部编版《习作例文》教研课件1

摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人 感到细腻而且柔软。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果 肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
我爱故乡的杨梅
《我爱故乡的杨梅》一文中，作者 通过对杨梅 形状 、颜色 、味道 的描写，突出了杨梅的 可爱 ，表达
了对故乡的 热爱、思念 之情。
《我爱故乡的杨梅》写作特 点是:从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨梅，
杨梅 外形 梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一 个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人 感到细腻而且柔软。
我爱故乡的杨梅
杨梅的颜色
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变 成黑的了。
杨梅的味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人 越吃越爱吃。
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
突出了它的可爱，表达了作者
热爱故乡的思想感情。
试着说一说橘子的变化吧！
小提示：介绍桔子颜色变化时，也可以像作者那样用上
先是……随后……最后……
比 《我家的小狗》一
文中，作者通过 小狗学
一 认字 、小狗跟火车赛跑 比 两件发生在“王子”身
上的趣事，来表达对小 狗的 喜爱 之情。
《我爱故乡的杨 梅》一文中，作者通过 对杨梅 外形 、颜色 、 味道 的描写，突出了 杨梅的 喜爱 ，表达了 对故乡的 热爱、思念 之情。
总结
提示：别忘了运用拟人，比喻，排比等修辞手法让你的文章意境更优美！
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
淘气
心理
小狗跟火车赛跑
描写
我知道“王子”想去那儿干什么，它喜 欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在 乎。 每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的 火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢， 还是骂了火车一顿。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
基于核心素养提升的小学语文单元教学策略课程
留心观察 读写联动
——小学语文三年级上册第五单元习作教学与课例观摩
综合习作例文《怎么进行观察》课例观摩
自由读课文
思考“王子”的“可爱、淘气”表现在哪些地方？ 找出相关的句子并画下来。
可爱
小狗学认字
我教过“王子”认字，可是它连一 个字母也没学会，不过它倒是挺爱上 课的。我教它念“狗”字的时候，它 叫得最欢。它准是在想，这是在说它 自己呀！“王子”还会数数，不过总 共才会数到二。
你体会到了“王子”的哪些地方可爱、有趣？
《我家的小狗》一文中，作者通过
小狗学认字
、 小狗和火车赛跑
两件发生在“王子”身上的趣事，来表
达对小狗的 喜爱
之情。
《我家的小狗》写作特点是:作者对
小狗抓住特点进行了细致的观察，不仅 观察了小狗的外形，而且留心小狗行为 发展变化，不仅用眼睛看，还用心去揣 摩。因此，同学们在今后一定留心观察， 学习作者这种观察动物的方法。