五年级美术 拼贴添画
美术五年级上册人美版 第13课 拼贴添画(教案)
《拼贴添画》教学设计教学目标：1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。
学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课播放教学课件师：同学们好，上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。
有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。
大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？生：……师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。
那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。
二、讲授新课1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！观看视频同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？生：像一座城市，是不是叫《城市》。
师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？——对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。
——对是立体派。
师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》组织小组讨论。
五年级美术13拼贴添画优秀课件
五年级美术13拼贴添画优秀课件一、教学内容本课内容选自五年级美术教材第四章《多变的世界》中的第13课“拼贴添画”。
通过本课学习，学生将掌握拼贴画的创作方法，学会运用不同的材料进行美术创作。
详细内容包括：了解拼贴画的历史与特点；学习拼贴画的选材、构图、色彩搭配等技巧；动手实践，创作一幅具有个人特色的拼贴添画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解拼贴画的基本概念，掌握拼贴画的创作方法，提高学生的动手操作能力。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新精神，提高学生对美的感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼贴画的选材、构图和色彩搭配。
教学重点：拼贴画的创作方法及实践操作。
四、教具与学具准备教具：拼贴画素材、课件、示范作品。
学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔、各种素材材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示拼贴画的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍拼贴画的历史与特点；（2）讲解拼贴画的选材、构图、色彩搭配等技巧；（3）示范拼贴画的创作过程。
3. 实践操作：（1）分发素材材料，指导学生进行拼贴画的创作；（2）巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题；（3）鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的拼贴添画。
4. 作品展示与评价：（1）组织学生将作品展示在黑板上；（2）引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价；六、板书设计1. 拼贴添画2. 内容：（1）拼贴画的历史与特点；（2）拼贴画的选材、构图、色彩搭配技巧；（3）拼贴画创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的梦想”为主题的拼贴添画。
2. 答案要求：作品构图合理，色彩搭配和谐，富有创意，表现出个人特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多素材，尝试不同风格的拼贴画；（2）组织学生参加拼贴画比赛，提高学生的创作积极性；（3）开展以拼贴画为主题的美术作品欣赏活动，提高学生的审美水平。
人美版美术五下《拼贴添画》课件
人美版美术五下《拼贴添画》课件一、教学内容本课选自人美版美术五年级下册第六单元《拼贴添画》。
教学内容主要包括第二章“色彩的搭配”和第三章“图形的组合”。
详细内容为：引导学生通过生活中常见的物品进行拼贴，运用色彩的搭配和图形的组合，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握拼贴添画的基本技巧，提高他们的动手操作能力和创新能力。
2. 培养学生对色彩的敏感度，学会运用色彩的搭配和图形的组合表达自己的情感和创意。
3. 培养学生的观察力、想象力和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：拼贴添画的技巧，包括选材、构图、色彩搭配等。
难点：如何引导学生发挥自己的创意，运用所学知识进行个性化的创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼贴添画作品示例、剪刀、胶水、画纸等。
学具：各种废旧物品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴添画作品，引发学生的兴趣，让他们感受到美术创作的魅力。
2. 讲解：介绍拼贴添画的定义、发展历程和基本技巧，讲解色彩的搭配和图形的组合方法。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，从生活中寻找创作素材，激发他们的想象力和创新能力。
4. 例题讲解：以一幅拼贴添画作品为例，讲解创作步骤，引导学生学会运用所学知识进行创作。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行选择素材进行拼贴添画创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 拼贴添画2. 内容：a. 拼贴添画的定义与技巧b. 色彩的搭配与图形的组合c. 创作步骤与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用拼贴添画的方法进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生构图和色彩搭配能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，收集更多的生活素材，进行拼贴添画创作，提高自己的美术素养。
第13课 拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第13课拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解拼贴添画的基本概念，掌握拼贴添画的创作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容：1. 拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 拼贴添画的欣赏与创作实践。
3. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用拼贴添画的方法进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解拼贴添画的基本概念及创作方法。
2. 欣赏法：欣赏优秀的拼贴添画作品，引导学生感受艺术之美。
3. 实践法：让学生动手实践，进行拼贴添画的创作。
4. 评价法：对学生的作品进行展示与评价，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一组拼贴添画作品，引导学生观察、思考，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解拼贴添画的基本概念及创作方法（10分钟）（1）拼贴添画的基本概念：拼贴添画是一种将不同材料、不同色彩、不同形状的图形进行组合，形成一幅完整的画面的创作方法。
（2）拼贴添画的创作方法：1) 观察与想象：观察生活中的事物，发挥想象力，构思画面。
2) 选择材料：根据构思的画面，选择合适的材料进行拼贴。
3) 添画：在拼贴好的画面上，用画笔进行添画，使画面更加丰富。
3. 欣赏优秀拼贴添画作品（5分钟）教师展示一组优秀的拼贴添画作品，引导学生欣赏、分析，感受艺术之美。
4. 学生实践（20分钟）（1）教师发放材料，学生根据构思进行拼贴添画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，从构思、色彩、构图等方面进行点评。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
第13课拼贴添画课件13张
第13课拼贴添画课件(13 张一、教学内容本节课选自《美术》教材第5册，第13课“拼贴添画”。
详细内容包括：了解拼贴画的基本概念、技巧和种类；学习如何利用不同的材料进行拼贴创作；重点掌握如何通过拼贴添画的方法，将不同元素巧妙结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的历史背景、种类和表现手法，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用不同的材料进行拼贴创作，发挥学生的想象力和创造力。
3. 通过拼贴添画的学习，提高学生的审美观念，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同材料进行创意拼贴，以及如何将拼贴元素与画面整体协调。
教学重点：掌握拼贴添画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画教材、PPT课件、拼贴画作品范例、剪刀、胶水、画纸等。
学生准备：剪刀、胶水、画纸、废旧杂志、布料、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴画作品，引导学生欣赏并讨论作品的创意和美感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：介绍拼贴画的历史背景、种类和表现手法，让学生对拼贴画有更深入的了解。
3. 实践操作：（1）教师示范：演示如何利用废旧杂志、布料、彩纸等材料进行拼贴添画创作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，动手进行拼贴添画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 第13课拼贴添画2. 内容：（1）拼贴画的基本概念、种类和表现手法（2）拼贴添画的技巧和步骤（3）拼贴添画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：运用所学拼贴添画技巧，创作一幅具有创意的拼贴画。
2. 答案要求：作品主题明确，创意新颖，色彩搭配协调，画面饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了拼贴添画的基本技巧，但部分学生在创作过程中仍存在创意不足、画面不协调等问题，需要在今后的教学中加以引导和改进。
《拼贴添画》说课稿(三篇)
《拼贴添画》说课稿（一）恭敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。
拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。
纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。
老师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深地制定实施计划，并依据不同纸材的特点，让学生斗胆动手实践，从造型、色采到构图，有创意地自由发挥和想象。
本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作过程中提高学生的审美趣味，在拼贴中了剪纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
教材上选用的学生优秀范作，注意体现了材料的综合性和方法的多样性，为学生创造性现提供参考。
二、学情分析：五年级学生有丰富的想象力和良好的合作能力，对“形”也能进行准确地观察和有个性地概括，并且能创作出风格各异、与众不同的作品。
根据这一年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握的。
于是我在教学中选用优秀的儿童范作，让学生在欣赏中感知材料的综合性和方法的多样性，训练学生的创新思维和动手能力，了解剪撕纸、拼贴、添画的综合表现方法，进而提高学生的审美趣味。
三、说教学目标应知目标：通过思量、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
应会目标：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
情感目标：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
四、说教学重难点：教学重点：利用采集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
五、说教学方法：本课教学方法用到的有讲授法，主要是分析《吉他》作品的部份。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第13课拼贴添画本节课主要目的是让学生了解拼贴画和绘画的区别，掌握拼贴画的制作方法，并且培养学生的耐心和自我表达能力。
课堂内容课前准备1.准备足够的材料。
包括彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.布置课堂环境。
将课室布置成一个创意工作室，让学生有一种自由和创造力的感觉。
拼贴画的概念首先介绍拼贴画的概念。
拼贴画是指将不同的材料，如卡纸、报纸、布料等拼凑黏贴起来制作成为的一种画。
拼贴画可以与绘画相结合，创造出强烈的视觉冲击和良好的表现效果。
制作流程1.先让学生从课堂中提供的材料中选出自己喜欢的颜色和材质，然后用剪刀将这些材料剪成不同的形状和大小，按照自己的想法进行排列组合。
2.将剪好的材料用胶水黏贴在白纸上，并考虑到整体效果，使其变成具有艺术效果的图案。
3.接下来让学生将他们的拼贴画呈现出来，并继续用颜料和画笔来进行涂鸦和描绘。
例如，可以在拼贴画上添加些许的细节，或者用画笔来丰富和强调整体形态。
学生作品展示和评价最后，安排时间向学生展示他们的作品，并进行全体评价。
老师可以在评价过程中引导学生谈论拼贴画艺术的表达效果，让学生从中获得更多的美学启示。
教学目标1.让学生了解拼贴画的概念，掌握制作方法。
2.培养学生对颜色和材质的敏感度，发展他们的创造力和想象力。
3.培养学生的耐心和毅力，仔细分析每个部分的效果，并将每个部分拼凑在一起，形成一幅美丽的整体画面。
教学建议1.在准备期间，老师要对材料进行精心的选择和布置，以便让学生根据自己的创意进行表达。
2.学生在进行拼贴画时，老师应该给予适当的指导和帮助，让学生充分发挥自己的创造力，并在完成作品后进行评价和讨论，以进一步提升他们的创造力和表达能力。
3.老师可以邀请艺术家或学生们的家长来给予评价和指导，从而为学生的创意和想象力提供更多的启示和激励。
教学效果通过这堂课的教学，学生们充分了解了拼贴画制作的基本方法，他们从中获取了创意和表达自己思想的机会。
五年级上册美术课件13 拼贴添画 人美版 (共28张PPT)
这幅画 是用旧报纸 和一些废旧 材料进行拼 贴，还经过 添画而完成 的画叫拼贴 画。
Hale Waihona Puke 贴添画什么叫拼贴添画？用旧报纸和一些废旧材料进行拼 贴，而后再进行添画而完成的画叫拼 贴画。
拼贴添画艺术
艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱 和对艺术的不断追求。他们往往用艺术 的目光关注生活中的每一件平常和普通 的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些 “无用”的东西的新的“生命力”。
复习：拼 贴 画
豆贴画
毛线贴画
树叶贴画
布贴画
纸贴画
总结：这些作品都是采用
不同的材料拼贴而成的。
吉他 作者：毕加索
毕加索，西 班牙画家、雕塑 家。法国共产党 党员。是现代艺 术的创始人，西 方现代派绘画的 主要代表.。
提出问题：
同学们，毕加索的这幅作品 与先前的贴画在表现方式上有什 么不一样？
作业要求：
1、小组合作 2、构图饱满 3、合理添画背景
小组展评作业
拼贴添画艺术
拼贴添画艺术
拼贴添画艺术
欣赏感悟 获得方法
交流内容提示：
A、作品中哪些内容是拼贴的，哪些内容 是添画的？ B、你认为最巧妙的地方在哪里？ • C、作品的内容和作品的题目相符吗？
思考：
我们要做这样的拼贴 添画应按怎样的步骤操作？
示范拼贴添画的制作步骤
• 确定主题 • 选材 • 剪或撕 • 拼贴 • 添画
五年级上册美术课件13 拼贴添画 人美版 (共25张PPT)
义务教育教科书·美术 五年级上册 第13课
生活当中看似不相关 的一些物品，
只要经过我们的巧妙 构思和添加，
就可以变成一幅主题 突出、有创意的作品
看看书上的学生作品 小组内互相欣赏搜集来的图片
选---想---说 你们小组想创作一幅怎样的 有主题、有创意的作品？
大小适宜
画面丰富
适当选材
创意新颖
看来，大小适宜、创意新颖的构图更能吸引我们
拼贴之后继续添画，能使主题更突出，画面更完美
所以，只有先经过巧 妙的构思，拥有鲜明 的主题后，再配合美 观的构图和创意的添 加，才能创作一幅好 的拼贴添画作品。
请同学们以小组合作的方式
利用搜集到的图片材料，经过整合 和联想，选择适合的造型，剪贴、 拼组，添画完成一幅有创意、有故 事的作品。
人美版美术五下《拼贴添画》
粘贴技巧及注意事项
选择合适的胶水
粘贴顺序
根据材料的不同选择合适的胶水，如白胶、 双面胶、热熔胶等，确保粘贴牢固且不影响 画面效果。
先粘贴大面积的背景元素，再逐渐添加细节 部分，注意保持画面的整洁。
细节处理
安全第一
对于细小的部分可使用镊子或牙签等工具进 行精细粘贴，同时注意处理边缘部分，使画 面更加自然流畅。
人美版美术五下《拼贴添画》
• 课程介绍与背景 • 拼贴技巧与实践 • 添画方法与应用 • 作品欣赏与评价标准 • 课堂活动与延伸拓展 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与背景
拼贴添画定义及特点
01
拼贴添画是一种将不同材料、形状、 色彩和质地的元素进行组合、拼贴， 并在其基础上进行绘画创作的艺术 形式。
技术和技能的运用 学生认为自己在拼贴画的技术和技能方面有所提 高，能够熟练运用剪刀、胶水等工具，以及掌握 了一些特殊的拼贴技巧。
合作与分享的精神
学生认为自己在小组合作中能够积极参与，与同 学们分享想法和材料，共同完成作品。
对未来学习方向的展望和建议
拓展创作主题和表现形式 学生希望在未来能够尝试更多不同的创作主题和表现形式， 如立体拼贴、数字拼贴等，以丰富自己的艺术表现手段。
设立评选环节，让学生和家长共同评 选出优秀作品，激发学生的创作热情 和自信心。
鼓励学生和家长在画展或线上展览中 留言、点赞和分享，增加互动和交流。
鼓励学生在日常生活中应用所学知识
观察生活
引导学生观察生活中的各种元素 和色彩，尝试将所学知识应用到
实际生活中。
创意实践
鼓励学生在课余时间进行创意实践， 如设计个性化贺卡、装饰房间等， 提高学生的实践能力和创新意识。
最新(人美版)五年级美术下册课件拼贴添画共35页
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
最新(人美版)五年级美术下册 课件拼贴添画
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人美版五上美术13拼贴添画课件(
人美版五上美术 13拼贴添画课件(一、教学内容本节课我们学习人美版五年级上册美术第13课《拼贴添画》。
通过本课的学习，学生将了解拼贴画的基本概念和制作技巧。
本课所属章节为“多姿多彩的绘画世界”，详细内容包括欣赏分析各种拼贴画作品，学习拼贴画的制作方法，运用各种材料进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念，掌握拼贴画的制作方法，培养他们的动手能力和创新能力。
2. 培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼贴画的材料选择与搭配，创作过程中画面的布局与设计。
教学重点：拼贴画的制作方法，如何运用材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼贴画作品范例、剪刀、胶水、彩纸、布料、绳子等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、布料、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴画作品，引导学生关注拼贴画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 欣赏分析：展示各种拼贴画作品，引导学生从材料、色彩、构图等方面进行分析，了解拼贴画的基本特点。
b. 制作方法：讲解拼贴画的制作方法，包括材料的准备、剪裁、粘贴等步骤。
c. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 例题讲解：以一个简单的拼贴画作品为例，详细讲解制作过程，让学生更好地理解拼贴画的制作方法。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一幅拼贴画，教师进行评价与指导。
六、板书设计1. 课程名称：拼贴添画2. 制作步骤：a. 准备材料b. 剪裁材料c. 粘贴材料d. 完善画面七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，设计一幅拼贴画。
2. 答案要求：作品要体现出主题，色彩搭配合理，构图美观，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了拼贴画的制作方法，但在材料选择和画面布局方面还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。
第13课拼贴添画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
b.能够反思创作过程中的优点与不足，不断提高自己的美术素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.拼贴添画的基本概念与技巧：学生需掌握拼贴添画的基本方法，如剪、贴、拼接等，并了解如何运用不同材质、色彩、形状进行创作。
-举例：通过示范和练习，学生学会运用彩纸、布料、杂志图片等材料进行拼贴，掌握如何将这些元素有机地结合在一起，形成一幅完整的作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拼贴技巧和创意构思这两个重点。对于难点部分，如材料选择、色彩搭配和布局，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼贴添画相关的实际问题，如如何选择合适的材料、如何进行创意构思等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼贴添画实验操作。这个操作将演示如何运用所学技巧进行创作。
c.情感表达与创意发挥：学生往往在创作过程中，难以将个人情感与创意充分融入到作品中。
-举例：教师可以引导学生通过讨论和分享，激发他们的情感共鸣，帮助他们将个人情感以拼贴添画的形式表达出来，同时鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意，形成具有个性的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拼贴添画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边的美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用拼贴添画捕捉和创造生活中的美。
b.分析优秀拼贴添画作品，激发学生的创意思维，培养他们的构思能力；
c.学生在教师指导下进行拼贴添画创作实践，鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品；
2024年度人美版美术五年级上册第13课拼贴添画课件
鼓励学生在日常生活中应用所学
创意日记
鼓励学生运用拼贴画技法创作日记，记录生活中的点滴趣事和感 悟，提高观察力和表达能力。
贺卡制作
引导学生运用拼贴画技法制作贺卡，送给亲朋好友，表达祝福和 关怀，同时锻炼动手能力和创造力。
装饰画设计
鼓励学生运用拼贴画技法设计装饰画，装点家居环境，营造温馨 、美观的生活氛围。
2024/3/23
01
拼贴添画是一种将不同材料、形 状、色彩和质地的元素进行组合 、拼贴，并通过添加绘画元素来 创造独特视觉效果的艺术形式。
02
拼贴添画的特点在于其多样性和 创新性，艺术家可以运用各种材 料和技巧来表达自己的创意和想 法。
4
拼贴添画在美术教育中的地位
拼贴添画作为美术教育的一部分，有 助于培养学生的创造力、想象力和审 美能力。
持环境整洁。
2024/3/23
10
03
基本技巧与创作步骤
2024/3/23
11
拼贴技巧讲解
01
02
03
选择合适的材料
收集各种质地、颜色、形 状的材料，如彩纸、布片 、树叶等，注意材料的对 比和搭配。
2024/3/23
剪切与拼合
根据构思将材料剪切成需 要的形状，通过重叠、交 错等方式拼合在一起，形 成初步的构图。
通过拼贴添画的学习，学生可以了解 不同材料、色彩和形状的组合方式， 提高视觉表达能力。
2024/3/23
5
五年级学生拼贴添画学习需求分析
五年级学生已经具备一定的绘画基础和手工技能，对拼贴添画这种综合性的艺术形 式有较高的兴趣。
学生需要学习如何选择、搭配和运用不同材料来创作拼贴添画作品，同时培养对色 彩、形状和构图的敏感度。
2024年人美版美术五下《拼贴添画》课件
2024年人美版美术五下《拼贴添画》课件一、教学内容本节课选自2024年人美版美术五年级下册第5课《拼贴添画》。
教学内容主要包括：了解拼贴画的概念、特点及制作方法；掌握拼贴画的创作技巧；运用生活中的废旧材料进行拼贴画创作。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、特点和制作方法，培养他们的审美情趣和创新能力。
2. 通过实践操作，使学生掌握拼贴画的创作技巧，提高他们的动手能力。
3. 培养学生利用废旧材料进行创作的环保意识。
三、教学难点与重点重点：拼贴画的制作方法及创作技巧。
难点：如何引导学生运用生活中的废旧材料进行创意拼贴。
四、教具与学具准备教具：拼贴画范作、教材、课件。
学具：剪刀、胶水、废旧材料（如报纸、杂志、布料等）、绘画纸。
五、教学过程1. 导入新课通过展示拼贴画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是如何制作的吗？”从而引出本节课的主题——《拼贴添画》。
2. 讲解基本概念介绍拼贴画的基本概念、特点和制作方法，让学生对拼贴画有一个初步的了解。
3. 实践操作（1）教师示范：展示拼贴画的制作过程，讲解创作技巧。
（2）学生实践：学生利用废旧材料进行拼贴画创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习学生根据所学知识，进行拼贴画创作。
教师挑选部分作品进行展示，并进行点评。
六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：（1）拼贴画的概念、特点（2）拼贴画的制作方法（3）创作技巧七、作业设计1. 作业题目：运用废旧材料进行拼贴画创作，主题自定。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在实践操作环节，部分学生对废旧材料的运用不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多废旧材料，尝试创作不同风格的拼贴画，提高他们的创新能力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作环节中学生的指导；3. 作业设计中的主题自定与答案；4. 课后反思与拓展延伸的实施。
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。
教学内容主要包括：认识拼贴画，了解拼贴画的基本技巧和创作方法；通过实际操作，学会运用生活中的废旧材料进行拼贴添画创作；引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技巧和创作方法，提高审美素养。
2. 培养学生的动手操作能力，激发创新意识，提高创作能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握拼贴画的基本技巧和创作方法，学会运用生活中的废旧材料进行创作。
难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化和艺术性的拼贴画。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画范例、剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示拼贴画的范例，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是怎么创作出来的吗？”从而引出本节课的主题《拼贴添画》。
2. 知识讲解（10分钟）介绍拼贴画的基本概念、技巧和创作方法，强调运用生活中的废旧材料进行创作的重要性。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发材料，学生进行分组合作，每组选定一个主题进行拼贴画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师示范创作一幅拼贴画，讲解创作思路和技巧。
（2）学生根据教师示范，进行随堂练习，教师给予指导。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧、美观等方面进行评价。
六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：（1）拼贴画基本概念（2）拼贴画技巧与创作方法（3）运用废旧材料进行创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用废旧材料进行拼贴画创作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用废旧材料进行创作，作品富有创意和艺术性。
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五年级《拼贴添画》教学设计
教材分析:
本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。
在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。
通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。
本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
教学目标:
知识与技能：通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
过程与方法：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸和粘贴的方法。
情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重难点:
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现主题。
教学准备:
教师：课件、范画若干张等
学生：废旧报纸、广告纸、画报、彩纸、剪刀、粘胶等
教学过程设计:
一、教学准备
学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。
二、欣赏讨论，揭示课题
1、欣赏毕加索的几幅人像。
师：这是西班牙画家毕加索的作品，他是立体主义绘画派创始人之一。
这几张画面上表现了什么？（人像）和我们平时表现的人像有什么区别？（变形、夸张、抽象）
师：动物与人脸的结合，夸张变形的脸孔，打乱了原有形的序列。
立体主义画派打破了以往观察视点所能看到的角度，可以在一张画面上同时展现出人物的多个角度特征。
2、再出示《吉他》（引导学生从画面的材质、形、色上逐步逐层分析）
师：这张画面上你看了什么？（废报纸、花纹墙纸、彩纸，几何形）从这弯曲的外轮廓线上能让你联想到什么？什么乐器？（吉他）确实，画家挪用了吉他特别具有代表性特征的少部分形，可以让我们隐约辨别。
在一百多年前，一般画家表现木质乐器、桌子等只用木纹纸等接近木质感的材质表现。
（课件出示胡安.格里斯作品里的吉他）但毕加索突破了固有的观念，敢用花纹墙纸表现桌面，报纸表现吉他。
而当时采用黏贴方式表现画面，是立体主义的一大创举。
3、今天我们将一起学习：13、《拼贴添画》
师：这张作品在色彩对比上给你怎样的感觉？（对比鲜明）蓝色底纸比衬着深浅不同的黄，加上中性色黑白灰的调配，使得画面既对比鲜明且协调不失统一。
三、探究学习，摸索方法
1、师：我们怎样利用手中素材进行创作呢？
比如老师手里有一些广告宣传单，你可以把它变成什么呢？（……）请看老师这里，变成了（一双鞋、帽子、包、椅子）师：我们可以挪用图案的少部分，也可以挪用许多甚至全部。
然后进行拼贴添画。
（出示课件及范作1《沙滩上的女孩》）
2、出示范作2：
你猜这张画面主题表现的是什么？（《花瓶》）
提示：这部分形状、图案熟悉吗？老师挪用了上次课示范花瓶，不过这只花瓶看起来像是被打碎了，老师采用了它的大部分了，并故意打乱了花瓶原有形的序列，重新进行组装设置。
画面还利用了月饼包装袋上的圆与方，也尝试将圆剪开重设置底，运动产品包装袋的撕贴几何、不规则形等，茶叶袋青花纹瓶重设等。
四、学生动手创作，教师巡视辅导
五、展示作品
六、课堂小结。