从科学技术也是生产力角度,论述大学生提高自身科学文化素质的重要性
大学生如何在实际中坚持科学技术是第一生产力
大学生如何在实际中坚持科学技术是第一生产力？一努力学习，提高自身修养知识是人类智慧的结晶，是人类最宝贵的财富，也是不断推动人类进步、文明的动力之一。
科学技术是第一生产力。
只有用科学文化知识武装自己的头脑，才能促进人类不断进步，推动社会不断进步。
作为一名在校大学生，除了学习好本专业所开设的课程外，还不断地阅读一些与本专业相关的书籍和文章，扎实自己的专业知识。
与此同时，不断地学习一些关于“和谐社会”的相关理论，加强对理论的把握，深化理论，以此不断提高自身修养。
现在还做得不到位，今后仍然需要加强理论的学习。
三积极参加社会实践，锤炼自我实践是检验理论正确与否的唯一标准。
我们学习的科学文化知识以及一些理论，最终都必须投入到实践中，指导实践，让实践检验我们的认知。
很早就开始参加社会实践活动，提高自己的能力。
可能有些艰难困苦在其中，可我并不因此而退缩过。
我是学金融理财的，在理论上掌握不少，可缺乏实际锻炼。
在今后的假期以及其他闲余时间，一定要积极参加社会实践，在实践中运用专业知识，检验自己的专业知识是否牢固，存在哪些不足。
与此同时，还得不断地拓展自己的交际范围，锻炼自己的交际能力，不断适应社会、锤炼自我，提高知识的应用能力。
四投身国家建设之中，贡献自己的力量我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，着眼于我国经济社会发展和现代化建设的需求，科学提出我国未来科学技术发展的指导方针，战略目标和战略重点，作出切实的工作部署，坚定信心，埋头苦干，实现我国科学技术发展的跨越。
通过对两会精神的认真学习和深刻领悟。
我认为我们大学生要成为社会主义先进生产力的代表，就要掌握先进的科学技术和管理方法。
***同志曾经说过：“科学技术是第一生产力”。
社会的发展要求我们掌握先进的生产力，对于我们来说也就以意味着现在我们必须努力学习。
具体说来，我们现在在校必须努力学习好马列专业知识，掌握扎实的基本理论，注重对自己的课程操作能力的培养，在平时加强科研能力的学习，运用理论与实践想结合，把自己培养成一名合格的大学生。
论培养大学生科学素质的意义及途径
论培养大学生科学素质的意义及途径顾云华(南通大学科学技术处，江苏南通226019)摘要：本文从国家、社会和个人等方面总结了科学素质对当代大学生的重要意义。
从高校课程体系、教师素质、科学文化氛围和科学教育考核标准等方面提出了加强大学生科学素质培养的相关途径。
关键词：大学生科学素质意义途径随着以高科技为依托的知识经济的迅速崛起．高科技创新人才的竞争日渐成为国际竞争的焦点。
如何培养跨世纪创新人才。
成为与各国未来命运攸关的重大问题。
加强科学素质教育成为国际上的大趋势，美、英、德、法、日等经济发达国家都充分认识到科学索质教育在新世纪的地位和作用。
都根据本国的实际情况制定了科学素质教育的目标。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面素质教育的决定》指出，高等教育实施素质教育．要特别“重视培养学生的创新能力．实践能力和创业精神．普遍提高大学生的人文素质和科学素质”。
构建全面的大学生素质教育体系是时代对高等教育的呼唤。
是在新形势下国家作出的重要决策。
正确理解科学素质教育的科学内涵．从理论与实践的相结合上完善科学素质教育措施．对于当前进一步深化教育改革具有十分重要的理论意义和实用价值。
一、科学素质的内涵科学素质是人以科学知识为基础．以正确的态度。
运用科学方法创造性地解决问题的内在综合品质．它指的是对个人决策、参与公共和文化事务以及经济生产所需要科学概念和过程的知识和理解．科学素质教育是指以科学精神为核心．从知识、思想、方法和精神四个层次对人进行培养教育。
科学知识．是关于事物的基本属性和运动规律的客观描述及理论总结．是个体科学素质的首要表现．它包括科学的主要概念、概念体系或观念。
科学思想．是人们对科学现象或科学过程的本质和本体的认识、见解及基本观点观念，是通过对客观事实进行整体考察和思考面获得领悟的结果。
它为人们提供观察和分析问题的基点和视角。
科学方法。
是运用理性的方法，主要指科技工作中的思维方法和程序。
如逻辑的演绎方法、实验归纳法。
大学生科技与人文素养论文
大学生科技与人文素养论文大学生科技与人文素养在当今社会，科技的快速发展已经深入到我们的生活中的方方面面，尤其是对于大学生来说。
然而，科技并不能完全取代人文素养的重要性。
本文将探讨大学生科技与人文素养的关系，并呼吁大学生在科技的同时注重提升自身的人文素养。
一、科技与大学生生活科技的快速发展使得大学生的生活更加便利、高效。
例如，我们可以通过手机和电脑随时随地获取信息、与他人沟通，并且可以利用各种应用软件解决生活中的问题。
科技还为大学生提供了更多的学习资源和交流平台，例如在线课程和社交媒体等。
这些科技的应用使得大学生的学习和生活更加便捷和多样化。
二、科技对大学生思维方式的影响科技的发展对大学生的思维方式产生了深远的影响。
大学生在面对问题时更加倾向于通过科技手段进行解决，而忽略了传统的思考和分析方法。
例如，大学生习惯于在网上搜索答案，而不是通过思考和独立的分析来解决问题。
此外，科技的发展也使得大学生的注意力更容易分散，很难保持长时间的专注力，这对他们的学习和思维能力带来了一定的挑战。
三、人文素养的重要性人文素养是指一个人对社会、历史、文化等人文领域的理解和关注，以及相应的思维能力和判断力。
在科技高度发达的现代社会，人文素养的重要性不容忽视。
人文素养能够培养大学生的思考能力、判断力和批判思维，使他们能够更好地理解社会和人类发展的脉络。
人文素养还能培养大学生对价值观、道德伦理等问题的思考，使他们成为有社会责任感和担当精神的公民。
四、科技与人文素养的有机结合科技与人文素养并非互相排斥的关系，而是可以有机结合的。
大学生应该充分利用科技的便利性和高效性，同时注重培养自身的人文素养。
例如，可以通过科技手段获取文化、历史及社会等方面的知识，借助社交媒体和网络平台进行思想交流和文化分享。
此外，大学生还可以通过参与公益活动、读书和思辨来提升自己的人文素养，进而更好地应对科技时代的挑战。
五、大学生如何提升科技与人文素养为了提升大学生的科技与人文素养，以下几点建议可供参考：1. 大学生应保持独立思考的习惯，不仅依赖科技手段来解决问题。
提高科学文化素养的重要性
创新是科技创新的先导，提高全民科学素养，倡导“解放思想、追求真理、实事求是、与时俱进、开拓创新”的科学精神，为自主创新创造良好的氛围具有十分重要的作用。
一、公民科学素养与自主创新的关系公民科学素养是指公民了解必要的科学知识，具备科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断各种事物的能力。
科学素养是公民素质的重要组成部分，公民的科学素养反映了一个国家或地区的软实力，从根本上制约着自主创新能力的提高和经济、社会的发展。
自主创新、科技发展不仅依赖于社会的物质保障，还有赖于能够激发创新的社会文化环境和广大公众具备较高的科学素养。
21世纪国家与国家之间的竞争，主要表现为综合国力的竞争，但实质上是科学、人才的竞争。
如果说科学技术是第一生产力、人力资源是第一资源，那么公众科学素养就是第一国力，必须不断提高公民的科学素养，才能为自主创新提供一个不竭的源泉。
这就好像“鱼”与“水”、“树木”与“土壤”的关系，离开了公民科学素养的提高，自主创新就没有扎实根基。
但目前我国公民的科学素养现状远远不能适应建设创新型国家的需要，因此在《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006——2020）》中提出，“提高全民科学文化素质，营造有利于科技创新的社会环境”。
把我国公众培养成具有一定科学知识、科学精神的群体，既是发展的需要，也体现了以人为本的根本。
科普工作是提高公众科学素养的重要途径。
科协作为科技群众团体，是科普工作的重要社会力量，在提高全民科学素养、为自主创新创造良好氛围方面负有不可推卸的社会责任。
二、我国公众科学素养的现状改革开放以来，我国公民科学素养有了很大提高，但与发达国家相比，存在着很大差距。
中国科协按照国际通用方法，五次对全国（除台湾、香港、澳门地区外）18——69岁成年公民科学素养进行了调查。
最新调查显示，我国公众具备基本科学素养水平的比例是1.98％（其中城市为4％左右，农村为0.7％）。
50个中国人中只有一个人具备基本的科学素养，比发达国家至少落后了二三十年。
提高科学素养在个人职业生涯中的重要意义
提高科学素养在个人职业生涯中的重要意义科学素质是指：“全民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题，参与公共事务的能力。
”科学技术是“第一生产力”，国民的科学素养决定着一个国家的综合国力的高低。
科学素养的提升是我们切实解决生活问题和融入世界的根本途径。
了解必要的科学技术知识。
这里的科学技术知识必须是在公共话语空间中普遍认可的知识，那些不确定的个人知识应该排除在外。
当然科学中没有绝对正确的知识，我们不能确保这样做的正确性，但是历史告诉我们，把选择的权利交给人类普遍的理性是最佳的尝试。
科学知识是一个无限的海洋，我们永远无法到达每一个角落，并且，在对科学的支持度方面，研究发现，知识越匮乏的人对科学越信任，有一定知识的人，对科学是有选择的相信，因此，我们只选择最基本的科学常识以及工作、生活中需要的科学知识学习即可。
近代以来，基本的科学知识已经成为公共知识的主要部分，为适应生活和积极面向未来，我们必须掌握必要的科学技术知识。
下面就实际工作具体谈一下提高科学素养在个人职业生涯中的重要意义：作为一项综合性很强的执法工作，城管执法需要处理的事务涉及到工商、交通、环保、规划、绿化等多个领域，因此对执法者的业务素质提出了更高的要求。
只有不断进行业务培训，才能真正实现“一队多能，一人多能”的目标，也才能够更好地履行职责。
城管执法涉及到的法律法规与行政规章不下百种，在如此众多的法律法规中正确选择适用法律条款是城管队员必须做到的。
因此，加强业务培训，使队员熟悉并熟练运用相关法律法规进行执法就显得十分重要了。
除了学习运用法律法规以外，城管队员还必须学习规范制作各种执法文书，学习先进的管理方法与手段，学会正确适用法律程序等等。
总之，要把学习法律、法规知识作为一项长期任务，不断提高执法工作水平，严格按照法定程序、法定处罚种类和法定幅度实施行政处罚，坚持依法行政、严格执法、文明执法。
大学生科普知识与文化素养
大学生科普知识与文化素养大学生科普知识的重要性在现代社会愈发凸显。
只有掌握科学知识，拥有文化素养，我们才能更好地适应和应对当今复杂多变的社会环境。
本文将从多个维度阐述大学生科普知识的重要性，并提供一些建议，帮助大学生提高自身的文化素养。
一、科普知识的重要性科普知识指的是能够普及科学研究成果和知识，以简明易懂的方式传递给公众的知识。
掌握科普知识将给大学生带来以下好处：1. 拓宽知识面：科普知识涉及众多领域，如天文学、地理学、生物学等。
通过学习科普知识，大学生可以开阔自己的知识视野，了解世界的奥妙和人类的创新成果。
2. 培养创新思维：了解科学原理和方法能够培养大学生的创新思维。
科学研究强调观察、实验、推理和创新，这些思维方式对于解决问题和创造价值非常重要。
3. 提高科学素养：科普知识能够提高大学生的科学素养。
科学素养是指人们通过科学方法分析问题、思考复杂事物的能力。
具备科学素养的大学生更容易理解和应对复杂问题，做出正确决策。
二、科普知识与文化素养文化素养是现代大学生应具备的重要素质之一。
科普知识与文化素养之间存在紧密联系，以下是科普知识对于大学生文化素养的提升的作用：1. 丰富兴趣爱好：学习科普知识可以为大学生提供更多的兴趣爱好。
通过了解科学知识，大学生可以参与到更多有趣的活动中，提升自己的生活质量。
2. 培养审美眼光：科普知识有助于培养大学生的审美能力。
例如，了解音乐的构成原理和绘画的艺术技巧可以让大学生更好地欣赏音乐和艺术作品，提高审美眼光。
3. 增强人文关怀：科普知识也涉及到了人文和社会科学方面的内容。
通过了解历史、社会和人类文化等方面的知识，大学生更容易理解和关注社会问题，具备更高的人文关怀。
三、提高大学生科普知识与文化素养的建议要提高大学生的科普知识和文化素养，可以从以下几个方面入手：1. 多元化阅读：多读书、多看报、多浏览知识性的网站，扩展自己的知识面。
选择感兴趣的领域，深入了解相关的科普知识和文化背景。
提升学生的科学文化素养
提升学生的科学文化素养科学文化素养是指个体对科学基础知识和科学方法的了解和应用能力，以及对科学精神和科学价值观的认同。
提升学生的科学文化素养可以培养他们的科学思维能力和创新精神，帮助他们更好地理解和应对现代科技社会的挑战。
以下从多个角度分析如何提升学生的科学文化素养。
1. 科学知识扎实是提升科学文化素养的基础。
科学是一门注重实践和观察的学科，只有通过学习科学基础知识，学生才能对科学世界有一个全面的了解。
因此，学校应加强科学课程的教学，不仅注重理论，也要重视实验和观察，让学生在实践中掌握科学的本质。
2. 科学方法的培养是提升科学文化素养的关键。
科学方法是科学研究的基本方法和逻辑，能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
学校可以通过科学实验和讨论的方式，引导学生运用科学方法进行观察、实验、分析和推理，培养他们的科学探究能力。
3. 科学思维的培养是提升科学文化素养的重要内容。
科学思维强调对问题的逻辑性思考和系统性思考，能够提高学生的抽象思维和问题解决能力。
学校可以设计一些科学思维训练的活动，如科学辩论赛、科学论文写作等，引导学生进行深入思考和归纳总结，培养他们的科学思维能力。
4. 科学精神的培养是提升科学文化素养的重要手段。
科学精神包括开放、质疑、合作和创新的态度，能够激发学生对科学的热爱和追求。
学校可以组织科学讲座、科学实践活动和科技竞赛等，让学生感受到科学的魅力和实用性，培养他们的科学精神。
5. 拓宽科学文化的视野是提升科学文化素养的必要条件。
科学文化不仅包括科学知识，还涉及科学史、科普和科学伦理等方面。
学校可以引导学生阅读科学类图书、科普读物和名人传记，参加科学讲座和展览，拓宽学生对科学文化的了解。
6. 利用科技手段提升科学文化素养是一个新的途径。
互联网和移动设备的普及为学生获取科学信息和交流科学观点提供了方便的途径。
学校可以与科研机构合作，提供优质的科学教育资源，开设线上科学学习平台，鼓励学生进行在线交流和分享。
论科学素养对当代大学生的重要性
论科学素养对当代大学生的重要性随着时代的不断发展，科学技术的进步已经成为全球各个国家和地区实现经济、社会、文化发展的关键因素之一，更是当代社会赖以生存之本。
因此，科学素养已经成为当代大学生的重要能力之一。
在这篇文章中，我们将探讨科学素养的定义和重要性，以及在大学生中的应用。
一、什么是科学素养？科学素养是指人们理解、应用科学知识，通过科学方法解决问题以及识别和理解科学相关文本的能力。
科学素养包括技术和生产方式、科学方法、科学知识、科学精神等方面，具有很强的实践和应用性。
科学素养是人们在科学领域中拥有知识技能和思维方法，并从中获取信息、构建观点，做出决策的过程。
二、科学素养的重要性在当代社会，科学技术已经成为人类生产和生活的基础。
因此，科学素养是当代大学生必不可少的能力之一。
以下是科学素养的重要性：1.帮助形成科学世界观科学素养帮助大学生了解科学的发展史、科学的基本原理和科学的系统性，从而形成科学世界观，促进其逐渐建立对自然、社会和人生的更加科学的认知。
2.提高批判性思维科学素养的掌握，可以帮助大学生更好的理解和分析复杂的现象或问题，从而提高其批判性思维能力，能够更好地辨别谣言和虚假信息，更好的理解科学信息，做出更好地抉择。
3.培养实践能力科学素养的培养，可以增强大学生的实践能力，能够更好的应对科学实践所需的各种复杂情况，将知识真正转化为实际应用，从而进一步提高其综合素质。
4.助力未来职业发展大学生掌握科学素养，不仅能够帮助他们获得更高的机会，还可以帮助他们在未来的职业发展中表现得更好，例如在科学研究、生产管理和医学等领域。
5.具有社会责任感科学素养可以帮助大学生了解科技发展的规律和科技带来的影响，以及辨别科技带给社会的利弊，从而具备了更强的社会责任感，能够更好地投身于社会建设和改造。
三、应用学生在课堂上学习基础的科学知识，但是科学素养的启发不仅只是在课堂之内，更在日常生活的接触中。
我们可以通过以下途径来提高学生的科学素养：1.学生研究文献学生在研究科技发展的文献或新闻信息时，不仅应了解相应的科学知识，还要注意分析新闻信息源的可信度，以便更好地正确理解所获取的信息。
大学生科学素养演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨一个重要的议题——大学生科学素养。
科学素养，顾名思义，就是一个人在科学知识、科学方法和科学精神方面的综合素养。
在当今这个科技日新月异的时代，大学生作为国家的栋梁之才，提高科学素养显得尤为重要。
下面，我将从三个方面阐述大学生科学素养的重要性，并探讨如何提升我们的科学素养。
一、大学生科学素养的重要性1. 增强国家竞争力科学是第一生产力，一个国家的科技水平直接关系到国家的竞争力。
大学生作为未来科技发展的主力军，提高科学素养对于推动我国科技进步、增强国家竞争力具有重要意义。
2. 提升个人综合素质科学素养是个人综合素质的重要组成部分。
具备科学素养的大学生，不仅能更好地适应社会发展，还能在学术研究、科技创新、企业管理等方面展现出更高的能力。
3. 培养创新精神科学素养的培养有助于激发大学生的创新意识，培养创新精神。
创新是引领发展的第一动力，大学生具备科学素养，将为我国科技创新提供源源不断的动力。
4. 促进社会和谐科学素养有助于提高公民的科学素质，促进社会和谐。
具备科学素养的大学生，能够更好地理解科技发展对社会的影响，积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。
二、如何提升大学生科学素养1. 加强科学知识教育学校应重视科学知识教育，开设丰富多样的科学课程，让学生在课堂上掌握科学知识。
同时，鼓励学生参加科技竞赛、学术讲座等活动，拓宽知识面。
2. 培养科学思维方法科学思维方法是科学素养的核心。
学校应注重培养学生的逻辑思维、批判性思维、创新思维等，让学生学会运用科学方法分析问题、解决问题。
3. 营造科学氛围学校应营造浓厚的科学氛围，鼓励学生积极参与科技创新活动，培养学生的科研兴趣。
同时，加强校企合作，为学生提供实践机会，提高学生的实际操作能力。
4. 培养科学精神科学精神是科学素养的灵魂。
学校应注重培养学生的敬业精神、创新精神、批判精神等，让学生在追求科学真理的过程中，树立正确的价值观。
科学素养对大学生的重要性
科学素养对大学生的重要性科学素养对大学生的重要性科学素养如同一位明智而慈祥的导师，引领着每一位大学生走向知识的深邃海洋。
它不仅仅是一种技能，更是一种精神状态，一种面对世界的态度。
在当今信息爆炸的时代，科学素养成为了每个大学生必备的基础能力。
首先，科学素养赋予了大学生批判性思维的能力。
它教会他们不盲从于表面现象，而是要审视背后的原理和证据。
这种思维方式不仅在课堂上有所体现，在日常生活中同样至关重要。
大学生应当学会分辨真假信息，理性判断事物的可信度，这是科学素养带来的深远影响之一。
其次，科学素养是解决现实问题的利器。
大学生在课程学习中通过实验、观察和推理，培养了解决问题的方法论。
这种方法不仅限于课堂上的学术探讨，还涉及到社会生活中的各个方面。
无论是面对技术挑战，还是社会议题，科学素养让大学生能够以更加理性和有效的方式去解决问题，为社会的进步贡献自己的力量。
再者，科学素养塑造了大学生对未知世界的好奇心和探索欲。
它激发了他们对新知识的渴望，使他们愿意不断学习、探索和创新。
这种求知的精神不仅让大学生在学术研究中成就卓越，也使他们在职业生涯中不断进步。
科学素养使大学生不再满足于表面的知识，而是追求深入的理解和全面的认识，这种态度决定了他们未来的成就和影响力。
最后，科学素养是大学生终身学习的基石。
在快速变化的社会背景下，只有具备了科学素养，大学生才能够适应和应对不断变化的知识和技术。
它不仅是青年阶段的必备素质，更是人生道路上不断前行的引导。
通过科学素养的培养，大学生能够建立起自信和勇气，去面对未知的挑战和复杂的问题，这种能力是他们成为未来领袖和创新者的关键。
综上所述，科学素养不仅是大学生必备的核心能力，更是他们走向成功和成熟的必经之路。
它影响着他们的思维方式、问题解决能力以及对世界的认知和态度。
因此，大学生应当珍视科学素养的培养，不断提升自己的科学素养水平，以迎接未来的挑战和机遇。
从科学技术也是生产力角度,论述大学生提高自身科学文化素质的重要性
从科学技术也是生产力角度，论述大学生提高自身科学文化素质的重要性在近几十年中，国家与国家间的经济往来越来越频繁，经济合作已成为带动一个国家经济增长的不可或缺的关键点，世界经济一体化的脚步越来越快。
国家与国家的竞争也越来越依赖其自身科技实力与高端人才的竞争。
“科学技术是生产力”，这是马克思主义的基本原理。
马克思曾指出：“生产力中也包括科学”，并且说：“固定资本的发展表明，一般社会知识，已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。
”马克思还深刻地指出：“社会劳动生产力，首先是科学的力量”；“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率”。
江泽民同志也在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。
”“科学技术是第一生产力”，是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的理论，于1988年提出的精辟论断。
这个精辟论断揭示了科学技术在现代社会中的重要作用，为我国社会主义市场经济中科学技术发展指明了方向。
科学技术的突飞猛进，已经给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。
当前，以微电子技术为基础，以计算机、网络和通信技术为主体的信息技术，已渗透到经济的各个领域。
信息技术的发展，已给人类经济生活方式带来质的变化。
未来的科技发展还将产生新的重大飞跃。
科学技术是第一生产力，代表先进生产力的发展要求，就要重视科技创新，重视科技人才的培养，重视科技事业的发展。
现代科技每前进一步，都引起社会生产力的深刻变革，特别是本世纪以来，量子力学、相对论等具有划时代意义的科学成果，孕育产生了第三次新技术革命，以信息技术和生命科学为核心的当代科学和高技术突飞猛进，使世界生产力的发展发生了革命性的变革。
初见端倪的知识经济，更是为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了广阔的空间，产生了深刻的巨大的影响。
总之，科学技术已越来越成为生产力解放和发展的重要基础和标志。
科技特长生的科学文化素养与科学道德观
科技特长生的科学文化素养与科学道德观科技特长生是新时代兴起的一群优秀学生群体，他们在科学技术方面有着较高的天赋和特长。
但与此同时，他们也应该注重培养科学文化素养和科学道德观，以维护科学研究的公正性和合法性。
本文将从以下几个方面探讨科技特长生的科学文化素养和科学道德观的重要性以及如何培养。
一、科学文化素养的重要性科学文化素养是科技特长生必备的基础素质之一，它包括对科学思维方式的了解和掌握、对科学史和科学文化的认识、对科学方法和科学理论的理解等。
拥有科学文化素养可以帮助科技特长生更加深入地理解科学知识，拓宽科研领域，丰富科学创新的内涵，提高科技成果的质量和水平。
科技特长生通过学习科学文化，能够更好地理解科学的发展历程和社会影响，形成科学研究和实践的正确态度和方法。
科技特长生作为科技创新的重要力量，应该在科学文化素养的基础上，发扬科学精神，遵循科学规律，积极参与科学实践，为社会的科学进步贡献自己的力量。
二、科学道德观的重要性科技特长生应该具备高尚的科学道德观，这对于他们的科研能力和科技创新的发展至关重要。
科技特长生在进行科研工作中，应该遵循科学道德，坚守诚实公正的原则，严禁虚假、抄袭和剽窃行为，保护知识产权，维护科研领域的诚信和公平。
科技特长生应该注重团队合作和相互尊重，积极与同行学者交流合作，共同推动科学的发展。
他们应该保持对前辈学者和同行的尊重，尊重真理和事实，不断丰富和完善科学知识，勇于探索未知领域，勇于创新和实践。
三、培养科学文化素养和科学道德观的途径1. 课堂教育：学校教育应该重视科技特长生的科学文化素养和科学道德观培养，通过开设科学思维、科学史、科学哲学等课程，引导学生了解和掌握科学文化知识，培养科学创新的意识和能力。
2. 陶冶情操：科技特长生应该培养广泛的学术兴趣，多读行业内优秀学术论文，参加科技项目，与学术大师交流，丰富学术见解，增强科学思维和科学素养。
3. 社会实践：科技特长生应该积极参与科研实践，与同行开展团队合作，学习科研方法和实践经验。
大学生科学素养与科技创新
大学生科学素养与科技创新科学素养是指一个人在科学知识、科学方法和科学态度方面的综合素质。
作为大学生，要培养和提高自己的科学素养，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备一定的科技创新能力。
科技创新不仅能够拓宽自己的视野，还能够推动社会进步和经济发展。
本文将探讨大学生科学素养与科技创新的关系以及如何提高大学生的科学素养和科技创新能力。
一、大学生科学素养的重要性科学素养是现代大学生必备的一项基本素质。
在当今科技高速发展的时代背景下，科学知识和科学方法成为了人们认识世界、解决问题的重要工具。
大学生作为社会中的重要群体，应当具备一定的科学素养，才能更好地适应和融入社会发展的要求。
首先，科学素养对个人的成长和发展至关重要。
拥有科学素养的大学生更加关注科学，在各个领域展现出更好的表现和创造力。
科学素养能够为个人能力的提升提供坚实的基础，为未来的职业发展打下扎实的基础。
其次，科学素养对社会的进步和发展具有重要意义。
大学生作为未来的中坚力量，他们的科学素养将决定着一个国家或地区的创新能力和竞争力。
只有具备较高的科学素养，才能够积极参与到科技创新中，为社会的进步和发展做出贡献。
二、大学生科技创新的重要性科技创新是实现国家强盛和社会进步的重要驱动力。
大学生是科技创新的重要力量，他们应当具备一定的科技创新能力，以满足当今社会对创新人才的需求。
首先，科技创新是大学生发挥自身优势的重要途径。
大学生处于年轻活力的阶段，具备较强的学习能力和创新思维。
科技创新可以提供一个发挥自身才华和创意的平台，激发大学生的创新潜能。
其次，科技创新对于推动经济发展具有重要意义。
科技创新可以促进产业升级和提高经济效益，为社会带来更多的福利和机遇。
大学生作为创新人才，他们的科技创新能力将直接影响到国家和地区的经济发展。
三、提高大学生科学素养和科技创新能力的策略为了提高大学生的科学素养和科技创新能力，可以从以下几个方面进行努力：1. 加强科学教育。
通过改革课程设置和教学方法，培养学生对科学的兴趣和热爱，引导学生主动学习和实践科学，从而提高科学素养。
我谈大学生的科学素养与人文素养的提高
谈大学生的科学素养与人文素养的提高科学，人文，分分合合。
科学与人文--现代文化和现代文明的象征。
科学与技术，人文与艺术，宗教与信仰，经济与政治等等，构成了现代社会的基本元素。
作为两种不同的文化，既有交集，又有分歧；既是密不可分，又是争论的焦点。
科学支撑着现代社会的高速发展，人文维持着社会的和谐与高品质的生活。
因此，辩证地看科学和人文的关系，是必然的选择。
同时发展科学和人文，也是毫无争议的决定。
身为现代的大学生，接受着很多最先进的知识，汲取着古往今来的大道之理。
作为今后社会的人才，国家的栋梁，企业的高端技术人员，大学生，就必须要具备良好的科学素养和人文素养。
科学素养，就是具备并使用科学、数学、和技术学的知识做出有关个人和社会的重要决策。
科学知识和科学的世界观几乎对人类日常生活的所有方面都具有现实的影响。
人文素养，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。
“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。
我看所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。
一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。
科学追求的是真，给人以理性，所以科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，所以艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，所以人文中的信仰使人虔诚。
科学强调客观规律，艺术更注重主观情感；科学讲的是理性，艺术更富于情感；“科学就是根据事物的普遍性处理事物的特殊性。
艺术则是根据事物的特殊性去处理事物的普遍性。
”人文则既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。
一个人的精神世界，不能没有科学，也不能没有艺术，更不能没有人文。
所以，我们也可以把人的综合素养概括为科学素养、艺术素养和人文素养。
作为大学生，即将步入社会，应当具备综合素养。
这样的大学生才能算是合格的，才能真正的主导自己的行为，拥有正确的行为准则。
大学生科学文化自我评价
本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用大学生科学文化自我评价大学生科学文化自我评价(一)科学文化素质：文化素质不只是学校教给你的科学技术方面的知识，更多的是指你所接受的人文社科类的知识，包括哲学、历史、文学、社会学等等方面的知识。
这些知识通过你的语言或文字的表达体现出来、通过你的举手投足反映出来的综合气质或整体素质。
所以有知识的人不一定有文化，不一定有思想，因为科学技术方面的知识也有很大的局限性，尤其是现在学校教育传授的技术方面的知识具有局限性和片面性。
二.为什么说科学技术是生产力第一，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用。
它自身不但直接体现为生产力。
它作用于其他诸因素，提高劳动者的素质，促进生产工具和生产工艺的进步，从而成为推动社会生产力的重要力量。
第二，科学技术对经济发展起首要的变革作用。
现代科学技术广泛渗透到社会生产的各个环节，决定了它成为推动经济发展的决定性因素。
科学技术不只是使经济在量上即规模和速度上迅速增长，也使经济发生质的飞跃，在经济结构、劳动结构、产业结构、经营方式等方面发生了变革。
第三，现代科学使管理日趋科学化、现代化。
在社会生产力的发展中，使物的要素和人要素有机结合，即管理是使潜在生产力变为现实生产力的关键。
科学技术与经济广泛结合，使得管理成为生产力的重要范畴。
科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。
早在100多年前，马克思就说过，机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，并且指出："生产力中也包括科学。
"现代科学技术的发展，使科学与生产力的关系越来越密切了。
科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。
三.我们生活的背景对于国家：我们正处于一个知识经济大爆炸的时代。
随着第一次，第二次工业革命的完成，我们进入了知识经济时代。
在这个时代，经济全球化，政治多元化已经是一个不可阻挡的事实。
这既是机遇，也是坟墓，有的国家会崛起，当然有。
科技教育的重要性与培养学生的科技素养
科技教育的重要性与培养学生的科技素养科技教育在现代社会中扮演着重要的角色，它不仅拓宽了人们的认知边界，还培养了学生的科技素养。
科技教育不仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。
本文将探讨科技教育的重要性以及如何有效地培养学生的科技素养。
科技教育的重要性首先，科技教育能够帮助学生拓宽知识面。
在信息爆炸的时代，科技教育使学生能够接触到最新的科技成果和前沿的科技知识。
涉足科技教育，学生将了解到不同领域的知识，从而培养他们的综合素质，扩展他们的学术视野。
其次，科技教育有助于培养学生的创新思维能力。
科技教育强调实践与实验，鼓励学生动手实践，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
这种锻炼能够激发学生的创造力，让他们敢于质疑和创新，从而为未来的科技发展提供更多可能性。
此外，科技教育也是培养学生科学精神和逻辑思维的重要途径。
通过科技教育，学生将学习科学的基本概念和原理，并能够运用逻辑推理的方法解决问题。
科技教育的培养方式注重实践，学生需要通过实验和观察来验证和理解科学现象，这种训练有助于提高他们的科学素养和逻辑思维能力。
科技教育的培养方式在培养学生的科技素养方面，我们可以采取以下几种方式：首先，设置科技教育的课程和教学内容。
学校可以开设专门的科技课程，将科技知识和实践技能融入其中。
教师可以结合实例和案例，让学生了解科技行业的实际应用，并引导他们发现问题、寻找解决方案。
其次，注重实践和动手能力的培养。
科技教育应该强调实践操作和实验研究。
学生可以通过制作实物模型、进行实验和观察，完成科技项目等方式来培养实践和动手能力。
这样的训练不仅可以加深学生对科学原理的理解，还可以提升他们的操作技能和动手能力。
此外，借助科技工具和平台，拓展学生的科技视野。
学校可以提供现代化的科技设施和实验室，为学生提供一个探索科技世界的创新平台。
同时，学生也可以利用互联网资源和科技学习平台，参与科技竞赛和项目，与其他科技爱好者交流和学习。
最后，加强科技教育与现实生活的联系。
加强大学生文化素质与科学素质教育的必要性和创新思考
加强大学生文化素质与科学素质教育的必要性和创新思考作者：牛睿,庞桥来源：《经济研究导刊》2011年第16期摘要：随着教育理念的进一步深入，教育实践与探索的不断前进以及社会对人才的需求的变化和对人才的全方面发展的要求提高，高等院校逐步都开展并实践了提高大学生文化素质与科学素质教育的相关活动。
1998年教育部颁布实施《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》，首次将文化素质教育纳入到高校人才培养改革之中，十五年来，教育部采取了多项措施大力推进文化素质教育，并把文化素质教育纳入到“高校本科教学质量和教学改革工程”中。
结合我校在大学生文化素质与科学素质教育的探索与实践上，通过阐述近年来开展的相关活动，及在师资队伍、校园环境、人文环境和学科建设方面的文化素质与科学素质的实践与探索，结合当代学生的特色和社会对人才的要求，提出创新思考与意见。
关键词：科学文化素质；创新；思考中图分类号：G64 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）16-0254-02一、加强大学生文化素质与科学素质教育的重要性与必要性1.文化素质与科学素质的概念。
广义上的文化是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的总和。
狭义上的文化专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
文化素质教育中的“文化”作为一种新的教育思想和观念，属于一种更广义的文化范畴并且被赋予了新的意义。
它关注受教育者的全面发展，即心智、品德等方面的发展，尤其是要使大学生经过学校教育与社会实践，掌握能丰富的处理事务的能力以及提高自身的修养与品德。
而对于科学素质教育，美国芝加哥科学院副院长米勒（Miller）提出：科学素质是对科学知识的基本理解、对科学的研究过程和方法的基本理解、对科学技术如何影响社会的基本理解；美国“2061计划”报告把“科学文化素质”解释为：将自然科学、社会科学与信息技术三者结合在一起的思想与能力；中国的《全民科学素质行动计划纲要（以下简称《纲要》）把科学素质定义为“了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力”。
大学生科学素养与科技创新
大学生科学素养与科技创新科学素养是指对科学基本概念和科学方法的认识和运用能力，是现代大学生必备的一项核心素养。
科技创新则是指将科学知识与技术手段应用于实践，以解决现实问题并创造新的价值。
在当今社会，科学素养与科技创新已经成为社会进步和国家发展的关键因素。
尤其对于大学生来说，培养科学素养和积极参与科技创新，不仅对他们个人的成长和发展有着重要意义，也对社会和国家的发展起到积极的推动作用。
一、科学素养的重要性科学素养是大学生掌握科学知识和科学方法的基础，是培养创新能力的关键。
当代社会科技日新月异，科学知识更新迭代速度快，大学生作为未来社会的中坚力量，要更好地适应社会发展的需求，就必须具备扎实的科学素养。
科学素养可以提高大学生的科学思维能力、分析问题的能力和创新能力，使他们能够迅速掌握新知识、解决复杂问题，并能够应用科学知识来实现创新和发展。
具备科学素养的大学生，不仅可以更好地适应科技时代的发展需要，还能更好地参与各种科技创新活动，积极推动社会改革和进步。
科学素养还可以提高大学生的综合素质和竞争力，为他们的就业和职业发展打下坚实的基础。
二、培养大学生的科学素养1. 强化教育培养。
高校应该重视科学素养的培养，在教学中注重培养学生的科学思维和科学方法，让学生获得坚实的科学基础。
此外，可以通过设置科学素养相关的课程和实践项目，拓宽学生的学习领域和思维方式，提高他们的科学素养。
2. 加强实践能力训练。
培养科学素养需要学生能够独立思考和解决问题的能力，因此，提供必要的实践机会是非常重要的。
高校可以组织科技实践活动、实验课程等，让学生亲自动手实践，培养他们的科学思维和创新能力。
3. 提供多元化学习资源。
学校应该提供多样化的学习资源，包括图书馆、实验室等设施，以及与科学相关的学术期刊、科研论文等文献资源，让学生可以广泛接触和了解最新科学进展，增强他们的科学素养。
三、大学生参与科技创新的重要性科技创新是社会进步和经济发展的重要推动力，也是大学生实现自身价值和发展的重要途径。
提高科学素养在个人生涯中的重要意义
提高科学素养在个人生涯中的重要意义现代是知识的时代，每一个人都应该成为学习的主体，学习应该成为现代人提高科学素养和重要的生存方式。
学习是科学技术知识内化的必经阶段，坚持不懈的学习是保证我们成功的前提。
在学习中读些高级科普、科学技术史和不同专业学科知识是提高个人科学素质简单有效的途径。
科学精神的核心是创新和求真。
求真是科学的终极目标，创新是人类理性走向这一目标的唯一道路。
科学素养的提高是我们切实解决工作问题和生活问题的根本途径。
一、对科学知识基本了解在科学技术日益影响我们生活的今天，一个人的科学素养的高低，绝不是无关紧要的，已经开始影响到一个现代社会的人的生活质量，同时也在不断影响和改变国民的价值观和对许多问题的看法。
从内涵来看，科学素养方面的精神包括实证精神、怀疑和批判精神、开放精神。
作为普及化获得有效科学知识的手段，数理逻辑推演和实证操作检验已经并继续给我们提供着认识世界和改变以及提升生活质量的知识源泉。
随着科学技术的发展，今后需要有效地借鉴科学技术知识才能得以解决的公共政策问题越来越多，科学技术决策的民主化进程与公众科学素养水平的提高的进度具有密切的相关性。
二、对科学的研究过程和方法基本了解一般研究方法是各门学科中通用的研究方法，例如观察、实验、抽象思维和逻辑思维方法、数学方法、系统论方法、控制论方法等在自然科学和社会科学中被广泛的使用。
哲学方法，即辩证法、认识论和辩证逻辑。
它广泛适用于一切科学。
例如实事求是、矛盾分析、个别与一般、现象与本质、原因与结果、必然性与偶然性的关系等方法论对我们处理实际问题具有普遍的指导意义。
现代生活的巨大进步和改善都是科学发展的结果，可以说科学与每个人都是息息相关的。
比如自然科学、信息技术科学、生物科学等的发展刺激了一大批发明的产生，极大地推动了现代化，方便了人们的生活。
又如社会科学中的心理科学给人们健康的精神生活指引了方向，提供了心灵避风港，还有政治科学可以帮助我们洞悉时局，了解社会。
大学生提高自身科学文化素质的重要性
大学生提高自身科学文化素质的重要性建筑张世伦2010113222内容摘要“科学技术是第一生产力“是马克思主义的基本原理。
并且，江泽民也在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中语重心长地把实现中华民族伟大复兴的历史任务交给了当代中国青年,他还在北大一百周年校庆和清华九十周年校庆的讲话中对当代大学生提出了“四个统一”和“五点希望”的成才目标.这就是说明了当代大学生还是代表着大部分建设国家的力量与希望的.1988年9月,邓小平同志根据当代科学技术的发展的趋势和现状,提出了“科学技术是第一生产力“的论断.邓小平同志的这一论断，体现了马克思主义生产力立论和科学观。
“科学技术是第一生产力“，即是现代科学发展的重要特点,也是科学技术发展的必然结果。
关键词当代大学生生产力科学技术正文如何提高大学生科学文化素质一直是一个社会话题，随着近十几年来高校连续扩招，大学生群体的急剧增大,大学生中思想道德、知识水平、就业能力等一系列问题不断凸显，社会上对大学生是否真正具备高等人才的优秀素质有了很深的担忧.正所谓“科学技术是第一生产力“大学生，作为这个社会上的精英群体,是否禁得起当代社会竞争的惊涛骇浪，是否担得起国家发展和社会进步的历史任务?世界在变化我们的思想和行动也要随之变化。
过去我们国家把自己封闭起来,自我孤立，这对生存没有好处。
马克思说过，科学技术是第一生产力。
就我国自身而言，五十年代在技术方面与日本差距也不是那么大,但我们封闭了20年，没有把国际市场竞争摆在议事日程上，而日本却在这一时期变成了经济大国.而这其中有什么原因呢？二战之后，日本受到的重创有目共睹，而他们的发展速度也令人叹为观止。
其中很大一部分原因就是日本国家对教育事业的重视程度。
搭理的培养科学文化水平高的先进人才才是拯救国家，发展民族的真正动力与能量.中国与日本这样鲜明的对比,不仅仅证明了科学技术是生产力的问题，也告诉着我们人才的培养才能更好地发展国家的经济,才能国富民强，才能顺利地走社会主义道路。
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从科学技术也是生产力角度，论述大学生提高自身科学文化素质的重要性
在近几十年中，国家与国家间的经济往来越来越频繁，经济合作已成为带动一个国家经济增长的不可或缺的关键点，世界经济一体化的脚步越来越快。
国家与国家的竞争也越来越依赖其自身科技实力与高端人才的竞争。
“科学技术是生产力”，这是马克思主义的基本原理。
马克思曾指出：“生产力中也包括科学”，并且说：“固定资本的发展表明，一般社会知识，已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。
”马克思还深刻地指出：“社会劳动生产力，首先是科学的力量”；“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率”。
江泽民同志也在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。
”
“科学技术是第一生产力”，是邓小平坚持和发展马克思关于生产力的理论，于1988年提出的精辟论断。
这个精辟论断揭示了科学技术在现代社会中的重要作用，为我国社会主义市场经济中科学技术发展指明了方向。
科学技术的突飞猛进，已经给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。
当前，以微电子技术为基础，以计算机、网络和通信技术为主体的信息技术，已渗透到经济的各个领域。
信息技术的发展，已给人类经济生活方式带来质的变化。
未来的科技发展还将产生新的重大飞跃。
科学技术是第一生产力，代表先进生产力的发展要求，就要重视科技创新，重视科技人才的培养，重视科技事业的发展。
现代科技每前进一步，都引起社会生产力的深刻变革，特别是本世纪以来，量子力学、相对论等具有划时代意义的科学成果，孕育产生了第三次新技术革命，以信息技术和生命科学为核心的当代科学和高技术突飞猛进，使世界生产力的发展发生了革命性的变革。
初见端倪的知识经济，更是为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了广阔的空间，产生了深刻的巨大的影响。
总之，科学技术已越来越成为生产力解放和发展的重要基础和标志。
特别是高新技术，已成为当代人在社会生产力上的制高点。
当今世界各国综合国力的竞争，其核心和关键在于知识创新和技术创新，以及高新技术产业化。
科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。
如果不能创新，一个民族就能难以兴盛，难以屹立于世界民族之林。
因此，在当代历史条件下，要代表先进社会生产力的发展方向，不断地解放和发展生产力，就必须高度重视技术创新和知识创新。
谁掌握了高新技术的优势，谁就掌握了经济和政治竞争的主动权。
我国作为独立的社会主义大国，必须在高科技的发展上占有自己的位置。
只有大力推进科技进步，发展高科技，实现高新技术产业化，抢占当代先进生产力的制高点，才能代表先进社会生产力的发展要求，才能在国际竞争中立于不败之地。
然而事实的情况是，在几十年的发展中，我国的科技虽然得到了全面且跳跃式的发展，但正是因为跳跃式发展以及发展时间过短，我国在基础工业领域是非常薄弱的。
我们的机械制造水平远远落后于德国，日本这样的机械制造强国。
高端电子产品的竞争中也没有一个能与苹果公司抗衡的企业。
对于当今的青少年来说，在电子娱乐产品上的消费占了其日常消费很大一部分。
我们拿不出一种足以吸引其眼光的产品，甚至一些青少年因此而变得崇洋媚外，不能不说是一种悲哀。
这种来自科技领域的文化侵蚀，必须用自身浑厚的科技实力来抵抗！
而大学生作为当今社会一个特殊的群体，提高自身的科学文化素养，不仅直接关系大学生自身成长和对知识经济时代的适应，而且也关系到将来对国家与社会的贡献，关系到国家的发展潜力，关系到生产力水平的进步速度。
因此，大学生科学文化素养的培养既是时代要求，又是国家、民族发展的需要。
其科学素养的水平对于国家科学技术的发展以及科学技术知识传播的影响不言而喻，更应引起我们的重视。
但由于诸多方面的原因，目前我国高校大学生的科学素养状况却不容乐观。
据有关对大学生科学素养现状的调查显示，对于科学研究方法，仅有2%的大学生表示“非常了解”，有26%的大学生表示“比较了解”，而高达65%的大学生则表示“不太了解”，还有7%的大学生表示“不了解”。
这表明,大学生对于科学方法的本质尚缺少必要的掌握和理解，甚至缺乏对常识性科学知识的必要了解，我国当代大学生科学文化素养的整体状况不够理想。
究其原因是多方面的，既有宏观上的国内缺乏培养科学文化素养土壤的历史文化因素，也有微观上的教育体制弊端、教育活动主体思想认识偏差等因素。
另外，随着网络的盛行、西方思想的传入和现在中国社会所面临的种种压力等问题的日益呈现，当代大学生的思想和行为活动也出现了很大的分离，譬如各种心理问题和道德修养缺陷等，这些无疑都给当代大学生科学文化水平的提高设置了障碍。
因此，重视大学生的科学文化水平并“紧急治疗”大学生在自我提高上犯下的疾病有着迫切的必要性。
只有提高大学生的科学文化素养，增强大学生的创新意识，不断培养年轻一代的知识水平和创造性能力，才能继承中国先进知识成果，才能不断创造新发现并赶超世界先进生产力。
中国的知识成果转化需要有一大批年轻骨干作支撑，中国科技事业和经济建设事业更需要年轻的大学生通过自身研究和实践来维持和发扬光大，这是科教兴国战略的初衷，更是时代所赋予后代的历史使命，而唯有不断提高民族素质才能保持民族事业的顺利开展。
因此，大学生积极思考并主动提高自身科学素养，有其重要的历史意义。
当然，大学生科学文化水平的提高是项艰巨的历史任务，不可能在一朝一夕内就能解决，同时，这项历史任务更是赋予了众多的艰辛和曲折。
在大学生里面建造起浓郁的科学文化氛围不可能是一个人或组织的事情，除了国家和政府能审时度势制定出规范的创新方面的政策和必要的物质投资外，作为新时代的主人，作为未来国家命运的掌舵者，大学生更应该自我约束，自我了解，自我提高，始终以提升自身科学素质为己任，并尽可能的与国家经济与科技的发展相结合，为未来顺利步入社会，造福人民打好坚实基础。
总之，科技实力的竞争越来越影响一个国家的国际地位，当代大学生背负的不仅仅是自身家庭，更应以天下为大家，承担起历史赋予的神圣使命，刻苦学习深入钻研，积极主动地成为创新活动的重要角色，不断提高科学文化水平。
为把我国建设成和谐，富强，民主的共产主义社会而不懈奋斗！。