初中物理《能量》(共14张)ppt3
初中物理《能量》(共14张)3 PPT课件 图文
16．关于能源的利用，下列说法正确的是( B ) A．大量使用石油产品会造成大气污染，所以应该停止开采石油 B．和平利用核能特别要注意防止核泄漏，以免造成环境污染 C．修筑拦河坝建造水电站利用水能发电，有百利而无一害 D．天然气是一种清洁能源，人类可以无穷无尽地开发 17．关于能源和能量，错误的说法是( B ) A．煤、石油、天然气等能源都来自太阳能 B．自然界能源永不枯竭 C．能源的利用过程，实质上是能的转化和转移过程 D．在水力发电机发电时，机械能转化为电能
20．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，也称为可入 肺颗粒物。据统计，2010年北京、上海、广州、西安因PM2.5污染死 亡人数共计7 770人；2012年北京、上海、广州、西安因PM2.5污染分 别造成早死人数共计8 572人。PM2.5产生的主要来源是日常发电、工 业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有 重金属等有毒物质，被人吸入后直接侵害人体的健康。就能源使用方 面，你有什么样的建议或做法可以减少PM2.5给人体带来的危害？
2.4 能量
1．一切物体都具有__能__量__，不同的运动形态对应着不同的_能__量___形 式，能量的形式具有__多__样__性。能量可以转移，不同形式的能量可以相 互_转__化___。
2．我们生活中的大部分能量来自__太__阳___。
各种形式的能量 1．(2分)漳州属沿海地区，风力资源丰富，在海岸线上修建了许多 风力发电站。利用风力发电时，把__风__(动__)__能转化为_电___能。 2．(2分)利用能量的过程，就是能量的__转__移___或__转__化___过程。 3．(4分)关于能量，下列说法正确的是( B ) A．冰冷的铁块不具有能量 B．能量是与物体运动有关的物理量 C．冰水不能煮熟鸡蛋，所以冰水不具有能量 D．只有机械运动的物体才具有能量
教科版八年级物理上册PPT课件《 能量》
1、说明下列图片的能 水 量转化情况：
电 站 大 亚 湾 核 电 站
蓄电池充电
2、说明下列图片的 能量转化情况：
电 动 自 行 车
太阳能汽车
3、说明下列图片的能 量转化情况：
煤炉烧水
电烤箱
练习 一、下列物体具有什么形式的能量：
• 1、正在空中飞行的飞机具有___机__械_能。 • 2、从高处往下流的水具有___机_械__能。 • 3、正在发光的电灯具有___光__能__和_热__能。 • 4、干电池具有___化__学__能。
二、下列各种能的转化或转移情况是：
1、水电站里水轮机带动发电机发电 ___机_械__能__转__化__为_ 电能
2、摩擦生热的现象__机__械__能__转__化__为__内_ 能 3、燃料燃烧时放热_化__学__能__转__化__为__内_ 能 4、给蓄电池充电_电__能__转__化__为__化_ 学能 5、水沸腾时水壶盖向上顶起来_内__能__转__为_ 机械能 6、用热水加热袋装牛奶___内__能_的__转__移
第二章 · 运动与能量
第四节 能量
教育同的运动形态对应着不同的能量形式
一、 一 能 的 各 种 形 式
机械能 内能 电能
光能 核能
化学能
机械能
电能
光能
内能、化学能
二、能量的转移 火的内能转移给了手，手从而感到温暖
内能通过手转移给了冰块，冰块从而融化了。
三、能量的转化
能量不仅可以从一个地方转移到 另一个地方，不同形式的能量之间还 可以互相转化 。
三、能量的转化
核能——电能
我们使用的各种家用电器就是把电能转化
为其他形式的能量：
例如： 1电饭锅：电能转化为（内能 ） 2电磁炉：电能转化为（内能 ） 3电风扇：电能转化为（机械能） 4电灯泡：电能转化为（内能）和（光能）
教科版初中物理八上24《能量》课件
教科版初中物理八上24《能量》课件一、教学内容根据教科版初中物理八年级上册第24课《能量》的内容，本节课将深入学习能量的基本概念、种类以及能量转化和守恒定律。
具体章节内容如下：1. 能量的定义与分类定义：能量是物体具有的使其能够进行功的能力。
分类：动能、势能、内能等。
2. 能量的转化与守恒能量转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式，如动能转化为势能、内能等。
能量守恒：在一个封闭系统内，能量总量保持不变。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解能量的定义，掌握能量的分类和能量转化与守恒定律。
2. 技能目标：培养学生运用能量知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对能量研究的兴趣，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量守恒定律的理解与应用。
2. 教学重点：能量的定义、分类以及能量转化。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材（如小车、滑轮组、蜡烛、火柴等）。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中能量转化的实例（如电动汽车、太阳能电池板等），引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）能量定义：引导学生理解能量是物体进行功的能力。
（2）能量分类：介绍动能、势能、内能等，并通过实例进行分析。
（3）能量转化与守恒：讲解能量转化和守恒定律，结合实验进行演示。
3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用能量知识解决问题。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 能量的定义与分类定义：能量是物体进行功的能力。
分类：动能、势能、内能等。
2. 能量的转化与守恒转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式。
守恒：在一个封闭系统内，能量总量保持不变。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述能量的定义及其分类。
（2）举例说明能量转化与守恒定律在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）能量的定义：能量是物体进行功的能力。
分类：动能、势能、内能等。
（2）实例：①水力发电：水流的动能转化为电能。
教科版八年级物理第4节 能量课件
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
二 能量可以转化
观察与思考观察与思考Fra bibliotek观察与思考
观察与思考
观察与思考
归纳与小结
1.我们生活中的大部分能量都来自于太阳． 2.能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形 式的能量之间还可以互相转化 ．
归纳与小结
我们使用的各种家用电器就是把电能转化为其他形式的 能量： 例如：
1.电饭锅：电能转化为内能 2.电风扇：电能转化为机械能 3.电灯泡：电能转化为光能和热能 4.电磁炉：电能转化为内能
第二章 运动与能量
第4节 能 量
新课目标
学习目标
1.知道能量的多样性． 2.知道能量的转化和转移，能列举有关实例．
新课引入
美丽的烟火
新课讲解
一 各种形式的能量
各 种 形 式 的 能 量
机械能 光能和电能
内能 原子能 化学能
观察与思考
观察与思考
观察与思考 植物生长蕴含内能
归纳与小结
1.能量是与物体运动有关的物理量． 2.不同的运动形态对应着不同的能量形式．
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
能 量 课件 (共25张PPT)
1.能量的转化：我们使用的各种家用电器就
是把电能转化 为其他形式的能量： 例如：
1电饭锅：电能转化为内能 2电风扇：电能转化为机械能 3电灯泡：电能转化为光能和热能 4电磁炉：电能转化为内能
2、能量的转移
1、能量的转移
三、能量的利用
利用能量的过程就是能量的转移和转化过程
总结：
• 一、各种形式的能量
电能：由于电荷运动所具有的 能量。
化学能：发生化学变化所释 放的能量
核能：原关的物理量 • 不同的运动形态对应着不同的能量形式
二、能量的转移转化
转移：能量从一个地方转移 到另一个地方.（前后形式不 变） 转化：能量从一种形式 转化成另一种形式（前后形式 变化）。
• • • • • 1、机械能 2、光能和电能 3、内能 4、核能 5、化学能
• 二、能量的转移和转化
练习
一、下列物体具有什么形式的能量：
• • • • 1、正在空中飞行的飞机具有______能。 2、从高处往下流的水具有______能。 3、正在发光的电灯具有_______能。 4、干电池具有_______能。
第二章
运动与能量
一、
机械能
光能和电能
能 的 各 种 形 式
内 能 核 化学能
1.机械能（动能与势能的和）
由于物体做机械运动所具有的能 量。
ⅰ.动能：由于物体运动所具 有的能量。（与物体质量和运 动速度有关）
想一想：你可以用手拍回一个向
你飞来的乒乓球 ，你能用手拍 一个向你飞来的铅球 吗？子弹 的质量并不是很大，但是你能用 手挡住急速飞来的子弹 吗？
动能和物体的质量速度都有关 （质量大的物体动能大，速度 大的物体动能大。）
ⅱ.势能 重力势能：物体由于被举高 而具有的能量（打夯，飞机、 瀑布）。与物体质量和离地面高度
第2章第4节《能量》(共24张PPT)
各种形式的能量
• 龙卷风可以摧毁房屋，拉倒大树
各种形式的能量
• 闪电发出耀眼的光芒和震耳的声音。
各种形式的能量
• 电给我们描绘出现代化城市的灿烂景象
各种形式的能量
• 太阳光具有能量
各种形式的能量
• 太阳光使冰柱的分子运动加剧，融化成水
各种形式的能量
• 高温蒸汽能把馒头蒸熟
各种形式的能量
• 原子弹爆炸，释放出的能量能毁灭一个城市
一、
能 的 各 种 形 式
机械能
光能
内 能（热能） 核能 化学能 电能
风能和水能
• 在现代生活中，电能是最 普遍的能量。你是否考虑 过，电能是从哪里来的呢？
能的转化
火电站
利用能量的过程，就是能量转化的 过程。
不同的形式的能量之间可以互相转 化,能量还可以从一个地方转移另一 个地方。
1、说明下列 水 图片的能量转 电 化情况：
站
大 亚 湾 核 电 站 蓄电池充电
Байду номын сангаас
2、说明下列 图片的能量 转化情况：
电 动 自 行 车 太阳能汽车
3、说明下列 图片的能量转 化情况：
煤炉烧水
电烤箱
练习
一、下列物体具有什么形式的能量：
• 1、正在空中飞行的飞机具有_机__械___能。 • 2、从高处往下流的水具有__机__械__能。 • 3、正在发光的电灯具有光__能__和___能。 • 4、干电池具有_化__学____能内。
2.4能量
能量
• 我们生活在能量世界里。当你蹬着滑板在 广场上风驰电掣般滑行时；当树枝在微风 中摆动，鸟儿在枝头歌唱时；当车间里灯 火通明，机器发出阵阵轰鸣时；当天气变 化，小河里的水开始结冰时，你会发现， 这里都伴随有能量的变化。
八年级物理02.04 能量优秀课件
4、能量
自学指导：
1、 范围：P32
2、 内容：各种形式的能量
机械能
能
的
光能和电能
各 种
内能
形
原子能
式
化学能
——内能
——内能
—核能
总结：
能量是与物体运动有关的物理量 不同的运动形态对应着不同的能量形式 各种形式的能量：机械能、光能、电能、内
能、原子能〔核能〕、化学能
例如： 电饭锅：电能转化为内能 电风扇：电能转化为机械能 电灯泡：电能转化为光能和内能 电磁炉：电能转化为内能
二、能量的转移和转化
1、能量的转移
二、能量的转移和转化
1、能量的转移
二、能量的转移和转化
2、能量的转化
二、能量的转移和转化
2、能量的转化
二、能量的转移和转化
2、能量的转化
二、能量的转移和转化
1、说明以下
水 电
图片中的能量转
站
化情况：
大亚湾核电站
蓄电池充电
2、说明以 下图片的能量转 化情况：
太 阳 能 热 水 器
电 动 自 行 车 太阳能汽车
3、说明以下图片 的能量转化情况：
天然气灶
煤炉烧水
电烤箱
电饭煲
练习
一、以下物体具有什么形式的能量：
• 1、正在空中飞行的飞机具有_机__械___能。 • 2、从高处往下流的水具有__机__械__能。 • 3、正在发光的电灯具有 内能和光 能。 • 4、干电池具有__化__学___能。
能量既不会消灭，也不会创生， 它只会从一种形式转化为另一种形 式，或者从一个物体转移到另一个 物体，而能的总量保持不变。
——能量转化与守恒定律
第四节能量教科版八年级物理上册课件
第四节能量教科版八年级物理上册课件一、教学内容本节课选自教科版八年级物理上册第四章《能量》，主要内容包括：能量守恒定律，能量转换与转移，以及日常生活中能量转化的实例。
二、教学目标1. 理解能量守恒定律，掌握能量转换与转移的概念。
2. 通过实例分析，培养学生运用能量守恒定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生的节能环保意识，提高学生对能源利用的重视。
三、教学难点与重点重点：能量守恒定律，能量转换与转移。
难点：理解能量守恒定律在生活中的应用，运用能量守恒定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、实验器材。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中能量转换的实例，激发学生兴趣，引导学生思考能量的守恒与转换。
2. 新课导入：介绍能量守恒定律，讲解能量转换与转移的概念。
3. 实践情景引入：展示一个简单的能量转换实验，让学生直观地了解能量守恒与转换。
4. 例题讲解：讲解一道能量守恒的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计几道能量守恒与转换的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 第四节能量2. 内容：能量守恒定律能量转换与转移生活中的能量转换实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述能量守恒定律。
（2）举例说明能量转换与转移。
① 用电器工作时，电能转化为其他形式的能量；② 水力发电，势能转化为电能。
2. 答案：（1）能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不会凭空消失或产生，只会从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，总能量保持不变。
（2）能量转换与转移：例如，热能可以转化为机械能，电能可以转化为光能等。
（3）① 用电器工作时，电能转化为其他形式的能量，如热能、光能等。
② 水力发电，势能转化为电能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对能量守恒定律的理解程度，以及能否运用所学知识解决实际问题。
第四节能量教科版八年级物理上册课件
第四节能量教科版八年级物理上册课件一、教学内容本节课选自教科版八年级物理上册第四章《能量》，主要内容包括：能量守恒定律、能量转化与转移、机械能的转化、热能与机械能的转化等。
具体涉及教材第4.1节至4.3节的内容。
二、教学目标1. 理解能量守恒定律，掌握能量转化与转移的基本原理。
2. 学习机械能、热能等不同形式能量的转化过程，了解实际生活中的应用。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：能量守恒定律的理解，能量转化与转移的计算。
教学重点：能量守恒定律的应用，不同形式能量的转化过程。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、实验器材（如滑轮组、蜡烛、火柴等）。
学具：笔记本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个简单的实验（如蜡烛燃烧使小球上升），引导学生思考：蜡烛的热能是如何转化为小球的机械能的？2. 例题讲解讲解教材第4.1节例题，引导学生理解能量守恒定律，并学会运用该定律分析能量转化与转移的过程。
3. 随堂练习让学生完成教材第4.2节课后练习，巩固能量转化的计算方法。
4. 知识拓展介绍实际生活中能量转化的例子，如太阳能电池、风力发电等。
5. 课堂小结六、板书设计1. 第四节能量2. 内容：（1）能量守恒定律（2）能量转化与转移（3）机械能的转化（4）热能与机械能的转化七、作业设计1. 作业题目：（1）解释能量守恒定律，并举例说明。
（2）计算下列能量转化的效率：①蜡烛燃烧使小球上升；②自行车行驶过程中的能量转化。
2. 答案：（1）能量守恒定律：一个系统的总能量在转化和转移过程中保持不变。
示例：蜡烛燃烧时，化学能转化为热能和光能，总能量不变。
（2）①效率 = 小球上升的高度 / 蜡烛燃烧放出的热量②效率 = 自行车行驶的距离 / 脚踏板所做的功八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对能量守恒定律的理解较为困难，需要加强课后辅导和练习。
教科版初中物理八上24《能量》精品课件
教科版初中物理八上24《能量》精品课件一、教学内容本节课选自教科版初中物理八年级上册第24章《能量》。
教学内容主要包括：能量概念、能量守恒定律、能量转换与转移、日常生活中能量的转化与守恒。
二、教学目标1. 理解能量的概念，掌握能量守恒定律。
2. 学会分析日常生活中能量的转换与转移现象，培养观察能力和思辨能力。
3. 培养学生的节能意识，提高环保素养。
三、教学难点与重点教学难点：能量守恒定律的理解，能量转换与转移的实例分析。
教学重点：能量的概念，能量守恒定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、能量转换演示装置。
2. 学具：实验器材（如电池、灯泡、电线等），学习单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中能量转换的实例，引发学生对能量的关注，提出问题，引导学生思考。
2. 新课导入：（1）能量的概念：通过实例解释能量，让学生理解能量的含义。
（2）能量守恒定律：讲解能量守恒定律，举例说明。
（3）能量转换与转移：展示能量转换实例，引导学生分析。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论，分析日常生活中的能量转换与转移现象。
（2）实验操作：进行能量转换实验，观察并记录实验现象。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解能量守恒定律的应用。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 能量概念2. 能量守恒定律3. 能量转换与转移4. 实例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）解释能量的概念。
（2）举例说明能量守恒定律。
（3）分析生活中的能量转换与转移现象。
2. 答案：（1）能量是物体具有的做功能力。
（2）能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不会凭空消失或产生，只能从一种形式转换为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
（3）例如：太阳能电池板将太阳能转化为电能；热机将燃料的化学能转化为机械能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对能量的概念和能量守恒定律的理解程度，以及实践活动中学生的参与情况。
教科版八年级物理上册《能量》教学课件
思考：电能是从哪里来的？
各种形式的能量相互转化
二、能量的转移和转化
我们生活中的大部分能量都来自于太阳
能量不仅可以从一个地方转移到 另一个地方，不同形式的能量之间还 可以互相转化 。
我们使用的各种家用电器就是把电能转化 为其他形式的能量：
例如： 1.电饭锅：电能转化为内能 2.电磁炉：电能转化为内能 3.电风扇：电能转化为机械能 4.电灯泡：电能转化为光能和热能
能量
教学课件
教科版 八年级上册
美丽的烟火
思考：都有哪些形式的能量？
机械能
能
光能和电能
的
各 种
内能
形
式
原子能
化学能
植物生长蕴含内能
小结
• 能量是与物体运动有关的物理量 • 不同的运动形态对应着不同的能量形式
二、能量的转移和转化
自然界中存在着各种形式的物质运动， 如机械运动、分子热运动、电磁运动等， 每一种运动都有一种能量跟它对应，因此 具有各种形式的能.跟机械运动对应的是机 械能，跟分子热运动对应的是内能.此外， 跟其他运动形式对应的还有电能、光能、 化学能、核能等.
二、能量的转移和转化
1、能量的转移
二、能量的转移和转化
1、能量的转移
二、能量的转移和转化
2、能量的转化
二、能量的转移和转化
2、能量的转化
二、能量的转移和转化Hale Waihona Puke 2、能量的转化谢谢观看
教科版 八年级上册
教科版初中物理八上24《能量》课件
教科版初中物理八上24《能量》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版初中物理八年级上册第24章《能量》。
本章主要内容包括能量的转化、机械能、内能、热能等。
本节课将重点讲解能量的转化和机械能的概念。
二、教学目标1. 让学生理解能量的概念，掌握能量的转化和守恒定律。
2. 让学生了解机械能的定义，理解机械能的转化和守恒。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点重点：能量的概念，能量的转化和守恒定律，机械能的定义和转化。
难点：能量守恒定律的理解和应用，机械能转化的判断。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（如滑轮组、小车等）。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如滚摆上升和下降过程中速度和高度的变化，引发学生对能量的思考。
2. 讲解能量的概念：解释能量的定义，强调能量是物体做功的能力。
3. 能量的转化：讲解能量的转化过程，如动能和势能的转化，通过示例和图示进行讲解。
4. 能量的守恒：介绍能量守恒定律，解释在封闭系统中能量不会创生也不会消失，只会转化形式。
5. 机械能的定义：讲解机械能的概念，包括动能和势能。
6. 机械能的转化：通过实验和图示讲解机械能的转化过程，如滑轮组中重物下降时势能转化为动能。
7. 随堂练习：给出几个有关能量转化的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括能量的概念、能量的转化、能量的守恒定律、机械能的定义和转化等关键知识点。
七、作业设计A. 一辆自行车在水平道路上匀速行驶。
B. 一辆汽车从山顶加速下坡。
C. 一只鸟在空中静止。
答案：BA. 物体的势能减小，动能增加。
B. 物体的势能增加，动能减小。
C. 物体的势能和动能都不变。
答案：A八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实例、讲解和实验等方式，让学生掌握了能量的概念、能量的转化和守恒定律以及机械能的定义和转化。
课堂上学生积极参与，课堂气氛良好。
初二物理《能量》课件(教科版)
物 理
WU
八年级
LI
上册
第二章 运动与能量
第四节 能量
教育科学出版社
一、各种形式的能量
第二章 运动与能量
能量：是与物体运动有关的物理量。 机械能 内能：任何物体都具有
能量的种类
电能
光能
核能
化学能：燃烧
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
机械能
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
化章 运动与能量
能量可以转化：从一种形式的能变成另一种 形式的能。
八年级 物理（上）
生活中能量的转化：
1、电饭锅：电能转化为内能
2、电风扇：电能转化为机械能
3、电灯泡：电能转化为光能和热能
4、电能自行车：电能转化为机械能
机械能
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
机械能
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
内能
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
电能
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
光能
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
光能
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
核能
八年级 物理（上）
第二章 运动与能量
核能
义务教育教科书
物 理
WU
八年级
LI
上册
教育科学出版社
教科版初中物理八上24《能量》课件
教科版初中物理八上24《能量》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版初中物理八年级上册第24章《能量》的内容。
具体包括：能量概念、能量守恒定律、能量转化与转移、日常生活中能量的转化和守恒现象等。
通过本章学习，使学生对能量有一个全面、系统的认识。
二、教学目标1. 知识与技能：理解能量的概念，掌握能量守恒定律，了解能量转化与转移的特点。
2. 过程与方法：通过观察、实践、分析等方法，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生对能量守恒重要性的认识，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学重点：能量的概念、能量守恒定律、能量转化与转移。
教学难点：能量守恒定律的理解和应用，能量转化与转移的实例分析。
四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、实验器材（如太阳能电池板、小灯泡、电线等）。
学具：学生用书、笔记本、实验器材（如气球、小木块、小铁球等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能电池板给小灯泡供电的实验，引导学生思考太阳能是如何转化为电能的。
2. 知识讲解：（1）能量概念：通过实例介绍能量的概念，强调能量是物体做功的能力。
（2）能量守恒定律：讲解能量守恒定律，结合实例说明能量在转化和转移过程中总量不变。
（3）能量转化与转移：分析日常生活中能量转化与转移的实例，如热能、动能、电能等。
3. 例题讲解：讲解典型例题，巩固学生对能量概念、能量守恒定律的理解。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学习效果。
5. 实验操作：分组进行实验，观察能量转化与转移的现象，加深对知识点的理解。
六、板书设计1. 能量的概念2. 能量守恒定律3. 能量转化与转移4. 日常生活中能量的转化和守恒现象七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中能量转化与转移的实例，并简要说明。
（2）解释能量守恒定律的含义，举例说明。
2. 答案：（1）示例：摩擦生热，化学能转化为热能；风力发电，动能转化为电能。
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1．一切物体都具有______ 能量 ，不同的运动形态对应着不同的______ 能量 形 式，能量的形式具有______ 多样 性。能量可以转移，不同形式的能量可以相 互______ 转化 。 2．我们生活中的大部分能量来自_______ 太阳 。
各种形式的能量 1．(2分)漳州属沿海地区，风力资源丰富，在海岸线上修建了许多
风(动) 能转化为____ 风力发电站。利用风力发电时，把________ 电 能。
2．(2分)利用能量的过程，就是能量的_______ 转移 或_______ 转化 过程。 3．(4分)关于冷的铁块不具有能量
B．能量是与物体运动有关的物理量 C．冰水不能煮熟鸡蛋，所以冰水不具有能量 D．只有机械运动的物体才具有能量
一、选择题(6×4分＝24分) 12．下列装置不可以直接利用太阳能的是( A )
A．微波炉
C．光电池 D．热水器
B．太阳灶
13．建设节约型社会，节约能源、保护环境是当代公民的责任。下列
做法正确的是( C )
A．将生活污水直接排入江河 B．将旧电池丢弃到池塘
C．生活中尽量使用节能灯具
D．放学后教室内日光灯彻夜通明
16．关于能源的利用，下列说法正确的是( B ) A．大量使用石油产品会造成大气污染，所以应该停止开采石油 B．和平利用核能特别要注意防止核泄漏，以免造成环境污染 C．修筑拦河坝建造水电站利用水能发电，有百利而无一害 D．天然气是一种清洁能源，人类可以无穷无尽地开发 17．关于能源和能量，错误的说法是( B ) A．煤、石油、天然气等能源都来自太阳能 B．自然界能源永不枯竭 C．能源的利用过程，实质上是能的转化和转移过程 D．在水力发电机发电时，机械能转化为电能
7．(4分)下列有关能量的描述中，与其他三种不同的是( D ) A．运动场上奔跑的运动员
B．剧烈运动的空气
C．滴水穿石 D．电给我们描绘出现代化都市的灿烂景象
8．(4分)生活中应用最普遍的能源是( C )
A．太阳能 B．石油能源 C．电能 D．风能
9．(4分)在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类应特别重视
20．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，也称为可入 肺颗粒物。据统计，2010年北京、上海、广州、西安因PM2.5污染死
亡人数共计7 770人；2012年北京、上海、广州、西安因PM2.5污染分
别造成早死人数共计8 572人。PM2.5产生的主要来源是日常发电、工 业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有
14．下列能源中，能量巨大、获取方便、开发和利用对环境影响最小 的能源是( B ) A．核能 B．太阳能 C．煤 D．生物能 15．下列关于能量转化的说法错误的是( C ) A．核电站发电——核能转化为电能 B．电饭锅烧饭——电能转化为内能 C．热机工作——机械能转化为内能 D．太阳能电池——太阳能转化为电能
三、简答题(2×10分＝20分) 19．阅读短文后完成后面的问题。
光电池是一种将光能转化为电能的电池，硅光电池是一种典型的光电
池，它的主要部分用硅制成，这种电池性能稳定，使用寿命长，已被广 泛用在电子计算机、收音机、玩具等方面，在人造卫星和其他太空仪器
上常用硅光电池做电源，目前生产光电池的成本较高，而且能量转化效
B．往热水里加入冷水 C．用热水袋焐手
D．用电水壶烧水
6．(4分)出行是人们工作、生活必不可少的环节，出行的工具多种多 样，使用的能源也不尽相同。自行车、电动自行车和燃油汽车所消耗能
量的类型分别是( A )
①生物能；②核能； ③电能；④太阳能；⑤化学能。 A．①③⑤ B．①④⑤
C．①②③ D．①③④
重金属等有毒物质，被人吸入后直接侵害人体的健康。就能源使用方
面，你有什么样的建议或做法可以减少PM2.5给人体带来的危害？
二、填空题(16×1分＝16分) 18．请写出下列过程中的能量转化：
(1)水电站里水轮机带动发电机发电：______ 动能 →______ 电能 。
(2)摩擦生热的现象：______ 动能 →_______ 热能 。 (3)燃料燃烧时放热：________ 化学能 →_______ 热能 。 (4)给蓄电池充电：______ 电能 →_______ 化学能 。 (5)水沸腾时水壶盖被向上顶起来：______ 内能 →_________ 机械能 。 (6)锯木头，锯条发热：_______ 动能 →_______ 热能 。 (7)电流通过灯丝发光：_______ 电能 →_______ 光能 。 (8)光合作用：______ 光能 →_________ 化学能 。
4．(4分)下面关于能量的描述，属于分子运动而具有能量的是( A ) A．高温蒸汽能将馒头蒸熟
B．原子弹爆炸，释放的能量能毁灭一座城市
C．闪电发出耀眼的光芒和震耳的声音 D．太阳光具有能量，同学利用自制的太阳灶将纸点燃
能量可以转化 5．(4分)下列现象中，发生能量转化的是( D )
A．用水来冷却汽车的发动机
率较低，这些原因都限制了它的应用范围。 (1)光电池是将____ 光 能转化为____ 电 能的电池。
性能稳定，使用寿命长 (2)硅光电池的优点是____________________ ，不足之处是________ 电池的
___________________________ 。 成本较高，转化效率低 (3)与普通电池相比较，光电池的优点是废弃的光电池不会污染环境 ________________________。
下列哪种能源的利用( D ) A．煤炭 B．石油
C．天然气 D．太阳能
10．(4分)请将能量转化类型与其对应的实例或装置画线连接起来： 光能转化为电能 太阳能电池
化学能转化为内能
电能转化为动能 机械能转化为电能
电风扇
发电机 木柴燃烧
11．(4分)目前直接利用太阳能的途径有两种：一种是把太阳能转化 为____ 热 能，如：用集热器把水等物质加热；另一种是把太阳能转化为 电 能，如：太阳能电池。 ____