幼儿园中班科学有趣的椭圆形说课稿

中班科学活动《有趣的椭圆形》说课稿

一、说教材

《指南》中提出幼儿应初步感知到生活中的数学的有用和有趣并会对不同的形状感兴趣。对于中班幼儿来说几何图形的认识往往过于单调抽象，4到5岁的的幼儿思维主要还是以具体形象思维为主，在学习的过程中也是会着重感受事物的明显特征，而我们教师应引导幼儿通过支架感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。因此我设计了《有趣的椭圆形》本节活动。综合以上的要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿的年龄特征，我制定的本节活动的活动目标是：

1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。

2、能从生活中找出与椭圆相似的物体。

3、激发幼儿学习图形的兴趣。

二、说活动重点

初步认识椭圆形感知其特征。

三、说活动难点

能正确区分圆形和椭圆形，知道它们之间的异同。

四、说教学准备

1、进场音乐和轻音乐。

2、圆形和椭圆形的图卡各若干。

3、彩色画笔和画纸、固体胶各若干。

4、Ppt课件

五、说教法

本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、游戏法、操作法、比较法等。

六、说教学过程：

在活动中，突出观察、比较、启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，做一做等方法，完成整个教学活动的认知与能力目标，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。

本节课我设计了这样三个教学程序：

（一）创设情境，引入新知；

（二）观察思考，探究新知识；

（三）巩固强化，完善新知识；

1、创设情境，引入新知——活动开始，以参观“图形王国”引起幼儿活动兴趣，并以已有的知识经验“圆形”引出新知“椭圆形”，初步认识椭圆形。再以拟人化的口吻与幼儿交谈，让幼儿有高涨的积极性来参与到下面的活动环节中。

2、观察思考，探究新知识。幼儿采用观察比较的方法找出圆形与椭圆形的异同；再通过游戏自己操作知道椭圆形的特点——不好滚动，以此来引入到生活中的应用。

3、巩固强化，完善新知识。以椭圆形宝宝会变魔术引发幼儿为椭圆形添画的浓厚兴趣，在自由创作添画中以达到巩固强化的目的。让幼儿的椭圆形认识更加印象深刻。

整个活动我以观察，比较，操作、游戏为主要方式，让幼儿自主探索椭圆形的有趣，主要体现出幼儿的主体性。