学校师德师风建设制度1
学校师德师风制度(15篇)
学校师德师风制度（15篇）学校师德师风制度（精选15篇）学校师德师风制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
师德师风建设十项制度
师德师风建设十项制度随着我国教育事业不断发展，师德师风建设也越来越被重视。
为了加强教师队伍的师德师风建设，各级各类学校纷纷制定了相应的制度。
本文就介绍一下师德师风建设的十项制度。
第一项：教师行为规范教师要维护国家法律、社会公德和职业道德的规范。
坚守教育教学道德规范，增强自身健康心理，提高职业敬业精神和职业素养，保持教育教学工作的公正和公平，不得利用职务和职位谋取不当利益，不得对学生进行不当性行为和侵犯学生权益的行为，回避与学生及其家长之间的商业关系，否则将严惩不贷。
第二项：教育教学管理制度学校应建立完善的教育教学工作管理制度，明确教师教育教学任务和学生学习指导要求。
教师要依据学生学习特点和教育教学工作要求，精心备课，授课时，重视与学生思维环节的联系，创新教学方式和手段，能够在课堂上发挥自己的过人才能，完成学生的思想政治教育及其他培养目标。
第三项：教师工作量标准学校应根据学校类型和各级教育阶段制定教师工作量标准，教师工作量标准可以适当高于其他行业的工作量标准。
学校领导班子要保障教师的教书育人和科研任务，按照合理程度制定加班加点、休息调整等制度，减轻教师工作压力，保证教师健康工作。
第四项：考核评价制度学校应当对教师进行全面的考核评价，建立考核评价制度，并将教师考核评价结果公开。
考核评价应当按照国家和学校制定的考核评价指标进行，以绩效为导向，重视教师的教学成果和教学方法。
同时，对于存在不合格情况的教师，学校应负责思考制定对应措施，引导教师迅速脱离误区。
第五项：荣誉奖励制度学校应建立完善的荣誉奖励制度，对于对学生思维技能和人文素质进行大力培养、教学科研等方面有突出贡献的教师，应当给予必要的荣誉证书、奖金、提拔等专业职称荣誉称号或晋升职级等肯定方式，以激励和激发教师创新的工作积极性。
第六项：纪律处分制度学校应建立健全的纪律处分制度，对于教师因违反教育教学行为规范、管理制度、学校纪律和国家法律而受到纪律处分，学校有权依法予以纪律处分。
师德师风建设的主要内容是什么(一)
师德师风建设的主要内容是什么
师德师风建设是教育工作中至关重要的一环，它涉及到教师的道德修养和职业操守，直接关系到教师的专业水准和教书育人的效果。
师德师风建设的主要内容可以从以下几个方面来阐述：
1. 师德的培养和提升
师德是一个教师应有的道德规范和职业操守，包括爱岗敬业、勤勉敬业、守纪律、尊重学生等方面。
教育工作者应当不断培养自身的文化修养和道德品质，做到言传身教，成为学生的楷模和引领者。
2. 师风的塑造和维护
师风是学校整体教育团队的精神风貌和工作作风，包括敬业奉献、严谨治学、严格管理等方面。
学校应当加强师德师风建设，形成浓厚的教育氛围，激励教师以身作则，不断提升专业水平，为学生树立榜样。
3. 教学规范和专业发展
师德师风与教学质量密切相关，要求教师遵守教学管理规定，严格执行教育教学计划，发挥专业优势，提高综合素质，不断完善教学技能，为学生提供优质教育服务。
4. 课堂教学与学生管理
师德师风建设要求教师在教学过程中要求严谨、态度认真、因材施教，关心学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，关注学生的成长与发展，提升学生综合素质。
5. 社会责任与情感教育
师德师风建设不仅仅在校园内体现，还体现在教师的社会责任和情感教育中。
教师应当关注社会热点、引导学生参与公益活动，培养学生的社会责任感和关爱精神，促进学生德、智、体、美全面发展。
师德师风建设是一项复杂而又持续的过程，需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。
只有重视师德师风建设，才能提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
师德师风建设工作规章制度
师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。
第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。
第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。
第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。
第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。
第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。
第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。
第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。
第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。
第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。
第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。
第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。
第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。
第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。
第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
师德师风制度
师德师风制度最新师德师风制度（通用5篇）师德师风制度1为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。
学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。
3、遵守纪律，以校为家，确保每周五天工作时间。
上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。
4、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，作业批阅准确及时，检查督办落到实处。
5、关心爱护学生，做学生的良师益友。
对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。
严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人（教职工）承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。
6、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
7、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。
8、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
中学师德师风建设规章制度
中学师德师风建设规章制度第一章总则第一条为了加强中学师德师风建设，落实教育部门要求，规范教师工作行为，提高教师职业素养和道德水准，促进师生和谐，特制订本规章制度。
第二条中学师德师风建设是中学教师工作的根本要求，教师是学生的楷模和榜样，应当时刻注意自身言行举止，严格遵守职业道德规范。
第三条中学师德师风建设应当贯彻教育部门的有关政策和规定，树立正确的师德师风，促进学校的良好发展。
第四条学校应当建立健全师德师风建设工作机制，加强对教师的师德师风培训，不断提升教师的职业素养和道德修养。
第二章师德师风的基本要求第五条中学教师应当尊重学生，关爱学生，以身作则，不断提高自身的教育教学水平，树立良好的师德师风。
第六条中学教师应当严格遵守国家法律法规和学校规章制度，言行举止要合乎教师的身份和职责，不得从事有损职业形象的行为。
第七条中学教师应当端正态度，做到言行一致，言出必行，行动果断，不可虚伪做作，言行不一。
第八条中学教师应当注重自身修养，保持良好的心态，以平和的心态对待学生和同事，不可因私情、利益、怨恨等外界因素影响工作。
第九条中学教师应当尊重职业操守，保守师生之间的秘密，不得泄露学生和同事的隐私，不得以学生和家长的要求为左右，坚决抵制利用学生谋取私利的行为。
第十条中学教师应当严格遵守课堂纪律，尊重学生的个性和特长，根据学生的实际情况进行教育教学工作，不得对学生进行体罚和侮辱。
第十一条中学教师应当正确处理与同事之间的关系，相互尊重、相互合作、相互支持，不得互相攀比、争功争利，形成团结协作、和谐共事的氛围。
第十二条中学教师应当秉持教育教学的真理，勤学苦练，不断提高专业水平，增强教学能力，热爱教育事业，努力为学生的全面发展做出贡献。
第十三条中学教师应当勇于创新，大胆探索，不断改进教学方法，不断提高教育教学质量，积极参与学校教育教学改革，促进学校的发展。
第三章师德师风的管理第十四条学校应当建立健全教师师德师风考核制度，通过教师自评、同事评议、学生评价等多种方式对教师的师德师风进行评估，及时发现问题，加强教师的师德师风教育。
师德师风规章制度有什么
师德师风规章制度有什么一、教师行为准则1.教育工作者应该严格遵守国家法律法规，不得违法乱纪。
2.教师应当爱岗敬业，热爱学生，认真负责地对待教学工作，努力提高教育教学质量。
3.教师要求勤勉，尽职尽责，不得因私心恩怨影响工作，不得以评测学生成绩、考试情况要挟学生。
4.教师应该尊重学生的人格尊严，不得对学生进行人格侮辱、体罚或者其他侵犯学生合法权益的行为。
5.教师应该公正、平等地对待学生，不得因为性格、家庭背景或者其他因素对学生进行歧视或者偏爱。
6.教师要求遵守教育教学相关制度和规定，不得违反教育教学纪律，不得泄露学生试卷或其他教学资料。
7.教师要求遵守学校规章制度，不得违反学校管理规定和校风校纪。
二、教师师德师风建设1.教师要有正确的人生观、价值观和职业理念，不得抄袭他人作品和研究成果。
2.教师要注重自身的继续教育和专业成长，不得停滞不前，不得偷懒敷衍。
3.教师应该尊重学生的知识、经验和思想，鼓励学生勇于创新和发展。
4.教师要求借鉴先进的科学教学方法，不得停留于一成不变的传统授课方式。
5.教师要求热爱教育事业，不得敷衍塞责，不得抱有投机取巧的心态。
6.教师应该树立正确的权利观念和责任观念，不得利用权力谋取不正当私利。
7.教师遵守师德道德规范，不得有侵犯教育教学秩序和学生权益的行为。
三、教师师德师风责任1.教师要做好先进模范，身体力行带头示范，成为学生学习的榜样。
2.教师要加强自我修养和教育自律，不得堕落成为道德败坏的“师德中的废品”。
3.教师要在课堂上树立崇高的人格形象，不得在学校内外行为不检，言语不当。
4.教师要爱惜学生的人民百姓亲情，不得对学生进行不当言行，影响学生的身心健康。
总之，师德师风规章制度是教育系统非常重要的一环，是教师应当遵循的准则和规范。
只有遵守这些规定，教师才能成为合格的教育工作者，才能担当起培养下一代的重任。
希望各位教师能够牢记这些规定，时刻遵照执行，为教育教学事业的发展提供坚实保障。
教师师德师风工作制度
教师师德师风工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类学校和教育机构（以下简称学校）教师（以下简称教师）的师德师风建设工作。
第三条师德师风建设工作要坚持以下原则：（一）坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；（二）坚持为人民服务、为社会主义事业服务，以人民为中心的发展思想，关注学生全面发展，为每个学生的成长提供优质教育服务；（三）坚持依法依规治教，健全师德师风建设长效机制，强化师德师风考核评价，促进教师自觉践行社会主义核心价值观；（四）坚持教育与自我教育相结合，注重教师个体修养与团队建设的协同推进，形成全社会尊师重教的良好氛围。
第四条学校和教师要严格执行国家关于师德师风建设的法律法规和政策规定，切实加强教师职业道德修养，树立良好的师德师风，为教育事业的发展提供有力保障。
二、教师职业道德规范第五条教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业道德理想，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
第六条教师要尊重学生人格，关注学生个体差异，平等对待每一个学生，关心、爱护、尊重学生，促进学生全面发展。
第七条教师要严谨治学，勤奋工作，保证教育教学质量，努力提高自身业务水平和教育教学能力。
第八条教师要遵守国家法律法规，严守教育教学纪律，自觉抵制有偿家教和非法教育行为。
第九条教师要积极参与社会公益活动，弘扬中华民族优秀传统文化，树立良好的社会形象。
第十条教师要关心集体，团结协作，维护学校荣誉和教师团队的形象。
三、师德师风建设与管理第十一条学校要加强师德师风建设的领导，将其纳入学校工作的重要议事日程，与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。
第十二条学校要建立健全师德师风建设的组织机构，明确责任，加强考核，确保师德师风建设工作落到实处。
小学师德师风建设制度模版
小学师德师风建设制度模版一、总则1. 为了加强小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升，教师应树立正确的师德师风观念，并自觉遵守相关规定。
2. 本制度适用于全校教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。
3. 学校将加强师德师风的培训宣传，提供必要的师德师风教育资源，以提高教师的职业道德和敬业精神。
二、教师基本要求1. 教师应具有爱岗敬业的精神，热爱教育事业。
2. 教师应维护学校的形象，不得在公共场合抹黑学校和同事。
3. 教师应遵守教育法律法规，严禁经济上谋取私利，不得收受与工作相关的任何财物。
4. 教师应保持学术诚信，不得以捏造、篡改宣传教育科研成果。
5. 教师应保守学生个人信息，不得泄露学生隐私。
三、教师行为规范1. 教师应认真备课、上课，确保教学质量。
2. 教师应严格遵守教育纪律，不得迟到、早退，不得请假无故缺课。
3. 教师应尊重学生个体差异，不得歧视、体罚、侮辱学生。
4. 教师应与学生保持适当的距离，不得发生不当师生关系。
5. 教师应关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动。
四、教师奖惩机制1. 对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，学校将进行表彰和奖励。
2. 对于师德师风有违反规定的教师，学校将进行严肃批评和处理，甚至追究法律责任。
3. 学校将建立教师师德师风档案，记录教师的表现和评价，作为评选优秀教师的重要依据。
五、监督和评估1. 学校将设立师德师风评估机构，每学期对教师进行定期评估。
2. 学校将建立教师内部监督机制，鼓励教师互相监督，共同提高师德师风。
六、制度宣传1. 学校将组织师德师风座谈会、讲座等形式，加强教师的师德师风培训和宣传教育。
2. 学校将定期发布师德师风典型事迹，宣传先进教师的榜样行为。
3. 学校将通过校园宣传栏、校网站等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。
七、附则1. 本制度自颁布之日起生效，并由学校教务处负责解释和修订。
2. 本制度所称教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。
明确师德师风规章制度的内容
明确师德师风规章制度的内容一、师德师风规章制度的基本内容1. 教育教学基本规范教师要秉持教育教学的本职，认真备课，精心教学，做到言传身教，尊重学生个性，博采学生智慧，引导学生健康成长。
教师要具备较强的教学技能和教育能力，深入研究教学方法和手段，不断提高教学水平，提高课堂教学效果，关注学生的学习情况，及时帮助和指导学生解决学习中遇到的问题。
2. 诚实守信教师要讲诚信，言行一致，严格要求自己，恪守承诺，做到言出必行。
不得泄露学生隐私，不得随意传播虚假信息，不得利用职权谋取私利，不得收受礼金，不得漠视学术规范，不得抄袭剽窃，不得造假弄虚。
3. 公正公平教师要做到公正公平，不偏袒任何一位学生，不因家庭背景、政治背景等因素对学生进行歧视。
评价学生应客观公正，不受任何非教育因素的影响，尊重学生的个性和特长，帮助学生全面发展，不搞任何形式的招生私行、买分拉关系等行为。
4. 尊重管理教师要尊重学校的管理制度和纪律规定，服从学校领导的工作安排，遵守学校的规章制度，不得违反学校的纪律，不得干扰学校正常的教育教学秩序，不得擅自留校、外出。
5. 人际关系教师要维护和谐的师生关系、同事关系和家长关系，不得对学生、同事或家长进行人身攻击、辱骂或歧视，不得利用职权滥用权力，不得搞宗派、势利，不得以权谋私。
6. 良好形象教师要树立良好的师德师风形象，穿着整洁得体，言行举止文明规范，言语和谈吐应当得体，不得有不良嗜好和行为，不得在公共场合大声喧哗、打骂斗殴。
7. 自我提升教师要不断学习、不断进取，自觉提高自身素质和专业水平，关注教育新理念、新方法、新技术，不断创新教学方法和手段，积极参加培训和学术交流，努力提升教育教学水平。
8. 责任担当教师要承担起自己的教育教学责任，积极参与学校各项工作，关心学生的成长，主动承担起学生的成长任务，积极投身学校的发展建设，不推卸责任，不逃避困难。
以上就是师德师风规章制度的基本内容，希望各位教师能够深刻领会并严格遵守，共同营造良好的教育教学环墝。
学校师德师风管理制度范本
学校师德师风管理制度范本引言：学校是培养人才、传承文化的重要场所，而师德师风作为教师工作的基本准则，对于保障师生权益，促进学校发展具有重要作用。
为此，制定一套科学、规范的师德师风管理制度，对于推动学校教育质量的提升，建立良好的师生关系，具有重要的意义。
一、总则1. 学校坚持以德育人，强调教师的师德建设是教育事业的核心，是推动学校发展的重要保证。
2. 学校要求教师严守职业操守，秉持高尚的师德师风，做到“师者，传道、授业、解惑，德育、示范、引领”。
3. 学校注重教师队伍的师德师风建设，通过加强师德教育、营造健康的教育环境，提升教师的师德修养和教学水平。
二、教师师德标准1. 教师要具备高尚的道德情操，以身作则，为人师表。
2. 教师要有自律意识，严格要求自己的言行举止，做到言行一致。
3. 教师要尊重学生，关心学生的成长与发展，做到关爱学生、激发学生的潜能。
4. 教师要敬重学生的个体差异，做到因材施教、循循善诱。
5. 教师要积极投入教学工作，不断提高自身的教学水平和教学能力。
6. 教师要坚持教学科研相结合，不断改进教学方法，提高教学效果。
7. 教师要尊重学生和家长的权益，保护学生和家长的合法权益不受侵害。
8. 教师要与同事和谐相处，互相尊重，形成良好的师德师风氛围。
三、师德师风管理机制1. 学校设立师德师风管理委员会，负责教师的师德师风建设和监督管理工作。
2. 学校每年组织师德师风教育培训，提高教师的师德师风意识和修养水平。
3. 学校建立定期考核制度，对教师的师德师风进行评估和考核。
4. 学校定期开展师德表彰活动，激励教师树立良好的师德师风。
5. 学校建立师德师风监督投诉渠道，同学生、家长建立良好的沟通机制。
6. 学校加强对教师的考核奖惩，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
结语：通过建立科学、规范的师德师风管理制度，学校将能更好地引导教师履行教育使命，树立正确的教育观念，提高教师的师德师风水平。
同时，学校将积极营造健康的教育环境，促进学校教育事业的发展，为培养德才兼备的人才做出积极贡献。
师德师风建设的主要内容有哪些(一)
师德师风建设的主要内容有哪些一、概述在教育领域，师德师风建设是保证教育质量、培养学生成长的基础，是教师肩负的重要责任。
师德师风建设涉及到教师的言行举止、职业操守、教育理念等方方面面，是教师专业发展不可或缺的重要环节。
二、师德师风建设的主要内容1. 职业操守作为教育工作者，教师首先应树立正确的职业操守，牢固树立以人为本、爱岗敬业的教育理念，不断提升职业素养。
教师要严格遵守教育规章制度，不得违背职业伦理，保持良好的职业操守，以身作则，为学生树立良好榜样。
2. 课堂教学规范师德师风建设关乎教师的日常教学活动。
教师应注重教学能力和专业素养的提升，做好教学设计、展示教学风采，保证教学质量。
要注重与学生的互动，尊重学生个体差异，引导学生积极主动参与学习，促进学生成长发展。
3. 师生关系师生关系是师德师风建设的核心内容之一。
教师要秉持平等、尊重、关爱的原则，与学生建立健康、和谐的师生关系，关注学生全面发展。
教师应尊重学生的人格，激发学生学习的兴趣和潜能，引导学生健康成长。
4. 精神风貌师德师风建设要求教师保持健康的生活方式和积极的精神风貌。
教师要热爱教育事业，开拓创新、勇攀高峰，不断提升自身素质和能力，为学生成长提供更好的教育环境。
5. 自我修养师德师风建设还应涵盖教师的自我修养。
教师要注重自身思想道德修养，保持积极向上的心态，不断学习提升，持续不断地提高个人素质和教育水平，做到勤于思考、深入研究。
三、结语师德师风建设是教育事业中不可或缺的重要环节，关乎教师个人发展和学生学习成长。
教师应牢牢把握师德师风建设的重要性，不断完善自身，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
学校师德师风建设工作领导制度1
学校师德师风建设工作领导制度1学校师德师风建设工作领导制度1一、总则二、领导机构学校师德师风建设工作的领导机构为师德师风建设工作领导小组，由学校领导任命，具体成员包括校长、党委书记、纪委书记、教职工代表等。
领导小组每年至少召开两次会议，讨论学校师德师风建设工作的重大问题，制定重要决策，并对工作进展进行检查和评估。
三、职责和权限（一）校长：负责学校师德师风建设工作的总体领导，制定相关政策和措施，并组织实施。
校长还应当带头遵守师德规范，并对师德师风建设工作的成效负责。
（二）党委书记：负责学校师德师风建设工作的党建工作，加强党风廉政建设和反腐败斗争。
党委书记还应当树立党员教师的表率作用，关注教师的思想政治教育和思想品德的塑造。
（三）纪委书记：负责学校师德师风建设工作的监督和检查，加强教职工廉洁自律教育，处理师德师风问题的举报和投诉。
纪委书记还应当确保师德师风建设工作的实施力度和效果。
（四）教职工代表：代表教职工参与学校师德师风建设工作的策划和决策，向领导机构反映教职工的诉求和意见。
教职工代表还应当协助学校领导开展师德师风教育和培训工作，提高教师队伍的整体素质。
四、工作内容（一）加强师德师风建设的教育和培训工作。
学校领导应当组织开展师德师风教育和培训活动，包括师德师风的理论学习、案例分析、交流研讨等形式，提高教职工的道德水平和教育教学能力。
（二）加大对教师职业道德建设的支持力度。
学校领导应当建立健全教师职业道德评价和激励机制，对遵守师德规范、履行教育教学职责优秀的教师进行表彰和奖励，同时对违反师德规范的行为予以惩戒，并进行公示。
（三）健全教师师德考核机制。
学校领导应当制定师德考核标准和程序，通过定期考核、随机抽查、第三方评估等方式对教职工的师德表现进行评价，为提升师德师风建设工作的质量提供科学依据。
五、监督和评估六、宣传和推广学校师德师风建设工作领导小组应当做好师德师风建设工作的宣传和推广，通过学校网站、校报刊物、会议讲话等途径向全体教职工宣传有关师德师风建设的先进经验和典型事迹。
师德师风建设主要内容(一)
师德师风建设主要内容在教育界，师德师风建设是至关重要的一环，它直接关系到教师的品行和职业操守，也深刻影响着学生的成长和发展。
本文将探讨师德师风建设的主要内容，从多个角度来分析这一重要议题。
1. 专业素养作为教师，首要的是拥有扎实的专业素养。
这包括对所教学科知识的熟悉程度、教育教学理论的了解、教学方法的熟练应用等。
只有具备高水平的专业素养，教师才能够有能力有效地传授知识，引导学生，做到言传身教。
2. 爱岗敬业师德师风的核心是对教育事业的热爱和对学生的责任心。
教师要以教育为己任，全身心投入到教学工作中。
只有真正热爱自己的岗位，才能对学生起到积极的示范作用，带给学生更多的正能量和启迪。
3. 严谨治学师德师风建设中重要的一环是教师要具备严谨的治学态度。
这包括教师在备课、批改作业等方面要认真仔细，严格要求自己，保证教学质量。
只有不断追求完美，不懈地提高自己，才能给学生提供更优质的教育。
4. 做好学生思想引导作为教师，不仅仅要传授知识，更要关注学生的思想引导。
教师要善于引导学生正确看待世界、生活和自己，引导学生正确树立人生观、价值观。
只有塑造出健康向上的思想风貌，学生才能在正确的道路上前行。
5. 建设和谐师生关系师生关系是师德师风建设中至关重要的一环。
教师要做到公平公正，对学生要一视同仁，不偏不倚。
要多关心学生，了解学生的需求和困惑，建立良好的沟通和互信关系，形成师生和谐共处的氛围。
综上所述，师德师风建设是每位教师都应该高度重视的问题。
只有不断提升自己的素养，发扬师德师风，教师才能够更好地履行教育使命，为学生成长成才贡献自己的力量。
小学师德建设制度模版
小学师德建设制度模版一、绩效考核与师德评价1. 建立完善的绩效考核制度，评价教师在教学、科研、教研等方面的表现。
2. 设立师德评价指标，对教师在遵纪守法、热爱教育事业、师生关系等方面进行评估。
3. 绩效考核与师德评价相结合，形成全面评价教师的体系。
二、教师培训与师德教育1. 加强教师培训，提升教师的专业素养和教育理论水平。
2. 开展师德教育课程，培养教师的职业道德和职业操守。
3. 鼓励教师参与教育教学研讨活动，提高师德师风水平。
三、建立激励机制1. 设立师德奖励制度，表彰在师德建设方面有杰出贡献的教师。
2. 建立教师发展的晋升机制，将师德评价纳入晋升考核的重要指标。
3. 建立健全的师德档案，记录教师在师德建设方面的表现，并作为评聘、评奖、评先评优等依据。
四、加强师生交流与沟通1. 鼓励教师与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求。
2. 定期组织师生座谈会，倾听学生的心声，解决学生关心的问题。
3. 教师要积极参与学生活动，关注学生的身心健康和全面发展。
五、完善教师管理体系1. 建立健全教师绩效管理制度，通过考核、奖励和警示机制激励教师提升师德水平。
2. 加强教师日常管理，鼓励教师履行职业责任，发挥教育引导作用。
3. 建立教师交流平台，促进教师之间的学习交流和经验分享。
六、加强师德督导与监管1. 设立师德督导岗位，加强对教师师德行为的督查和监督。
2. 定期组织师德演讲比赛和警示教育活动，加强教师师德意识和责任感。
3. 加强对教师行为规范的宣传和培训，确保教师遵守法律和教育法规。
七、加强对家长的引导与教育1. 加强与家长的沟通，树立正确的家庭教育观念。
2. 提供家庭教育指导手册，帮助家长了解教育教学规范和正确引导孩子的方法。
3. 组织家长会议，解答家长疑问，促进家校合作，共同关注孩子的发展。
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特别提示:助手提供的模板供参考和借鉴，具体应根据实际情况进行修改。
学校师德师风建设制度1
学校师德师风建设制度1百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。
教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，也是校风的灵魂。
为大力推进我校教师的职业道德建设，不断提高教师的师德师风水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》、《雨湖区中小学教师职业道德考核实施办法》结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。
一、师德师风规范一）爱国守法1、全面贯彻国家教育方针，思想上、言行上与党和国家方针政策保持高度一致；2、自觉遵守法律法规和学校规章制度，做知法守法楷模；3、依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式违背教师职业道德规范，不得以非法方式表达不合理诉求、干扰教育教学秩序、损害学生和家长利益。
二）爱岗敬业1、有崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；2、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，对本职工作不敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；3、认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；4、服从学校工作安排，积极承担教诲教学任务。
三）关爱学生1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；2、维护学生正当权益，科学有效地保护学生安全；3、不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃任何一个学生，自动帮助和指点研究有困难、品行有缺陷的学生；4、坚持家访，自动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教诲头脑和方法，促进家校互动育人。
四）教书育人1、全面实施素质教诲，坚持因材施教，激起和造就学生创新肉体和实践本领，促进学生全面发展；2、坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；3、遵循教诲教学纪律，改进教诲教学方法，经心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教诲教学质量，切实减轻学生课业负担；4、综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公布学生成绩名次。
小学师德师风建设制度范本
小学师德师风建设制度范本一、引言教师是社会上最受尊敬的职业之一，他们肩负着培养青少年的责任。
为了加强小学师德师风建设，树立教师良好形象，提高教育质量，特制定小学师德师风建设制度。
二、教师行为准则1. 忠诚教育事业：教师要始终坚定自己从事教育事业的决心和信念，为学生的成长和学习贡献力量。
2. 尊重学生：教师要以平等、尊重的态度对待每一个学生，倾听他们的声音，关注他们的需求，并给予必要的帮助。
3.规范行为举止：教师要时刻保持良好的职业形象，注重仪容仪表，严守教师职业道德和社会公德，遵循校纪校规。
4. 关爱学生：教师要关心学生的身心健康，关注每个学生的成长，关心他们的困难和需求，积极地为他们排忧解难。
5. 教书育人：教师要具备专业知识和教育教学能力，尽心尽力地教学，引导学生健康成长，培养他们的综合素质。
6. 纪律严明：教师要遵守学校和教育部门的规章制度，严格执行学校的各项规定；同时，要带头遵守法律法规，不违法纪。
7. 自我发展：教师要不断学习和更新自身知识，提高教育教学水平，进一步拓宽自身的教育视野和能力。
三、师德师风建设机制1. 立德树人培训：学校每学期组织教师进行师德师风培训，引导教师加强自身师德修养，了解教育教学现代理念。
2. 教师交流平台：学校建立教师交流平台，鼓励教师分享经验、研究教育问题，共同提高教育教学水平。
3. 德育活动组织：学校每学期组织丰富多彩的德育活动，教师积极参与，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
4. 师德考核机制：学校每学年对教师进行师德师风考核，重点关注教师在学生管理、教育教学等方面的表现，及时给予帮助和指导。
5. 师德倡议书：学校每年向全体教师发放师德倡议书，督促教师自觉遵守师德师风建设准则，从自身做起，建设良好师德师风。
四、师德师风建设的重要意义1. 提高教育质量：师德师风建设是提高教育质量的重要保障，良好的师德师风能够激发学生的学习积极性，提高学生的学业成就。
2. 塑造良好形象：师德师风建设能够树立教师良好形象，增强学校对社会的吸引力，吸引更多优秀人才从事教育事业。
中学师德建设工作制度(四篇)
中学师德建设工作制度第一章总则第一条为了加强中学师德建设工作，引导中学教师树立正确的教育理念，提高教师业务水平和道德素质，营造良好的教育教学环境，制定本工作制度。
第二条本工作制度适用于中学教职工，包括中学教师、辅导员、校医等。
第三条中学师德建设工作应坚持以社会主义核心价值观为指导，遵循教育规律，贯彻教育方针，培养学生全面发展的能力和健康的人格。
第四条中学师德建设工作应坚持党的教育方针，围绕立德树人的根本任务，提高教师业务水平和道德素质，做到德教并重。
第五条中学师德建设工作应坚持科学管理、民主参与、激励约束、分类推进的原则。
第二章教育引领第六条中学师德建设工作应注重教育引领，通过各种形式的教育活动，引导教师树立正确的教育理念，弘扬高尚的教育精神。
第七条中学师德建设工作应注重培养教师的职业道德修养，加强师范教育的师德教育内容，提高教师的教育理论水平和道德修养。
第八条中学师德建设工作应注重教师的示范作用，鼓励优秀教师树立榜样，推动其他教师不断提高自身的业务能力和道德素养。
第九条中学师德建设工作应注重引导教师积极参与教育教学改革，推动教育教学创新，提高教育教学质量。
第十条中学师德建设工作应注重课堂教学的规范和研究，倡导教师教书育人、明理守法，注重启发学生思维，培养学生创新能力。
第三章实践活动第十一条中学师德建设工作应以实践活动为载体，通过各种方式开展师德师风教育。
第十二条中学师德建设工作应开展教师的业务培训，提高教师的教学水平和教育管理能力。
第十三条中学师德建设工作应开展师德师风评比活动，树立优秀教师的典型，激励教师发扬师德风尚。
第十四条中学师德建设工作应开展教师互助协作活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
第十五条中学师德建设工作应开展教师远程教育活动，提供教育教学资源和培训课程，满足教师的专业发展需求。
第四章管理措施第十六条中学师德建设工作应加强管理，建立健全管理制度，形成有效的管理机制。
师德师风建设相关内容(一)
师德师风建设相关内容在教育行业中，师德师风建设一直被视为教育工作者的重要素质和基本要求。
师德师风建设是指教师应该遵循的道德规范和职业操守，是保障教育质量和培养学生成长的重要保障。
本文将从师德师风的内涵、意义、影响以及推进师德师风建设的措施等方面进行探讨。
师德师风的内涵师德师风是指教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和行为准则，包括教师应该具备的品格、操守和职业道德。
师德师风不仅包括教师个人的品德修养，还包括在教学过程中体现出的专业精神和职业操守。
师德师风的意义良好的师德师风可以有效地提高教师的教学水平和教育质量，对学生成长具有积极的影响。
教师在遵守师德师风的基础上，能够树立正确的人生观、价值观和行为准则，为学生树立榜样，塑造积极向上的教育氛围。
师德师风的影响教师的师德师风对学生的教育教学产生深远的影响。
教师的言传身教会潜移默化地影响学生的思想观念、行为举止和学习态度，良好的师德师风不仅可以提高学生成绩，还可以培养学生的健康人格和道德品质。
推进师德师风建设的措施为了加强师德师风建设，我们可以采取以下措施：1.建立教师师德师风教育培训制度，提高教师的师德师风意识和素养。
2.加强对教师的日常监督和评估，建立激励和惩罚机制，形成良好的激励机制。
3.加强师生之间的沟通和互动，建立和谐的师生关系，营造良好的师生交流氛围。
4.加强对教育教学工作的规范管理，完善教师评职称、考核奖惩等制度，形成有效的管理机制。
通过以上措施的有效实施，可以促进师德师风建设的深入发展，提升教师的职业素养和教育教学水平，为教育事业的长远发展提供有力支持。
师德师风建设的重要性不言而喻，只有教师本身具备良好的师德师风，才能培养出德智体美劳全面发展的学生，为社会的发展和进步做出积极贡献。
让我们共同努力，推动师德师风建设向纵深发展，为构建和谐、和睦的教育环境而不懈奋斗。
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学校师德师风建设制度
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。
教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，也是校风的灵魂。
为大力推进我校教师的职业道德建设，不断提高教师的师德师风水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》、《雨湖区中小学教师职业道德考核实施办法》结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。
一、师德师风规范
（一）爱国守法
1、全面贯彻国家教育方针，思想上、言行上与党和国家方针政策保持高度一致；
2、自觉遵守法律法规和学校规章制度，做知法守法楷模；
3、依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式违背教师职业道德规范，不得以非法方式表达不合理诉求、干扰教育教学秩序、损害学生和家长利益。
（二）爱岗敬业
1、有崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；
2、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，对本职工作不敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；
3、认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
4、服从学校工作安排，积极承担教育教学任务。
（三）关爱学生
1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
2、维护学生正当权益，科学有效地保护学生安全；
3、不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃任何一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；
4、坚持家访，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
（四）教书育人
1、全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展；
2、坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；
3、遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
4、综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公布学生成绩名次。
（五）为人师表
1、坚守高尚情操，知荣明耻、淡泊名利、诚实守信、谦虚谨慎，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；
2、文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，在课堂上不使用通信工具；
3、作风正派，严于律已，廉洁从教，自觉抵制有偿家教、家养，不以职务之便谋取私利，不收受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；
4、关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
（六）终身学习
1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；
2、热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；
3、潜心钻研业务，全面掌握专业知识，练就扎实的基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；
4、勇于探索创新，积极参加教育教学科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持性发展能力。
二、师德师风建设
1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着时代的变化而不断丰富和深化。
2、师德师风工作重在建设，要从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
3、师德师风建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
学校成立由主管校长领导负责，党支部、教导处、年级组负责同志组成的师德师风建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。
4、学校要面向社会，公布本校师德建设的内容和规范，通过开展师德承诺和抵制有偿家教承诺活动，促使每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。
5、学校通过实行自查自纠、同行互评、学生问卷、家长座谈、行风评议等等多种形式，不断完善师德师风评价体系，不断提高学校教师的师德师风水平。
6、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以其起到示范、感召、辐射作用。
三、师德师风考核
(一)评议方法
1、学生（家长）问卷。
每班随机抽取1/4学生（家长）进行问卷调查，对本班所有任课老师的师德师风、教育收费、教学能力、工作态度等进行评议。
2、同行互评。
同年级部的教师互评打分，对本年级部的教师师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。
4、领导测评。
由学校领导（师德师风考核小组）对每位教师的师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。
5、行风监督员评议。
聘请师德师风行风监督员，赋予其对学校、教师行风师风等工作进行评议。
6、家长座谈会评议。
每学期组织不少于一次的多层次、多方面的家长座谈会，征求对学校师德师风建设及学校工作的意见和建议。
7、其它评议方法。
凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格，实行“一票否决”：
1、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的。
2、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的。
3、触犯法律受到刑事处罚，或受到党纪、政纪处分。
4、违反计划生育和综治维稳工作有关禁止性规定。
5、因失职、渎职造成学生安全事故。
6、组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生的有偿补课。
7、向学生推销或代购教辅资料谋取利益的。
8、在招生考试、教育科研工作、职称评聘、定档升级、考核评优中有弄虚作假、营私舞弊等行为。
9、传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪教活动。
10、对学生实施性骚扰或者发生不正当关系的。
11、接受家长有目的宴请或馈赠，利用职务之便谋取私利。
12、有体罚学生和以讽刺、挖苦、歧视、侮辱等方式变相体罚学生，造成学生身心受到伤害的。
13、擅自脱离工作岗位、不服从工作安排，工作责任心不强，在工作中造成严重失误。
14、利用互联网、手机等媒体发表不负责任的信息，或以匿名信等方式捏造事实攻击集体或他人造成不良影响。
15、有其他违反师德行为，造成不良影响的。
有以上情况师德考核等次被定为不合格者，需另附说明材料，本人签字确认，学校盖章。
四、师德考核应用
学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。