幼儿园中班科学有趣的椭圆形说课稿
中班公开课教案《有趣的椭圆形》
中班公开课教案《有趣的椭圆形》活动名称：数学操作活动内容：《有趣的椭圆形》活动目标：1、体验数学活动的乐趣。
2、认识椭圆形并能区分圆形与椭圆形的不同。
3、能够找出图片中的物体与椭圆形相似的部分。
活动重点：能通过操作发现并口述圆形与椭圆形的不同。
活动难点：找出图形中相似椭圆形的部分活动准备：圆形、椭圆形若干、相似于圆形的物品图卡若干活动过程：1、开始部分教师：小朋友你们喜不喜欢坐火车？（喜欢）图形王国的图形宝宝们要邀请中二班的小朋友们到图形王国去做客，我们一起坐上开往图形王国的火车吧！教师播放音乐《火车嘟嘟嘟》并引导幼儿“开火车”2、基本部分教师：图形王国到了，这里有许多的图形宝宝，你们看我们的老朋友来跟我们打招呼了！出示圆形引导幼儿与圆形宝宝打招呼。
教师用形象的声音：我是圆形宝宝，今天我给你们介绍我的好朋友认识，你们看，他来了。
教师出示椭圆形引导幼儿认识并与椭圆形打招呼。
教师：有的小朋友认识我有的小朋友不认识我，我叫椭圆形，大家都说我和圆形宝宝长的很像，可是你们看我们长的一样吗？（不一样）引导幼儿比较圆形与椭圆形并能口述圆形是圆圆的，椭圆形胖胖的扁扁的，高高的。
分别出示圆形于椭圆形，让幼儿说出相应的图形名称。
引导幼儿玩游戏：图形宝宝滚起来教师指导引导幼儿在游戏结束时能够总结出圆形比椭圆滚的远。
教师：圆形宝宝圆圆的滚起来又快又好！所以我们看到的小汽车的轮子都是什么形状的？（圆形的）那椭圆形宝宝可以当小汽车的轮子吗？（椭圆形的轮子会翻车的）教师：在我们的生活中有许多的物品都是椭圆形的，图形王国的宝宝们看小朋友表现这么棒就把物品都印在了图形卡片上，请小朋友们去把它们找回来吧！放背景音乐，幼儿去找含有椭圆形物品的卡片并能说出物体中像椭圆形的部分。
教师将幼儿找回的图片贴在黑板上，点评并表扬。
教师：小朋友们找到了这么多的椭圆形，椭圆宝宝可高兴了，它要给中二班的小朋友们变魔术，你们想不想看？引导幼儿说：椭圆椭圆变变变！教师出示图卡小鸡，引导幼儿指出小鸡的身体是用椭圆形贴出来的。
中班椭圆形教案
中班椭圆形教案中班椭圆形教案椭圆形是幼儿园数学教学中的一个重要概念，它是一个有趣且具有美感的几何形状。
在中班阶段，教师可以通过多种方式引导幼儿认识和理解椭圆形，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
本文将介绍一份中班椭圆形教案，帮助教师在教学中更好地引导幼儿学习和探索。
一、椭圆形的认识与观察在教学开始之前，教师可以通过展示一些椭圆形的实物或图片，引导幼儿观察和描述它们的特征。
可以选择一些常见的物品，如篮球、鸡蛋、眼镜框等，让幼儿观察它们的形状，并鼓励他们用自己的话语描述椭圆形的特点。
例如，椭圆形是一个类似于“鸭蛋”的形状，有两个长轴和两个短轴，没有直角等。
二、椭圆形的绘画与创造为了让幼儿更好地理解和掌握椭圆形，教师可以组织绘画活动，让幼儿亲自动手创造椭圆形。
可以提供不同颜色的纸张和绘画工具，引导幼儿用自己的方式绘制椭圆形。
教师可以提供一些简单的示范，如用手指在纸上画出一个完整的椭圆形，然后让幼儿跟随示范进行练习。
同时，教师还可以鼓励幼儿自由发挥，用不同的颜色和材料创造出自己独特的椭圆形作品。
三、椭圆形的游戏与探索通过游戏和探索，幼儿可以更加深入地了解椭圆形的特点和应用。
教师可以组织一些有趣的游戏，如椭圆形寻宝游戏，将一些椭圆形的卡片隐藏在教室的不同角落，让幼儿通过寻找和辨认来找到它们。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿观察和比较不同大小和颜色的椭圆形，培养他们的观察力和分类能力。
此外，教师还可以引导幼儿在日常生活中寻找和认识椭圆形。
例如，在户外活动中，教师可以带领幼儿观察花坛中的椭圆形花瓣、操场上的椭圆形跑道等。
通过实际观察和体验，幼儿可以更加深入地理解和感知椭圆形的存在和应用。
四、椭圆形的延伸与应用在椭圆形的教学中，教师还可以引导幼儿将椭圆形与其他几何形状进行比较和联系。
例如，教师可以组织一个形状分类的活动，让幼儿将椭圆形和其他形状进行分类，如圆形、正方形、长方形等。
通过比较和分类，幼儿可以更好地理解椭圆形的特点和区别。
椭圆形 中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇
椭圆形中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇由作者为您收集整理，希望可以在椭圆形方面对您有所帮助。
中班科学活动《认识椭圆形》篇一设计思路：认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。
使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。
活动名称：认识椭圆目标：1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。
形式：集体与个别活动相结合。
过程：1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。
教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。
同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。
（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。
（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。
幼儿园中班椭圆形教案
幼儿园中班椭圆形教案幼儿园中班椭圆形教案（通用17篇）幼儿园中班椭圆形教案篇1活动目标：1、认识椭圆形，能在生活中辨认出含有椭圆形的物品2、在操作中感知椭圆形的基本特征3、体验操作活动的乐趣活动准备：1、手偶和神秘袋各一个2、几何图形正方形三角形半圆形圆形椭圆形以及相应的字卡3、图形的房子和小图形卡片4、实物大枣鸡蛋柠檬橙子西瓜等椭圆形物品5、含有椭圆形的物品图片一张6、椭圆形和圆形的卡片幼儿每人一份7、操作题—画有大小不同的椭圆形和圆形幼儿每人一份活动课程实录：一、集体操作1、复习几何图形，出示手偶，“小朋友们，你们好！我是圣诞老人，今天来到你们班，是要给小朋友们送一份礼物。
”师出示神秘袋，故作猜疑：“会是什么礼物呢？”师从袋中依次拿出正方形和三角形，请个别幼儿说说正方形和三角形的基本特征，出示字卡“正方形”“三角形”引导幼儿认读。
师把手伸进神秘袋，描述袋内礼物的特征引导幼儿猜猜是什么图形？“这个礼物有一条直直的线和一条弧线组成，引导幼儿说出“半圆形”出示相应的字卡引导幼儿认读。
出示圆形时同上，师通过操作，引导幼儿感知同样大小的两个半圆形可组成一个圆形。
2、游戏：送图形宝宝回家创设情境：图形宝宝们迷路了，想要回家，请幼儿帮帮他们，送他们回家，谁愿意做一个有爱心的孩子？幼儿有秩序操作。
小结：图形宝宝都回到自己的家了，他们很高兴，要谢谢这些有爱心的好孩子们，还想跟你们做好朋友，你们真棒！3、认识椭圆形出示椭圆形卡片，引导幼儿园观察，说出名字，师出示相应的字卡，引导幼儿认读。
出示实物，引导幼儿观察：“今天老师还给小朋友带了许多你们喜欢吃的有营养的物品，让我们来看看他们的都是什么形状的？”通过观察加深幼儿对椭圆形的认识。
出示含有椭圆形物品的图片（糖果气球镜子盘子仙人掌等）请幼儿从图中找出椭圆形复习巩固对椭圆形的认识。
讨论：你们平时还见过什么物品是椭圆形的呢？4、区别圆形和椭圆形讨论：“椭圆形和我们今天复习的哪个图形相似呢？分组操作圆形和椭圆形的相似之处和不同点。
有趣的椭圆形中班科学教案
有趣的椭圆形中班科学教案椭圆形在我们日常生活中无处不在，而对于中班学生来说，了解椭圆形的特点和应用也是科学教育的重要内容之一。
本文将为您呈现一份有趣的中班科学教案，帮助孩子们更好地理解和掌握椭圆形的知识。
一、引入：认识椭圆形在开始椭圆形的学习之前，我们可以通过一个小游戏引入椭圆形的概念。
将一些不同形状的球放在桌上，让学生观察并描述它们的形状。
然后，引导学生注意到其中有一个球比其他球圆一些，这就是我们要学习的椭圆形。
二、观察：椭圆形的特点在了解椭圆形的特点之前，我们可以为学生准备一些椭圆形的示例，如鸟蛋、篮球场等。
让学生观察这些示例，并逐一记录下它们的特点。
例如，椭圆形有两个焦点，任何一个点到这两个焦点的距离之和是相等的。
三、实践：制作椭圆形模型在学习椭圆形的过程中，为学生提供一些材料，让他们亲手制作椭圆形模型。
可以使用纸板、剪刀和绳子等简单工具，通过剪裁和固定，制作一个个椭圆形的模型。
在实践中，学生不仅可以感受到椭圆形的特点，还可以培养他们的动手能力和创造力。
四、探索：椭圆形的应用在学习椭圆形的同时，让学生了解一些椭圆形的应用场景。
可以给予学生一些问题，如为什么人造卫星的轨道是椭圆形？为什么一些跳动的舞蹈动作看起来像椭圆？通过与学生一起探讨和解答这些问题，激发孩子们的学习兴趣，并扩展他们的思维能力。
五、展示：学习成果展示在学习椭圆形的过程中，给予学生一些展示学习成果的机会。
可以组织学生进行小组活动，让他们设计并制作椭圆形的展板或海报。
在展示的过程中，学生可以结合自己的创意和观点，展示椭圆形的特点和应用，同时还可以与其他小组分享自己的学习成果。
六、巩固：椭圆形的记忆在教学的最后阶段，可以通过一些趣味游戏或小测验来巩固学生对椭圆形的记忆。
例如，将一些椭圆形的图形和其他形状的图形混合在一起，让学生快速辨认并选出椭圆形。
这样的游戏不仅可以帮助学生巩固知识，还能够提高他们的反应能力和观察力。
通过以上的教学活动，学生可以在兴趣和互动中掌握椭圆形的知识。
中班科学教案有趣的椭圆形
中班科学教案有趣的椭圆形中班科学教案：有趣的椭圆形引言：椭圆形是一个有趣而且常见的几何形状。
在我们的日常生活中，我们可以看到许多具有椭圆形状的物体，比如水果、食物、运动器械等。
在中班科学教案中，通过介绍椭圆形，可以帮助学生认识和理解这一形状的特点和应用。
本文将为大家介绍中班科学教案中如何有趣地教授椭圆形。
一、知识背景：1. 椭圆形的定义：椭圆形是一个闭合曲线，其特点是到两个焦点的距离之和等于常数。
这两个焦点被称为椭圆的焦点。
2. 椭圆形的特点：椭圆形具有对称性，其长轴和短轴相交于中心点，且两轴相互垂直。
3. 椭圆形的应用：椭圆形在日常生活中有许多应用，比如椭圆形的运动轨迹、椭圆形的建筑设计等。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1. 理解椭圆形的定义和特点；2. 认识和观察椭圆形在不同物体中的应用；3. 运用椭圆形的知识，进行相关实践活动。
三、教学步骤：1. 导入活动：老师带领学生观察一些具有椭圆形状的物体，比如鸟蛋、橙子、乒乓球等。
让学生尝试描述这些物体的形状特点，并引出椭圆形的概念。
2. 概念解释：老师使用图片或实物展示给学生看椭圆形，并简单解释椭圆形的定义和特点。
引导学生思考，两个焦点到椭圆上任意点的距离之和是不变的。
3. 观察与比较：老师展示不同大小的椭圆形，让学生通过比较，发现长轴和短轴的关系以及两轴之间的垂直关系。
4. 物体辨识：老师再次给学生展示一些物体，让学生尝试辨识其中具有椭圆形的物体，并观察物体的特点、用途等。
5. 小组活动：将学生分成小组，每个小组给出一些具有椭圆形的图片或实物，让学生观察并讨论它们的特点和用途。
鼓励学生发言，分享自己的观察和思考。
6. 模仿绘画：让学生利用纸和铅笔模仿椭圆形，练习画出不同大小和形状的椭圆。
鼓励学生互相展示，并分享自己的绘画技巧。
7. 创意设计：引导学生思考如何运用椭圆形来设计一个有趣的物体，比如椭圆形的拼图、椭圆形的拼图、椭圆形的拼图等。
有趣的椭圆中班数学教案
有趣的椭圆中班数学教案一、教学目标1. 让学生了解椭圆的形状特征和基本概念。
2. 培养学生观察、思维和解决问题的能力。
3. 帮助学生发展数学思维，提高数学学习兴趣。
二、教学内容1. 椭圆的定义和性质2. 椭圆的绘制和测量3. 椭圆的特殊情况三、教学过程引入部分教师可将几个不同形状的物体展示给学生观察，引导学生发现椭圆形状的物体，并让他们描述椭圆的特点。
教师可以问一些问题，如：“椭圆的形状是什么样的？”“你能在我们周围找到哪些椭圆形状的物体？”等等。
椭圆的定义和性质1. 椭圆的定义：椭圆是指平面上到两个定点的距离之和与到一条固定直线的距离之和相等的点的轨迹。
2. 椭圆的性质：a. 椭圆的中心点是两个焦点的中点。
b. 椭圆的长轴是通过两个焦点的直线，并且长轴的长度是两个焦点之间的距离。
c. 椭圆的短轴是通过中心点垂直于长轴的直线，并且短轴的长度是两个焦点之间的距离的一半。
d. 椭圆上的任意一点到两个焦点的距离之和等于长轴的长度。
椭圆的绘制和测量1. 利用两个焦点和一根绳子绘制椭圆：a. 使用两根钉子把绳子固定在平面上。
b. 保持绳子的长度一致，将铅笔夹在绳子的两端。
c. 拉紧绳子，并始终保持绳子绷直，让铅笔在平面上转动，就可以绘制出一个完美的椭圆。
2. 测量椭圆的长轴和短轴：a. 使用一个直尺将长轴朝一个方向延伸，并且与短轴的垂直。
b. 使用直尺测量长轴的长度，即两个焦点之间的距离。
c. 使用直尺测量短轴的长度，即两个焦点之间的距离的一半。
椭圆的特殊情况1. 圆是椭圆的一种特殊情况，它的两个焦点重合，长轴和短轴长度相等。
2. 扁椭圆是长轴相对较长的椭圆。
3. 瘦椭圆是短轴相对较短的椭圆。
四、教学延伸1. 观察和比较椭圆的形状和其他几何形状的特点，如圆、矩形、正方形等。
2. 学生可以利用椭圆绘制漂亮的图形，并发挥他们的创造力。
3. 引导学生思考和解决与椭圆相关的实际问题，如建筑、运动场、艺术品等。
五、教学总结通过本节课的学习，学生了解了椭圆的定义和性质，学会了绘制和测量椭圆，并了解了椭圆的特殊情况。
幼儿园中班教案椭圆形
幼儿园中班教案椭圆形一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《有趣的几何图形》，主要详细内容为认识椭圆形，了解椭圆形在日常生活中的应用，通过观察、动手实践，培养幼儿对椭圆形的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特点，能够识别出椭圆形。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对几何图形的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够识别出椭圆形。
教学重点：通过实践操作，让幼儿了解椭圆形在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物、图片、PPT、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，引导幼儿观察并说出它的名字。
邀请幼儿分享生活中见过的椭圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示椭圆形的特点，如“椭圆形的两个轴不相等，像鸡蛋、乒乓球等”。
邀请幼儿观察并描述椭圆形的特点。
3. 动手实践（10分钟）教师发放画纸、彩笔，指导幼儿绘制椭圆形。
幼儿在绘制过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握椭圆形的画法。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些椭圆形的图片，让幼儿判断并说出它们的形状。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享绘制椭圆形的体会。
提问幼儿：“你们还知道哪些椭圆形的物品？”激发幼儿对椭圆形的进一步认知。
六、板书设计1. 有趣的椭圆形2. 内容：椭圆形的特点：两个轴不相等，像鸡蛋、乒乓球等。
椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，再调整成椭圆形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的椭圆形物品，并记录下来。
2. 答案示例：鸡蛋、乒乓球、饼干、镜子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿对椭圆形有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用椭圆形进行创意拼贴，培养他们的想象力和创造力。
中班科学教案椭圆形说课稿
中班科学教案椭圆形说课稿中班科学教案：椭圆形一、教学目标：1.认识椭圆形，了解它的特点和形态。
2.培养幼儿的观察和比较能力，通过比较不同形状的物体，让幼儿理解椭圆形的概念。
3.通过游戏和实物的操作，培养幼儿动手能力和创造力。
4.培养幼儿的社交能力，通过小组合作游戏增进互动与合作。
二、教学准备：1.课件、幼儿用黏土或细沙。
2.椭圆形的实物——水果（例如：椭圆形的西瓜、柠檬等）。
3.椭圆形的图片。
三、教学步骤：1.引入活动教师拿着椭圆形的实物水果向幼儿展示：“大家看，老师拿来了一些水果，你们知道这些水果有什么特点吗？”等待幼儿回答，引导幼儿观察并发现这些水果都是椭圆形。
引出问题：“你们知道椭圆形是什么形状吗？有什么特点吗？”通过幼儿的回答引入本堂课的主题。
2.对比游戏展示课件上的图片，同时拿出圆形和椭圆形的卡片。
教师请幼儿观察两者的形状，问：“圆形和椭圆形有什么不同？”引导幼儿发现椭圆形比圆形更长一些。
然后教师拿一个椭圆形的卡片，让幼儿在身边找一个物品进行对比，看看哪个更像椭圆形。
通过对比游戏，让幼儿更好地认识椭圆形。
3.实物观察活动教师拿出椭圆形的实物水果，让幼儿观察、摸摸，并描述一下：“这个西瓜是什么形状的？”等待幼儿回答。
然后教师请幼儿观察其他水果，比如柠檬。
引导幼儿观察并发现柠檬也是椭圆形的。
通过实物观察活动，帮助幼儿巩固椭圆形的形状特点。
4.创作活动教师给每个幼儿发一些黏土或细沙，让他们尝试用手制作椭圆形的图案。
教师可以先展示一些示范图案。
引导幼儿根据示范制作，并观察和比较自己制作的图案是否符合椭圆形的形状特点。
鼓励幼儿发挥创造力，制作出多种多样的椭圆形图案。
通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
5.合作游戏将幼儿分为小组，每个小组里有几个幼儿。
教师给每个小组发一组椭圆形的卡片。
教师在教室里的不同位置贴上一些图案或实物，其中包括一些椭圆形的图案或物品。
并告诉幼儿们：“请在规定的时间内，你们小组成员找到更多的椭圆形物品或图案，并用卡片标记出来。
中班数学教案有趣的椭圆形
中班数学教案有趣的椭圆形椭圆形是中班数学教学中一个有趣而富有挑战的概念。
通过引入椭圆形的概念，可以帮助孩子们理解形状和几何的基本概念。
本文将探讨中班数学教案中如何教授椭圆形概念以及如何将其与孩子们的日常生活联系起来，以增加学习的趣味性和参与度。
一、引入椭圆形概念在引入椭圆形概念时，教师可以通过一系列互动游戏和故事来吸引孩子们的注意力。
首先，可以使用不同的实物来展示不同的形状，例如球、苹果、餅乾等，然后询问孩子们这些形状是否相同或不同。
接下来，教师可以引导孩子们观察并发现椭圆形这种形状，并让他们用手指或画笔模仿椭圆形的轮廓。
二、探索椭圆形的特征在引入椭圆形之后，可以向孩子们介绍椭圆形的一些基本特征。
椭圆形有两个焦点，其形状类似于横截面不完全闭合的圆。
通过让孩子们观察和绘制椭圆形，可以帮助他们更好地理解这些特征。
教师可以展示一些图片和实物来让孩子们观察和比较椭圆形和其他形状，以帮助他们进一步理解椭圆形的独特性质。
三、椭圆形在日常生活中的应用为了让孩子们更好地理解椭圆形的应用，教师可以引导他们注意周围环境中的椭圆形实例。
例如，教师可以指导孩子们观察一些常见的物体，如篮球场的形状、餅乾和薄煎饼的形状等。
通过这些实例，可以帮助孩子们认识到椭圆形在日常生活中的普遍存在，并培养他们的观察力和发现能力。
四、基于椭圆形的游戏活动在教授椭圆形的过程中，教师可以设计一些有趣的游戏活动来巩固孩子们对椭圆形的认识。
例如，可以组织一个椭圆形绘画比赛，让孩子们用不同颜色的粉笔或画笔在大黑板上绘制椭圆形。
教师还可以将教室分为几组，每组用绳子在地板上勾勒出不同大小和形状的椭圆，然后引导孩子们按照指令进行活动，例如“跳进最大的椭圆形”或“从小椭圆形跳到大椭圆形”。
五、椭圆形的扩展应用在掌握了基本的椭圆形概念之后，可以进一步拓展孩子们对椭圆形的理解，并将其与其他数学概念相结合。
例如，可以引导孩子们通过将两根绳子固定在墙上并连接到圆心，然后让他们拉动绳子，观察并发现连接两点到固定点的距离之和始终保持不变，这就是椭圆的性质之一。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》探究教案一
本篇文章将为您介绍幼儿园中班数学学习中的《认识椭圆形》探究教案一。
在这个教案中，幼儿将通过参与互动游戏、观察实物等多种方式来认识椭圆形。
我们将分别从以下几个角度来探究这个教案：一、教学目标在本次教学中，我们的教学目标主要有以下几个方面：1、幼儿能够通过游戏认识椭圆形的形状和特征，进一步扩展他们的形状概念；2、幼儿能够强化对于实物的观察能力，学会在现实生活中发现并认识椭圆形；3、幼儿能够通过教学活动感受到数学的趣味性，调动他们的兴趣，培养他们探究与发现的精神。
二、教学过程1、游戏1：小鳄鱼翻圆饼材料：椭圆形糖果或者椭圆形的彩绘纸板玩法：（1）将椭圆形糖果（或彩绘纸板）随机散落在地板上，让孩子们坐在地板上；（2）一只小鳄鱼有很多圆饼，但是他最喜欢的就是椭圆形的圆饼，所以小鳄鱼要翻椭圆形的圆饼；（3）教师表演，将椭圆形的圆饼藏在身后，让孩子们观察；（4）教师将圆饼随机放在地板上，让孩子们猜哪个是椭圆形的圆饼；（5）教师把糖果分给正确猜出椭圆形的孩子。
2、游戏2：找找椭圆形材料：生活中常见的椭圆形物品如足球、糖饼、牛奶盒等玩法：（1）提前准备多种椭圆形物品，将这些物品随机放在教室的角角落落，让孩子去找椭圆形；（2）当孩子们带有某个物品回来后，和孩子一起观察这个物品，并指出它是椭圆形的；（3）鼓励孩子们积极探索和找寻，并且通过语言交流来描述出他们眼中的椭圆形。
3、观察实物：椭圆形盘子材料：椭圆形盘子或者图片操作步骤：（1）教师向孩子们展示椭圆形盘子；（2）孩子们观察盘子的形状特征，比如用手比划，发现椭圆形盘子的长宽不同；（3）教师引导孩子们观察其他椭圆形的物品，和盘子进行比较，加深椭圆形的印象。
三、课堂作业本次课堂作业主要有三个环节：1、观察：老师提前准备好多种椭圆形实物，家长带着孩子们观察、找寻，搜集各种椭圆形物品的图片进行拍摄记录；2、发掘：家长与孩子们一起发掘椭圆形的特点和功能，例如：椭圆形盘子用来盛放长条煎饼、椭圆形镁盐作为促进人体健康的营养品等；3、绘制：让孩子们动手创作，利用自己的想象力和创造力，绘制出自己心目中的椭圆形，并分享给同学们。
中班公开课教案《有趣的椭圆形》教学讲义
中班公开课教案《有趣的椭圆形》教学讲义有趣的椭圆形一、学习目标：1、认识椭圆形的形状；2、通过渐进式思维，探索椭圆形的结构；3、理解椭圆形各个概念的形成机制；4、体验与掌握表达椭圆形的方法。
二、教学准备1、准备一些实物、教具相关的椭圆形的形状标识；2、在课前做好准备，为学习者准备与椭圆形有关的动画或游戏软件；3、针对椭圆形相关的教学范围和内容进行结构化分类，便于详细讨论探讨。
1、钢笔或水笔；2、黑板、白板等；3、彩色便签，方便学习者理解；4、当前流行的数字设备及数字软件，如电脑、pad等。
四、教学程序：（一）教师引入椭圆形的相关概念1、将椭圆形的定义作为课堂的开篇，供学习者迅速认知椭圆形的概念；2、播放电脑动画，引入椭圆形几何性质的解释过程；3、结合黑板操作，分析画一椭圆形的方法以及一些椭圆形的特性；4、深入理解和掌握椭圆形的定义以及椭圆形的运动轨迹，学习者演示椭圆形圆周运动形态；5、演示椭圆形图案分析，学习者应用彩色便签将不同角度形态理解并用上线梯度色彩突出表示。
（二）让学习者独立表达和体验椭圆形1、播放绘画游戏，学习者利用数字设备表达椭圆形，游戏比赛中鼓励扩展思考，通过游戏活动体验深入理解的快乐；2、提供图形工具供学习者表达椭圆，学习者认识椭圆形的特点及相关元素；3、学习者讨论椭圆形图案的美学意义，跃动想象力，体会椭圆形艺术特点所带来审美之感。
（三）课堂小结归纳：1、总结椭圆形的相关解释；2、总结椭圆形的运动轨迹；3、总结椭圆形的结构及图形表达；4、总结椭圆形的美学含义；5、结合学习者讨论和活动，协调学习者表达作品及观察椭圆形的艺术审美臆感。
中班椭圆形教案5篇
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幼儿园中班数学《有趣的椭圆形说课》课件 (一)
幼儿园中班数学《有趣的椭圆形说课》课件(一)幼儿园中班数学《有趣的椭圆形说课》课件是一堂旨在通过让幼儿了解椭圆形来培养他们的几何直觉和认知能力的数学课程。
本次课程以有趣的方式展示出椭圆形的相关知识，旨在让幼儿爱上数学，同时了解世界的形态构造。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面阐述本次数学课的具体内容。
一、课程目标：本课程目标是让幼儿了解椭圆形，学习如何认知和构造椭圆形。
另外，通过互动探讨、实际操作、游戏等方法培养幼儿的数学和认知能力，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：本课程主要内容包括：介绍椭圆形的定义、特点、性质和构造方法，实际观察和比较椭圆形与其他形状，进行椭圆形的手工制作，体验椭圆形的美妙。
三、教学方法：为使幼儿更好地理解椭圆形的定义和构造方法，本次课程采用了以下教学方法：1、激发学生兴趣：通过动画和图像的教学方法，以有趣的方式展示椭圆形的定义和特点。
2、实际操作：幼儿们将观察不同形状的图形，并比较它们的特点，学会认知和理解椭圆形的特点。
3、游戏过程：采用口头交流、举手回答问题等主题游戏的方式来让孩子们了解椭圆形的性质和构造方法。
四、教学评价：本节课采用以学生为中心的教学模式，让幼儿们在互动中体验、感受，在实践中发现问题、提高解决问题的能力。
同时，教师在课程结束后，将通过观察、测试、问答等方式对幼儿的学习情况进行评价。
总之，《有趣的椭圆形说课》课程为幼儿的数学启蒙教育提供了富有乐趣的探索之旅。
通过本次数学课程，幼儿们将从实际体验、互动交流中学会认知椭圆形，并具备了发现问题、解决问题的能力，养成了对数学的兴趣。
相信，通过这样的教育，我们将带领幼儿走向更为广阔的视野，开拓更为优秀的未来。
有趣的椭圆形教案中班 -完整获奖版
活动名称：《有趣的椭圆形》数学中班活动目标：1.在圆形比较中认识椭圆形及其特征。
2.激发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.从生活中收集一些圆形、椭圆形特征的物品若干。
2.圆形、椭圆形卡片人手一套。
3.没有轮子的小汽车图片一张、椭圆形轮子、圆形轮子各一对。
4.8开纸若干，水彩笔若干。
活动过程：一、导入1.师：小朋友们向客人老师问好，“客人老师好”，你们都是有礼貌的孩子，那我是什么老师呀？（燕老师）今天呀！燕老师要带小朋友去图形王国做客，你们要去吗？（要去），那现在请小朋友们排成一竖排坐上我们去图形王国的列车，好！准备出发吧！（配备教师播放开火车音乐）教师带领幼儿开着小火车进入教室。
2.师：图形王国到了，请小朋友轻轻的坐下来。
小朋友又快又好的找到了自己的位置。
表现得非常非常的棒，希望今天呢小朋友来图形王国做客，图形王国许多许多的图形要来欢迎小朋友们呢！有一个图形呢，它已经等不及了，早就想和小朋友们问好了，我们看一看它是谁？（教师出示圆形）3.师：大家好！我呀可是你们的老朋友了，我的名字是什么呢？（圆形）那小朋友都认识它，我们给圆形问个好吧！（你好！圆形）4.师：还有一个图形宝宝呀！也等不及了，特别想和小朋友问好！（教师出示椭圆形宝宝）这是什么形状呀？（椭圆形）有的小朋友认识它的名字，可是有的小朋友呀不认识它的名字，那现在听清它是怎么说的？（大家好，我的名字是椭圆形，你们说一说，我的名字是什么呢？“椭圆形”快点给我打个招呼吧！“椭圆形好”你们可真有礼貌呀！那今天呢我们两个图形要和小朋友们来玩游戏，你们开心吗？）5.再次巩固两个图形：师：那，在玩游戏之前我要考考你们，看看你们认识我是？（教师分别出示两个图形，请幼儿说出图形名字。
）我是什么？幼儿：圆形。
我是什么？幼儿：椭圆形。
好，小朋友们都认识我们了。
那我们两个长得一样吗？幼儿：不一样。
那小朋友们都说我们长得不一样，现在呢，请你轻轻的把你身体后面的图形拿出来比一比，看一看，它们到底一样不一样，有没有一样的地方？有没有不一样的地方？二、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。
中班教案《有趣椭圆形》设计意图
中班教案《有趣椭圆形》设计意图引言本文档旨在设计一份中班教案，主题为《有趣椭圆形》。
通过有趣的椭圆形活动，帮助中班幼儿们加深对椭圆形的理解，并培养他们的观察力、想象力和动手能力。
本教案将结合多种教学方法与教材内容，为幼儿提供多方面的学习机会。
教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状特点；2.培养幼儿对椭圆形的观察能力和辨别能力；3.培养幼儿的想象力与创造力；4.提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备1.纸板或纸张；2.颜色鲜艳的粉笔或彩色笔；3.椭圆形的图片或卡片；4.针线或绳子。
教学步骤第一步：引入椭圆形的概念（时间：10分钟）1.先以轮廓方式展示椭圆形的图片，让幼儿观察并回答：“这是什么形状？”；2.继续问：“它和我们常见的形状有什么不同？”鼓励幼儿描述和区分椭圆形与其他形状的差异；3.在黑板上用粉笔或彩色笔画出一个椭圆形，再画出其他形状，引导幼儿进行比较。
第二步：动手制作椭圆形（时间：20分钟）1.将纸板或纸张准备好，给每个幼儿分发一张；2.让幼儿使用颜色鲜艳的粉笔或彩色笔，在纸板上画出椭圆形；3.鼓励幼儿发挥想象力，可以画出不同大小、不同颜色的椭圆形。
第三步：玩转椭圆形（时间：30分钟）1.让幼儿带上制作好的椭圆形，在教室或操场上进行游戏；2.设计一些游戏，如拼贴游戏、找朋友、指挥游戏等，让幼儿通过游戏掌握椭圆形的特点和形状；3.在游戏过程中，鼓励幼儿积极交流合作，互相帮助，营造良好的团队氛围。
第四步：手工制作椭圆形挂饰（时间：30分钟）1.准备针线或绳子，将制作好的椭圆形用针线或绳子串起来；2.教导幼儿如何穿线和打结，培养他们的动手能力；3.可以鼓励幼儿在椭圆形上面贴上装饰物，让他们自由发挥创造力。
结束语通过本节课的学习活动，中班幼儿对椭圆形有了更深入的了解，并培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
同时，通过游戏和手工制作，促进了幼儿之间的合作与交流。
教案设计的目的在于激发幼儿对学习的兴趣，并培养他们的综合能力，帮助他们在轻松、愉快的学习氛围中取得成长。
幼儿园数学《椭圆形》优秀说课稿
幼儿园数学《椭圆形》优秀说课稿一、背景本次教研活动围绕中班好玩的滚动主题中的一节数学活动《椭圆形》来开展，其目的是通过段内老师的沟通争论提高老师在开展数学活动中运用相宜的教学方法的力量。
随着年龄的增长，幼儿的思维逐步进展，中班幼儿对数学的爱好有所提高。
他们愿意运用所学的数学学问解决日常生活中遇到的一些简洁的实际问题。
数与形是幼儿教育领域中的两个基本概念，那么本次研讨的内容《椭圆形》正是幼儿在熟悉基本图形的基础上，通过感知圆形与椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征，提高观看力量和比较力量。
但是不同的数学活动需要实行不同的教学策略，才能使幼儿易于理解和把握，从而达到举一反三的目的!那么我们老师可以运用哪些相宜的教学策略来关心幼儿获得基本的数学学问呢?这是我们本次教研活动有待研讨的问题。
二、活动目的通过《椭圆形》这个数学活动深化研讨老师在开展数学活动中应实行的相宜的教学策略，提高老师的教学力量，从而更好的开展数学活动。
三、活动预备1、段内相关老师已经开展过本次课例研讨的活动《椭圆形》，并有所思索。
2、提前通知段内老师查找有关幼儿数学活动的教学策略资料。
3、中心发言老师预备中班数学活动《椭圆形》的说课材料。
四、活动过程(一)开场导入，引出教材。
1、引出中班的数学活动《椭圆形》，并说一说其内容。
2、请参与研讨的老师乐观分析并说说活动中运用的教学策略是否相宜。
您觉得本次数学活动中所实行的教学策略相宜吗?为什么?当您实行这种教学策略时，你们班幼儿的接受状况如何?可以如何改进?您有没有其他适合本次教学的策略呢?3、主持人小结。
(二)在分析本次数学活动教学策略的基础上，进一步得出数学活动中其他(比如数概念)内容的有效教学策略。
1、中心发言老师阐述问题：在数学活动的其他内容，比如数概念的教学中，我们可以运用哪些有效的教学策略来关心幼儿理解这些抽象的数学学问呢?2、各抒己见，达成共识。
(三)主持人小结。
幼儿园中班《有趣的椭圆形》教案
幼儿园中班《有趣的椭圆形》教案幼儿园中班《有趣的椭圆形》教案一、活动目标：1、发展目测力、判断力。
2、在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3、能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。
活动内容：有趣的椭圆形。
二、活动准备：1、正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。
2、课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。
3、圆形、椭圆形卡片人手一套。
4、操作纸、油画棒。
5、实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。
三、教学过程：（一）、导入活动复习已经认识的图形。
师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。
幼：“秋姑娘。
”师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物? 幼：“有饼干。
”师：“这些饼干是什么形状的?幼：“这是三角形的草莓味饼干。
”幼：“有正方形的苹果味饼干。
”幼：“还有长方形的香蕉味饼干。
”幼：“还有圆圆的香橙味饼干。
”评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习认识椭圆形做好知识准备。
（二）、认识椭圆形。
师：请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。
师：我们把这个长长、扁扁的.圆评析：叫做椭圆形。
评析：幼儿根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。
（三）、比较圆形和椭圆形(1)比较相同点。
请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。
(2)区别不同点。
把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?析：幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。
（四）、找椭圆形。
出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形? 幼：鸡蛋象椭圆形。
中班科学教案椭圆形
中班科学教案椭圆形一、教学目标1. 知识目标：了解椭圆形的特点和形态，并能正确辨认椭圆形。
2. 技能目标：通过观察、实践、讨论和活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对科学探究的兴趣和热爱，培养学生合作学习和团队精神。
二、教学准备1. 教学材料：椭圆形的实物、图片或卡片。
2. 教学工具：黑板、粉笔、纸板或白板、彩笔。
3. 教学环境：教室或室外活动场地。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师拿出一个椭圆形的实物，引起学生的兴趣。
教师可以问一些问题引导学生思考，如“你们有没有见过这种形状的东西？”、“它和其他形状有什么不同之处？”等。
2. 发现椭圆形（20分钟）教师将图片或卡片上的椭圆形展示给学生观察，让学生辨认出椭圆形。
然后教师可以和学生一起讨论椭圆形的特点，如两个焦点之间的距离是固定的，任意一点到两个焦点的距离之和是定值等。
3. 椭圆形的画法（30分钟）教师利用黑板、纸板或白板，向学生展示椭圆形的画法。
教师可以先向学生解释椭圆形的定义和特点，然后逐步教给学生如何用一支铅笔、一个大圆规和一个小圆规来画椭圆形。
教师可以进行实际演示，并让学生跟随画出椭圆形。
4. 椭圆形的应用（30分钟）教师引导学生思考椭圆形在生活中的应用。
教师可以提供一些例子，如椭圆形的建筑物、椭圆形的运动轨迹等，并让学生观察、思考和描述这些例子中椭圆形的作用和特点。
5. 活动探究（20分钟）教师安排学生进行小组活动，让学生分组观察周围的物体，找出其中的椭圆形，并记录下来。
然后学生进行交流和展示，分享各自发现的椭圆形，并讨论椭圆形在各个物体中的作用和特点。
6. 拓展活动（10分钟）教师可以组织学生进行一些与椭圆形相关的创作活动，如绘制椭圆形的艺术作品、制作椭圆形的手工制品等。
这些活动可以培养学生的创造力和动手能力。
四、课堂总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，可以向学生提问验证他们对椭圆形的理解程度。
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中班科学活动《有趣的椭圆形》说课稿
一、说教材
《指南》中提出幼儿应初步感知到生活中的数学的有用和有趣并会对不同的形状感兴趣。
对于中班幼儿来说几何图形的认识往往过于单调抽象，4到5岁的的幼儿思维主要还是以具体形象思维为主，在学习的过程中也是会着重感受事物的明显特征，而我们教师应引导幼儿通过支架感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
因此我设计了《有趣的椭圆形》本节活动。
综合以上的要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿的年龄特征，我制定的本节活动的活动目标是：
1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、能从生活中找出与椭圆相似的物体。
3、激发幼儿学习图形的兴趣。
二、说活动重点
初步认识椭圆形感知其特征。
三、说活动难点
能正确区分圆形和椭圆形，知道它们之间的异同。
四、说教学准备
1、进场音乐和轻音乐。
2、圆形和椭圆形的图卡各若干。
3、彩色画笔和画纸、固体胶各若干。
4、Ppt课件
五、说教法
本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、游戏法、操作法、比较法等。
六、说教学过程：
在活动中，突出观察、比较、启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，做一做等方法，完成整个教学活动的认知与能力目标，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。
本节课我设计了这样三个教学程序：
（一）创设情境，引入新知；
（二）观察思考，探究新知识；
（三）巩固强化，完善新知识；
1、创设情境，引入新知——活动开始，以参观“图形王国”引起幼儿活动兴趣，并以已有的知识经验“圆形”引出新知“椭圆形”，初步认识椭圆形。
再以拟人化的口吻与幼儿交谈，让幼儿有高涨的积极性来参与到下面的活动环节中。
2、观察思考，探究新知识。
幼儿采用观察比较的方法找出圆形与椭圆形的异同；再通过游戏自己操作知道椭圆形的特点——不好滚动，以此来引入到生活中的应用。
3、巩固强化，完善新知识。
以椭圆形宝宝会变魔术引发幼儿为椭圆形添画的浓厚兴趣，在自由创作添画中以达到巩固强化的目的。
让幼儿的椭圆形认识更加印象深刻。
整个活动我以观察，比较，操作、游戏为主要方式，让幼儿自主探索椭圆形的有趣，主要体现出幼儿的主体性。