大班语言PPT__小猫生病了
2024版大班语言PPT小猫生病了[1]
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04 康复期心理关怀 与陪伴
家长关注孩子情绪变化，给予安慰和支持
1 2
密切观察孩子情绪 家长应时刻关注孩子的情绪变化，发现孩子出现 焦虑、不安等负面情绪时，及时给予安慰和支持。
倾听孩子心声 耐心倾听孩子的想法和感受，让孩子感受到家长 的关爱和理解，有助于缓解孩子的心理压力。
小猫逐渐康复，重新恢复了活泼可爱的样子。这个过程中，小猫和主人
之间的感情更加深厚了。
02 小猫生病原因及 症状
病因分析：可能感染病毒或细菌
病毒感染
小猫可能接触到其他生病的猫或者 环境中的病毒，如猫瘟热病毒、猫 鼻支病毒等，导致感染生病。
细菌感染
小猫的免疫力较弱，容易感染细菌， 如上呼吸道感染、泌尿道感染等， 引起生病症状。
症状表现：发热、咳嗽、流鼻涕等
发热
小猫生病时，通常会出现体温升 高的症状，触摸其耳朵和腹部可
感到异常热度。
咳嗽
小猫因呼吸道感染而引发咳嗽症状， 表现为喉咙发出异常的声响。
流鼻涕
小猫生病时，鼻腔分泌物增多，出 现流鼻涕的症状，可能伴有打喷嚏。
就医过程：家长带小猫去看兽医
选择合适的兽医
家长应选择有资质、经验丰富的 兽医进行诊断和治疗。
应对措施
分享在小猫生病期间所采取的应对措施，包括及时就医、调整饮食、 保持环境清洁等。
分享个人感悟和成长收获
感悟
通过照顾生病的小猫，深刻体会到生命的脆弱和珍贵，更加懂得 珍惜和关爱身边的动物。
耐心和责任心。
对未来的影响
这次经历让自己更加关注动物健康和福利问题，未来会更加积极地 参与相关活动。
和支持，有助于孩子更好地度过康复期。
大班语言小猫生病了
故事中的人物互动，有助于孩子们学习如何在社 交场合中表达自己的情感和关心，提高他们的社 交技能。
责任感培养
通过照顾生病的小猫，孩子们能够体会到承担责 任的重要性，从而培养他们的责任感。
在日常生活中实践所学内容
观察与感知
鼓励孩子们在日常生活中观察他人的情感变化，学会感知他人的需 求和情绪。
表达与沟通
共情教育
家长可以通过角色扮演、情景模拟等 方式，引导孩子们体会他人的感受和 需求，培养他们的共情能力。
要点三
鼓励实践
家长应鼓励孩子们在日常生活中实践 所学的情感关怀技能，并给予积极的 反馈和支持。同时，家长也可以组织 一些亲子活动，如志愿服务、探访亲 友等，让孩子们在实践中学会关注他 人的情感需求。
采用多种修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更加生动形象，提高 阅读的趣味性。
结合实际情境
根据不同的情境和需求，运用恰当的语言表达方式和技巧，使语 言更加贴近实际，提高阅读的理解和接受度。
04 教育意义与启示
培养孩子同理心
01
通过小猫生病的情境，让孩子能 够感同身受地理解小猫的痛苦和 无助，从而培养孩子的同理心。
通过呼吁读者关注身边生病的小动物 ，提供力所能及的帮助和支持，促进 人与动物之间的和谐共处。
引发共鸣
运用普遍的情感体验，如病痛带来的 痛苦和无助感，让读者产生共鸣，进 而引发对小猫的同情和关注。
语言表达多样性
运用不同句式
通过使用简单句、复合句、并列句等不同句式，使语言表达更加 丰富多彩，增强阅读的节奏感。
形象。
描绘细节
通过描述小猫的症状、表情和动作 等细节，让读者更加深入地了解小 猫的病情，增强阅读的代入感。
大班语言活动——小猫生病了
大班语言活动——小猫生病了瞧这小家伙，它那圆滚滚的小身子，一摇一摆的，就像个会走路的肉球。
今天一大早，小猫咪就喵呜喵呜地叫个不停，像是在说：“小主人啊，我肚子疼得厉害，快来看看我吧！”我赶紧放下手中的活儿，跟着小猫咪来到了它的窝里。
只见它蜷缩成一团，眼神中透露出一丝无助和可怜。
我轻轻地摸了摸它的头，心里想：“这小家伙怎么啦？是不是感冒了？”我拿出体温计，给小猫咪量了一下体温，不得了，居然发烧了！我心里一阵紧张，心想：“这下可怎么办才好呢？”我赶紧去厨房找了些退烧药，又煮了一锅热水，准备给小猫咪泡个温水澡。
我小心翼翼地把小猫咪放进浴缸里，水温刚好合适，我轻轻给它按摩着，希望它能舒服一些。
过了一会儿，小猫咪似乎舒服了一些，它抬起头来，用那双水汪汪的眼睛看着我，好像在说：“谢谢你，小主人。
”我笑着摸了摸它的头，心里暖暖的。
我上网查了一些关于小猫生病的资料，原来小猫发烧可能是因为身体抵抗力下降，或者是感染了某种病毒。
我决定按照医生的建议，给小猫咪喂一些抗病毒的药物，同时给它多喂点有营养的食物，增强它的免疫力。
在接下来的几天里，我每天都按时给小猫咪喂药、换水、按摩，还特意给它买了一些小鱼干和鸡肉丝，让它能够补充营养。
虽然小猫咪病得不轻，但它还是顽强地挺过来了。
终于有一天，小猫咪的烧退下来了，它又能蹦能跳地和我玩了。
看着它活泼的身影，我心里别提有多高兴了。
我知道，这次经历让我更加懂得了照顾小动物的重要性，也让我更加珍惜与它们在一起的时光。
从那以后，每当我看到小猫生病时，我都会想起那天的情景，心中充满了温暖和感动。
我想，这就是生活的美好吧，无论是人还是小动物，都需要关爱和呵护。
让我们用心去感受这份美好，让每一天都充满爱与希望！。
幼儿园大班语言——小猫生病了
活動目標1.鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。
2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。
活動準備1.幼兒已認識過信，瞭解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動過程1.談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。
它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。
可是，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發愁了，怎麼辦呢？說明：此語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內容。
師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。
提問：請你猜猜小貓在信裏對小兔說了些什麼？說明：此過渡性提問為引出信的內容而設。
教師出示信，引導幼兒觀察。
（見圖一）提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什麼意思呢？說明：這個環節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。
提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什麼事？幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小貓為什麼哭？第三幅畫：小貓心裏會想些什麼？說明：讓幼兒分別根據自己的經驗來想像並講述小貓為什麼哭及小貓心裏會想些什麼，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。
讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什麼哭及他心裏想些什麼，要讓別人一聽就懂。
說明：此環節意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請若干幼兒讀信。
說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。
4.討論並講述。
提問：小兔收到信後會怎麼樣？師：小兔收到信後，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。
看，有那麼多的好朋友都來了。
說明：此過渡環節為引出圖二而設。
引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什麼事，它們為什麼要這樣做？說明：意在鼓勵幼兒完整地講述。
看图讲述故事《小猫生病了》
鼓励孩子发挥想象力，自由联想，将 故事中的情节和自己的生活经验相结 合，创造出新的故事和情境。
家庭教育中亲子沟通重要性体现
通过家长和孩子一起阅读故事，促进了亲子之间的沟通和交 流。家长可以引导孩子理解故事情节，同时了解孩子的想法 和感受。
图画中隐藏线索挖掘
隐藏的细节
在画面的背景中，可能隐藏着一些与故事情节相关的细节 ，如药瓶、温度计等医疗用品，暗示着小猫正在接受治疗 。
符号的象征意义
画面中的一些符号可能具有象征意义，如窗外的阳光可能 象征着希望和治愈的力量，而小猫身上的被子则可能象征 着温暖和关爱。
情节预示
通过对画面细节的深入挖掘，可以猜测出故事的可能发展 。例如，如果画面中出现了一只拿着药箱的手，那么这可 能预示着医生即将到来为小猫治病。
家长引导孩子进行反思和总结，提升认知能力
提出问题
家长可以向孩子提出一些与故事相关的问题，如“小猫为什么会生 病？”、“小猫生病时，其他小动物们是怎么做的？”等。
引导思考
通过问题引导孩子们思考故事中的情节和角色行为，帮助他们理解 故事的主题和意义。
总结经验
让孩子们分享自己的看法和感受，并引导他们总结出一些生活中的经 验和教训，如“要关心身边的人”、“要勇敢面对困难”等。
看图讲述故事《小猫生病了 》
目录
• 故事背景与角色介绍 • 故事情节梳理与展开 • 图画细节解读与呈现技巧 • 主题思想阐释与启示意义探讨 • 延伸活动设计与实施建议 • 总结回顾与展望未来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01 故事背景与角色 介绍
故事发生地点及环境描绘
故事发生在一个温馨的小镇上， 镇上有许多可爱的小动物和友善
大班语言小猫生病了
大班语言小猫生病了活动目标1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。
2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。
活动准备1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2.挂图若干。
活动过程1.谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。
它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。
可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。
2.理解信的基本内容。
师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。
提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。
教师出示信，引导幼儿观察。
（见图一）提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。
提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。
第二幅画：小猫为什么哭？第三幅画：小猫心里会想些什么？说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。
3.读信。
师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。
读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。
说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。
幼儿再次讨论该如何读这封信。
请若干幼儿读信。
说明：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。
4.讨论并讲述。
提问：小兔收到信后会怎么样？师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。
看，有那么多的好朋友都来了。
说明：此过渡环节为引出图二而设。
引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？说明：意在鼓励幼儿完整地讲述。
大班语言小猫生病了ppt课件
01
表达自己的身体不适。
我头疼/肚子疼/发烧了。
02
具体描述自己的症状。
我需要帮助。/ 你能帮我一下吗？
03
请求他人帮助或支持。
角色扮演，模拟对话练习
医生与患者角色
一人扮演医生，一人扮演患者， 模拟看病过程，练习询问病情和
表达身体不适的句型。
家人与朋友角色
分别扮演家人或朋友，模拟关心 他人的场景，练习询问病情和提
大班语言小猫生病了ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 故事情节与角色介绍 • 词汇拓展与运用 • 句型练习与表达能力培养 • 情感教育与价值观引导 • 总结回顾与延伸活动
01 课程介绍与目标
课件背景及目的
背景
小猫生病是一个常见的生活场景，孩子们对于照顾生病的小 猫充满了好奇和同情。通过这个课件，我们希望引导孩子们 关注小猫的健康，培养他们的同情心和责任感。
课程安排与时间
课程安排
课件包括故事导入、知识讲解、互动环节和课程总结四个部分。通过故事导入激 发孩子们的学习兴趣，然后通过知识讲解让孩子们了解小猫生病的相关知识，接 着通过互动环节让孩子们参与照顾小猫的模拟活动，最后进行课程总结。
时间安排
课件总时长约为30分钟，其中故事导入5分钟，知识讲解10分钟，互动环节10分 钟，课程总结5分钟。
引导孩子形成正确的价值观
通过小猫生病的情境，引导孩 子认识到生命的脆弱和珍贵， 培养他们的生命意识和尊重生 命的价值观。
鼓励孩子学会感恩和珍惜身边 的人和事物，培养他们的感恩 意识和珍惜资源的价值观。
引导孩子学会关心社会和他人 的福祉，培养他们的社会责任 感和关爱他人的价值观。孩子们根据故事内容进行绘画创作，可以画 出小猫生病时的情景、治疗过程或恢复健康后的 场景。家长可以提供绘画材料和纸张，鼓励孩子 发挥想象力进行创作。
大班语言《小猫生病了》教案-(含)
大班语言《小猫生病了》教案-(含附件) 教案名称：大班语言《小猫生病了》一、教学目标1.让幼儿了解小猫生病的原因，知道如何关爱和保护小动物。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子描述小猫生病的情况。
3.培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片和故事情节，能够想象并表达小猫的感受。
4.培养幼儿的同情心和责任感，让他们明白作为宠物主人应该照顾好小动物。
二、教学内容1.故事：《小猫生病了》2.图片：小猫生病的相关图片3.歌曲：《小猫小猫》三、教学过程1.导入：教师出示一张小猫的照片，引起幼儿的兴趣，让他们观察并描述小猫的特征。
2.讲述故事：教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事情节，观察小猫生病的情况，并让他们想象小猫的感受。
3.讨论与表达：教师提出问题，引导幼儿讨论小猫生病的原因，并让他们用完整的句子表达自己的想法。
4.图片观察：教师出示小猫生病的相关图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，进一步加深他们对小猫生病情况的理解。
5.歌曲演唱：教师教唱歌曲《小猫小猫》，让幼儿通过歌曲表达对小猫的关爱之情。
6.总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的关爱小猫的行为，让他们明白作为宠物主人应该照顾好小动物，并反思自己在生活中是否有关爱小动物的表现。
四、教学评价1.观察幼儿在讨论与表达环节中是否能够用完整的句子描述小猫生病的情况，以及他们是否能够想象并表达小猫的感受。
2.观察幼儿在图片观察环节中是否能够准确地描述图片中的内容，以及他们是否能够关注到小猫生病的情况。
3.观察幼儿在歌曲演唱环节中是否能够积极参与，并通过歌曲表达对小猫的关爱之情。
4.观察幼儿在总结与反思环节中是否能够理解故事中的关爱小猫的行为，并反思自己在生活中是否有关爱小动物的表现。
五、教学延伸1.家园共育：教师可以与家长合作，让幼儿在家中观察并照顾小动物，培养他们的责任感和关爱之心。
2.环境创设：教师可以在班级中设置一个宠物角，让幼儿可以近距离观察和照顾小动物，进一步培养他们的关爱之心。
幼儿园大班语言活动说课稿《小猫生病了》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《小猫生病了》含反思大班语言活动说课稿《小猫生病了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述，仔细观察图片，了解图片的内容，感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自教师教育学院09学前一班。
今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。
一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1. 仔细观察图片，了解图片的内容；2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
大班语言PPT小猫生病了
THANK YOU
感谢聆听
确保小猫随时可以喝到 新鲜干净的水，可以为 其提供一个自动饮水器 或经常更换水碗中的水 。
为小猫提供高质量、易 消化的猫粮，并适当补 充蛋白质和维生素等营 养物质。
如果小猫食欲不振，可 以尝试为其提供一些湿 粮或猫罐头等口感更好 的食物。
在兽医或宠物营养师的 建议下，可以为小猫准 备一些特殊的营养品或 处方粮。
80%
遗传因素
一些疾病具有遗传性，如果小猫 的父母患有某些疾病，小猫也容 易患病。
100%
意外受伤
小猫好奇心强，喜欢探索周围的 环境，容易发生意外受伤的情况 ，比如从高处摔落、被尖锐物品 划伤等。
80%
感染病毒或细菌
小猫的免疫力相对较弱，容易感 染病毒或细菌，比如猫瘟、猫鼻 支等疾病。
03
小猫生病的症状
目的和背景
目的
通过小猫生病的故事，教育孩子们养成良好的生活习惯和卫生习 惯，培养他们的同情心和责任感。
背景
近年来，儿童健康问题越来越受到关注，而良好的生活习惯和卫 生习惯是预防疾病的关键。此外，培养孩子的同情心和责任感也 是幼儿教育的重要目标之一。
02
小猫生病的原因
饮食不当
吃了过期或变质的食物
大班语言PPT小猫生病了
目
CONTENCT
录
• 引言 • 小猫生病的原因 • 小猫生病的症状 • 如何照顾生病的小猫 • 预防小猫生病的方法 • 总结与反思
01
引言
主题介绍
本次PPT主题为“小猫生病了”，通过讲述小猫生病的故事，引 导孩子们关注健康、学会照顾自己和他人。
大班语言PPT 小猫生病了26页PPT
大班语言PPT 小猫生病了
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
幼儿园大班语言活动说课稿：《小猫生病了》
幼儿园大班语言活动说课稿：《小猫生病了》参考范本各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自教师教育学院09学前一班。
今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。
一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1. 仔细观察图片，了解图片的内容；2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1．了解信的基本格式。
2．图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。
我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
大班语言活动——小猫生病了
大班语言活动——小猫生病了小猫生病了，这可真是个让人头疼的问题啊！今天，我们就来聊聊这个话题，看看怎么才能让小猫快点好起来呢？
我们得了解一下小猫生病的原因。
有时候，小猫生病是因为吃了不干净的东西，或者是因为天气变冷了，抵抗力下降了。
还有一种情况是，小猫可能会感染上一些病毒或者细菌，这时候就需要我们给它打针、吃药了。
那么，我们应该怎么帮助小猫恢复健康呢？我们要给它提供一个温暖舒适的环境。
可以给它准备一个暖和的窝，让它躺在里面休息。
我们还可以给它喂一些好吃的食物，比如鱼肉、鸡肉等，这些食物对小猫的身体有很好的补益作用。
除了给小猫提供一个良好的生活环境外，我们还可以帮助它增强身体免疫力。
比如，可以给它多喝一些温水，这样可以帮助它排出体内的毒素。
另外，我们还可以给它多晒晒太阳，这样可以帮助它合成维生素D,增强骨骼健康。
当然啦，如果小猫生病的情况比较严重，我们还需要带它去看兽医。
兽医会根据小猫的症状来给它开药、打针等治疗措施。
在这种情况下，我们需要耐心地陪伴着小猫度过病痛期。
小猫生病了是我们不愿意看到的情景。
但是只要我们用心去照顾它、关心它，相信小猫很快就会恢复健康的。
希望每个小猫都能健康快乐地成长！。
大班语言ppt小猫生病了课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
教师引导幼儿讨论：小 兔收到信会怎么样？ 小兔把小猫生病的事 告诉哪些好朋友呢？
好朋友知道后为小 猫做了什么事？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小猫心里会想些什么?” “小猫的信要怎么读呢？”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小兔： 我生病了，住在医院里，
猴大夫给我打点滴。生病躺 在床上很孤单、很难受，我 哭了。我惦记着我的朋友们。
（四）、活动延伸
让幼儿交流讨论：小猫生病后 得到了这么多朋友的关心爱护，相 信它很快就会恢复健康。
请幼儿结合故事进行表演，表 演一遍后，教师播放乐曲，并与全 班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱 的旋律中结束活动。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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2、激发幼儿感受到同伴之间互相关心，帮助的乐趣。
三、说学情
本班幼儿的理解能力非常好但是 语言表达能力有待加强，所以我以幼 儿生活经验为依据设计本次活动，鼓 励幼儿大胆的用语言表达自己想法和 感受。
四、说重点难点
重点：本次活动的教学重点是理解活示小猫）：“小 猫生病了，整天躺在 床上，它非常想让好 朋友小兔来看它，可 是小兔离得太远了， 小猫会用什么办法告 诉小兔呢？
小兔：
我生病了，住在医院里 ，猴大夫给我打点滴。生病 躺在床上很孤单、很难受， 我哭了。我很想我的朋友们 。
小猫
X年X月X日
（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想 象、讲述
二、说目标
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语 言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会 说并能得到积极的应答。以及鼓励幼儿清楚大胆的表达自己 的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力，根据《 纲要》提出的目标和要求，结合大班的年龄特点及实际情况 ，因此我提出以下活动目标：
谢谢
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《小猫生病了》
——大—大班语言班
语言
张平英
一、说教材
生病是每个孩子都经历过的，所以孩子们对此有 切身的感受。生病时的所感所想是孩子们最熟悉的 ，但同时又是因人而异，各有不同。生病又是孩子 们所怕的事情。他们害怕吃药打针，害怕一个人在 家。为了使他们树立正确对待病痛的健康心理，为 了让他们感受互相关心的乐趣。整个活动始终以幼 儿的生活经验为依托，孩子们在这样情景下丰富了 经验，发展了思维，提高了语言表达能力，也培养 了幼儿同伴之间互相关心的良好品德。
难点：鼓励幼儿根据自己生病的经验 大胆说出自己的感受
五、说活动准备
1．了解信的基本格式。 2．图片7张，信封一个。
六、说活动流程
（一）创设“小猫生病了”的情境 导入。 （二）引导幼儿观察挂图，并鼓励 幼儿大胆想象、讲述。 （三）结合思想教育 （四）活动延伸
（一）创设“小猫生病了”的情境 引入。
教师引导幼儿讨论：小 兔收到信会怎么样？
小兔把小猫生病的事 告诉哪些好朋友呢？
好朋友知道后为小 猫做了什么事？
（三）结合思品教育
小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱 护，相信他一定能早日康复。如果我们身 边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？
幼儿自由表达。
（四）、活动延伸
请幼儿进行角色扮演,教师一起 参与活动,并做指导!