己的想法和创意，尝试拼贴绘画的其他主题，例如动物、自然景观等。
3. 提供更多的拼贴绘画材料和工具，例如贴纸、毛线等，以拓展幼儿们的创作方式。
教案撰写的过程中，我根据题目中的关键词"拼贴绘画"和"小班反思中班"来确定教学目标和教学内容。
儿童绘画船拼贴教案
儿童绘画船拼贴教案教案标题：儿童绘画船拼贴教案教案目标：1. 培养儿童的艺术创造力和想象力。
2. 提高儿童的手眼协调能力和细节观察力。
3. 培养儿童对船舶知识的兴趣和了解。
教学资源：1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 船的图片或模型，供儿童观察参考。
教学步骤：引入活动：1. 引导儿童观察船的图片或模型，鼓励他们描述船的特点和功能。
2. 提问：你们有没有梦想中的船是什么样子的？你们想坐上这样的船去哪里？实践操作：3. 分发彩色纸、剪刀、胶水等材料给每个学生，让他们准备好绘画船的材料。
4. 引导儿童使用彩色铅笔或水彩颜料，在彩色纸上绘制船的形状和细节。
鼓励他们发挥创造力，可以画出自己梦想中的船。
5. 儿童完成绘画后，引导他们使用剪刀将船的形状剪下来。
拼贴装饰：6. 引导儿童观察船的图片或模型，让他们注意船的装饰和细节。
7. 提供一些彩色纸、剪刀和胶水，鼓励儿童使用拼贴的方式给船添加装饰，如船帆、船窗、船上的人物等。
展示和分享：8. 鼓励儿童将完成的船拼贴作品展示给同学们观看，并分享他们绘制船的灵感和创作过程。
9. 引导儿童互相欣赏和赞美彼此的作品，鼓励他们交流和分享自己的想法。
总结：10. 引导儿童回顾整个绘画船拼贴的过程，让他们总结自己的收获和体会。
11. 提问：你们通过这个活动学到了什么？你们对船有了更深入的了解吗？拓展活动：12. 鼓励儿童继续进行船的创作，可以尝试使用不同的材料和技巧，如纸板、彩泥等，制作更立体的船模型。
教学评估：1. 观察儿童在绘画和拼贴过程中的参与程度和表现。
2. 收集儿童的绘画作品，评估他们对船的形状、细节和装饰的表达能力。
注意事项：1. 确保教室环境安全，提醒儿童正确使用剪刀和胶水。
2. 鼓励儿童尽量独立完成作品，但在需要帮助时及时提供指导和支持。
3. 尊重儿童的创意和想法，鼓励他们勇敢尝试并享受艺术创作的过程。
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《拼贴与绘画结合》
——教学设计
教材分析:
本节课涉及【造型·表现】与【设计·应用】两个学习领域，具有很强的表现性与应用性。
此课注重绘画与材料的综合运用，使学生学会观察并发现生活中的美。
学习过程中可以通过自由的拼贴以及相互的交流提高学生的合作意识,培养学生的动手能力以及发现美的能力。
教学目标:
知识与技能:让学生尝试使用撕、剪、拼、贴等方法，利用不同材料创作有趣的作品;学习用各种材料传达某种信息,表达不同的感受。
过程与方法：通过拼贴和绘画的过程，培养学生综合运用材料的能力,丰富艺术创作的语言。
情感与价值观：感受材料的丰富，感受艺术语言的丰富，进而感受世界的丰富。
增强环保意识,享受创造的乐趣。
教学重点:
合理选用自己喜欢的材料和表现方法,做出有创意的拼贴造型作品。
教学难点:
如何巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由的表现自己的想象，生动有趣的表达自己的思想感情。
教学活动过程:
一、导入新课:
师：这节课老师给大家带来了几张有趣的画,同学们想看看吗?（想)
出示三幅范作:表现同一内容的三张画《创意人物》
师:谁能说说这三张作品分别用了什么方法表现的?(生:用彩纸拼贴，有用彩笔直接画的，还有用了拼贴和绘画结合的方法。
）师小结：同学们说的真好！我们今天欣赏的作品表现的是同一个主题内容，但运用的方法不一，一个是拼贴,一个是绘画,还有一幅是既有拼贴又有绘画。
这节美术课我们就运用拼贴与绘画的方法来创作一幅有趣的画。
出示课题：《拼贴与绘画》——有趣的画
二、新授:
师:拼贴与绘画结合是一种非常有趣的艺术表现方法。
下面请大家跟随老师一起欣赏几组富有创意的作品!
1、欣赏几组富有创意的作品
师：注意观察画面上的内容是什么？运用了哪些材料？(学生一边欣赏一边回答，师进而小结）
２、欣赏艺术家的作品
①毕加索《藤椅上的静物》
②马克斯恩斯特《被夜莺吓着了的两个孩子》。