人美版美术五年级上册《拼贴添画》 (1)

五年级上册美术教案-第13课拼贴添画 ▏人美版_7589

《拼贴添画》教学设计一．教材分析：本课以拼贴画的形式进行创作。

在这节课中我会引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸材作为材料，巧妙利用纸的花纹图案，创新设计一幅拼贴画。

通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。

本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。

二．学情分析：五年级学生属于高年段，表达力强，接受能力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。

三．教学目标：知识与技能：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

过程与方法：学会拼贴添画的基本过程和方法，并能够合作完成一幅有意义的拼贴作品。

情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

四．教学重难点:教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

五.教学准备:废旧报纸、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等六．教学过程：（一）导入教师展示一件拼贴T恤，激发学生的兴趣，引发学生联想，从而引出课题。

（二）欣赏讨论1、欣赏毕加索的《吉他》。

讨论回答，这幅大师作品运用了什么材料？是用什么方法制作的?生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。

欣赏马蒂斯《王者之悲》提问：觉得马蒂斯最吸引你的地方在哪里？学生讨论回答。

教师总结：马蒂斯和毕加索都是艺术大师，他们都运用不同的材料将元素巧妙的结合，经过拼贴重组变成了艺术作品。

（三）出示四幅拼贴作品，提出三个问题：1.这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么方法吗？2.这些作品中除了拼贴以外，还运用了怎样的表现手法？是如何运用的？3.在拼贴画中最重要的是什么？学生看图分组讨论回答：（在学生回答的过程中教师加以引导鼓励）教师讲解三个问题，并引出添画。

拼贴添画(教案)人美版(2012)美术五年级上册

拼贴添画（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解拼贴添画的基本概念，掌握其创作技巧，并能够运用不同的材料进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强团队合作意识。

教学内容1. 拼贴添画的基本概念：介绍拼贴添画的起源、发展及其在艺术领域的应用。

2. 材料与工具：讲解不同材料（如纸张、布料、杂志等）和工具（如剪刀、胶水等）的使用方法。

3. 创作技巧：教授如何选择材料、设计布局、进行剪贴和添画等技巧。

教学重点与难点重点：拼贴添画的创作过程和技巧。

难点：如何引导学生发挥创意，将不同的材料有效结合。

教具与学具准备教具：多媒体设备、拼贴添画作品示例。

学具：各种纸张、布料、杂志、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示拼贴添画作品，激发学生的兴趣。

2. 基本概念讲解：介绍拼贴添画的基本知识。

3. 示范与讲解：教师进行现场示范，讲解创作步骤和技巧。

4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计拼贴添画内容：包括拼贴添画的基本概念、材料与工具、创作步骤等。

作业设计作业要求：学生独立完成一幅拼贴添画作品。

评价标准：创意、材料运用、整体效果。

课后反思教学效果：评估学生对拼贴添画技巧的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。

此教案旨在通过系统的教学设计，使学生全面理解和掌握拼贴添画的技巧，培养他们的艺术感知能力和创造力。

通过实践和评价，学生不仅能够学到具体的美术技能，还能提高审美能力和团队合作精神。

教学重点与难点的详细补充教学重点：拼贴添画的创作过程和技巧1. 创作过程：拼贴添画的创作过程包括构思、选择材料、设计布局、剪贴和添画等步骤。

教师应详细讲解每个步骤的重要性，并引导学生如何将创意转化为具体作品。

美术人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》教学设计

人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》教学设计学校：收水中心校教师：***人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》教学设计教材依据：《拼贴添画》是人美版小学美术五年级上册第十三课的教学内容，属于“造型·表现”领域里的内容。

一、设计思路1、指导思想：本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的乐趣。

2、教学目标：知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望和学习创想的基本方法。

过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过新奇的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。

有主题的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。

体验艺术创造带来的乐趣。

3、教学重难点：教学重点：以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题的作品。

教学难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。

二、教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。

三、教学过程：（一）、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

（二）、欣赏讨论：1、欣赏毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品2、你知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。

3、师：知道大师们是如何产生这样的创想的吗？师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。

他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。

4、分析拼贴方法和添画方法：每组重点分析一副作品。

学生分析总结方法。

（三）、体验想象：1、小组交流和筛选：我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来把他们变废为宝吧。

拼贴添画(教案)人美版(2023)美术五年级上册

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解拼贴画的基本概念。拼贴画是一种利用不同材质的纸张、图片等元素，通过剪切、粘贴等方式组合成新的艺术作品的创作形式。它是美术创作中的一种重要手法，能够锻炼我们的动手能力和创新能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了拼贴画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和创意。
3.教学难点部分，如拼贴画的制作技巧和色彩搭配，学生们在实践过程中遇到了一些问题。我尝试通过举例和比较来帮助他们理解，但感觉效果还不够理想。接下来，我考虑采用更多直观的教学方法，如实物演示、视频教学等，让学生更直观地感受和掌握这些技巧。
4.学生们在小组讨论中，对于拼贴画在实际生活中的应用提出了很多有趣的想法。这让我意识到，在教学中要更多地激发学生的创新思维，鼓励他们从生活中发现美、创造美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼贴画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拼贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.课后，我注意到有些学生对于课堂所学仍然存在疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，尽量在课堂上为他们提供更多个性化指导，课后鼓励他们主动提问，及时解答他们的疑惑。
6.本次课程让我深刻体会到，教学过程中要充分关注学生的需求，不断调整教学方法和策略。同时，也要注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神，使他们在美术课堂中收获更多的成长。
3.探索色彩的搭配，运用不同材质的纸张进行创作。

《拼贴添画》说课稿(三篇)

《拼贴添画》说课稿（一）恭敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析本课属于“造型.表现”学习领域的内容,是以拼贴画的形式进行创作。

拼贴画可利用的材料非常多，根据学生年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握，它对学生的纸工制作有一定的促进作用。

纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。

老师可根据学生的兴趣及可操作性，由浅入深地制定实施计划，并依据不同纸材的特点，让学生斗胆动手实践，从造型、色采到构图，有创意地自由发挥和想象。

本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作过程中提高学生的审美趣味，在拼贴中了剪纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。

教材上选用的学生优秀范作，注意体现了材料的综合性和方法的多样性，为学生创造性现提供参考。

二、学情分析：五年级学生有丰富的想象力和良好的合作能力，对“形”也能进行准确地观察和有个性地概括，并且能创作出风格各异、与众不同的作品。

根据这一年龄的特点以及认知规律，纸拼贴画是最易于学习和掌握的。

于是我在教学中选用优秀的儿童范作，让学生在欣赏中感知材料的综合性和方法的多样性，训练学生的创新思维和动手能力，了解剪撕纸、拼贴、添画的综合表现方法，进而提高学生的审美趣味。

三、说教学目标应知目标：通过思量、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

应会目标：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。

情感目标：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

四、说教学重难点：教学重点：利用采集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。

教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

五、说教学方法：本课教学方法用到的有讲授法，主要是分析《吉他》作品的部份。

五年级上册美术课件13 拼贴添画人美版 (共23张PPT) (1)

外国小学生的风景拼贴
观察方法
《太空畅想曲》
创作步骤:
美好生活
发现了什么问题？？？
1、应当选取大小合适的造型
发现了什么问题？
2、注意主题要突出
发现了什么问题？
3、构图应当合理，画面要饱满
你学会了吗？
《动物秀》
作业要求：
以小组合作的方式选择创作主题，巧用报纸图片进行拼贴创作，在适当的地方可添加颜色，使画面更丰富。
第13课拼贴添画
毕加索《吉他》1913
和我们之前看过的作品有什么不一样呢？
拼贴+手绘
儿童插画家 Lena的拼贴作品
布艺拼贴
拼贴的材料多种多样：
拼贴的材料多种多样：
拼贴的材料多种多样：
打破原有的造型，重新组合拼贴。
打破原有的造型，重新组合拼贴。
观察方法
外国小学生的风景拼贴发现美 Nhomakorabea创造美谢谢大家！

五年级美术上册第13课《拼贴添画》教案人美版

贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现。
画：添画适当的环境。
三、学生作业，教师指导。
根据收集的纸材，利用撕纸添画的方法，合作完成一幅作品。
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
四、作品展示，评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
以小组为单位交流、讨论“我发现”。
仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？
拼贴添画
个性修改
课题
拼贴添画次数：5
教学内容：拼贴添画
学习目标：
1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
2、组织学生汇报。
3、出示课题。
二、自己动手，尝试体验
传授方法，师ห้องสมุดไป่ตู้互动
撕：（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在桌面上。
纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
风格上有什么不同？
你更喜欢那幅画？
学生交流活动。
参与探究活动：
观察学习撕纸添画的方法。
了解作业要求，准备完成作业。
动手实践，完成一幅撕纸添画作品。
展示并讲解作品。
参与评价活动。
板书设计：
教后记：
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备：教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。

拼贴添画(教学设计)人美版(2023)美术五年级上册

5.学生实践：让学生运用所学知识，独立完成一幅拼贴添画作品，培养他们的动手能力和创新能力。
6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
二、核心素养目标
《拼贴添画》课程的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的图像识读能力：通过学习拼贴画的相关知识，使学生能够理解和识别不同材料、色彩和形状的组合，提高他们对艺术作品的解读和分析能力。
5.提高学生的社会责任感：通过利用废旧物品等环保材料进行创作，引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任感和环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼贴画的定义与特点：拼贴画的起源、发展及其在艺术领域的地位，强调其层次感和立体感的视觉效果。
举力。
（2）拼贴技巧的灵活运用：学生在实际操作中，可能难以将所学技巧灵活应用于创作，导致作品缺乏层次感和立体感。
突破方法：教师通过示范、指导，让学生多加练习，逐步掌握技巧，并能根据作品需求灵活运用。
（3）审美判断力的培养：学生往往在评价作品时，容易受到主观意识的影响，难以客观地分析作品的艺术价值。
突破方法：引导学生从多角度（如色彩、形状、构图等）评价作品，学会欣赏不同风格的拼贴画，提高审美判断力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拼贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

人美版五上美术13拼贴添画课件(

人美版五上美术 13拼贴添画课件(一、教学内容本节课我们学习人美版五年级上册美术第13课《拼贴添画》。

通过本课的学习，学生将了解拼贴画的基本概念和制作技巧。

本课所属章节为“多姿多彩的绘画世界”，详细内容包括欣赏分析各种拼贴画作品，学习拼贴画的制作方法，运用各种材料进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念，掌握拼贴画的制作方法，培养他们的动手能力和创新能力。

2. 培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力，提高他们的审美素养。

3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼贴画的材料选择与搭配，创作过程中画面的布局与设计。

教学重点：拼贴画的制作方法，如何运用材料进行创作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼贴画作品范例、剪刀、胶水、彩纸、布料、绳子等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、布料、绳子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示拼贴画作品，引导学生关注拼贴画的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 欣赏分析：展示各种拼贴画作品，引导学生从材料、色彩、构图等方面进行分析，了解拼贴画的基本特点。

b. 制作方法：讲解拼贴画的制作方法，包括材料的准备、剪裁、粘贴等步骤。

c. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

3. 例题讲解：以一个简单的拼贴画作品为例，详细讲解制作过程，让学生更好地理解拼贴画的制作方法。

4. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一幅拼贴画，教师进行评价与指导。

六、板书设计1. 课程名称：拼贴添画2. 制作步骤：a. 准备材料b. 剪裁材料c. 粘贴材料d. 完善画面七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，设计一幅拼贴画。

2. 答案要求：作品要体现出主题，色彩搭配合理，构图美观，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了拼贴画的制作方法，但在材料选择和画面布局方面还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。

五年级上册美术教案-第13课拼贴添画 ▏人美版_8494

《拼贴添画》教学设计课题：拼贴添画出版社：人民美术出版社年级：五年级学习领域：造型·表现一、教学分析：本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。

创想，说起来容易表现起来却有些不易。

通过对大师画的欣赏，教师画的欣赏，感受艺术就在自己的身边，触手可及。

趣味画环节是打开学生奇异思维的钥匙。

本课旨在为学生推开一扇可以任意遐想的空间之门，使学生在快乐中学习多角度多手法的应用材料进行表现。

二、教学情况分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。

三、教学目标：1、知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。

2、过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。

有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

3、情感态度价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。

体验艺术创造带来的乐趣。

四、教学重难点：重点：以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。

难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。

五、学习材料：教师：教学课件，废旧挂历、广告纸、彩纸等，优秀作业制作用具等。

学生：废旧挂历、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等。

六、教学过程：（一）、创设情境，导入新课。

1、同学们，老师平时喜欢收集，想知道我收集的都是什么吗？（教师拿出各种纸材）一边展示一边与学生共同说出纸的名称。

设计意图：走进生活，识别纸材，丰富认识。

（二）、走进拼贴，体会美感。

1、你们知道吗？一些旧报纸或其他废弃物，在许多的人眼中，也许是不值一文，但在大艺术家的眼里，它们却成了创造艺术品的材料。

人美版小学美术-《拼贴添画》说课及教案

《拼贴添画》说课及教案人美版五年级上册一、说教材拼贴添画选自人美版五年级上册第十三课，根据新课标的内容属于造型·表现学习领域。

本节课就是在学生之前的基础上，通过运用生活中常见的材料动手制作出一幅拼贴画作品，提高学生的动手创作的能力。

教学目标：知识与技能目标：能运用身边的废旧材料，运用打乱时间、形、空间等方法创作出一幅拼贴画作品。

过程与方法目标：通过欣赏作品，教师示范，学生掌握拼贴添画的方法，提高动手能力。

情感态度与价值观目标：培养学生善于发现生活中的美，提升对美术的兴趣。

重难点：重点：学生结合各种材料制作一幅拼贴画作品难点：学生的作品构思新颖、构图美观有趣。

二、说学情5年级的学生属于小学中高年级阶段，活泼好动爱表达。

拼贴画在之前的学习中学生有过一定的了解，而且也要看到在拼贴画的构思上对于学生有一些难度。

三、说教法、学法在教法的指导上我主要采用的是多媒体辅助法，引导提问法，调动学生的学习积极性。

在学法的指导上我主要采用的是；合作探究法，引导生主动发现问题。

四、说教学过程环节一：实物导入引出课题课堂伊始，我会拿出我自己做好的一幅拼贴画，用语言创设情境，并对同学们说学完今天的课程你们不仅会制作一幅拼贴画，而且还会融入生活中的各种材料在你们的作品中。

就这样顺势进入今天的课题。

环节二：引导感受探索拼贴乐趣这一环节我先让学生们同桌之间相互交流一下，在我们日常生活中见到过那些有趣的拼贴画。

接着我在多媒体展示一些学生作品，在学生欣赏的同时，相他们提出问题：制作拼贴画常用的材料有哪些？并引导学生总结归纳。

学生们初步了解可用的各种拼贴材料之后，我会在多媒体上为学生放映大师的作品并向学生提问：拼贴添画和我们接触的绘画作品有什么不同？他们如何打破时间和形的束缚来丰富画面内容的？请学生分成四人一小组相互讨论，通过这样一个小环节，小组探究归纳总结。

环节三：深入探究教师示范等学生对拼贴添画有了初步的了解之后，我会举例示范，简单的在黑板上给大家画一画我设计的拼贴画并讲解我打算运用的材料。

2024人美版五年级上册第13课《拼贴添画》教案

01教材分析02课程目标本课属于“造型·表现”学习领域，通过拼贴和添画的方式，引导学生了解不同材质和形状的材料可以用来创作，体验造型活动的乐趣。

通过本课的学习，学生应能掌握拼贴和添画的基本方法，运用不同材料进行创作，表达自己的创意和情感。

教材分析与课程目标03介绍拼贴和添画的基本概念、方法和技巧；引导学生欣赏优秀的拼贴添画作品；指导学生进行创作实践。

教学内容掌握拼贴和添画的基本方法，能够运用不同材料进行创作。

重点如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和表现力的作品。

难点教学内容与重点难点教具准备与多媒体资源教具准备各种可用于拼贴的材料（如彩纸、布片、树叶等）、胶水、剪刀、画笔等。

多媒体资源投影仪、电脑、优秀的拼贴添画作品图片或视频等。

这些资源可用于展示作品、引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

0102拼贴画是一种将各种材料剪裁、拼贴在一起，形成具有独特视觉效果和表现力的艺术形式。

拼贴画的特点在于其丰富的材料来源、自由的创作手法和多样化的表现效果。

拼贴画定义及特点包括彩色纸、瓦楞纸、皱纹纸等，具有轻薄、易剪裁、色彩丰富等特点。

纸张类如棉布、丝绸、麻布等，可以带来不同的质感和纹理效果。

布料类如泡沫塑料、彩色塑料片等，具有鲜艳的色彩和较好的塑形能力。

塑料类如树叶、种子、贝壳等，可以增加作品的自然气息和立体感。

自然材料常见拼贴材料介绍创意构思与表现技巧创意构思引导学生从生活中寻找灵感，关注身边的事物和场景，通过想象和联想进行创意构思。

表现技巧教授学生基本的剪裁、拼贴和粘贴技巧，如如何运用不同材料表现光影、色彩和质感等。

同时鼓励学生尝试不同的组合方式和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

01确定主题根据课程要求或个人兴趣，确定拼贴添画的主题，如自然风景、动物世界、城市生活等。

02收集素材从旧杂志、报纸、彩色纸张等中收集与主题相关的图片或色彩，作为拼贴的基本材料。

03准备工具准备好剪刀、胶水、彩色笔等制作拼贴添画所需的工具。

小学美术人美版五年级上册第13课《拼贴添画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学美术人美版五年级上册第13课《拼贴添画》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.知识与技能
学习拼贴添画的方法,巧用各种纸材,灵活运用其中的肌理或花纹图案,打破时间和形的序列重组拼贴,添画相应的背景、色彩和内容,突出新主题,创新表现作品,从中感受其艺术形式美。

培养学生的创新思维能力和构思画画、完善画面的能力。

2.过程与方法
运用对比观察、选择探究、小组合作等方法,引导学生多角度地参与学习活动,在自主观察、自主探究、自主发现、合作表现的过程中,学习拼贴添画的方法,培养创新思维能力和构思画画、完善画面的能力。

3.情感、态度和价值观
在学习拼贴添画的过程中,激发学生发现美、创造美的意识,引导学生感受拼贴添画这一造型活动的乐趣。

2学情分析
拼贴画可利用的材料非常多,根据学生年龄的特点以及认知规律,纸拼贴画是最易于学习和掌握的,它对学生的纸工制作有一定的促进作用。

纸拼贴画从方法上可分为撕纸拼贴画和剪纸拼贴画。

教师可根据学生的兴趣及可操作性,有浅入深地制定实施计划,并依据不同纸材的特点,让学生大胆动手实践,从造型、色彩到构图,有创意地自由发挥和想象。

3重点难点
重点:感受拼贴画的艺术形式美感,学习拼贴添画的方法,巧妙构思,创新表现艺术作品。

难点:灵活运用纸材中的肌理或花纹图案,打破时间和形的序列重组拼贴。

添画相应的背景、色彩和内容,突出表现创作主题。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创造情境、导入新课：
教师课件出示一张图片,请学生整体观察变化,由局部到整体变成一张由地图纸拼贴的人物的脸。

2024年度人美版美术五年级上册第13课拼贴添画课件

26
鼓励学生在日常生活中应用所学
创意日记
鼓励学生运用拼贴画技法创作日记，记录生活中的点滴趣事和感悟，提高观察力和表达能力。
贺卡制作
引导学生运用拼贴画技法制作贺卡，送给亲朋好友，表达祝福和关怀，同时锻炼动手能力和创造力。
装饰画设计
鼓励学生运用拼贴画技法设计装饰画，装点家居环境，营造温馨、美观的生活氛围。
2024/3/23
01
拼贴添画是一种将不同材料、形状、色彩和质地的元素进行组合、拼贴，并通过添加绘画元素来创造独特视觉效果的艺术形式。
02
拼贴添画的特点在于其多样性和创新性，艺术家可以运用各种材料和技巧来表达自己的创意和想法。
4
拼贴添画在美术教育中的地位
拼贴添画作为美术教育的一部分，有助于培养学生的创造力、想象力和审美能力。
持环境整洁。
2024/3/23
10
03
基本技巧与创作步骤
2024/3/23
11
拼贴技巧讲解
01
02
03
选择合适的材料
收集各种质地、颜色、形状的材料，如彩纸、布片、树叶等，注意材料的对比和搭配。
2024/3/23
剪切与拼合
根据构思将材料剪切成需要的形状，通过重叠、交错等方式拼合在一起，形成初步的构图。
通过拼贴添画的学习，学生可以了解不同材料、色彩和形状的组合方式，提高视觉表达能力。
2024/3/23
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五年级学生拼贴添画学习需求分析
五年级学生已经具备一定的绘画基础和手工技能，对拼贴添画这种综合性的艺术形式有较高的兴趣。
学生需要学习如何选择、搭配和运用不同材料来创作拼贴添画作品，同时培养对色彩、形状和构图的敏感度。

13《拼贴添画》 (教案)人美版(2012)美术五年级上册

教案标题：《拼贴添画》课程目标：1. 让学生了解和掌握拼贴添画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生运用拼贴添画技巧进行艺术创作的能力。

教学重点：1. 拼贴添画的基本概念和技巧。

2. 观察力、想象力和创造力的培养。

教学难点：1. 拼贴添画的技巧运用。

2. 观察力、想象力和创造力的培养。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 彩纸、剪刀、胶水等拼贴材料。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的美术作品，提问：你们觉得这些作品是如何创作的？2. 学生回答后，教师总结：这些作品是通过拼贴添画的方式创作的。

二、讲解拼贴添画的概念和技巧（10分钟）1. 拼贴添画的概念：拼贴添画是一种将不同的材料拼贴在一起，然后进行绘画创作的方法。

2. 拼贴添画的技巧：a. 选择合适的材料：彩纸、布料、杂志图片等。

b. 创作草图：先在画纸上画出草图，确定拼贴材料和绘画内容。

c. 拼贴材料：将选好的材料剪成合适的形状，粘贴在画纸上。

d. 添画：在拼贴好的材料上进行绘画创作，完善画面。

三、示范拼贴添画的创作过程（10分钟）1. 教师展示一幅拼贴添画的范例作品，讲解创作过程。

2. 教师现场演示拼贴添画的创作过程，学生观察并学习。

四、学生实践（20分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，进行拼贴添画的创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生创作。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价。

2. 同学之间互相评价，提出意见和建议。

3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 提问：你们觉得拼贴添画还可以运用到哪些方面？3. 学生回答后，教师总结：拼贴添画可以运用到书籍封面设计、海报设计、插画创作等方面。

教学反思：本节课通过讲解拼贴添画的概念和技巧，让学生了解和掌握了这一创作方法。

第13课拼贴添画(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版

第13课拼贴添画（教案）教学内容：本节课为五年级上册美术课程，教学内容为拼贴添画。

通过本节课的学习，学生将了解拼贴添画的基本概念、特点和创作方法，掌握拼贴添画的技巧，培养创新思维和审美情趣。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解拼贴添画的基本概念、特点和创作方法，掌握拼贴添画的技巧。

2. 过程与方法：学生通过实践，提高观察力、创新思维和审美情趣，培养动手能力。

3. 情感、态度和价值观：学生体验美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养合作精神。

教学难点：1. 拼贴添画的创作方法及技巧。

2. 如何引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的拼贴添画作品。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、拼贴添画作品示例、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。

教学过程：1. 导入a. 引入拼贴添画的概念，展示拼贴添画作品，激发学生兴趣。

b. 学生分享自己对拼贴添画的了解和认识。

2. 新课内容讲解a. 讲解拼贴添画的基本概念、特点和创作方法。

b. 展示拼贴添画作品示例，分析其创作技巧。

3. 实践操作a. 学生分组，每组根据教师提供的素材进行拼贴添画创作。

b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 成果展示与评价a. 学生展示自己的拼贴添画作品，分享创作心得。

b. 教师和学生共同评价作品，给予建议和鼓励。

5. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，强调拼贴添画的创作技巧。

b. 鼓励学生在课后继续探索拼贴添画的创作方法，发挥个人创意。

板书设计：1. 第13课拼贴添画2. 内容：a. 拼贴添画的概念、特点和创作方法b. 拼贴添画的创作技巧c. 学生实践操作与成果展示作业设计：1. 课堂作业：根据教师提供的素材，完成一幅拼贴添画作品。

2. 课后作业：收集身边的素材，创作一幅具有个人特色的拼贴添画作品。

课后反思：本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了拼贴添画的基本技巧，提高了观察力、创新思维和审美情趣。

2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案

2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。

教学内容主要包括：认识拼贴画，了解拼贴画的基本技巧和创作方法；通过实际操作，学会运用生活中的废旧材料进行拼贴添画创作；引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技巧和创作方法，提高审美素养。

2. 培养学生的动手操作能力，激发创新意识，提高创作能力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握拼贴画的基本技巧和创作方法，学会运用生活中的废旧材料进行创作。

难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化和艺术性的拼贴画。

四、教具与学具准备教师准备：拼贴画范例、剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示拼贴画的范例，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是怎么创作出来的吗？”从而引出本节课的主题《拼贴添画》。

2. 知识讲解（10分钟）介绍拼贴画的基本概念、技巧和创作方法，强调运用生活中的废旧材料进行创作的重要性。

3. 实践操作（10分钟）（1）分发材料，学生进行分组合作，每组选定一个主题进行拼贴画创作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力和创造力。

4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师示范创作一幅拼贴画，讲解创作思路和技巧。

（2）学生根据教师示范，进行随堂练习，教师给予指导。

5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价，从创意、技巧、美观等方面进行评价。

六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：（1）拼贴画基本概念（2）拼贴画技巧与创作方法（3）运用废旧材料进行创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用废旧材料进行拼贴画创作。

2. 答案：学生根据个人梦想，运用废旧材料进行创作，作品富有创意和艺术性。

13.拼贴添画教案人美版(2012)美术五年级上册

13.拼贴添画教案人美版（2012）美术五年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自人美版（2012）美术五年级上册第13课“拼贴添画”。课程主要内容包括了解拼贴添画的基本概念和创作方法，学习如何利用废旧材料进行创意拼贴，培养学生的环保意识和创新能力。通过本节课的学习，学生能够掌握拼贴添画的基本技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解拼贴添画的基本概念。拼贴添画是将不同材质、颜色和形状的碎片组合在一起，创作出新的图像和视觉效果的一种艺术形式。
2.案例分析：接下来，我们来看一些拼贴添画的作品。这些作品展示了拼贴添画在艺术创作中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拼贴添画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.拼贴添画是一种将不同材质、颜色和形状的碎片组合在一起，创作出新的图像和视觉效果的艺术形式。
2.拼贴添画的基本技巧包括选择合适的材料、颜色和构图，以及将不同的碎片拼贴在一起。
3.创意构思是拼贴添画中非常重要的环节，要运用想象力和创造力，将废旧物品转化为独特的艺术作品。
4.环保意识是我们在创作过程中要重视的问题，学会利用废旧材料进行创作，提倡环保和资源再利用。
4.环保意识：通过拼贴添画的活动，引导学生学会利用废旧材料进行创作，提倡环保和资源再利用的重要性。