武汉市初一语文联考试卷及答案

武汉市初一语文联考试卷及答案武汉市初一语文联考试卷及答案
第Ⅰ卷(选择题30分)
一、(共12分，每小题3分)
1.下列各组词语字形和注音不正确的是()
A、嘈杂阴霾(mái)温文尔雅高亢(kàng)
B、史无前例萦绕(yíng)眼花缭乱罪孽(niè)
C、告戒砭损(bián)不已为然蓦地(mù)
D、怠慢磐石(pán)井然有序遐想(xiá)
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()
①这一地区曾一度山洪，造成公路被毁、交通中断。

②我国的法律明确规定成年子女对父母有_____的义务。

③人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不______。

A暴发抚养失言B暴发赡养食言
C爆发赡养失言D爆发抚养食言
3.下列各句中，有语病的一句是()
A、焦裕禄、王进喜、雷锋这些英雄人物，对于现在许多的年轻人来说，是很陌生的。

B、在新学期的开学典礼大会上，令人尊敬的老校长提出“师生齐努力，共创文明校”。

C、马航MH370飞机失联后，中国政府动用大批飞机和舰船协同多国政府组织的搜救队，在失事海域进行搜救。

D、为了减轻学生的课业负担，武汉市教育局对今年中考科目作了适当调整。

4.将“它的使用不仅展示了我国文艺特色，更在不同场合发挥了奇效。

”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是()。

对联，也称楹联、对子，是由对称的上下两联组成的对偶语句。

它融诗歌艺术、文学艺术与书法艺术于一体，堪称我国文艺百花园中的一朵奇葩。

(A)名园古楼，常因好联而增色;客厅书房，也缘佳联而添彩。

(B)红白喜事，对联能抒悲欢之情;访亲送友，对联可寄祝福之意。

(C)邀几个好友，吟联作对，自赏自娱，更有一番情趣。

(D)
二、(共9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成第5～7题。

可燃冰：续航地球一千年
地球上尚未开发的储量最大的潜在能源——可燃冰，这种沉睡在海底和高寒冻土层的能源，洁白如冰，点火即燃，被誉为“21世纪最有希望的战略资源”。

一团从海底捞上来的泥巴，上面散布着白色晶体。

点燃后，腾出幽蓝的火苗。

冰状晶体就是“可燃冰”。

可燃冰是一种天然气水合物，外貌像雪，类似固体酒精，是由甲烷气体与水在低温和高压的环境下混合而成的一种固态物质。

由于含有甲烷等可燃气体，极易燃烧。

可燃冰能量密度很高。

1立方米可燃冰相当于164立方米的天然气，其能量密度是同等条件下普通天然气的2-5倍，且燃烧后几乎不产生残渣，少污染。

可燃冰资源量巨大，保守估算，世界上天然气水合物所含天然气的总资源量约为1.8亿亿-2.1亿亿立方米，可满足人类未来1000年的需求。

同时，“可燃冰”也是危险的能源。

开采时，一旦失去高压和低温的环境，甲烷就会迅速地从包含物中脱离出来，释放到大气中。

造成全球气候变暖，要知道，“可燃冰”中甲烷的总量占地球上甲烷总量的99%以上。

另外，“可燃冰”分解可能会造成海底滑坡、生物灭亡等环境灾害的发生。

迄今为止，还没有一项技术能使可燃冰大规模地从海底转移到陆地上，将其保存。

当然，少量获取可燃冰样品没有问题，但成本是每立方米200美元。

尽管“可燃冰”开发技术难度大、风险大，尚未进入商业开发阶段。

还是引起了世界各国的重视。

1934年，前苏联在被堵塞的天然气输气管道里首先发现了可燃冰。

1965年，前苏联在西西伯利亚永久冻土带发现可燃冰矿藏。

2011年，世界上已发现的可燃冰分布区多达116处，规模之大，是常规天然气田无法相比的。

从20世纪80年代初，美国、俄罗斯、德国、加拿大等国家，从能源储备战略角度投入资金，相继开展了本国专属经济区和国际海底区域内的调查研究，美国、日本、加拿大、印度等国已经制定了勘探和开发可燃冰的国家计划。

2000年开始，可燃冰的研究与勘探进入高峰期，世界上至少有30多个国家和地区参与其中。

其中以美国的计划最为完善，每年用于可燃冰研究的财政拨款达上千万美元。

中国海疆辽阔，冻土广袤。

科学估计，我国南海的资源量为700亿吨油当量，相当于目前陆上石油、天然气资源量总数的l/2。

陆地方面，青藏高原可燃冰远景资源量为350亿吨油当量。

2001年，中国在南海海域钻获可燃冰，成为继美国、日本、印度后第四个在海底探获可燃冰的国家。

2007年5月，中国在南海北部首次采样成功，证实了南海北部蕴藏丰富的可燃冰资源。

今年，“蛟龙号”有望潜入南海深部，执行包括“观测研究可燃冰”在内的一系列任务。

2009年10月，我国在青海省天峻县永久冻土带多次成功钻获可燃冰实物样品，成为世界第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。

2011年11月，青海省政府与神华集团签署战略合作框架协议，展开对可燃冰的研发工作。

中国地质调查局总工程师张洪涛预计，中国需要30年的时间才能投入海底可燃冰的商业开采。

但对陆域可燃冰，只要加紧勘探、研究，可能只需10-15年即可进入商业性试采阶段。

5.下面对文章内容概括，不正确的一项是()
A.可燃冰的定义和特点
B.可燃冰的开采的难度和风险
C.可燃冰的研究开发现状
D.可燃冰的商业应用
6.下面说法不符合文意的一项是()
A.我国是世界第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。

B.可燃冰虽被誉为“21世纪最有希望的战略资源”，但其开发和利用有较大的难度和风险。

C.可燃冰含有甲烷等可燃气体，极易燃烧，燃烧后无残渣，无污染。

D.可燃冰的开发引起了世界各国的重视，但其开发没有进入商业开发阶段。

A.周华说：“我国的可燃冰开发走在了世界的前列，这让我感到很自豪。

”
B.肖宾说：“可燃冰的形成条件比较苛刻，但其储量巨大，可以在海洋和陆地发现它。

我国就在海洋和陆地都发现它的存在。

”
C.潘辉说：“可燃冰作为一种优质能源，将来投入商业开发后，也许能缓解我国的能源危机，促进我国的经济发展。

”
D.闵松说：“我国是第四个在海底探获可燃冰的国家。

“蛟龙号”能够帮我们更好的展开海洋的可燃冰的研究，可能只需10-15年即
可进入商业性试采阶段。

”
三、(共9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成第8～10题。

贞观初，有上书请去佞臣①者，太宗谓曰:“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶?”对曰:“臣居草泽②，不的知③佞者，请陛下
佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨④，则是佞人。

”太宗谓封德彝⑤曰:“流水清浊，在其源也⑥。

君者政源，人庶⑦犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理
不可得。

朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑧?”谓上书人曰:“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗⑨，卿
言虽善，朕所不取也。

”
注释：①佞臣：奸邪的臣子②草泽：民间③的知：确切知道④顺情阿旨：一味顺从皇帝，不分是非对错⑤封德彝：人名⑥流水清浊，在其源也：流水的清澈和浑浊，在于它的源头⑦人庶：臣民⑧教令：教化百姓的办法⑨诈道训俗：欺诈的方法教化人们，形成风气。

8.对下列语句中加点词语解释错误的一项是()
A、有上书请去佞臣者(距离)
B、请陛下佯怒以试群臣(假装)
C、朕之所任，皆以为贤(认为)
D、太宗谓封德彝曰(对……说)
9.下列句中的“以”字与例句的用法和意义相同的一项是()
例：一儿以日初出远，而日中时近也
A、请陛下佯怒以试群臣
B、不欲以诈道训俗
C、朕常以魏武帝多诡诈
D、以故东徙
10.下列不符合文意的一项是()
A、上书的人建议皇帝使诈的办法来测试群臣。

B、太宗皇帝没有采纳上书人的建议。

C、文中的.太宗皇帝是一位贤明的君主。

D、太宗皇帝很赏识魏武帝的为人。

第Ⅱ卷(非选择题90分)
四、(14分)
11.将下列句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)是犹源浊而望水清，理不可得。

(2)我以日始出时去人近，而日中时远也。

12.默写古诗文句子。

(共10分。

每空2分。

)
(1)、，闻道龙标过五溪。

(3)、当大学问家孔子无法对两小儿的观点作出裁决时，两小儿笑曰：“?”可见，任何人都有知识的盲点。

(4)、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“寄”的意思是，表达了作者的感情。

五、(18分)阅读下面的现代文，完成第13—16题。

母亲莫言
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。

我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握
生活，来感受事物。

棒槌储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。

这种感受生活和记忆事
物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。

这个记忆的
画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里
竟然哼唱着一支小曲!
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老
太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几
根碧绿的芹菜。

她站在路边叫卖蔬菜。

当记者把摄像机对准她时，
她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活
在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去!
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。

学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块
豆饼。

我也曾是那些学狗叫中的一个。

回家后，父亲和爷爷严厉地
批评了我。

爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而
学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话，当时并不能说服我，但我感到
了话里的一种尊严，这是人的尊严。

人，不能像狗一样活着。

⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去;我的父
亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。

他们的教育，使我获得了一
种面临重大事件时做出判断的价值标准。

⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。

多年后，当我拿起笔
来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。

13.文中说到“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面”，请
根据1、2段内容和提示简要概括这画面。

(4分)
声音：
颜色：
气味：野菜汁液苦涩的气味。

这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!
15.结合全文内容，说说母亲具有哪些优秀品质。

(6分)
16.文中的母亲、父亲和爷爷给了我那些人生启发?结合生活实际，谈谈你的体会。

(4分)
六、(8分)根据要求完成17～19题。

17.为了了解学校不同人对“手机进校园”的态度，你选择(填调查对象)，提了如下问题：(2分)
18、为了了解学生在“校园内使用手机的用途”，某同学调查
100名在校园使用手机的同学后，作了如下统计，请你为他归纳出
结论并对此向学校提出建议。

(4分)
学生使用手机的主要用途听歌、看视频、玩游戏等娱乐方便与家长和同学沟通
人数所占的比例84.2%15.8%
结论：
建议：
19、你的同桌不顾学校的纪律要求，不仅将手机带进校园，还在课堂上偷偷玩游戏。

你认为这样既不利于他的学习，也不尊重老师，还会影响别人听课。

你会这样劝他：(2分)
七、作文(50分)
20.有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，
有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。

其实，人
生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同
舟”“风雨兼程”、“阳光总在风雨后”、“不经历风雨，怎能见
彩虹”的劝勉和激励……等句子。

你在人生道路中经历了怎样的风雨?你有怎样的感受?你又是如何面对的?请以“面对风雨”为题写一篇作文，文体不限，字数不得少于600字。

1、C
2、B3.B4.A
5.D(可燃冰还未得到商业应用，尚在勘探、研究阶段)。