作文教案(水果——橘子)
作文观察桔子教案
作文观察桔子教案教案标题：作文观察桔子教案教案目标：1. 帮助学生观察和描述桔子的外观特征。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 引导学生运用所学知识和词汇进行作文创作。
教学资源：1. 桔子实物或图片。
2. 学生笔记本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示桔子实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察桔子的外观特征，例如颜色、形状、大小等。
3. 提问学生关于桔子外观的问题，鼓励学生积极参与讨论。
主体活动：1. 让学生用自己的话描述桔子的外观特征，引导他们使用形容词和形容词短语进行描述。
2. 引导学生观察桔子的质地和纹理，帮助他们用适当的词汇描述桔子的质感。
3. 引导学生观察桔子的味道和气味，帮助他们用适当的词汇描述桔子的味道和气味。
4. 引导学生观察桔子的内部结构，帮助他们用适当的词汇描述桔子的果肉、籽等部分。
作文创作：1. 提醒学生将观察到的桔子特征整理成一个清晰的思维导图。
2. 引导学生根据思维导图撰写一篇关于桔子的作文。
3. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式，使作文更加生动有趣。
4. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成作文。
总结：1. 让学生互相分享自己的作文，鼓励他们互相欣赏和提供建议。
2. 强调观察的重要性，并提醒学生在日常生活中多加观察，以提高写作能力。
拓展活动：1. 邀请学生带来其他水果的实物或图片，进行类似的观察和描述活动。
2. 鼓励学生进行口头描述的练习，提高他们的口语表达能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和描述能力。
2. 评估学生完成的作文，包括词汇的使用、句子结构的多样性和描述的准确性。
教学延伸：1. 在日常教学中，引导学生观察和描述不同事物的特征，培养他们的观察力和写作能力。
2. 鼓励学生参加写作比赛或展示活动，展示他们的作文才华。
水果作文教案：写桔子的作文教学设计
水果作文教案：写桔子的作文教学设计说一说桔子。
可以说桔子的色、香、味、形、口感，也可说对桔子的喜爱，只要和桔子有关系的都可以说。
课上让学生带桔子来展示，一边观察一边说，最后再亲自尝一尝。
1、全班同学能就桔子畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。
2、回到家后能把自己说的话复述给家长听。
3、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。
教学重点：1、全班同学能就桔子畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。
2、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。
教学难点：1、引导学生围绕题目畅所欲言地说话。
2、使学生的注意力和兴趣集中于说话的内容。
3、培养学生认真听讲，遵守课堂纪律的良好习惯。
4、引导语言表达能力不好、自己没想法和不知道该怎么说的孩子模仿别人说的说一句话。
5、回到家后能把自己课堂上说的话复述给家长听。
教学准备：1、要求学生家长买一斤桔子，在家里和孩子一块品尝，再一块谈一谈桔子的特点。
要求每个人带一个桔子来上课。
2、上网收集有关桔子的各种图片、视频资料。
教学设计：一、谈话引入。
引导：小朋友们，你们今天都把桔子带来了吗?你们喜欢吃桔子吗?觉得桔子好吃吗？爱吃桔子的人多吗?我们今天就来谈谈桔子吧。
板书课题：桔子说话训练:引导学生说话，就桔子分别提出不同的问题：1、一边展示自己带来的桔子，一边简单介绍一下手上桔子的外形特点，详细描述它的形状和颜色，鼓励学生使用比喻句。
2、摸一摸，说一说桔子外皮的手感，鼓励学生使用比喻句。
3、剥一剥，说一说桔子该怎样剥皮，剥皮的时候，手上会沾到什么。
4、说一说剥了皮的桔子的外形特点，可先说完整的桔子瓣，再说掰开了的桔子瓣，鼓励学生使用比喻句。
5、闻一闻，尝一尝，再说一说桔子的芳香和味道，吃起来的口感等，鼓励学生使用比喻句。
6、说一说自己喜不喜欢吃桔子，为什么?8、说一说桔子在哪里可以买到，多少钱一斤？9、你们了解桔子是怎么长出来的吗？多媒体演示收集到得桔子的有关图片、视频资料，学生看资料，说一说桔子的产地，怎么生长、开花、结果的。
橘子教案4篇
橘子教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文人教版三年级下册水果——桔子(作文教案)
状物作文水果——桔子(作文教案)教学目标：1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道，2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.谈谈桔子的用途。
教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料教学过程：一.谈话导入师：同学们喜欢吃水果吗?生：喜欢师：谁能和我们大家一起分享一下，你喜欢吃什么水果？生：苹果、梨。
师：老师最喜欢吃桔子了，达州是桔子之乡，每当秋天到来，这里的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的，两个三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啦。
（出示课件二）今天，让我们和桔子来一次亲密接触吧。
（板书：桔子）师：这么诱人的桔子，想吃吗？生：想师：孩子们,靠自己的双手劳动换来的果实才是最甜的。
今天，老师有个小小的任务需要大家完成，那就是观察桔子，写桔子。
只要大家积极参与，就能吃到甜甜的桔子，你们愿意吗？生：愿意师：在观察前，老师教大家一个写作秘籍。
（出示图片三）二：指导观察师：（拿出一些桔子放在展示台上）请孩子们仔细观察，桔子有有哪些形状？生：。
师：你能用（有的像。
有的像。
）说一句通顺的话吗？（板书：形状：有的像。
有的像。
）师：同学们都有一双善于发现的眼睛。
师：现在老师想把桔子发到大家手中，让你们和桔子来一次亲密接触好吗？生：好。
师：不过发之前，老师有几个小小的要求，请注意听，1、要细心观察。
2、注意倾听别人的发言。
3、听从老师的安排，你们能做到吗？生：能师：（发桔子）请孩子们再仔细观察桔子的表皮，可以用手摸一摸，你发现了什么？（观察完后，请将桔子放在桌上，调整好自己的坐姿）生：有的表皮很光滑，有的表皮很粗糙，有的表皮上有黑点等等）师：同学们真是火眼金睛啦，观察得这么仔细，老师把刚才孩子们说的总结了一下，请看大屏幕。
（一起完整的说一说）师：细心的同学们再观察它们分别有哪些颜色？生：(青绿、金黄、黄里带青、橙黄色、橙红色) 它们的颜色深浅都不一样，我们可以用有的。
有的。
这样的句式来说一说。
三年级习作指导《诱人的桔子》的说课稿
三年级习作指导《诱人的桔子》的说课稿【背景介绍】对于三年级的学生来说，桔子是生活中常见的水果之一。
在日常生活中，他们可能会经常看到、吃到，甚至有些学生可能已经对桔子有了一定的了解。
因此，通过《诱人的桔子》这一主题，可以引导学生从生活中寻找写作素材，帮助他们更好地认识和描述周围的事物。
【教学目标】1.帮助学生了解桔子的外观、特点和营养价值。
2.引导学生运用形象、颜色、味道等感官描写来表达对桔子的感受。
3.培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作兴趣和能力。
【教学内容及过程】一、导入通过展示一些桔子的图片或实物，让学生观察并描述桔子的外观、颜色、形状等特征。
同时，可以引导学生闻一闻桔子的气味，尝一尝桔子的味道，进一步加深他们对桔子的了解和感受。
二、讲解写作技巧1.观察顺序：指导学生按照从整体到局部的顺序进行观察，例如先观察桔子的外观，再观察其内部的果肉和籽等。
2.感官描写：引导学生运用形象、颜色、味道等感官描写来表达对桔子的感受，例如“桔子的外表光滑圆润，像一个小灯笼，内部果肉鲜嫩多汁，口感酸甜可口”。
3.用词精准：教导学生在写作中运用精准的词汇来描述事物，例如使用“黄色”而非“橘黄色”，使用“圆”而非“圆溜溜”等。
4.句式变化：引导学生学会使用不同的句式来表达自己的想法，例如使用简单句、复合句和复杂句等。
三、范文解析及学生写作实践1.范文解析：通过展示一篇优秀的《诱人的桔子》范文，让学生了解范文中运用了哪些写作技巧和表达方式。
同时，可以让学生自己总结范文的优点及不足之处，为他们后续的写作提供参考。
2.学生写作实践：让学生根据自己的观察和感受，写一篇关于《诱人的桔子》的作文。
在写作过程中，可以提醒学生注意运用所学到的写作技巧和表达方式，同时注意字迹清晰、语句通顺、逻辑清晰等方面的问题。
3.写作评价：学生完成作文后，可以采取小组互评、教师点评等方式进行评价。
评价时可以关注学生的语言表达是否准确、生动形象、是否有自己的想法和观点等方面的问题。
语文人教版四年级上册观察作文《橘子》教学设计
味道
教学反思：
作文往深处想，老题材也能写出新意来。橘子是一个很普通的写作素材，但是经过老师一步一步地引导，抓住橘子的特点、本质，深入细致地观察，学生的兴趣很快调动起来，思路打开了，思维也活跃了。学生看到了橘子漂亮可爱的外表，摸出了橘子给人带来的多种感觉，闻到了橘子特有的香味，品尝到了橘子酸甜可口的味道。在观察时，引导学生加入自己的思考，学生快速捕捉了写作的灵感，说出自己独特的感受，写出了有新意的文章来。
3、成文的时候，我们还要写上开头和结尾。开头呢，我们可以开门见山，如：在水果家族中，我最爱吃的就是橘子了。可以引用名言诗句开头，如：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”金秋十月，正是吃橘子的季节。可以以谜语开头，如：“黄澄澄的坛子，盛满水晶的饺子，吃点水晶饺子，吐出粒粒珠子。”瞧，我正在猜谜语，经过我冥思苦想，终于猜出来了。这就是—橘子。
四、用途
1、指名说说句子有哪些作用。
2、归纳
橘子：橘子全身是宝，其果肉、皮、核、经络都可入药。橘子含大量维生素，多吃蜜橘可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
橘皮：是一味中药，叫“陈皮”。性温，味新=辛，有理气化痰、燥湿的功效。
橘子好处虽多，但宜常吃而不能多吃。多吃易上火，会出现口干舌燥、咽喉干痛等症状。
8、再想开去，这橘子上有绿叶，说明什么？（新鲜，一定是刚摘下来的……）
9、小组合作说一说句子的外表（板书：外表）
10、指名说一说橘子外表（相机评点）
（二）内里
1、（看老师剥橘皮，注意动作）,刚才我做了什么动作？（剥）
2、剥开橘子后，你看到了什么？（橘瓤）还看到什么？（白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）
4、（师提示）：还有吗？（作一个“掂”的动作。）（生答：重量。板书：重量）
桔子作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
桔子作文教案一、教学目标1.了解桔子的基本知识，包括外形、产地、特点等。
2.培养学生的观察力和描述能力，通过观察桔子并描写其外貌特征。
3.通过引导学生用桔子作为素材，编写自己的作文，提升学生的写作能力。
二、教学准备1.准备足够的新鲜桔子供学生观察和描述。
2.备好纸张和铅笔，供学生进行写作。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师可以先给学生展示一篮桔子，让学生观察桔子的外形，鼓励他们描述桔子。
然后问学生，你们觉得桔子有什么特点，它是什么时候出现的？引导学生进入课题。
2.了解桔子（10分钟）通过分发一张有关桔子的简单介绍的资料，让学生了解桔子。
可以向学生提问，桔子的产地有哪些？桔子的颜色有哪些？这些问题可以激发学生的兴趣，并促使学生积极参与讨论。
3.观察和描述桔子（15分钟）将桔子分发给学生，让他们认真观察桔子的颜色、形状、大小等特征，并尽可能详细地描述桔子的外貌。
教师可以提供一些描述桔子外貌的词汇，帮助学生进行描述。
4.编写作文（15分钟）在观察和描述的基础上，让学生用自己的语言编写一篇关于桔子的作文。
可以提供一些写作要点，如桔子的颜色、味道、口感等。
同时，要鼓励学生自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
5.展示和分享（10分钟）学生完成作文后，可以邀请几位学生上台展示自己的作品，与全班分享。
其他学生可以给予表扬和建议，以促进他们之间的互动和交流。
6.修改和完善（15分钟）学生可以根据同学的建议，修改自己的作文，并进行互相评阅。
鼓励学生批评提供建议，并帮助彼此进步。
7.总结和反思（5分钟）课堂结束时，可以让学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和改进意见，为今后的学习提供反思。
四、教学评价1.观察学生的参与度和表现，了解他们对桔子的基本知识和描述能力的掌握情况。
2.评价学生完成的作文，关注他们对桔子的描述和表达能力。
3.评估学生在课堂分享和互相评阅中的表现，包括他们给予同学的建议和改进的程度。
桔子作文教案
桔子作文教案教案标题：桔子作文教案教案目标：1. 学生能够理解桔子的特点和相关知识。
2. 学生能够运用所学知识，描述桔子的外观、味道和营养价值。
3. 学生能够运用所学知识，撰写一篇关于桔子的作文。
教学准备：1. 桔子的实物或图片。
2. 课堂展示材料。
3. 学生用于写作的纸和笔。
教学过程：引入：1. 呈现桔子的实物或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对桔子的了解程度，并激发他们对桔子的好奇心。
讲解桔子的特点和相关知识：1. 通过讲解桔子的外观、味道和营养价值，帮助学生全面了解桔子。
2. 使用图片或展示材料辅助讲解，使学生更直观地了解桔子的特点。
示范描述桔子的外观、味道和营养价值：1. 以简洁明了的语言，示范如何描述桔子的外观、味道和营养价值。
2. 引导学生观察桔子，帮助他们发现更多细节。
练习描述桔子的外观、味道和营养价值：1. 学生分组，每组选择一颗桔子进行观察和描述。
2. 学生互相交流并分享自己的观察和描述，鼓励他们用多样化的词汇和句式进行表达。
指导学生撰写桔子作文：1. 引导学生思考桔子给他们带来的感受和想法。
2. 鼓励学生根据自己的观察和了解，自由发挥，写出一篇关于桔子的作文。
3. 提供写作指导和建议，帮助学生组织思路和提升写作水平。
展示和分享作文：1. 邀请学生将自己的作文展示给全班同学。
2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作文，鼓励积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课所学内容，强调桔子的特点和相关知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，培养对事物的细致观察和描述能力。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他水果或食物进行类似的观察和描述练习。
2. 学生可以撰写一篇比较不同水果或食物的作文，展示他们的观察和比较能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 检查学生撰写的作文，评估他们对桔子的理解和运用能力。
三年级习作指导《诱人的桔子》说课稿
三年级习作指导《诱人的桔子》说课稿一、教材分析本次习作指导是三年级下册“语文园地四”中的《诱人的桔子》。
本单元的习作要求是：“我们身边有许多水果，选择一种给大家介绍。
可以形状、颜色、味道等方面介绍，还可以讲与它有关的故事。
”本单元的主题是“水果”，内容安排了《绝招》、《爬天都峰》等课文。
结合单元教材和学生实际，我发现用结合点的方法写这篇文章是非常恰当的。
于是，我设计了这个想象空间广阔、适合个性表达的话题作文——《诱人的桔子》。
二、设计理念这次作文教学设计，我始终坚持“以学生发展为本”的理念，抓住学生的个性特征和心理特点，将课本内容和现实生活相融合，从学生的知识结构和情感体验入手，在读中积累语言材料，在练中提升语言文字的表达技巧。
通过学生自读、自找、自说、自写的方式，把学生带入自由天地，以轻松的心态进入写作情境。
三、教学目标1.知识目标：通过观察桔子，使学生了解桔子的特点，并学会用“先……再……接着……然后……最后……”的句式描述桔子的特点。
2.技能目标：让学生能够按照一定顺序介绍桔子，写清楚桔子的特点，会用优美的词语描述桔子。
3.情感目标：通过观察桔子，使学生感受到桔子的美，激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学重难点重点：按照一定顺序介绍桔子，写清楚桔子的特点。
难点：用优美的词语描述桔子。
五、教学准备1.准备一个金黄色的桔子、金黄色橘子一篮（作为衬托的）2.学生阅读写桔子的范文和作比较的材料（为学生创造好的开头）。
六、教学过程1.导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友——（出示桔子）这是什么？你看到过吗？你对它有哪些了解？这节课我们就来学习写桔子的文章，大家想不想写？（板书课题：《诱人的桔子》）齐读课题。
（设计意图：用这样的导语拉近教师和学生之间的距离，为学生营造一种宽松、和谐的学习氛围。
）2.观察桔子：同学们，请你们仔细观察一下这个桔子，它是什么颜色的？什么形状的？用手摸一摸有什么感觉？再闻一闻有什么味道？（设计意图：引导学生学会观察的方法，培养学生的观察能力。
橘子作文教学设计
橘子作文教学设计《橘子作文教学设计》篇一橘子的外表在给学生上以橘子为主题的作文课时，第一个要引导学生观察的就是橘子的外表。
我拿着一个橘子走进教室，学生们的眼睛都亮了。
我把橘子举得高高的，就像高举着一个宝贝。
“同学们，今天咱就来好好研究这个橘子。
”我先让他们看橘子的形状，那橘子像个小灯笼，圆鼓鼓的，但又不是正圆，有点椭圆的感觉。
橙色的外皮，上面布满了细细小小的疙瘩，就像橘子皮肤上的小青春痘，摸起来还挺粗糙。
这外皮的颜色也不是很均匀，有些地方颜色深些，像是被阳光多关照了一下，有些地方浅些，像是在橘子堆里被挡住没晒着。
我把橘子传给学生们，让他们摸摸看。
小明拿着橘子，眼睛瞪得老大，他那好奇的模样就像发现了新大陆。
“老师，这橘子皮感觉厚厚的，能保护橘子里面的果肉呢！”我笑着点头，是啊，这粗糙的橘子皮就像一层坚实的护甲，保护着里面柔软的果肉。
而且橘子顶端还有个小小的凸起，像一顶小帽子，底部略微向内凹陷，就像橘子的小肚脐。
这小小的橘子，外表看似简单，却有着这么多可供描写的细节。
学生们在这个过程中慢慢发现了平凡橘子外表蕴藏的独特之处，也就有了独特的写作素材。
篇二解剖橘子观察完外表，该看看橘子的内在了。
我拿出一把小刀，在橘子腰部划了一圈。
当我慢慢撕开橘子皮的时候，教室里弥漫着一种淡淡的清香。
橘子皮被分成了上下两部分，像两个小碗扣在一起。
再看橘子里面，那些月牙似的橘瓣就像一群挨在一起睡觉的小娃娃，一片挨着一片，整整齐齐。
他们还穿着薄薄的白色丝衣，像是橘瓣的睡衣。
我轻轻撕开一片橘瓣的白色丝衣，露出里面饱满的果粒。
小婷举手说：“老师，这白色的丝衣好轻薄，就像纱一样。
”我顺势说：“是呀，你观察得很仔细。
”我让每个学生都撕开一片橘瓣丝衣仔细看看。
然后我让学生尝尝橘子。
小刚咬了一小口橘瓣，汁水立刻在他嘴里爆开。
他的眼睛一下子眯成了缝，“老师，好甜呀，汁水还很多。
”看着学生们开心地品尝橘子，我告诉他们这也是描写橘子很重要的一部分，口感、味道都需要写进去。
作文教案水果桔子
作文教案水果桔子第一篇：作文教案水果桔子水果——桔子(作文教案)(教学目标：1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料教学过程：一．谈话导入这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。
同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？板书：形状颜色味道（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？下面，我们就来说说这桔子。
二．指导写作（一）外表1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。
（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）2．继续观察。
这几个桔子大小一样吗？有大一点的，有小一点的。
用一个词怎么说？（大小不一）3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）4．再看看它的颜色。
（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。
）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。
谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。
（淡淡的清香）7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）（二）内里1．注意老师的动作：教师剥桔皮。
问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。
诱人的桔子 习作指导文档
诱人的桔子习作指导教案教学目标：知识和能力：能围绕中心句、从桔子的颜色、形状、香味和味道等方面把片段写具体，过程与方法:引导学生通过看看、摸摸、闻闻、尝尝对桔子进行观察，并把观察到的说出来再写下来。
情感态度价值观：培养学生观察事物的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
教具准备:多媒体实物桔子若干教学过程：一游戏导入:我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词组组成的。
因此写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。
下面老师出示几段话，大家认真看，留心听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。
（课件出示文段一）(老师读文段二)(老师读文段三）过渡：中心句就像太阳，其他句子就像无数的星星，星星要围绕太阳转。
今天咱们请来一位神秘嘉宾，它是今天的主角，咱们仔细观察，围绕“它”来说一段话。
二指导观察桔子：过渡：秋天到了，家乡的桔子成熟了。
黄澄澄，金灿灿的，两个，三个的凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啊！（出示实物桔子）这个桔子真------齐读，读出诱人的感觉加上“啊！”字，再读。
过渡：怎么个诱人？要把话说具体，要激起别人想吃的欲望，就要仔细观察(板书:观察----仔细),如果要写这个桔子，你们可以从哪几个方面来观察。
（分发桔子，指导观察）一：看一看（提示：从颜色，形状，大小来观察）出示词语果果一助力引导想象：它像什么？(小拳头小南瓜）比喻把它想象成一个人(桔子宝宝，皱皱巴巴的小婴儿）拟人（出示课件，加上中心句说一说）二：摸一摸，把摸的感觉说具体。
出示词语果果一助力（出示课件，加上中心句说一说）三：闻一闻出示词语果果一助力（出示课件，加上中心句说一说）四:尝一尝第一关：师剥开桔子，成为一朵花的形状，生观察整体，再观察里面的桔瓣，展开想象，说具体，说生动。
（出示课件：剥开桔子，它就像------，里面----------。
）指导观察的顺序：从外到内，从整体到局部。
橘子教案美篇7篇
橘子教案美篇7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!橘子教案美篇7篇本文将为大家推荐7篇关于橘子教案的美文，这些文章涵盖了橘子教案的教学方法、案例分析、教学心得等方面内容。
《桔子》教案(精选13篇)
《桔子》教案（精选13篇）《桔子》教案篇1活动目标：1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.情愿参与剥橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。
3.体验共享的欢乐。
4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备：1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。
2.PPT3.每组一个餐点盘。
活动过程：一、猜谜语师：小伴侣们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。
吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
你们知道这是什么水果吗?二、感知橘子的形状特征。
1.看一看师：”你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：”绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
”师：”那橘子是什么样的呀?”幼：”圆圆的、扁扁的。
”师：橘子底端还有什么?顶端有什么?引导幼儿说出肚脐眼和按钮师：”那我们把话连起来说一说好吗?”幼：”好。
”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?老师小结：橘子摸上去比苹果软。
3.闻一闻师：小伴侣们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(芳香味)三、感受橘子的内部特征。
师：”那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)师：”那我们把它剥开看看里面毕竟是什么样的?”师：”我们先从有肚脐眼的这一面开头剥，还是从有按钮的这边开头剥呢?”幼：”肚脐眼。
”师：”那老师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。
”(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼：”花。
”师：”花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?”幼：”橘子。
”师：”这像什么呀?”幼：”月亮、小船。
师：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿花儿开开，开出很多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。
老师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜爱吃橘子。
桔子大作战作文教案
桔子大作战作文教案篇 1一、教学目标1. 让学生学会描写桔子的外观、颜色、味道等特点。
2. 使学生掌握按照一定顺序进行写作的方法。
3. 培养学生细致观察的习惯。
二、教学重点与难点1. 重点（1）引导学生细致观察桔子的各个方面，包括形状、大小、颜色、纹理等。
（2）指导学生按照一定的顺序描述桔子的特点。
2. 难点（1）如何让学生将观察到的细节转化为生动形象的文字描述。
（2）帮助学生克服写作中的条理不清和描述简略的问题。
三、教学方法1. 直观教学法：通过实物展示桔子，让学生直接观察，获得直观感受。
2. 讨论交流法：组织学生进行讨论，分享观察心得和写作思路。
3. 示例分析法：展示优秀范文，分析写作技巧和方法。
四、教学过程（一）导入同学们，今天咱们要进行一场特别有趣的“桔子大作战”！大家是不是很好奇呀？（兴奋的语气）（二）背景介绍在生活中，水果是我们不可或缺的美食，而桔子更是常见又美味的一种。
那咱们今天就来好好观察观察桔子，然后把它写下来，让更多的人了解桔子的魅力！（三）作者介绍咱们先来认识一位大作家，他写的关于水果的文章可精彩啦！（简单介绍某位擅长写水果的作家）（四）实物展示老师现在把桔子拿出来啦，大家睁大眼睛仔细看哦！（拿出桔子）首先，咱们来看看桔子的外观。
谁能说一说桔子是什么形状的呀？（点名让学生回答）对啦，有的桔子是圆圆的，像个小皮球；有的呢，稍微有点扁扁的。
那桔子的大小怎么样呢？（继续提问）嗯，有的桔子大一些，像个小拳头；有的小一点，像个乒乓球。
再看看桔子的颜色，谁来说说？（引导学生观察并回答）没错，桔子通常是金黄色的，就像太阳洒下的光芒，有的还带着一点点绿色，那是还没完全成熟呢。
来，咱们再凑近点看看桔子的表皮，上面是不是有一些小点点和纹理呀？（让学生近距离观察）（五）课文朗读老师给大家准备了一篇描写桔子的小短文，咱们一起来朗读一下，感受感受别人是怎么写桔子的。
（朗读短文）（六）问题思考读完了短文，大家想一想，作者是按照什么顺序来写桔子的呢？（组织学生讨论，点名回答）对啦，是从外到内的顺序。
状物作文(橘子)写作技巧教案
状物作文（橘子）写作技巧写作顺序：可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。
例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。
另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。
状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
红桔子的皮很薄，你只要用指甲在桔皮上一划，就能剥开桔皮。
桔皮里的水分很多，如果不小心，桔皮里的汁水会溅到你的眼睛里。
桔皮剥开后，能够看到一片片桔子肉上带有一些白色的网络，这就是桔络。
桔络能止咳，是一种药材。
撕去桔络，便看到桔肉从那层薄薄的膜下透出了红润的光泽，掰一瓣仔细一看，形状像弯弯的月牙，一边宽一边窄，又像只小船。
注解：（写桔子的水分很多，用了剥桔皮时，不小心桔皮的汁水会溅到眼睛里这样的细节，使人对桔子水分很多的特点，有了较深的印象。
最后的两个打比方的句子也很生动形象。
）5.石榴的表皮一般有两种颜色，被太阳照到的一面是火红火红的，背阳的一面是淡黄色的。
当你剥开表皮，就可以看见那红宝石般的石榴粒，放进嘴咬，舌头上同时染满了红色的汁水。
注解：这样一写，就突出了石榴的特点，非常形象生动。
同样认真描写食品的形状及味道的特点，也是状物的一种好方法。
不同的食品有不同的形状和滋味，抓住形状和滋味来具体描写，能给人以如见其物、传神逼真的感觉，让人垂涎欲滴。
例文：秋天到了，是一个丰收的季节，桔子也正好在这个时候上市。
今天，妈妈去市场买了一袋桔子，妈妈刚走进家门，我就已经闻到一大股诱人的桔子味。
于是，我迫不及待地跑了过去，把句子从妈妈手中接了过来。
桔子的表面很光滑，是球形的，大概有我的拳头那么大。
它的颜色是绿的，但是还带着一点黄色。
刚剥开桔子皮，我就看到了桔络，桔络是丝状的，它还有清热解毒的作用呢！然后我又掰开桔瓣，我数了数，总共有13个桔瓣。
接着我又把桔瓣外面裹着的一层透明的薄膜似的白色的皮剥开，一口把果肉咬了下去，甜津津的，就像吃了蜜一样，吃了一半，我又看了看果肉，那果肉就像一颗颗饱满的米粒，好吃极了！就这样，我吃的越来越好吃，越来越有劲，一连吃了好多桔子。
《橘子》教学设计
三年级作文教学设计教学目的1.培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。
2.懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。
3.能清楚有序地介绍一种水果。
教学过程一、激趣导入师：今天，除了爸爸妈妈，我们班还来了一位特殊的客人——橘子。
(出示课件1——橘子，并板书课题。
)橘子告诉我：它经常到美视为孩子们服务，可有些人享受了美味后就把它给忘了。
它好想走进你们的作文，成为你们永远的朋友!师：你们愿意把橘子写到作文里吗?(真是友善的孩子!)过渡：橘子听到你们响亮的回答，心里特别高兴!这不，他一下就叫来了36个小伙伴，他要送给每个乖娃娃一个呢。
为了不辜负橘子，你们可得好好观察它们哟。
二、观察讲述(一)观察外形师：我们先看橘子的身材是什么样的?她穿着什么颜色的衣服?(相机板书身材、衣服; 胖乎乎、圆鼓鼓、黄绿相间)生：橘子的身材矮矮的、圆鼓鼓的、胖乎乎的(或扁圆扁圆的)。
穿着黄绿相间的衣服。
(就像解放军叔叔穿的迷彩服。
)引导：也许橘子想当解放军战士，就喜欢穿这黄绿相间的迷彩服;也许橘子特别喜欢代表生命绿色和象征丰收的黄色吧。
师：谁能连起来说说?男生(你能够把它当作男孩来写)：橘子长得扁圆扁圆的，他喜欢穿黄绿相间的迷彩服，因为他想当一名解放军战士，而且穿上这种颜色的衣服和小伙伴们捉迷藏时也不容易被发现。
女生(你就当他是小姑娘吧)：橘子是水果王国中可爱的小姑娘，长得胖乎乎的。
她特别喜欢绿色和黄色，所以总穿这两种颜色的衣服。
瞧，她头上还扎着弯弯的小辫儿呢。
过渡：橘子很爱美，常常往身上喷香水呢。
不信你们闻闻，闻到了什么气味?(一股淡淡的清香。
)剥开他的皮，你会闻到更浓的香味。
(二)再观察橘瓣师：请先看老师怎么剥的——示范、展示我轻轻地、小心翼翼地剥开橘子皮。
瞧，橘子变了——变成了一朵美丽的花!你们也能像我这样剥吗?看谁的橘子花最美，开始静静地小心地剥。
师：好好闻闻，你有什么感觉?(一股浓浓的橘香扑鼻而来。
)本文来源于百分网，转载请保留此标记，谢谢！(板书气味浓浓的扑鼻而来)这时你们最想做什么?(吃橘子)暂时不能吃!师：你们得仔细观察了橘瓣的样子，才能品尝它的味道。
观察橘子作文初中教案
观察橘子作文初中教案教学目标：1. 让学生通过观察橘子，培养细致入微的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文表现手法。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美的情感。
教学重点：1. 学会观察事物的方法。
2. 运用恰当的修辞手法，生动形象地描绘事物。
教学难点：1. 观察方法的运用。
2. 修辞手法的恰当运用。
教学准备：1. 准备一些橘子作为教学道具。
2. 准备黑板、投影仪等教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的橘子，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对橘子有什么了解？吃过橘子吗？味道怎么样？二、观察指导（10分钟）1. 讲解观察事物的方法，如从整体到局部，从颜色、形状、大小等方面进行观察。
2. 引导学生分组观察橘子，并记录下观察到的信息。
三、写作指导（10分钟）1. 讲解运用比喻、拟人等修辞手法的意义和作用。
2. 示例：将橘子比喻为“小太阳”，拟人化描述橘子“微笑”的样子。
3. 引导学生运用所学修辞手法，结合观察到的橘子信息，进行写作。
四、学生写作（10分钟）1. 学生根据观察到的橘子和所学修辞手法，进行自由发挥，写作一篇关于橘子的作文。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、作文展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作文展示在黑板上，大家互相欣赏、学习。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励优点，指出不足，并提出改进意见。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的收获，强调观察事物和运用修辞手法的重要性。
2. 拓展活动：让学生回家后，观察家中的一种事物，运用所学写作方法，写一篇作文。
教学反思：本节课通过观察橘子，引导学生学会观察事物的方法，并运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文表现手法。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养他们细致入微的观察力和表达能力。
同时，教师要善于发现学生的优点，给予鼓励，提高他们的自信心。
橘子教案7篇
橘子教案7篇橘子教案篇1设计意图：橘子吃起来比较简单，是一次让孩子自己动手的好机会，并且在活动中渗透了很多内容，通过孩子多种感官的运用，来了解橘子。
本次活动分为三个环节：第一环节猜橘子——孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看，认识橘子的外部特征；第二环节剥橘子——了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法，为第三环节打下基础；第三环节尝橘子——每个孩子尝试自己动手剥橘子，并且和同伴一起分享。
教学目标：1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中，感知橘子的基本特征。
2.养成良好的卫生习惯，增强自己动手的能力。
教学准备：橘子若干，盒子一个教学过程：一、猜橘子——运用多种感官，了解橘子的特点1.教师把橘子放在盒子里：今天，老师收到了一件礼物，就在这个盒子里，会是什么呢？（摇一摇盒子）。
2.请小朋友上来摸一摸，是什么形状的？摸上去是什么感觉？出示橘子：闻闻橘子什么味道的？（酸酸的有点香）谁来说说橘子长得什么样子？（圆圆的）3.小结：橘子是圆圆的，颜色橘色的，摸上去不是那么滑的，闻起来酸酸香香的。
二、剥橘子——进一步感知橘子的特征1.橘子应该怎么吃呢？（可以把橘子皮剥下来吃）2.闻闻橘子皮的味道，橘子里面是什么样子的呀？小结：一个圆圆的橘子里面住着很多橘子宝宝，一瓣瓣的橘子手拉手围成圈。
三、尝橘子——尝试自己动手剥橘子并品尝1.这么香的橘子，好想尝尝看，吃东西以前先要做什么？老师先示范洗手、剥橘子、分橘子。
2.幼儿品尝橘子教师鼓励幼儿自己动手剥橘子，并和同伴分享，说说橘子的味道。
课后反思：橘子是孩子们随处可见的水果，也经常吃橘子，橘子对孩子来讲最平常不过了，这么平常的水果，孩子们未必认真观察过，因此，就产生了剥桔子这个活动。
大大小小、黄黄的桔子摆放在孩子们面前，孩子们的兴趣大大的提了起来，我没有直接让孩子剥橘子，而是先让孩子应用视觉来感知橘子，看一看橘子是什么颜色的？橘子的特征是什么，接着让孩子们应用嗅觉来感知橘子，闻一闻还没有剥开的橘子是什么气味？再接着让孩子们应用触摸觉来感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起来是什么感觉？以上的活动进行过后，真正剥桔子的时候到了，孩子们个个迫不及待的进行剥橘子活动，大部分孩子都剥的很好，不需要老师的帮忙，小部分孩子还是有点不会，当把橘子剥好了小朋友自己会闻闻橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰开来数。
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水果——桔子(作文教案)
教学目标：
1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一．谈话导入
这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？
王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。
同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？
板书：形状颜色味道
（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？
下面，我们就来说说这桔子。
二．指导写作
（一）外表
1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）
这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。
（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）
说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）
2．继续观察。
这几个桔子大小一样吗？
有大一点的，有小一点的。
用一个词怎么说？（大小不一）
3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）
4．再看看它的颜色。
（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）
5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？
6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。
）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？
那我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。
谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。
（淡淡的清香）
7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）
想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）
8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）
（二）内里
1．注意老师的动作：教师剥桔皮。
问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)
4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
5．继续看老师的动作：取出一瓣。
指名说说老师做的动作。
（取、掰）老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。
（放、咬）6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。
（板书：内里）
7．拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。
要求边做边说。
8．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）9．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。
吃完了一个，还想再吃吗？10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？
（三）用途。
1．指名说说桔子有哪些用途。
2．教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。
桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。
食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。
性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。
可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。
中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等
三．习作欣赏
桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。
我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。
桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。
桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。
我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃！
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。
每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。
我拿起一个桔子仔细观察起来。
桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。
不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。
把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
桔子
“桔子桔子我爱你，就象老鼠爱大米！”要问我最爱吃什么水果，我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”！
春天，大地上的树木发芽了，桔子树也不例外，也跟着植物们一起享受日光浴，没过几天，就长出花朵来，引来许多蜜蜂，夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小球，贪吃的你这时咬一口桔片，会感觉酸酸的。
秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿，再从青绿到金黄。
从远处望，就像会散发着淡淡清香的灯笼！
成熟的桔子跟苹果一般大小，又有点扁，全身有些小“疙瘩”，还经常“穿金色外衣，头上还戴顶绿帽子”。
把桔子剥开，里面就会有许多“小人”，他们围坐在一起好像在商量着什么大事。
掰下一个小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里，凉爽爽的，吃下去心里好不痛快！
桔子不仅好吃，还有很多作用：桔子皮可以用来泡茶，还可以用来治咳嗽，桔子还有非常丰富的维C…
怎么样，听了解释之后你是不是更加了解桔子呢？
（有时间的话，可分小小组，进行交流。
）
四．学生习作。