苏教版小学三年级下册科学第5单元教案
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5、师：现在你们最关心的是什么？
生：第五关是什么？
（出示第五关规则：终极挑战，刚才盒子中的袋装液体是什么？）
学生把液体倒入纸杯观察，然后放到老师指定的位置。
生：雪碧。
生：盐水。
生：糖水。
师：你们是怎么知道的？
生：我用鼻子闻了闻，然后舌头偷偷添了添。
师：你不怕这液体有毒！
生：不会，老师不会害我们的。
师：你到蛮机灵的，不过同学们，生活中不能这样，不熟悉的不能去尝，闻也要讲究方法，要这样……。
学生小组活动、交流。
师：谁来说说，你们摸到的东西可能是什么？
生：是砂糖桔，因为我摸着它的表面就是桔皮。
生：小球，它是圆的，而且表面是光滑的。
3、师：看来用手摸要比听声音猜更容易发现物体的特征。好下面我们进入游戏第三关。
（规则：用手摸出一个砂糖桔，摸错可以换。）
生：学生摸，其中有的摸对，有的第一次、第二次没摸对。
学生小组活动、交流。
师：谁来说说，你们摸到的东西可能是什么？
生：是砂糖桔，因为我摸着它的表面就是桔皮。
生：小球，它是圆的，而且表面是光滑的。
3、师：看来用手摸要比听声音猜更容易发现物体的特征。好下面我们进入游戏第三关。
（规则：用手摸出一个砂糖桔，摸错可以换。）
生：学生摸，其中有的摸对，有的第一次、第二次没摸对。
师：统计第一次就摸对的举手。
提问：为什么有的人摸了好多次还是没摸到。
生：里面的砂糖桔越来越少，所以难摸了。
生：我摸到橡皮泥，感觉表面也是软软的，所以以为是砂糖桔。
……
师: 现在请同学们仔细观察砂糖桔，把观察到的秘密记录在老师发的记录纸上。
学生观察、记录。
师：都好了吗？今天的观察有什么不一样？
生：总是有问题问。
师：下面我们来玩个游戏，好不好。
生：好。
师：游戏的名字“我能行、大挑战”，你们觉得在玩的时候要注意什么？
生：要注意规则。
生：小组成员要注意合作。
师：刚才这位同学说的很对，我们今天的游戏就是要大家来创五关，靠一个人的力量肯定是有困难的，……
1、游戏第一关，猜猜盒子里面有什么。
师：［出示：一个装有各种物品的方盒。］
(3)出示两个外观相同的纸盒，请学生们用手掂掂，试试能否判断出谁轻谁重(纸盒中，分别用透明胶带固定不同数量的豆粒或其他质量较小的物体)。当学生们发现难以准确判断时，要引导他们认识到只凭感官无法觉察微小差异。接下来，可问学生们：要想知道这两个纸盒的质量到底有多大，该怎么办?从而为学用小天平作好铺垫。在学习测量质量时，教师最好用托盘天平演示或请学生共同称量出每个纸盒的质量精确值。
师：出现了几个同学抢砂糖桔，为什么？
生：我刚才拿的砂糖桔，他硬要说是他的。
生：他们刚才没看观察仔细。
师：对，该怎样仔细观察？
生：看看细节。
师：说的很好，观察就应该先整体看看，然后再观察细节……，现在，再请同学们仔细观察受中的砂糖桔，这次，老师提供每人一个放大镜，如果有新的发现就记录在纸上。
学生仔细观察，师巡视。
生：问题都围绕着自己。
师：取出盒子中的物品，看看与你们想想中有什么不一样？
生：我以为里面有桔子、桂圆，没想到还有其它东西。
生：我以为有玻璃球，原来没有。
……
4、师：把这些物品都放入盒子中。（等所有组都放进盒子后，宣布进入第五关。）
（规则：找到刚才自己摸的那个砂糖桔。）
生：一拥而上，开始找砂糖桔，结果出现哟少数同学爱抢砂糖桔
生：问题都围绕着自己。
师：取出盒子中的物品，看看与你们想想中有什么不一样？
生：我以为里面有桔子、桂圆，没想到还有其它东西。
生：我以为有玻璃球，原来没有。
……
4、师：把这些物品都放入盒子中。（等所有组都放进盒子后，宣布进入第五关。）
（规则：找到刚才自己摸的那个砂糖桔。）
生：一拥而上，开始找砂糖桔，结果出现哟少数同学爱抢砂糖桔
师：那到底该怎样来科学的观察？
A启发引导：
①用眼看——上来看，记住把看到的记在心里，不要先说出来。还有谁要上来看？
②用鼻子闻——上来闻，等一下，你准备怎么闻？正确的闻法是用手由外向内扇，把气味飘过来让鼻子闻到。请一位学生示范一下。记住先不要说出来？
③用舌头尝——等一下，你现在就开始尝吗？同学们有没有什么要提醒他的？老师在这儿提醒大家：今天老师给你尝的液体是无毒没有危险的，可以大胆地去尝，但是在生活中，如果你不能确定是否安全，不能随便地去尝。
第2课时 观察练习
教案（导学案）
二次备课
1、（ ）是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位伟大的发明家，他发明了锯。
2、李时珍靠细致的观察和记录，纠正了我国古代中草药医书里的很多错误，写出了流芳百世的（ ）。
3、英国科学家瓦特经过刻苦钻研和不懈努力，发明了（ ）。
4、观察时，我们要运用各种感觉器官去收集信息，如（ ），（ ），（ ）
其他建议：教师可出示两个杯子，一粗、一细，粗杯中水位底，细杯中水位高，请学生猜一猜哪杯水多，再用量筒或量杯分别测量——这个活动可作为导入，也可放在最后。
4、测量质量。
(1)认识各种测质量的工具，了解质量单位及换率。
(2)学习使用小天平。
①调整小天平，使它平衡。
②测量物体的质量：左边放好要测的物体，右边放砝码(提醒孩子们轻拿轻放，以免使天平摆动不停)，当达到平衡时，计算出砝码的总质量，便可求出被测物体的质量。孩子们使用的小天平比较简易，砝码的规格也有限，因此想测得十分精确是不现实的，如果实在不能达到平衡，可让学生估出近似值。
一、导入
1、课前交流。
2、谈话，玩找茬游戏。
师:在刚才的找茬游戏中，同学们观察得真仔细，你们真是找茬的能手。今天的科学课，我们就一起来学习《观察》。 ［板书：观察］
二、新授
师：今天老师和同学们一起来学习科学，有没有觉得和以往的科学课有什么不一样？
生：要用放大镜、眼。
生：嘴尝、鼻嗅……
师：哦，这样，这在科学上叫做人体的感觉器官。
师：出现了几个同学抢砂糖桔，为什么？
生：我刚才拿的砂糖桔，他硬要说是他的。
生：他们刚才没看观察仔细。
师：对，该怎样仔细观察？
生：看看细节。
师：说的很好，观察就应该先整体看看，然后再观察细节……，现在，再请同学们仔细观察受中的砂糖桔，这次，老师提供每人一个放大镜，如果有新的发现就记录在纸上。
学生仔细观察，师巡视。
师：下面我们来玩个游戏，好不好。
生：好。
师：游戏的名字“我能行、大挑战”，你们觉得在玩的时候要注意什么？
生：要注意规则。
生：小组成员要注意合作。
师：刚才这位同学说的很对，我们今天的游戏就是要大家来创五关，靠一个人的力量肯定是有困难的，……
1、游戏第一关，猜猜盒子里面有什么。
师：［出示：一个装有各种物品的方盒。］
师：统计第一次就摸对的举手。
提问：为什么有的人摸了好多次还是没摸到。
生：里面的砂糖桔越来越少，所以难摸了。
生：我摸到橡皮泥，感觉表面也是软软的，所以以为是砂糖桔。
……
师: 现在请同学们仔细观察砂糖桔，把观察到的秘密记录在老师发的记录纸上。
学生观察、记录。
师：都好了吗？今天的观察有什么不一样？
生：总是有问题问。
5、师：现在你们最关心的是什么？
生：第五关是什么？
（出示第五关规则：终极挑战，刚才盒子中的袋装液体是什么？）
学生把液体倒入纸杯观察，然后放到老师指定的位置。
生：雪碧。
生：盐水。
生：糖水。
师：你们是怎么知道的？
生：我用鼻子闻了闻，然后舌头偷偷添了添。
师：你不怕这液体有毒！
生：不会，老师不会害我们的。
师：你到蛮机灵的，不过同学们，生活中不能这样，不熟悉的不能去尝，闻也要讲究方法，要这样……。
其他建议：教学时，如用复合投影片讲解估算方法，将会非常直观。
3、测量容积(体积)。
(1)认识量杯和量简。要让学生仔细观察上面的刻度并阅读教材上出示的容积单位及换率。
(2)指导学生使用量杯。注意：一是要把量杯放平；二是读数时，视线与液面最低处相平。
(3)测量自己的杯子能装多少水，也可测一测常用容器能装多少水，如：玻璃杯、吃饭的碗等。
（规则：不能打开盒子，可以轻摇、仔细听，根据这些信息推测盒子里的物品？）
学生领取材料，小组活动、交流。
师：谁来说说里面可能是什么，为什么？
生：球，听声音好象是圆的东西滚的声音。
生：核桃。
生：砂糖桔。
2、师:里面是不是有同学们பைடு நூலகம்说的东西呢？我们进入游戏第二关。
（规则：可以打开盒盖用手摸，但不能看、也不能拿出来。推测里面装的是什么？）
师：那到底该怎样来科学的观察？
A启发引导：
①用眼看——上来看，记住把看到的记在心里，不要先说出来。还有谁要上来看？
②用鼻子闻——上来闻，等一下，你准备怎么闻？正确的闻法是用手由外向内扇，把气味飘过来让鼻子闻到。请一位学生示范一下。记住先不要说出来？
③用舌头尝——等一下，你现在就开始尝吗？同学们有没有什么要提醒他的？老师在这儿提醒大家：今天老师给你尝的液体是无毒没有危险的，可以大胆地去尝，但是在生活中，如果你不能确定是否安全，不能随便地去尝。
(3)测量一粒绿豆的质量。
孩子们用的小天平所配最小砝码是1克，一定是大于一粒绿豆的质量的。那么，该怎么测量呢?这可有点挑战性。教学时，应让孩子们讨论出办法，并亲自去试一试。测量前，先请孩子们预测一下一粒绿豆会有多少克，然后再测，会使他们的兴趣更浓。
5、测量温度。
(1)认识各种温度计。
(2)测量冷水、热水、温水的温度。
师：相继板书.
一、导入
1、课前交流。
2、谈话，玩找茬游戏。
师:在刚才的找茬游戏中，同学们观察得真仔细，你们真是找茬的能手。今天的科学课，我们就一起来学习《观察》。 ［板书：观察］
二、新授
师：今天老师和同学们一起来学习科学，有没有觉得和以往的科学课有什么不一样？
生：要用放大镜、眼。
生：嘴尝、鼻嗅……
师：哦，这样，这在科学上叫做人体的感觉器官。
2、测量树叶的长和宽。
(1)出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小?
(2)指导学生测量叶子的长和宽 注意，测量时要以最宽处取值，测长度时，要从叶片尖部量到基部，不包括叶柄。
(3)指导学生测量叶子的面积 估算叶子的方法是孩子们第一次接触，教师要详细讲清方法。估算方法是从测量方形面积推理而来的。
【课堂小结】
学完这节课你有什么收获？
师：相继板书.
【课堂小结】
1、你们瞧，综合运用我们感觉器官和一些观察工具，我们的观察就更准确、更有效了！其实许多科学家的伟大发明就是在观察的基础上才产生的，比如……
2、 [课件出示]。
对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。[ ——史迈尔]
3、老师希望同学们充分运用我们的感官，到大自然中“观察，观察，再观察。”你一定会有许多新的发现。
第3课时测量
教案（导学案）
二次备课
【教学目标】
1、认识常见的测量工具。
2、知道常用的测量单位。
3、知道精确测量与估算的区别和作用。
【教学重难点】
能利用工具进行测量。
【教学过程】
1、探究“只凭我们的感觉是否可靠”。
(1)提出问题：“只凭我们的感觉可靠吗?”请学生们谈谈自己的看法。
(2)观察教材第58页上的一幅可造成视错觉的图片，说说图中两条线直吗?它们一样长吗?然后用尺测量一下，最后请学生们谈谈有什么发现和感悟。——引导学生认识到：使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。
（规则：不能打开盒子，可以轻摇、仔细听，根据这些信息推测盒子里的物品？）
学生领取材料，小组活动、交流。
师：谁来说说里面可能是什么，为什么？
生：球，听声音好象是圆的东西滚的声音。
生：核桃。
生：砂糖桔。
2、师:里面是不是有同学们所说的东西呢？我们进入游戏第二关。
（规则：可以打开盒盖用手摸，但不能看、也不能拿出来。推测里面装的是什么？）
第五单元 观察与测量
第1课时 观察
教案（导学案）
二次备课
【教学目标】
1、通过学习使学生知道人体有哪些观察器官。
2、使学生能运用各种观察器官进行观察，初步养成良好的观察习惯。
3、通过实践使学生体会到用工具观察更有效。
4、意识到科学家都具有良好的观察能力。
【教学重难点】
用多种感官和工具进行观察。
【教学过程】
生：第五关是什么？
（出示第五关规则：终极挑战，刚才盒子中的袋装液体是什么？）
学生把液体倒入纸杯观察，然后放到老师指定的位置。
生：雪碧。
生：盐水。
生：糖水。
师：你们是怎么知道的？
生：我用鼻子闻了闻，然后舌头偷偷添了添。
师：你不怕这液体有毒！
生：不会，老师不会害我们的。
师：你到蛮机灵的，不过同学们，生活中不能这样，不熟悉的不能去尝，闻也要讲究方法，要这样……。
学生小组活动、交流。
师：谁来说说，你们摸到的东西可能是什么？
生：是砂糖桔，因为我摸着它的表面就是桔皮。
生：小球，它是圆的，而且表面是光滑的。
3、师：看来用手摸要比听声音猜更容易发现物体的特征。好下面我们进入游戏第三关。
（规则：用手摸出一个砂糖桔，摸错可以换。）
生：学生摸，其中有的摸对，有的第一次、第二次没摸对。
学生小组活动、交流。
师：谁来说说，你们摸到的东西可能是什么？
生：是砂糖桔，因为我摸着它的表面就是桔皮。
生：小球，它是圆的，而且表面是光滑的。
3、师：看来用手摸要比听声音猜更容易发现物体的特征。好下面我们进入游戏第三关。
（规则：用手摸出一个砂糖桔，摸错可以换。）
生：学生摸，其中有的摸对，有的第一次、第二次没摸对。
师：统计第一次就摸对的举手。
提问：为什么有的人摸了好多次还是没摸到。
生：里面的砂糖桔越来越少，所以难摸了。
生：我摸到橡皮泥，感觉表面也是软软的，所以以为是砂糖桔。
……
师: 现在请同学们仔细观察砂糖桔，把观察到的秘密记录在老师发的记录纸上。
学生观察、记录。
师：都好了吗？今天的观察有什么不一样？
生：总是有问题问。
师：下面我们来玩个游戏，好不好。
生：好。
师：游戏的名字“我能行、大挑战”，你们觉得在玩的时候要注意什么？
生：要注意规则。
生：小组成员要注意合作。
师：刚才这位同学说的很对，我们今天的游戏就是要大家来创五关，靠一个人的力量肯定是有困难的，……
1、游戏第一关，猜猜盒子里面有什么。
师：［出示：一个装有各种物品的方盒。］
(3)出示两个外观相同的纸盒，请学生们用手掂掂，试试能否判断出谁轻谁重(纸盒中，分别用透明胶带固定不同数量的豆粒或其他质量较小的物体)。当学生们发现难以准确判断时，要引导他们认识到只凭感官无法觉察微小差异。接下来，可问学生们：要想知道这两个纸盒的质量到底有多大，该怎么办?从而为学用小天平作好铺垫。在学习测量质量时，教师最好用托盘天平演示或请学生共同称量出每个纸盒的质量精确值。
师：出现了几个同学抢砂糖桔，为什么？
生：我刚才拿的砂糖桔，他硬要说是他的。
生：他们刚才没看观察仔细。
师：对，该怎样仔细观察？
生：看看细节。
师：说的很好，观察就应该先整体看看，然后再观察细节……，现在，再请同学们仔细观察受中的砂糖桔，这次，老师提供每人一个放大镜，如果有新的发现就记录在纸上。
学生仔细观察，师巡视。
生：问题都围绕着自己。
师：取出盒子中的物品，看看与你们想想中有什么不一样？
生：我以为里面有桔子、桂圆，没想到还有其它东西。
生：我以为有玻璃球，原来没有。
……
4、师：把这些物品都放入盒子中。（等所有组都放进盒子后，宣布进入第五关。）
（规则：找到刚才自己摸的那个砂糖桔。）
生：一拥而上，开始找砂糖桔，结果出现哟少数同学爱抢砂糖桔
生：问题都围绕着自己。
师：取出盒子中的物品，看看与你们想想中有什么不一样？
生：我以为里面有桔子、桂圆，没想到还有其它东西。
生：我以为有玻璃球，原来没有。
……
4、师：把这些物品都放入盒子中。（等所有组都放进盒子后，宣布进入第五关。）
（规则：找到刚才自己摸的那个砂糖桔。）
生：一拥而上，开始找砂糖桔，结果出现哟少数同学爱抢砂糖桔
师：那到底该怎样来科学的观察？
A启发引导：
①用眼看——上来看，记住把看到的记在心里，不要先说出来。还有谁要上来看？
②用鼻子闻——上来闻，等一下，你准备怎么闻？正确的闻法是用手由外向内扇，把气味飘过来让鼻子闻到。请一位学生示范一下。记住先不要说出来？
③用舌头尝——等一下，你现在就开始尝吗？同学们有没有什么要提醒他的？老师在这儿提醒大家：今天老师给你尝的液体是无毒没有危险的，可以大胆地去尝，但是在生活中，如果你不能确定是否安全，不能随便地去尝。
第2课时 观察练习
教案（导学案）
二次备课
1、（ ）是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位伟大的发明家，他发明了锯。
2、李时珍靠细致的观察和记录，纠正了我国古代中草药医书里的很多错误，写出了流芳百世的（ ）。
3、英国科学家瓦特经过刻苦钻研和不懈努力，发明了（ ）。
4、观察时，我们要运用各种感觉器官去收集信息，如（ ），（ ），（ ）
其他建议：教师可出示两个杯子，一粗、一细，粗杯中水位底，细杯中水位高，请学生猜一猜哪杯水多，再用量筒或量杯分别测量——这个活动可作为导入，也可放在最后。
4、测量质量。
(1)认识各种测质量的工具，了解质量单位及换率。
(2)学习使用小天平。
①调整小天平，使它平衡。
②测量物体的质量：左边放好要测的物体，右边放砝码(提醒孩子们轻拿轻放，以免使天平摆动不停)，当达到平衡时，计算出砝码的总质量，便可求出被测物体的质量。孩子们使用的小天平比较简易，砝码的规格也有限，因此想测得十分精确是不现实的，如果实在不能达到平衡，可让学生估出近似值。
一、导入
1、课前交流。
2、谈话，玩找茬游戏。
师:在刚才的找茬游戏中，同学们观察得真仔细，你们真是找茬的能手。今天的科学课，我们就一起来学习《观察》。 ［板书：观察］
二、新授
师：今天老师和同学们一起来学习科学，有没有觉得和以往的科学课有什么不一样？
生：要用放大镜、眼。
生：嘴尝、鼻嗅……
师：哦，这样，这在科学上叫做人体的感觉器官。
师：出现了几个同学抢砂糖桔，为什么？
生：我刚才拿的砂糖桔，他硬要说是他的。
生：他们刚才没看观察仔细。
师：对，该怎样仔细观察？
生：看看细节。
师：说的很好，观察就应该先整体看看，然后再观察细节……，现在，再请同学们仔细观察受中的砂糖桔，这次，老师提供每人一个放大镜，如果有新的发现就记录在纸上。
学生仔细观察，师巡视。
师：下面我们来玩个游戏，好不好。
生：好。
师：游戏的名字“我能行、大挑战”，你们觉得在玩的时候要注意什么？
生：要注意规则。
生：小组成员要注意合作。
师：刚才这位同学说的很对，我们今天的游戏就是要大家来创五关，靠一个人的力量肯定是有困难的，……
1、游戏第一关，猜猜盒子里面有什么。
师：［出示：一个装有各种物品的方盒。］
师：统计第一次就摸对的举手。
提问：为什么有的人摸了好多次还是没摸到。
生：里面的砂糖桔越来越少，所以难摸了。
生：我摸到橡皮泥，感觉表面也是软软的，所以以为是砂糖桔。
……
师: 现在请同学们仔细观察砂糖桔，把观察到的秘密记录在老师发的记录纸上。
学生观察、记录。
师：都好了吗？今天的观察有什么不一样？
生：总是有问题问。
5、师：现在你们最关心的是什么？
生：第五关是什么？
（出示第五关规则：终极挑战，刚才盒子中的袋装液体是什么？）
学生把液体倒入纸杯观察，然后放到老师指定的位置。
生：雪碧。
生：盐水。
生：糖水。
师：你们是怎么知道的？
生：我用鼻子闻了闻，然后舌头偷偷添了添。
师：你不怕这液体有毒！
生：不会，老师不会害我们的。
师：你到蛮机灵的，不过同学们，生活中不能这样，不熟悉的不能去尝，闻也要讲究方法，要这样……。
其他建议：教学时，如用复合投影片讲解估算方法，将会非常直观。
3、测量容积(体积)。
(1)认识量杯和量简。要让学生仔细观察上面的刻度并阅读教材上出示的容积单位及换率。
(2)指导学生使用量杯。注意：一是要把量杯放平；二是读数时，视线与液面最低处相平。
(3)测量自己的杯子能装多少水，也可测一测常用容器能装多少水，如：玻璃杯、吃饭的碗等。
（规则：不能打开盒子，可以轻摇、仔细听，根据这些信息推测盒子里的物品？）
学生领取材料，小组活动、交流。
师：谁来说说里面可能是什么，为什么？
生：球，听声音好象是圆的东西滚的声音。
生：核桃。
生：砂糖桔。
2、师:里面是不是有同学们பைடு நூலகம்说的东西呢？我们进入游戏第二关。
（规则：可以打开盒盖用手摸，但不能看、也不能拿出来。推测里面装的是什么？）
师：那到底该怎样来科学的观察？
A启发引导：
①用眼看——上来看，记住把看到的记在心里，不要先说出来。还有谁要上来看？
②用鼻子闻——上来闻，等一下，你准备怎么闻？正确的闻法是用手由外向内扇，把气味飘过来让鼻子闻到。请一位学生示范一下。记住先不要说出来？
③用舌头尝——等一下，你现在就开始尝吗？同学们有没有什么要提醒他的？老师在这儿提醒大家：今天老师给你尝的液体是无毒没有危险的，可以大胆地去尝，但是在生活中，如果你不能确定是否安全，不能随便地去尝。
(3)测量一粒绿豆的质量。
孩子们用的小天平所配最小砝码是1克，一定是大于一粒绿豆的质量的。那么，该怎么测量呢?这可有点挑战性。教学时，应让孩子们讨论出办法，并亲自去试一试。测量前，先请孩子们预测一下一粒绿豆会有多少克，然后再测，会使他们的兴趣更浓。
5、测量温度。
(1)认识各种温度计。
(2)测量冷水、热水、温水的温度。
师：相继板书.
一、导入
1、课前交流。
2、谈话，玩找茬游戏。
师:在刚才的找茬游戏中，同学们观察得真仔细，你们真是找茬的能手。今天的科学课，我们就一起来学习《观察》。 ［板书：观察］
二、新授
师：今天老师和同学们一起来学习科学，有没有觉得和以往的科学课有什么不一样？
生：要用放大镜、眼。
生：嘴尝、鼻嗅……
师：哦，这样，这在科学上叫做人体的感觉器官。
2、测量树叶的长和宽。
(1)出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小?
(2)指导学生测量叶子的长和宽 注意，测量时要以最宽处取值，测长度时，要从叶片尖部量到基部，不包括叶柄。
(3)指导学生测量叶子的面积 估算叶子的方法是孩子们第一次接触，教师要详细讲清方法。估算方法是从测量方形面积推理而来的。
【课堂小结】
学完这节课你有什么收获？
师：相继板书.
【课堂小结】
1、你们瞧，综合运用我们感觉器官和一些观察工具，我们的观察就更准确、更有效了！其实许多科学家的伟大发明就是在观察的基础上才产生的，比如……
2、 [课件出示]。
对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。[ ——史迈尔]
3、老师希望同学们充分运用我们的感官，到大自然中“观察，观察，再观察。”你一定会有许多新的发现。
第3课时测量
教案（导学案）
二次备课
【教学目标】
1、认识常见的测量工具。
2、知道常用的测量单位。
3、知道精确测量与估算的区别和作用。
【教学重难点】
能利用工具进行测量。
【教学过程】
1、探究“只凭我们的感觉是否可靠”。
(1)提出问题：“只凭我们的感觉可靠吗?”请学生们谈谈自己的看法。
(2)观察教材第58页上的一幅可造成视错觉的图片，说说图中两条线直吗?它们一样长吗?然后用尺测量一下，最后请学生们谈谈有什么发现和感悟。——引导学生认识到：使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。
（规则：不能打开盒子，可以轻摇、仔细听，根据这些信息推测盒子里的物品？）
学生领取材料，小组活动、交流。
师：谁来说说里面可能是什么，为什么？
生：球，听声音好象是圆的东西滚的声音。
生：核桃。
生：砂糖桔。
2、师:里面是不是有同学们所说的东西呢？我们进入游戏第二关。
（规则：可以打开盒盖用手摸，但不能看、也不能拿出来。推测里面装的是什么？）
第五单元 观察与测量
第1课时 观察
教案（导学案）
二次备课
【教学目标】
1、通过学习使学生知道人体有哪些观察器官。
2、使学生能运用各种观察器官进行观察，初步养成良好的观察习惯。
3、通过实践使学生体会到用工具观察更有效。
4、意识到科学家都具有良好的观察能力。
【教学重难点】
用多种感官和工具进行观察。
【教学过程】