二年级上册安全教育教案《会说话的交通标志》
大班交通安全教案《会说话的安全标志》
大班交通安全教案《会说话的安全标志》教案名称：《会说话的安全标志》教学目标：1. 通过了解交通安全标志和其含义，提高学生对交通安全的认识。
2. 培养学生的交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。
3. 培养学生的观察力和判断力，提高解决实际问题的能力。
教学内容：1. 交通安全标志的种类和含义。
2. 交通安全标志在实际生活中的应用。
教学准备：1. PPT或图片资料：展示不同交通安全标志的图片。
2. 小道具：模拟交通安全标志，如纸板制成的标志。
3. 学生手册：包含各类交通安全标志的图示和说明。
教学过程：引入活动：1. 准备一些不同交通安全标志的图片，展示给学生，提问：“大家是否知道这些标志的含义是什么？它们在我们生活中起到了什么作用？”鼓励学生踊跃回答。
知识讲解：2. 通过PPT或手册，详细介绍交通安全标志的种类和含义。
可以分为：禁止标志、警告标志、指示标志和指路标志。
结合实际例子，解释标志的含义和作用。
活动实践：3. 将纸板制成不同的交通标志，散布在教室或学校周围。
组织学生分组活动，要求学生根据标志的形状、颜色和图案，猜测其含义，并做简要解释。
每个小组选出一名代表，依次向全班展示和解释一个标志。
4. 将学生分成小组，让每个小组选择一个交通场景，模拟在场景中遇到的交通标志，学生们要在规定的时间内说出标志的含义和应对方法。
可以进行比赛，看哪个小组回答准确率最高。
总结反思：5. 在活动结束后，带领学生总结交通安全标志的知识，提醒他们在今后的交通中要注意观察和遵守标志的指示。
6. 同时，鼓励学生与家人分享所学的交通安全标志知识，共同关注家庭成员的交通安全。
拓展延伸：7. 鼓励学生观察身边交通安全标志的布置，比如在学校门口、公共交通站点、人行横道等地方，可以带领学生探究不同标志的摆放位置和原因。
8. 邀请交通警察或交通安全专家来学校进行交通安全知识的讲座，加深学生对交通安全的认识。
教学反思：本教案通过引入活动和实践活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。
中班安全《会说话的标志》教案
中班安全《会说话的标志》教案教学目标1.了解常见的交通标志及其意义；2.能够识别不同的交通标志；3.能够在日常生活中注意交通标志的提示；4.掌握在街道交通环境中的基本交通规则和安全注意事项。
教学内容1.交通标志的类型和意义；2.使用交通标志的场景；3.基本交通规则和安全注意事项。
教学重点和难点1.教学重点：交通标志的类型、含义及使用场景；2.教学难点：掌握交通标志的使用场景及在实际生活中的应用。
教学准备1.标志卡片或彩色图鉴；2.计时器；3.道具：交通信号牌等。
教学过程1. 热身开展相关唱歌、游戏、动作、问答等活动，引导幼儿对交通安全的关注，了解交通标志的重要性。
2. 导入利用教具或图片在黑板上展示交通标志，向幼儿们介绍交通标志的基本类型、含义及应用场景。
可以以积木、卡片等形式让幼儿对交通标志进行模拟搭建，引导他们慢慢地认识到交通标志的分类和应用场景。
3. 正文1.交通标志的类型和含义向幼儿介绍交通标志的基本类型和含义，可根据实际情况进行演示。
例如，在十字路口教导幼儿认识红绿灯交通信号灯和指示灯的含义，同时让幼儿模拟实际情况，体验红绿灯亮着的情况下不得随意横穿马路。
2.使用交通标志的场景通过一些有趣的小游戏，让幼儿体验交通标志在实际生活中的应用场景，让他们在用中学。
例如，在校园内模拟道路，用彩色信号卡引导幼儿进行模拟行走或骑车等活动，同时与幼儿共同探讨正确和错误的行为。
4. 总结和评价对所学知识进行复习和总结，并分别进行个人评价和团体评价，激励幼儿树立良好的交通安全意识。
教学评价1.教学能够调动幼儿们的学习热情和自主探究能力；2.教学能够让幼儿掌握交通标志的基本类型及使用场景；3.教学能够激发幼儿们正确认知和行为的兴趣。
总结交通标志在我们日常生活和行动中是非常重要的，我们应该认真学习和掌握交通标志的含义及应用场景，以免因不注意交通标志引发交通事故。
通过本次教学，孩子们明确的认识到了交通安全的重要性，将在今后的交通出行中规避风险，正确的科学掌握各种交通标志和规则，具备自我保护的能力和意识。
会说话的标志安全教案及反思
会说话的标志安全教案及反思
《会说话的标志》
小朋友们，你们有没有注意过，在我们生活的周围有好多好多各种各样的标志呀？这些标志就像会说话一样，在悄悄地告诉我们好多重要的事情呢！
有一次，我和爸爸妈妈一起去逛商场。
哇，商场里的人可真多呀！走着走着，我突然看到了一个红红的标志，上面画着一个小火苗。
这是什么意思呢？我好奇地问妈妈：“妈妈，这个画着小火苗的标志是啥呀？”妈妈笑着对我说：“宝贝，这是禁止烟火的标志呀，意思是这里不能有火，不然会很危险的哟！”我恍然大悟，原来这个标志在告诉我们要注意防火呢！
还有一次，在马路上，我看到了一个蓝色的圆形标志，里面画着一个大人牵着一个小孩。
我问爸爸：“爸爸，这个标志又是什么意思呀？”爸爸摸摸我的头说：“这是提醒大家要注意行人，特别是小朋友，要保护好自己。
”我心想，这些标志可真神奇，就像一个个小卫士，时刻提醒着我们要注意安全。
我们学校门口也有好多标志呢！比如那个黄色的三角形，里面画着一个感叹号，老师说那是在提醒大家要注意危险。
每次看到这个标志，我都会小心翼翼地走进校园。
你们说，这些标志是不是很像会说话的小精灵？它们用自己独特的方式，告诉我们该怎么做，不该怎么做。
就好像我们的好朋友，一直在关心着我们的安全。
假如没有这些标志，那会怎么样呢？马路上会乱成一团，商场里可能会发生火灾，学校里也可能会有危险。
哎呀，简直不敢想象！
所以呀，小朋友们，我们一定要学会认识这些标志，并且按照标志的指示去做。
这样，我们就能开开心心、平平安安地生活啦！
我的观点就是：会说话的标志是我们生活中的好帮手，我们一定要重视它们，让它们更好地保护我们！。
《会说话的标志》教案(最新)
《会说话的标志》教案活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动反思：1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。
《会说话的标志》小班安全教案
《会说话的标志》小班安全教案第一章：活动目标1.1 了解交通标志的基本知识，认识常见的交通标志。
1.2 学会遵守交通规则，提高自我保护意识。
1.3 培养观察力、表达力和合作精神。
第二章：活动准备2.1 准备一些常见的交通标志图片或实物。
2.2 准备一张地图或沙盘，展示交通路线。
2.3 准备一些交通标志牌，用于模拟交通场景。
第三章：活动过程3.1 引入话题：展示一张交通事故的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论交通事故的原因。
3.2 讲解交通标志：向幼儿介绍交通标志的基本知识，展示常见的交通标志，让幼儿认识并理解其含义。
3.3 情景模拟：设置一个交通场景，让幼儿扮演不同角色，如司机、行人、交警等，模拟交通情景，让幼儿亲身体验并运用交通标志。
第四章：活动延伸4.1 制作交通标志：让幼儿自己动手制作交通标志，加深对交通标志的认识和理解。
4.2 交通安全游戏：设计一些交通安全游戏，如“交通安全飞行棋”、“交通安全接力赛”等，让幼儿在游戏中学习交通规则。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容：让幼儿总结本次活动所学的交通标志和交通规则。
5.2 总结注意事项：提醒幼儿在日常生活中注意交通安全，遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
第六章：教学方法6.1 图片展示：通过展示各种交通标志的图片，让幼儿直观地认识和理解交通标志。
6.2 情景模拟：设置真实的交通场景，让幼儿参与其中，提高他们的实际操作能力。
6.3 游戏教学：设计有趣的交通安全游戏，让幼儿在游戏中学习交通规则和标志。
6.4 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
第七章：评价方式7.1 观察法：观察幼儿在活动中的参与程度、表现和理解程度，评价他们的学习效果。
7.2 问答法：通过提问，检验幼儿对交通标志和规则的理解和掌握程度。
7.3 作品展示：让幼儿展示自己制作的交通标志，评价他们的动手能力和创造力。
第八章：教学资源8.1 交通标志图片：收集各种交通标志的图片，用于教学展示和幼儿学习。
会说话的标志教案
一、教学目标1. 让学生掌握交通标志的基本知识和作用，了解不同交通标志所代表的含义。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。
3. 引导学生学会观察、分析生活中的交通标志，提高学生的观察力和思考能力。
4. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作精神。
5. 通过对交通标志的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
6. 增强学生对交通安全知识的了解，提高学生的自我保护意识。
7. 通过教学活动，培养学生热爱生活、关注社会安全的情感态度。
8. 培养学生自主学习、主动探究的学习态度和能力，提高学生的学习兴趣。
10. 使学生了解交通标志的设置和作用，提高学生在道路上的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 交通标志的基本概念和分类2. 常见交通标志的含义和作用3. 交通标志的识别和应用4. 交通安全知识和交通法规5. 交通标志在实际生活中的应用案例三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解交通标志的基本知识和作用。
2. 采用案例分析法，让学生分析实际生活中的交通标志应用。
3. 采用小组讨论法，让学生合作交流，共同探讨交通标志的意义。
4. 采用实践操作法，让学生在实际道路环境中观察、识别交通标志。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握交通标志的基本知识和作用。
2. 学生能正确识别和理解常见交通标志的含义。
3. 学生能在实际生活中运用交通标志知识，提高交通安全意识。
5. 学生能积极参与小组讨论，提高团队协作能力。
6. 学生能关注社会安全，提高自我保护能力。
7. 学生能热爱生活，培养积极向上的情感态度。
8. 学生能自主学习，主动探究，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 交通标志的基本概念和分类交通标志的定义：交通标志是用来指导、管理交通的设施，包括标志、标线、信号灯等。
交通标志的分类：交通标志分为三大类，分别是交通指示标志、禁令标志和警告标志。
交通标志的设置：交通标志设置在道路旁或道路上，具有一定的高度和角度，以确保驾驶员和行人能够清晰可见。
会说话的标志安全教案
会说话的标志安全教案教案标题：会说话的标志安全教案教学目标：1. 学生能够理解和识别道路交通标志的含义和作用。
2. 学生能够正确运用道路交通标志的知识，提高交通安全意识。
3. 学生能够在日常生活中正确使用交通标志进行沟通和交流。
教学内容：1. 道路交通标志的分类和意义。
2. 常见道路交通标志的形状、颜色和图案。
3. 如何正确运用道路交通标志进行交通安全沟通。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些道路交通标志的图片，让学生猜测其含义，引发学生对道路交通标志的兴趣。
知识讲解：2. 介绍道路交通标志的分类和意义，例如禁止标志、警告标志、指示标志等。
3. 解释不同形状、颜色和图案的道路交通标志所代表的含义，例如圆形表示指令，三角形表示警告等。
示范与实践：4. 展示一些常见的道路交通标志，让学生逐个认识并解释其含义。
5. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种道路交通标志进行介绍，并设计一段对话演示如何正确运用该标志进行交通安全沟通。
讨论与总结：6. 学生展示小组活动成果，让其他学生进行评论和讨论。
7. 教师对学生的表现进行总结，强调道路交通标志的重要性和正确使用的必要性。
拓展活动：8. 学生在校园或社区进行实地考察，记录并解释所见到的道路交通标志。
9. 学生设计一个小册子或海报，介绍常见的道路交通标志和其含义。
评估方式：10. 观察学生在小组活动中的表现，评价其对道路交通标志的理解和正确运用能力。
11. 对学生设计的小册子或海报进行评估，考察其对道路交通标志的认识和表达能力。
教学资源：1. 道路交通标志的图片和资料。
2. 分组活动所需的材料，如海报纸、彩色笔等。
这个教案旨在通过引导学生了解和理解道路交通标志的含义和作用，提高他们的交通安全意识。
同时，通过实践活动和讨论，帮助学生正确运用道路交通标志进行沟通和交流。
通过评估学生的表现，教师可以了解学生对道路交通标志的掌握程度，并进行相应的指导和帮助。
《会说话的标志》大班安全教案
《会说话的标志》大班安全教案第一章：活动目标1.1 了解生活中常见的交通标志及其含义。
1.2 能遵守交通规则，具备基本的安全意识。
1.3 培养观察力、表达力和合作精神。
第二章：活动准备2.1 准备各种交通标志的图片或实物。
2.2 准备交通场景图，如交叉路口、行人过街等。
2.3 准备白板或黑板，用于展示交通标志。
2.4 准备交通标志制作材料，如彩纸、颜料等。
第三章：活动过程3.1 引入话题：讨论生活中常见的交通标志，如红绿灯、禁止通行等。
3.2 展示交通场景图，让幼儿观察并说出相应的交通标志。
3.3 讲解交通标志的含义和作用，如遵守交通规则、保障安全等。
3.4 小组活动：让幼儿分成小组，根据交通场景图，选择合适的交通标志并展示。
3.5 制作交通标志：让幼儿动手制作交通标志，培养动手能力和创造力。
第四章：活动延伸4.1 游戏环节：设置交通场景，让幼儿扮演交通警察和行人，进行交通模拟游戏。
4.2 家庭作业：让幼儿与家长一起找出生活中的交通标志，拍摄照片或绘制图画，下节课分享。
4.3 社区实践：组织幼儿参观交通警察岗亭，了解交通警察的工作内容，体验交通标志的实际应用。
5.2 表彰在活动中表现优秀的幼儿，鼓励大家积极参与。
5.3 布置下节课的任务，让幼儿继续关注生活中的交通标志。
第六章：活动准备6.1 准备交通标志卡片，每张卡片上都有一个交通标志，并在背后写上该标志的意义。
6.2 准备一个交通安全小游戏，如“交通安全拼图游戏”。
6.3 准备颜料、画纸等材料，让幼儿能够绘制自己的交通标志。
6.4 准备一个角色扮演的场景，如模拟交通警察指挥交通。
第七章：活动过程7.1 引导幼儿认识各种交通标志，并讲解它们的意义。
7.2 组织幼儿进行“交通安全拼图游戏”，让幼儿在游戏中学习和巩固交通标志。
7.3 开展“我是小交警”的角色扮演活动，让幼儿在模拟的交通环境中，实践交通标志的使用。
7.4 小组活动：让幼儿分组，每组选择一个交通标志，用颜料和画纸绘制出这个交通标志。
《会说话的标志》小班安全教案
《会说话的标志》小班安全教案第一章：认识交通标志1.1 教学目标1.1.1 让学生了解和认识基本的交通标志。
1.1.2 培养学生遵守交通规则的意识。
1.2 教学重点1.2.1 认识交通标志的形状、颜色和意义。
1.2.2 学会遵守交通规则。
1.3 教学难点1.3.1 交通标志的识别和理解。
1.4 教学准备1.4.1 准备一些交通标志的图片或实物。
1.4.2 准备交通标志的卡片。
1.5 教学过程1.5.1 引入：向学生展示一些交通标志的图片或实物，让学生猜测它们的意义。
1.5.2 讲解：向学生介绍交通标志的形状、颜色和意义，让学生通过卡片进行学习和复习。
1.5.3 实践：让学生在教室内模拟交通场景，学会遵守交通规则。
第二章：认识安全标志2.1 教学目标2.1.1 让学生了解和认识基本的安全标志。
2.1.2 培养学生遵守安全规则的意识。
2.2.1 认识安全标志的形状、颜色和意义。
2.2.2 学会遵守安全规则。
2.3 教学难点2.3.1 安全标志的识别和理解。
2.4 教学准备2.4.1 准备一些安全标志的图片或实物。
2.4.2 准备安全标志的卡片。
2.5 教学过程2.5.1 引入：向学生展示一些安全标志的图片或实物，让学生猜测它们的意义。
2.5.2 讲解：向学生介绍安全标志的形状、颜色和意义，让学生通过卡片进行学习和复习。
2.5.3 实践：让学生在教室内模拟安全场景，学会遵守安全规则。
第三章：学习交通信号灯3.1 教学目标3.1.1 让学生了解和认识交通信号灯的意义。
3.1.2 培养学生遵守交通信号灯的意识。
3.2 教学重点3.2.1 认识交通信号灯的颜色和意义。
3.2.2 学会遵守交通信号灯。
3.3 教学难点3.3.1 交通信号灯的识别和理解。
3.4.1 准备交通信号灯的模型或图片。
3.5 教学过程3.5.1 引入：向学生展示交通信号灯的模型或图片，让学生猜测它的意义。
3.5.2 讲解：向学生介绍交通信号灯的颜色和意义，让学生通过模拟交通场景进行学习和复习。
《会说话的安全标志》大班交通安全教案
《会说话的安全标志》大班交通安全教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种交通安全标志。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高他们的自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 交通安全标志的认识：包括禁令标志、指示标志、警告标志等。
2. 交通规则的学习：包括红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
3. 情景模拟：模拟交通场景，让幼儿实际操作，巩固所学内容。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各种交通安全标志的图片，让幼儿观察、认识。
2. 讲解演示法：教师讲解交通规则，并进行实际演示。
3. 情景模拟法：设置交通场景，让幼儿参与其中，提高实际操作能力。
四、教学准备：1. 交通安全标志图片。
2. 交通信号灯模型。
3. 交通场景道具。
4. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解交通安全的重要性，引起幼儿兴趣。
2. 认识交通安全标志：展示各种交通安全标志，让幼儿观察、认识。
3. 学习交通规则：讲解红灯停、绿灯行、黄灯亮等交通规则。
4. 情景模拟：设置交通场景，让幼儿参与其中，巩固所学内容。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出周围的交通安全标志，了解交通规则。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们对于交通安全标志和规则的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于交通安全知识和行为的体现。
3. 绘画作业：评估幼儿在设计交通安全标志过程中的创造力、观察力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请交通警察等专业人士来园进行交通安全讲座，增加幼儿对交通安全的认识。
2. 组织幼儿参观交通指挥中心，了解交通管理的运作。
3. 开展亲子交通安全主题活动，增进家庭对交通安全教育的重视。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免在实际操作中发生意外。
2. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
3. 教学过程中注意引导幼儿积极互动，提高他们的参与度和兴趣。
小班安全教案《会说话的标志》2篇
小班安全教案《会说话的标志》 (2)小班安全教案《会说话的标志》 (2)精选2篇（一）小班安全教案《会说话的标志》教学目标：1. 让学生了解交通标志的作用和作用。
2. 分辨常见的交通标志并了解其含义。
3. 培养学生的交通安全意识，学会遵守交通标志。
教学准备：1. 图片或图片卡片展示不同的交通标志。
2. PPT或其他教学工具。
教学步骤：引入：1. 让学生回顾一下路上常见的交通标志，让他们能想起来几个。
2. 引导学生思考为什么会有交通标志？它们对我们的生活和行动有什么作用？讨论：交通标志的作用和种类1. 引导学生通过讨论，总结出交通标志的作用和种类。
2. 根据学生的回答，进一步介绍和解释不同类型的交通标志，如指示性标志（指示行驶方向、禁止、警告）、警示性标志（提醒注意事项）、服务性标志等。
使用图片或图片卡片让学生更直观地理解。
游戏：交通标志识别1. 将不同的交通标志图片或图片卡片展示给学生。
2. 让学生依次看图片，回答该交通标志的含义。
3. 可以设立小组比赛，看哪个小组能识别出更多的交通标志。
教育：遵守交通标志的重要性1. 引导学生思考为什么要遵守交通标志，为什么不遵守交通标志会有危险。
2. 强调交通标志的重要性，告诉学生只有遵守交通标志才能保护自己和他人的安全。
总结：1. 复习今天学到的交通标志的种类和作用。
2. 强调遵守交通标志的重要性，再次提醒学生出行时要注意交通标志并正确遵守。
扩展：1. 可以通过观看交通安全视频、角色扮演等方式进一步深入学习和讨论交通标志。
2. 可以鼓励学生组织交通标志绘画、制作小广告等创意活动来巩固学到的知识。
小班安全教案《会说话的标志》 (2)精选2篇（二）课题名称：会说话的标志课程目标：1. 培养幼儿基本的安全意识和自我保护能力。
2. 让幼儿了解交通标志的基本含义，能够正确理解并遵守交通标志。
3. 培养幼儿的观察力和分析问题能力，提高他们对周围环境的警惕性。
教学重点：1. 让幼儿了解不同交通标志的含义和用途。
《会说话的安全标志》大班交通安全教案
《会说话的安全标志》大班交通安全教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的交通安全标志，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守交通规则。
3. 情感目标：培养幼儿对交通安全的意识，提高自我保护能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的交通安全标志。
2. 教学难点：让幼儿理解交通安全标志的具体含义，并学会在生活中遵守交通规则。
三、教学方法1. 直观展示法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿认识和了解交通安全标志。
2. 情景模拟法：创设生活中的交通场景，让幼儿在模拟中学会遵守交通规则。
3. 游戏教学法：设计有趣的交通游戏，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 交通安全标志图片若干。
2. 交通安全标志实物模型。
3. 交通场景图。
4. 交通游戏材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲解或游戏，引起幼儿对交通安全标志的兴趣。
2. 基本部分：a. 展示交通安全标志图片，让幼儿观察并说出其名称。
b. 讲解交通安全标志的具体含义，让幼儿理解并记住。
c. 创设交通场景，让幼儿在模拟中学会遵守交通规则。
d. 组织幼儿进行交通安全游戏，巩固所学知识。
3. 结束部分：总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对交通安全标志的认知程度。
2. 通过情景模拟，观察幼儿在实际操作中是否能正确遵守交通规则。
3. 收集幼儿在游戏中的表现，评估他们对交通安全知识的掌握情况。
七、教学反思1. 针对幼儿在教学过程中的表现，反思教学方法是否适合他们的认知水平。
2. 思考如何调整教学内容和方法，以提高幼儿对交通安全标志的理解和应用能力。
3. 探索更多有效的教学途径，如与家长合作，加强家园共育，提高幼儿的交通安全意识。
八、教学延伸1. 开展家园共育活动，让家长了解交通安全的重要性，共同关注幼儿的交通安全。
2. 组织幼儿参观交通安全展览，让他们在实际环境中感受交通安全的重要性。
中班安全《会说话的标志》教案
中班安全《会说话的标志》教案一、教学目标1.了解交通标志和安全标志的作用和意义。
2.能够辨识并认识常见的交通标志和安全标志。
3.培养孩子们遵守交通规则、保障自身安全的意识。
二、教学准备1.课件或图片展示常见的交通标志和安全标志。
2.一些玩具车辆和模型交通标志。
3.玩具交通标志和道具。
4.卡片或海报纸。
三、教学过程1. 导入与引导•引导学生回忆并讨论他们在街道上看到过哪些标志。
•引导学生思考标志的作用和意义。
2. 学习交通标志•利用课件或展示图片的方式，让学生一起观察和辨识常见的交通标志，如红绿灯、停车标志、人行横道标志等。
•结合图片和实物玩具，引导学生辨认并说出交通标志的意义。
•再次强调交通标志的作用，让学生明白交通标志对人们出行和交通安全的重要性。
3. 学习安全标志•引导学生思考日常生活中常见的安全标志，如消防栓、急救箱、警示标志等。
•利用课件或展示图片的方式，让学生一起观察和辨识常见的安全标志。
•结合图片和实物道具，引导学生辨认并说出安全标志的意义。
•强调安全标志的作用，让学生明白安全标志对维护社区和个人安全的重要性。
4. 活动与练习•分发卡片或海报纸给学生，让他们用彩色笔画出自己熟悉的交通标志和安全标志。
•让学生互相展示并解释自己绘制的标志的意义。
5. 温故知新•复习学过的交通标志和安全标志，让学生用自己的话向全班介绍一个标志。
•教师提问学生，让他们回答与交通安全和标志相关的问题。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够了解并辨识常见的交通标志和安全标志，并理解其重要性。
通过实际操作、展示和讨论的方式，学生将更好地掌握知识，并形成对交通规则和安全的认知。
通过互动的教学形式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。
同时，通过绘制标志的活动，培养学生的动手能力和创造力，增强他们对标志意义的理解和记忆。
这样的教学过程符合中班幼儿的认知特点和兴趣，能够提高他们的学习效果和安全意识。
中班社会《会说话的交通标志》教案
中班社会《会说话的交通标志》教案教学目标•知道常见的交通标志的含义；•能模仿交通标志的口型和动作；•掌握用简单语言描述交通标志的意义。
教学前准备•准备多张常见交通标志的图片或卡片；•制作“交通标志口型卡”、“交通标志手势卡”；•准备教学用的绘本或教材。
教学过程导入环节1.教师出示多张常见交通标志的图片或卡片，看看孩子们是否认识，并让孩子们判断这些标志代表什么意思。
2.引导孩子们模仿交通标志的口型和动作。
教师可以通过做手势或讲故事的方式，让孩子们模仿不同交通标志的动作和表情。
正式学习3.带领孩子们使用绘本或教材，学习常见的交通标志含义和使用场景。
教师可以运用图片、声音和语言等方式来帮助孩子们快速记住常见的交通标志。
4.为落实孩子们的学习成果，教师可以制作“交通标志口型卡”、“交通标志手势卡”等教学工具。
通过这些卡片来进行口型和动作练习，巩固孩子们的学习成果。
拓展活动5.通过游戏的形式，让孩子们亲身体验交通标志的使用场景。
比如，教师可以组织孩子们玩“扮演交通标志”游戏，在教室里或者户外，让孩子们模拟交通标志放行或停止的场景。
总结反思6.教师引导孩子们回顾学习内容，问孩子们学到了什么，想到了什么，有什么收获和感受。
教学延伸•通过观察和模仿动作、口型来提高孩子的动手能力和语言表达能力；•教学中注意启发孩子们的思维，例如问：你为什么在行驶的车后面留有一定的距离？让孩子们形成安全的行车习惯。
结语本教案通过故事、图片、手势、游戏等多种形式提高孩子们对交通标志的认识和记忆。
希望通过这堂课的学习和活动，能让孩子们逐渐形成健康、安全的交通意识。
《会说话的安全标志》大班交通安全教案
《会说话的安全标志》大班交通安全教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的交通安全标志，知道它们的作用和意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守交通规则。
3. 情感目标：提高幼儿的交通安全意识，培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解常见的交通安全标志。
难点：让幼儿学会遵守交通规则，提高交通安全意识。
三、教学准备1. 交通安全标志图片若干。
2. 教学课件或黑板。
3. 交通安全标志模型。
4. 游戏道具。
四、教学过程1. 导入：通过一个交通安全小故事，引导幼儿关注交通安全。
2. 认识交通安全标志：展示各种交通安全标志，让幼儿观察并说出它们的名字和作用。
3. 学习交通规则：讲解交通规则，让幼儿了解遵守交通规则的重要性。
4. 情景模拟：设置一个交通场景，让幼儿运用所学知识，模拟遵守交通规则。
5. 游戏巩固：组织幼儿进行交通安全游戏，加深他们对交通规则的理解。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的交通安全标志，并讲解它们的作用。
2. 家长协助幼儿制定一个家庭交通安全规则，并共同遵守。
3. 家长引导幼儿在出行时，注意观察交通标志，自觉遵守交通规则。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对交通安全标志的认知程度。
2. 行为评价：观察幼儿在实际操作中是否能自觉遵守交通规则。
七、教学拓展1. 开展交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全绘画等。
2. 邀请交警叔叔来园讲解交通安全知识，增强幼儿的交通安全意识。
3. 组织幼儿参观交通指挥中心，了解交警工作，体验交通管理。
八、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交通安全表现。
2. 根据幼儿在园的表现，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的交通安全教育。
九、教学修改1. 根据幼儿的接受程度，调整教学进度和内容。
2. 关注幼儿在实践中的问题，及时解决，提高教学效果。
会说话的标志教案反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国城市化进程的加快，城市交通标志的使用越来越广泛。
为了让孩子们从小养成良好的交通安全意识，本节课我设计了一堂以“会说话的标志”为主题的交通安全教育课。
通过学习交通标志的含义和作用，提高孩子们的交通安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解交通标志的种类、形状和颜色，知道交通标志的含义和作用。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高交通安全意识。
3. 培养学生的团队协作精神，学会互相帮助。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示，让学生了解交通标志的多样性。
（2）提问：同学们在日常生活中见过哪些交通标志？它们分别代表什么意思？2. 学习交通标志（1）教师讲解交通标志的种类、形状和颜色。
（2）让学生分组，每组选择一种交通标志进行学习，了解其含义和作用。
（3）各小组分享学习成果，教师点评。
3. 实践活动（1）让学生扮演交警，根据所学知识，指挥交通。
（2）进行“寻找交通标志”游戏，让学生在校园内寻找交通标志，了解其含义。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。
四、教学反思1. 教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过图片展示、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 在讲解交通标志时，我采用了生动形象的语言，让学生更容易理解。
同时，结合实践活动，让学生亲身体验，加深印象。
3. 在教学过程中，我发现部分学生对交通标志的认识较为模糊，说明本节课的教学效果还有待提高。
今后，我将针对这一问题，加强课后辅导，让学生更好地掌握交通安全知识。
4. 在课堂活动中，学生的团队协作精神得到了锻炼。
他们在互相帮助、共同完成任务的过程中，学会了尊重他人、关心集体。
5. 本节课的教学目标基本达成，但仍有不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
总之，本节课通过“会说话的标志”这一主题，让学生了解了交通安全知识，提高了交通安全意识。
“会说话的交通标志”教学案例5篇
“会说话的交通标志”教学案例5篇第一篇：“会说话的交通标志”教学案例“会说话的交通标志”教学案例智力落后学生的成长发展是一个对社会的适应过程，他们处于独立和半独立于社会的“生存状态”。
学生一旦走出课堂，走进社会后，他们无法运用自己在课堂中已经掌握的各项生存技能。
产生这一问题的原因，首先是我们很难在课堂中将社会生活中的场景一一呈现在学生面前，在有限的资源环境下，我们在课堂中只是有选择地把某一个生活场景进行放大，然后通过教学让学生掌握。
其次，在社会生活中各项技能往往是综合运用的，而普通的教学课堂上所呈现的往往是割裂的。
一旦进入社会，学生会无法融会运用所学到的各项知识技能，而无所适从。
我们班6名智障学生，情绪波动大，注意力不集中，识记慢，局限于直观形象，易疲劳，并全都伴有语言障碍。
传统单一的教学模式已不能适应他们的学习特点，阻碍学生整体认知的提高。
我想有效教学的意义对特殊孩子来说并不是指他们学会了多少字，会做多少道练习题，情感得到多高的升华，而是指在课堂上，孩子的身心缺陷是否得到补偿，并愉悦、和谐地发展，语言交流理解能力、生活适应能力是否得到了相应的训练和提高，我们的课堂教学归根结底就是让学生学会自理，学会生活。
【教学案例】《会说话的标志》一、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发学生的学习兴趣。
1、学生随着音乐开汽车进入教室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。
2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？3、引出课题——会说话的标志。
二、复习学过的交通标志学生每人抽一张交通标志，说一说标志上的内容和表示的意思。
三、认识更多的标志。
1、同学们真厉害，今天有一只来自星星的小熊听说了我们班的同学个个都很棒，特地要来学校看看我们。
看！它来了！（课件）2、来自星星的小熊刚一到重庆，就遇到麻烦了，道路上好多不同的标志牌，它一个都看不懂，交警叔叔把它拦了下来，这可怎么办呀。
会说话的交通标志教案7则
会说话的交通标志教案7则以下是网友分享的关于会说话的交通标志教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
交通标志会说话（1）小学生生命安全教育《交通标志会说话》教案一、教学目标：1. 通过学习认识有关的交通安全标志并掌握基本的交通规则．2. 了解不遵守交通规则带来的严重后果。
3．在生活中学会遵守交通规则，安全出行。
二、教学重难点：让学生认识基本的交通安全标志，形成遵守交通规则的意识，在日常生活中学会运用交通知识规避交通风险。
三、课时安排：一课时四、教学过程：1、平安故事导入播放视频，要学生分析事故原因，由此导入新课内容。
2、平安导航，介绍交通标志红绿灯斑马线（人行横道）步行机动车道注意危险当心车辆禁止通行3、平安童谣A 、交通安全真重要，人民生活离不了。
保障安全有措施，交通法规要记牢。
大马路上车潮涌，警察指挥要服从。
红绿黄灯是命令，标志标线要看清。
B 、行走应走人行道，没有行道右边靠。
不抄近路不抢行，要走天桥和地道。
C 、小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。
4、比一比，我是安全小卫士将全班分成四个小组，进行比赛，比比看哪个小组的同学记的交通标志最多最好。
5、安全小结随着生活水平的提高，我们生活中遇到的机动车辆越来越多，要如何保护自己安全出行成为一个很热门的话题。
通过这堂课的学习，老师希望同学们将这些交通标志牢记心间，让这些小标志为咱们的安全保驾护航。
9. 交通标志会说话（2）9．交通标志会说话一、学习目标；(一) 、情感态度培养具有避免意外伤害的交通安全意识。
(二) 、行为技能训练1、初步识别常见的交通标识，远离生活中的危险。
2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。
(三) 、知识经验积累1、了解简单的交通常识。
2、形成一定的交通防范技能，比如拨打救援电话。
二、学习重点让学生认识到交通标识的重要性，引发学生对安全的思考。
二年级上册安全《会说话的交通标志》教学设计
二年级上册安全《会说话的交通标志》教学设计教材简介本课内容选自安全教育平台二年级上册第四课《常见的交通标志》，本课内容贴近学生的实际生活，配有生动活泼、富有情趣的插图、游戏，主要向学生教授一些常见的交通标志。
目标预设1.知识与能力：1）知道交通标志的用途；2）认识常见的指示、警告和禁令标志2.过程与方法：通过看视频、案例分析、游戏等，孩子们在活动中能够了解和认识常见的交通标志。
3.情感态度和价值观：通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
重点、难点重点：学习常见的交通标志难点：区分指示、警告和禁止标志设计理念通过创设情境、游戏等环节，使学生自然地融入到学习中。
设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。
教学过程一、认识交通标志。
1.视频播放：师：同学们，得知我们这节课跟交通安全有关，有两位新朋友来到了我们班级，他们是（平平和安安），他们过来了解哪位同学了解交通安全，并且最能够遵守交通安全，他们想跟这样的孩子交朋友，你们愿意成为他们的朋友吗？同学们，我们的生活、工作需要文明有序的交通环境，然而在生活中，是不是每一个人都能自觉遵守交通安全呢？让我们来看一看这样一个短片。
1）你看到了什么？为什么会发生这样的事情？2）原来是因为他们没有遵守交通安全。
那么在马路上，什么可以提醒我们遵守交通安全呢？同学们说的我们称它们为交通标志，今天，我们就来学一学“会说话的交通标志”（完成板书）[设计思路]通过交通事故视频的观看，给学生直观感受，引起学生的共鸣，意识到遵守交通安全的重要性。
2.学一学老师举例子：放学回家的路上，毛毛发现十字路口处挂起了一个圆形的牌子，上面写着“16：00至18：00机动车绕行”，车辆还真守规矩，一到这里就拐弯绕行了。
“它是什么牌子呢？怎么有这么大本事呀！”毛毛疑惑了。
1）亲爱的同学们，你能帮毛毛回答这个问题吗？2）对了，毛毛看见的是一个交通指示牌。
会“说话”的交通标志
会“说话”的交通标志教学目标设定知识目标：明白交通标志颜色的含义，能够比较准确的表述常见交通标志的意思。
能力目标：通过小组合作观察图片、视频中的交通现象并填写“观察记录卡”，初步培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：懂得遵守交通规则的重要性，主动参与社会实践活动，宣传交通标志的含义，从而增强学生的公民意识。
教学工具设计课件、图片、观察记录卡教学重难点教学重点：明白交通标志颜色的含义，能够比较准确的表述常见交通标志的意思。
通过小组合作观察图片、视频中的交通现象并填写“观察记录卡”，初步培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
教学难点：懂得遵守交通规则的重要性，主动参与社会实践活动，宣传交通标志的含义，从而增强学生的公民意识。
学情分析学习起点预测对于四年级的小学生来说，对交通标志的了解不够深入，对其颜色、含义的认识不够准确，所以对他们俩说其交通意识还比较淡薄，没有形成良好的交通习惯。
但面对这个有趣的话题，相信孩子们会投入更多学习的热情。
学习困难预测学生没有接受过通过观察发现问题、解决问题的能力训练，所以小组合作观察社会上交通现象并填写“观察记录卡”，稍有难度。
让学生懂得遵守交通规则的重要性，扭转平时的不良交通习惯，并且调动学生积极性主动参与社会实践活动，走上街头宣传交通标志的含义，增强学生的公民意识，有一定难度。
板书设计会“说话”的交通标志警告标志小心注意禁令标志禁止命令指示标志指示引导教学反思呈现现象通过本课的学习，四年级学生对标志有了初步的认识及了解，但学生全员、全程、全身心地参与的效果不够理想归因分析孩子们通过前面的活动了解了身边的一些常见的交通标志，但在实际的过程性的探究中，教师对于孩子们课前的知识储备了解、掌握不足。
改进措施教师在教学的过程中要充分了解学生在交通标志方面的基本知识储备，开放性的引导学生通过展开丰富的想象，联系生活，指导学生进行亲身实践，使学生都得到充分的发展。
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4《会说话的交通标志》教学设计
班级姓名
[教材简解]
本课内容选自安全教育平台二年级上册第四课常见的交通标志。
本课
时内容贴近学生的实际生活，在配有生动活泼、富有情趣的插图、游
戏的情况下，主要向学生教授一些常见的交通标志。
[目标预设]
1.知识与能力：
1）知道交通标志的用途；
2）认识常见的指示、警告和禁令标志
2.过程与方法：通过看视频、案例分析、游戏等，孩子们在活动中能够了解和认识常见的交通标志。
3.情感态度和价值观：通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我
保护意
识和珍爱自己生命的情感。
[重点、难点]重点：学习常见的交通标志难点：区分指示、警告和禁止标志
[设计理念]通过创设情境、游戏等环节，使学生自然地融入到学习中。
设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。
[教学过程]
一、认识交通标志。
1.视频播放：
师：同学们，得知我们这节课跟交通安全有关，有两位新朋友来到了我们班级，他们是（平平和安安），他们过来了解哪位同学了解交通安全，并且最能够遵守交通安全，他们想跟这样的孩子交朋友，你们愿意成为他们的朋友吗？同学们，我们的生活、工作需要文明有序的交通环境，然而在生活中，是不是每一个人都能自觉遵守交通安全
呢？让我们来看一看这样一个短片。
1）你看到了什么？为什么会发生这样的事情？
2）原来是因为他们没有遵守交通安全。
那么在马路上，什么可以提醒我们遵守交通安全呢？
同学们说的我们称它们为交通标志，今天，我们就来学一学“会说话的交通标志”（完成板书）
[设计思路]通过交通事故视频的观看，给学生直观感受，引起学生的共鸣，意识到遵守交通安全的重要性。
2.学一学
老师举例子：放学回家的路上，毛毛发现十字路口处挂起了一个圆形的牌子，上面写着“16：00至18：00机动车绕行”，车辆还真守规矩，一到这里就拐弯绕行了。
“它是什么牌子呢？怎么有这么大本事呀！”毛毛疑惑了。
1）亲爱的同学们，你能帮毛毛回答这个问题吗？
2）对了，毛毛看见的是一个交通指示牌。
你们在马路上有没有看见这类交通标志呢？现在让我们一起来认识一下马路上常见的交通标志。
出示图片，学习常见的交通标志，首先图案的描述，然后标志的名称，最后标志的作用。
(人行横道、人行天桥、非机动车道、机动车道、注意危险、注意行人、信号灯、注意信号灯、禁止通行、禁止行人通行、禁止非机动车通行)。
3）生活中还有一些其他常见的交通标志，你们认识吗？请你们来说一说。
出示图片，学生选择认识的图片说一说，对于学生不熟悉的标志，通过展示图片来帮助学生学习。
4）出示自己学校北门门口没有交通标志的路段，请同学想一想可以放置哪些学过的交通标志。
5 ) 教师在课前把教室布置成十字路口，分别安排了地点：动物园和家。
同学们，现在老师把我们的教室布置成了什么？是超市？商场？还是？对了，是马路。
你们认识这
些交通标志吗？请同学说一说。
同学们你们喜不喜欢去动物园？今天老师就带大家去动物园好不好？现在请一个同学模拟从家走到动物园。
老师在学生走时讲解为什么他停下来了？为什么他这样走？等（巩固复习红绿灯、人行横道、施工、人行天桥、步行道、机动车道等交通标志）。
平平和安安也非常去动物园，你们愿意带平平和安安一起去吗？请一组同学带着平平和安安模拟从家走去动物园。
[设计思路]通过毛毛的故事引出交通标志并学习常见的交通标志，学习的过程中通过图案、标志的名称和作用的分析来帮助学生牢记。
通过小组讨论、现场模拟过马路等活动来进行巩固。
二、交通标志的分类
1.讨论
1）同学们，请大家看一看黑板，我们认识了这么多的交通标志，该如何分类呢？每一类有什么特点呢？他们的作用是什么？请小组讨论，然后我们请同学来说一说。
（每组派代表来先说一说，老师归纳总结并学习常见的交通标志分为三类，禁令标志、警告标志和指示标志，分别说明他们的含义。
）
2）课件出示一些打乱顺序的交通标志，请同学上来分分类，并说一说为什么这样分类的原因，每一类分别属于什么标志。
2.说一说
出示3张没有颜色的交通标志，请小组讨论，选择一张图片，根据交通标志表示的意思，说一说这个标志每个部分的颜色。
3.动动脑：快速答出下列标志属于指示标志？警告标志？还是禁止标志？如果都不是，请说“bomb”。
4.平平和安安觉得大家表现的非常好，它们送给我们一个礼物——交通安全棋，现在让我们一起来玩一玩。
每组派两个代表，一个投骰子，一个走一走，小组成员说出停的位置的交通标志名称。
[设计思路]该环节主要是教学生学会区分三类标志，通过小组讨论，自己找出特点，老师归纳总结来学习。
接着通过头脑风暴和安全棋等游戏来帮助学生进一步学习。
三、交通志的意义
1. 同学们，我们学习了一些交通标志，那么你们知道为什么马路上要有这些交通标志呢？讲解交通标志的作用。
如果不遵守这些标志会怎么样呢？案例分析。
2.除了这些交通标志能提醒我们注意安全，我们还有一个重要的角色，他们在烈日、风雨中疏导着交通，帮助我们顺利出行，平安到家，同学们你们知道是谁吗？今天我们也要简单了解一下交警叔叔的手势信号，不知道大家会不会？能不能做给大家看一看呢？
4.今天我们还请到了苏州少年警校的交警叔叔教我们一首安全儿歌，让我们一起来学习一下吧。
[设计思路]学习交通标志的意义，培养学生的自我保护意识和珍爱自
己生命的情感。
通过少年警校交警叔叔视频录制安全儿歌，指导学生
要遵守交通安全。
四、老师总结
同学们，交通标志对于出行安全非常重要，我们应该熟悉并爱护这些标志，自觉遵守标志的规定哦。
老师希望同学们不但自己能做到，还要提醒身边的人也能做到，做个义务宣传员，好吗?
五、作业
1．完成安全教育平台交通标志作业。
2．完成作业纸：请根据中文含义，区分下列表示交通标志属于
指示标志？警告标志？还是禁止标志？并给这些标志图一图颜色。
[设计思路]通过练习帮助学生巩固课堂知识。