实验小学课件脚本的制作

如何设计课件脚本
设计脚本是一个连续的工作，在整个过程中，主要要完成以下几个步骤。 （一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题 要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能符 合实际教学要求，也就失去了计算机辅助教学的意义，所以课件作为教 育教学的一种辅助工具，它的设计思想一定要与教学目的要求一致，与 教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。于 是这就要求我们在设计课件脚本之前应深入理解教学大纲的教学要求， 合理选题。 选题是指选内容，也就是说，你的这堂课，你选择那些方面，或 哪些要点用课件来表达。课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿 整个教学过程的，它是线型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的 几点内容。 在脚本的设计中，很多教师很容易把课件设计成课本上的例题、练 习、概念等全都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际 上是一种新的满堂灌式教学。
如何设计课件脚本
（二）结合教学内容，选择课件形式 课件形式是指课件对教学内容的呈现方式，或者说是课件的主要 侧重点，随着多媒体教学在教育教学方面的深入开展，以及一些教育 工作者的探索和制作，目前，存在的多媒体课件的主要形式有：1. 动画模拟型；2. 图形变化型；3. 实时控制型；4. 应用题库型；5. 智 能专家型；6. 网上教学型。 （三）设计课件内容和操作过程 课件的流程设计是整个脚本设计过程中的主要也是最重要的环节。 在这个过程中，我们要在前两个环节的基础上，对课件的具体内容和 操作进行研究。包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换方式、 人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音响效果和解说词的 合成，动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链接关系等等。
如何设计课件脚本
（四）撰写课件脚本。 撰写课件脚本的过程，实际上是把我们在设计脚本过程中的各种 各样的想法书面表达出来的过程，这也是课件脚本设计的最终成果的 体现。这个环节贯穿于整个脚本设计的过程。 俗话说，“磨刀不误砍柴工”，只有保证了脚本的质量，做课件 时就会有事半功倍的结果。
注意问题
1、脚本不是教案： 脚本的设计不是整堂课的过程，它不需要课的内容和过程，而 是课件的具体操作过程 2、脚本变成了简单的资料堆积： 在这种脚本中，几乎全部是课件所需材料，而关于这些材料的 组织以及如何出现或哪里出现都很少，这种脚本对于课件制作也是 没有什么价值的。 3、多多和课件的制作者沟通： 脚本的庽进一个连续的过程，不是一次就能解决的，需要不断 的与课件制作者沟通，了解制作软件的优劣势，积极听取制作者的 意见。 4、尽量熟悉课件制作者所用软件： 高质量的制作脚本是课件开发的保障，它为课件的制作者提供 了思路，在课件制作中我们应切实重视脚本的作用。因此我们最终 目的是把课件应用 于课堂，提高教学质量。
脚本都由哪些部分构成
பைடு நூலகம்
1
2
3
……
脚本与课件的关系
要制作出方便、实用、效果好的课件，除了要有较 好的制作技术外，关键在于创意，而脚本正是创意的 体现，是创意的初级表达，编写脚本的目的之一就是 为了指导制作者去制作课件。虽然我们有整堂课设计 的教案，但教案主要是由学科教师，按照教学过程 的 先后顺序，将知识的内容和呈现方式描述出来的一种 形式。它不能作为课件制作的直接依据。 课件制作者对计算机软件很精通，但不一定了解学 科内容和教学设计的具体问题，因而设计者必须交给 制作者一套制作脚本，以确保课件的制作者有据可依。 制作脚本对课件制作者有着很重要的意义。
脚本定义
脚本相当于电影拍摄中的剧本，它将课程制作思路、 内容、教学过程等信息记录于纸，可以方便课件制作人 员了解课程制作的思路，制作出合适的教学课件。其优 点是使对计算机多媒体制作不太熟悉的教师也能在制作 人员的配合下，制作出漂亮的多媒体课件。
不管是自己做课件还是请别人做课件，在备课时最 好能先写出脚本，而且要尽量写的详细些，每个画面用 到哪素材，进出场效果都要有具体的说明。如果将脚本 画成草图、加上注释、说明目的，那样做出的课件就不 一样了