齐白石教学设计详案
初中美术齐白石教案
初中美术齐白石教案初中美术齐白石教案【篇一：初中美术齐白石教案】1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。
3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。
4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达自己的看法。
教学重点与难点：重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：对作品表达自己看法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、欣赏齐白石的作品及进行相关的简介师：在我国现代绘画史上，有这样一位非常有影响力的中国画大师（欣赏齐白石的作品及进行相关的简介）师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，12岁开始学木匠。
（欣赏幻灯片1）师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
因此，他的这类作品让人感到生动、亲切而又质朴。
（欣赏幻灯片（2－5））师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。
（欣赏张幻灯片（6－8））师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。
他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔放。
（欣赏幻灯片9）师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、自然纯朴中意趣奇出。
（欣赏幻灯片（10、11））师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。
（欣赏幻灯片（12））师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印无所不精的全能型的“人民艺术家――齐白石”。
（出示第13张幻灯片）出示课题：人民艺术家——齐白石。
二、欣赏齐白石的作品1、介绍画中的虾。
师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。
师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石老人的这幅画。
问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉效果？（师：确实啊，白石老人正是巧妙运用墨的浓淡来表现的，这样就让人很容易感受到虾壳的坚硬感和虾身的透明感。
第一课人民艺术家——齐白石(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第一课人民艺术家——齐白石（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解齐白石的艺术成就，欣赏齐白石的绘画作品，感受齐白石的艺术魅力，培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学方法，让学生掌握齐白石绘画作品的特点，提高学生的观察能力、分析能力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：通过学习本课，让学生树立正确的审美观念，培养对传统文化的尊重和传承意识，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 齐白石的艺术成就：齐白石是我国著名画家，擅长花鸟画，其作品具有独特的艺术风格，被誉为“人民艺术家”。
2. 齐白石的绘画特点：齐白石的绘画作品具有形象生动、笔墨淋漓、色彩鲜明、构图严谨等特点。
3. 齐白石的艺术理念：齐白石主张“艺术为人民服务”，他的作品体现了对生活的热爱和对人民的关怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解齐白石的艺术成就，欣赏齐白石的绘画作品，感受齐白石的艺术魅力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析齐白石的绘画作品，培养学生的审美能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、实物投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放齐白石的作品，引导学生观察、感受齐白石的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：介绍齐白石的艺术成就，引导学生欣赏齐白石的绘画作品，分析作品的特点。
3. 实践：让学生尝试临摹齐白石的作品，体会齐白石的绘画技法。
4. 交流与展示：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 齐白石的艺术成就：人民艺术家、擅长花鸟画。
2. 齐白石的绘画特点：形象生动、笔墨淋漓、色彩鲜明、构图严谨。
3. 齐白石的艺术理念：艺术为人民服务。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的动植物，尝试用齐白石的绘画技法进行创作。
2. 让学生收集齐白石的其他作品，进行欣赏和分析。
小学齐白石作品赏析教案
小学齐白石作品赏析教案教学目标：1. 让学生了解齐白石的生平和艺术成就，欣赏齐白石的作品。
2. 培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生通过观察、思考、表达等方式，提高审美能力和艺术素养。
教学重点：1. 齐白石的生平和艺术成就。
2. 齐白石作品的特点和风格。
教学难点：1. 齐白石作品的艺术价值和意义。
2. 学生如何运用美术语言表达自己对齐白石作品的欣赏和理解。
教学准备：1. 教师准备齐白石的作品图片或视频资料。
2. 学生准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示齐白石的照片，引导学生观察并提问：“你们知道这位老爷爷是谁吗？你们对他有什么了解？”2. 学生回答，教师总结并板书课题：“今天我们来学习一位伟大的艺术家——齐白石。
”二、生平介绍（10分钟）1. 教师简要介绍齐白石的生平，如：出生背景、艺术历程、代表作品等。
2. 学生听讲，了解齐白石的艺术成就。
三、作品欣赏（10分钟）1. 教师展示齐白石的作品，如：《虾》、《猫》、《葡萄》等。
2. 学生观察作品，教师引导学生从造型、色彩、构图等方面进行分析。
3. 学生分组讨论，表达自己对作品的欣赏和理解。
四、作品分析（10分钟）1. 教师引导学生从齐白石的作品中找出特点和风格，如：笔法、墨色、形象等。
2. 学生通过观察、思考，分析齐白石作品的艺术价值和意义。
五、创作实践（10分钟）1. 教师布置作业，让学生选择一幅齐白石的作品进行模仿或创作。
2. 学生动手绘画，教师巡回指导。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如：齐白石的生平、作品特点等。
2. 学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
教学反思：通过本节课的学习，学生对齐白石的生平和艺术成就有了更深入的了解，能够欣赏和分析齐白石的作品，并在创作实践中运用所学知识。
同时，学生的审美能力和艺术素养得到了提高。
但在教学过程中，教师要注意引导学生运用美术语言表达自己的感受，培养学生的观察能力和思考能力。
齐白石小学美术教案
齐白石小学美术教案【篇一：齐白石教案】画坛巨匠齐白石（复兴小学上课教案）课型：欣赏课年级：六年级教学目标：1、知识：一般了解画坛巨匠齐白石主要生平故事，真切感受齐白石作品的艺术风格。
2、技能：能让学生欣赏、感受齐白石代表作品的美。
培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
3、人文：让学生学习齐白石执着、勤奋的精神，培养学生的爱国情怀。
重点：目标2难点：调动学生的学习兴趣和热情教具：课件小旗子齐白石的相关资料纸杯国画用具答题纸数张夹子 kd板10块 6*9大小纸片学具：国画用具记号笔教学形式：把学生分成10个大组，每组分10面小旗子，一个纸杯，团体竞赛答题的形式一、激趣------引入我今天带来一幅画，（教师出示一幅国画小品）喜欢吗？如果它被挂在在小店里卖，你又有足够的money，你会出多少价格呢？（有出更高价格的吗？??太夸张了吧？你们认为可能吗？）其实，这样的画经过装裱后，在磁器口的小店里，最多值一百元。
再看一幅。
出示《喜蛛》图，这幅国画，尺寸其实只有6*9大小（亮出等大的纸），《喜蛛》图，在2006年嘉德拍卖会上，猜猜：有人出了多少钱买走了它呢？（生答，师播放幻灯：107万）同样是国画，这幅比那幅小多了，却这么有价值，这到底是谁的画作呢？揭示课题：艺术巨匠齐白石。
（幻灯）今天，让我们一起来学习《艺术巨匠齐白石》教师颁布活动规则：（分组分东西一步一步做，让学生弄得清清楚楚）我们来玩个游戏。
（说慢点）先来分组，前后六个同学一组。
老师给每个小组都分发了资料，每个小组都有了10面小旗子，还有答题板。
每组准备好一支记号笔。
在游戏中老师要提出各种问题，如果哪组答对了，就把小旗子插进纸杯里。
看哪一组得到的旗最多！二、问题---学习师：准备好了吗？请问你们现在多大了？看来多数同学明年或者后年13了！那好，请听题：1、齐白石13岁的时候在干什么吗？请把答案写在题板上。
请用记号笔，写大一些。
好，时间到，请亮题板。
人民的艺术家——齐白石(教案)2023-2024学年美术五年级下册
人民的艺术家——齐白石（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解齐白石的艺术生平和艺术成就，感受他的艺术魅力。
2. 通过欣赏齐白石的作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 引导学生学习齐白石的创作方法和技巧，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 齐白石的艺术生平和艺术成就。
2. 齐白石作品的欣赏和分析。
3. 齐白石的创作方法和技巧。
教学难点：1. 齐白石作品的艺术特点和理解。
2. 学生对齐白石创作方法的掌握和运用。
教学准备：1. 齐白石的作品集或图片。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示齐白石的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对齐白石艺术的兴趣。
2. 教师简单介绍齐白石的艺术生平和艺术成就，引起学生对他的好奇和关注。
二、齐白石的艺术生平和艺术成就（10分钟）1. 教师通过讲述齐白石的艺术生平，让学生了解他的成长经历和创作背景。
2. 教师介绍齐白石的艺术成就，包括他的代表作品和艺术地位。
三、齐白石作品的欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示齐白石的代表作品，引导学生观察和欣赏，让学生感受他的艺术魅力。
2. 教师引导学生分析齐白石作品的艺术特点，包括绘画技巧、构图、色彩运用等。
四、齐白石的创作方法和技巧（10分钟）1. 教师介绍齐白石的创作方法和技巧，包括绘画工具和材料的使用，以及绘画步骤和技巧。
2. 教师示范齐白石的创作过程，让学生直观地了解他的绘画技巧和方法。
五、学生实践（20分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生运用齐白石的创作方法和技巧进行绘画创作。
2. 学生在教师的指导下进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
六、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，进行自我评价和互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，给予鼓励和建议。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
五年级下册《人民艺术家——齐白石》教案两篇
《人民艺术家——齐白石》教案【教学目标】：1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
【教学重点】：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
【教学难点】：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
【课前准备】：学具准备：搜集齐白石相关文字和图片教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品【教学设计】：一、谜语导入“小小一条龙，胡子硬似棕。
活着没有血，死了浑身红。
”——（虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家？——齐白石，因为齐白石擅长画虾。
二、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
）2、关于齐白石，你还想知道些什么？（预设：齐白石的童年？——人生经历齐白石画过什么画？——绘画题材他的画是用什么方法画的？——表现方法齐白石的画有什么特点？——艺术特色）就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！三、讲授新课1、故事道出人生经历齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。
木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠2、通过欣赏作品了解绘画题材（出示作品欣赏）白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。
五年级美术下册《人民艺术家齐白石》教案、教学设计
3.收集作品时，注意了解作品的背景和创作时间，以便更好地分析艺术特点。
4.家长参与作业时，鼓励家长与学生进行有效沟通，共同提高审美能力。
5.观察生活中的美时，要有敏锐的洞察力和独特的见解。
在此基础上，教师应充分调动学生的积极性，发挥他们的主体作用，让每个学生在课堂中都能收获知识和成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入了解齐白石的艺术风格和代表作品，掌握水墨画的基本技法，培养审美能力和创作能力。
2.难点：
-理解齐白石作品中荷花、金鱼、虾等元素的寓意和艺术表现手法。
4.合作与探究：学生分组合作，共同探讨创作方法，培养团队协作和创新能力。
5.评价与反思：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈，引导学生反思自己的绘画过程，提高审美水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们创作美术作品的热情。
2.增强学生对我国传统文化艺术的了解和自豪感，传承民族优秀文化。
-引导学生进行实践操作，培养他们的动手能力和创新能力。
-利用小组合作、互评等方式，提高学生的团队协作能力和审美水平。
2.教学策略：
-针对学生的个体差异，实施分层次教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-创设有趣的教学环节，如“我是小画家”、“艺术知识问答”等，激发学生的学习兴趣。
-注重教学过程中的启发式教学，引导学生主动思考、探究，提高他们的自主学习能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，如齐白石的艺术风格、水墨画基本技法等。
2.学生分享学习收获，教师总结并强调重点知识。
3.教师布置课后作业：收集齐白石的其他作品，深入了解他的艺术成就，下次课分享感受。
人民的艺术家-齐白石(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“齐白石艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：分析《山水》作品中齐白石如何运用传统的山水画技法，表现自然山水的优美景色。
（4）创作实践：指导学生借鉴齐白石的艺术风格进行创作实践，锻炼学生的绘画技巧和创新能力。
举例：让学生尝试运用齐白石的水墨画技法，创作一幅以自然景物为主题的作品。
2.教学难点
（1）齐白石艺术风格的理解：齐白石的艺术风格独具特色，学生在理解上可能存在困难，需要教师通过实例分析和详细讲解，帮助学生掌握。
（3）作品鉴赏能力的提升：学生对美术作品鉴赏能力的提高需要一个过程，需要教师引导和激发。
难点解析：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动发现作品中的美，提高其鉴赏能力。
（4）创作实践中的创新：学生在创作实践中，往往容易局限于模仿，缺乏创新意识。
难点解析：鼓励学生在借鉴齐白石艺术风格的基础上，融入自己的创意，进行个性化的创作。教师对学生的作品给予积极评价和指导，提高学生的创新能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调齐白石的艺术风格特点和水墨画技法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析齐白石与其他艺术家的作品，以及现场演示水墨画技法来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与齐白石艺术相关的实际问题，如“齐白石作品中的自然景物是如何表现出来的？”
人民艺术家--齐白石(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：人民艺术家--齐白石课程名称：美术年级：五年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解齐白石的艺术生平和艺术特点。
2. 培养学生对齐白石艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生学习和运用齐白石的艺术表现手法，创作一幅具有个人特色的作品。
教学重点：1. 齐白石的艺术生平和艺术特点。
2. 齐白石的代表作品。
教学难点：1. 齐白石的艺术风格的理解和运用。
2. 学生创作过程中对齐白石艺术表现手法的运用。
教学准备：1. 教师准备齐白石的相关资料，包括生平介绍、作品图片等。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示齐白石的图片，引导学生观察并猜测这位艺术家的身份。
2. 教师介绍齐白石的艺术生平和艺术特点，引起学生对齐白石的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，回顾齐白石的艺术生平和艺术特点。
2. 教师展示齐白石的代表作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
三、艺术欣赏（10分钟）1. 教师引导学生欣赏齐白石的作品，引导学生从构图、色彩、线条等方面进行观察和分析。
2. 教师与学生一起总结齐白石的艺术特点，如简约、生动、富有生活气息等。
四、艺术实践（10分钟）1. 教师引导学生学习和运用齐白石的艺术表现手法，如简约的构图、生动的线条等。
2. 学生在教师的指导下，创作一幅具有个人特色的作品。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作思路和创作过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结齐白石的艺术特点和学习收获。
2. 教师提出拓展问题，引导学生思考如何将齐白石的艺术表现手法运用到其他艺术作品中。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏齐白石的作品，让学生了解了齐白石的艺术生平和艺术特点，培养了学生的艺术欣赏能力和审美情趣。
人民艺术家——齐白石(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
人民艺术家——齐白石（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解齐白石的艺术生平，理解其艺术风格的特点，并能够运用齐白石的艺术手法创作一幅作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 齐白石的艺术生平：介绍齐白石的生活背景、艺术成就及其在中国美术史上的地位。
2. 齐白石的艺术风格：分析齐白石作品的风格特点，如笔墨运用、色彩搭配、构图方式等。
3. 齐白石的艺术手法：学习齐白石的创作手法，如写意、工笔等，并尝试运用到自己的作品中。
教学重点与难点1. 教学重点：齐白石的艺术风格和创作手法。
2. 教学难点：如何引导学生理解和运用齐白石的艺术手法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：齐白石的作品图片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、毛笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示齐白石的作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍齐白石的艺术生平和艺术风格，分析其作品的风格特点。
3. 实践：引导学生学习齐白石的创作手法，并尝试运用到自己的作品中。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 人民艺术家——齐白石2. 副教学设计3. 教学内容：齐白石的艺术生平、艺术风格、创作手法4. 教学重点与难点：齐白石的艺术风格和创作手法5. 教具与学具：齐白石的作品图片、多媒体设备、画纸、毛笔、颜料等绘画工具作业设计1. 作业内容：运用齐白石的艺术手法创作一幅作品。
2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配得当，能够体现出齐白石的艺术风格。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够理解和掌握齐白石的艺术风格和创作手法。
2. 教学改进：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
齐白石的艺术风格1. 笔墨运用：齐白石的笔墨简洁有力，线条流畅自然。
四年级美术上册《画家齐白石》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以齐白石的名言“画吾自画，无求于人”导入新课，引导学生思考这句话的含义，激发他们对齐白石的探究欲望。
2.通过多媒体展示齐白石的生平简介，让学生对这位著名画家有初步的了解，为新课的学习奠定基础。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.观察与欣赏：教师将通过展示齐白石的代表作品，引导学生观察、分析画中的线条、墨色、构图等特点，培养学生的审美鉴赏能力。
2.讲解与讨论：教师将讲解齐白石的艺术风格和创作背景，组织学生进行小组讨论，使学生深入理解齐白石的艺术价值。
3.实践与创作：教师将引导学生运用所学知识，进行水墨画创作。在实践过程中，教师将给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，提高学生的绘画技能。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，培养对我国传统艺术的热爱。在学习过程中，学生将体会到齐白石坚持不懈、勤奋好学的精神，激发自己的学习兴趣。
2.态度层面：学生将树立正确的审美观，尊重和欣赏他人的艺术作品。通过学习齐白石的艺术风格，学生将学会以宽容、包容的心态看待不同的艺术形式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入了解齐白石的艺术风格及其在美术史上的地位，掌握水墨画的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的水墨画作品。
难点：如何引导学生从齐白石的作品中提炼出艺术特点，将所学技巧灵活运用到自己的创作中，并表现出独特的审美情趣。
2.重点：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高学生的审美鉴赏能力。
五年级下册美术《人民的艺术家—齐白石》教案
教案：五年级下册美术《人民的艺术家—齐白石》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解齐白石的艺术成就和生活背景。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力。
教学重点：1. 齐白石的艺术成就。
2. 齐白石作品的特点。
教学难点：1. 齐白石作品的特点。
教学准备：1. 教师准备齐白石的图片、画作和生平介绍资料。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生介绍齐白石的艺术成就和生活背景，引导学生关注齐白石的作品特点。
2. 学生欣赏齐白石的画作，观察并描述其特点。
3. 教师引导学生探讨齐白石作品中的艺术风格和表现手法。
4. 学生进行绘画实践，尝试运用齐白石的艺术风格和表现手法进行创作。
教学评价：1. 学生对齐白石的艺术成就和生活背景的了解程度。
2. 学生对齐白石作品特点的识别和描述能力。
第二章：齐白石的生平介绍教学目标：1. 让学生了解齐白石的生平经历和艺术成就。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力。
教学重点：1. 齐白石的生平经历。
2. 齐白石的艺术成就。
教学难点：1. 齐白石的艺术成就。
教学准备：1. 教师准备齐白石的生平介绍资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：1. 教师向学生介绍齐白石的生平经历和艺术成就，引导学生关注齐白石的作品特点。
2. 学生听讲并记录齐白石的生平经历和艺术成就。
3. 教师展示齐白石的画作，引导学生欣赏和描述其特点。
4. 学生进行绘画实践，尝试运用齐白石的艺术风格和表现手法进行创作。
教学评价：1. 学生对齐白石的生平经历和艺术成就的了解程度。
2. 学生对齐白石作品特点的识别和描述能力。
第三章：齐白石的艺术风格教学目标：1. 让学生了解齐白石的艺术风格和特点。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力。
教学重点：1. 齐白石的艺术风格。
2. 齐白石作品的特点。
教学难点：1. 齐白石艺术风格的识别和描述。
教学准备：1. 教师准备齐白石的画作和艺术风格的介绍资料。
《齐白石》教学设计详案
《齐白石》教学设计详案第一篇：《齐白石》教学设计详案《齐白石》教学设计详案教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。
同时，引导学生从艺术作品入手，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感学生分析：学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
教学目标１．情感目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识目标：了解齐白石一生的转变３．技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的含义。
欣赏传统中国画的方法教学重点、难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
难点：提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平，体验不拘形式的绘画创作。
教学准备教师准备：课件收集资料学生准备：分组收集资料教学构思与设计：本节课是属于欣赏课，为了不使学生没有兴趣，课堂氛围沉闷，教师采取课前让学生分成四小组：简介组，绘画图片组，篆刻组和诗歌组，这样充分发扬新课标中的以学生为本，让学生充分参与到学习探究中来的要求。
也培养学生收集信息处理能力，拓展了学习目标。
其次，让学生比一比，画一画，做一做的游戏方式让他们完全能的融入课堂中，充分地参与。
在整个教学过程中，教师将讲讲齐白石的典故，提高学生的兴趣，调动课堂的氛围，并使学生更全面地了解齐白石。
教学流程一导入（2分钟）师：有位漫画家何君华先生画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点学生通过讨论：（眼睛：嘴-虾，胡子：蝌蚪、山泉，鼻子：葫芦帽子，山）（以漫画人物图片欣赏的形式展开英气学生的兴趣）师：那同学们想不想这个奇怪的人是谁呢?(想)这个人就是齐白石，那何君华为什么这样画呢？接下来我们就来了解下齐白石。
齐白石教案
齐白石教案
主题：了解中国画家齐白石及其艺术作品
一、目标：
1. 介绍齐白石的生平和艺术背景；
2. 理解齐白石的绘画风格和创作特点；
3. 分析齐白石的代表作品；
4. 培养学生对中国传统绘画的欣赏和理解能力。
二、教学方法：
1. 图片呈现齐白石的作品；
2. 讲解和讨论齐白石的艺术风格；
3. 分组让学生欣赏和分析齐白石的画作；
4. 学生模仿齐白石的绘画风格进行实践。
三、教学过程：
1. 导入：用图片展示齐白石的代表作品，引发学生的兴趣；
2. 介绍齐白石：简要介绍齐白石的生平、学艺经历和感受到的艺术影响；
3. 深入讨论：通过图片展示，讲解齐白石的绘画风格特点，如写意、浑厚、富有情趣等；
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一幅齐白石的画作进行欣赏和分析，然后展示给全班；
5. 学生实践：要求学生选择一幅齐白石的画作进行模仿，学习和体验他的绘画风格；
6. 总结：让学生总结他们对齐白石的认识和理解。
四、评价：
1. 学生在小组中的讨论表现；
2. 学生对齐白石作品的分析和理解能力；
3. 学生的模仿作品的创意和技巧。
五、参考资料：
1. 齐白石画集；
2. 文章：“齐白石的艺术之旅”；
3. 影片：“白石与我”。
注意：根据学生的年龄和水平适当调整教学内容和方式。
初中：齐白石教案
初中：齐白石教案第一章：了解齐白石1.1 教学目标让学生了解齐白石的基本信息，包括他的生平、时代背景。
1.2 教学内容介绍齐白石的生平：他是中国近现代著名的画家，生于14年，卒于1957年，享年93岁。
介绍齐白石的时代背景：他生活在一个动荡的时代，历经清朝、民国和中华人民共和国三个时期。
1.3 教学活动让学生通过查阅资料或听教师讲解，了解齐白石的生平及时代背景。
学生分组讨论，每组选择一个时期，分析该时期对齐白石艺术创作的影响。
第二章：欣赏齐白石的画作2.1 教学目标让学生欣赏齐白石的画作，培养他们的审美能力。
2.2 教学内容展示齐白石的代表作品，如《虾》、《猫》、《山水》等。
分析齐白石的绘画风格，如写意、工笔等。
2.3 教学活动教师展示齐白石的画作，引导学生欣赏和评价。
学生分组讨论，每组选择一幅画作，分析其绘画风格和特点。
第三章：了解齐白石的艺术成就让学生了解齐白石的艺术成就，激发他们对艺术的热爱和追求。
3.2 教学内容介绍齐白石在绘画、书法、篆刻等方面的成就。
分析齐白石的艺术风格对后世的影响。
3.3 教学活动让学生通过查阅资料或听教师讲解，了解齐白石在各个领域的艺术成就。
学生分组讨论，每组选择一个领域，分析齐白石在该领域的贡献和影响。
第四章：齐白石的艺术理念4.1 教学目标让学生了解齐白石的艺术理念，培养他们的艺术素养。
4.2 教学内容介绍齐白石的艺术理念，如“画中有诗，诗中有画”。
分析齐白石的艺术理念对后世的影响。
4.3 教学活动教师讲解齐白石的艺术理念，引导学生理解和感悟。
学生分组讨论，每组选择一个艺术理念，分析其对齐白石艺术创作的影响。
第五章：实践：尝试画齐白石风格的画作5.1 教学目标让学生通过实践，体验齐白石的绘画风格，提高他们的绘画技巧。
5.2 教学内容引导学生选择一个题材，尝试用齐白石的绘画风格进行创作。
教师示范齐白石的绘画技巧，引导学生进行实践。
学生分组讨论，互相交流绘画心得，教师进行点评和指导。
第1课 人民艺术家——齐白石(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第1课人民艺术家——齐白石（教案）教案对象：美术五年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解齐白石的艺术成就，感受他的艺术魅力。
2. 培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生学习齐白石的艺术精神，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重点：1. 齐白石的艺术成就和艺术特点。
2. 齐白石作品的艺术魅力和审美价值。
教学难点：1. 如何引导学生感受和理解齐白石的艺术精神。
2. 如何培养学生的美术鉴赏能力和审美情趣。
教学准备：1. 教师准备齐白石的相关资料和作品图片。
2. 学生准备美术鉴赏的相关知识和工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示齐白石的作品图片，引导学生观察和感受齐白石的艺术风格。
2. 学生分享他们对齐白石作品的初步感受和认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍齐白石的艺术成就和艺术特点，包括他的绘画技法、创作主题和艺术风格等。
2. 学生认真聆听，做好笔记。
三、作品鉴赏（10分钟）1. 教师展示齐白石的代表作品，引导学生观察和感受作品的艺术魅力。
2. 学生分享他们对作品的感受和理解。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让他们讨论齐白石的艺术精神和对现代美术的影响。
2. 学生分享他们的讨论成果。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调齐白石的艺术成就和艺术精神。
2. 学生分享他们对本节课的学习体会。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，检查他们对齐白石的了解程度。
2. 学生分享他们的复习成果。
二、作品鉴赏（10分钟）1. 教师展示齐白石的其他作品，引导学生观察和感受作品的艺术魅力。
2. 学生分享他们对作品的感受和理解。
三、艺术实践（10分钟）1. 教师引导学生尝试用齐白石的绘画技法进行创作，体验他的艺术风格。
2. 学生展示他们的作品，分享他们的创作体会。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让他们讨论如何将齐白石的艺术精神融入到自己的生活中。
四年级美术下册《齐白石》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入了解齐白石的艺术风格、绘画技法及其作品中所蕴含的意境，培养他们的审美能力和艺术素养。
1.培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发他们对艺术事业的追求。
2.引导学生感受齐白石作品中蕴含的深厚的人文精神，培养他们热爱生活、关爱自然、珍惜美好事物的情感。
3.培养学生具备勇于创新、不断探索的精神，激发他们在生活中发现美、创造美的欲望。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的综合素质，将美术教学与德育、智育、体育、美育等相结合，全面提高学生的艺术素养。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察能力和表现力也相对较强。在此基础上，学生对齐白石的艺术作品有一定的了解，但大多停留在表面，缺乏深入的认识和鉴赏能力。因此，在教学过程中，应注重引导学生从多个角度欣赏齐白石的作品，提高他们的审美能力。
此外，学生在绘画技巧方面存在一定的差异，部分学生对水墨画的基本技法掌握不够熟练。为此，教师应针对学生的实际情况，合理安排教学内容，循序渐进地传授绘画技巧，使学生在实践中不断提高。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请学生选择一幅齐白石的作品进行深入分析和鉴赏，从线条、色彩、构图等方面进行阐述，并撰写一篇200字左右的短文，表达自己对作品的理解和感悟。
《卓越画家——齐白石》公开课教案
《卓越画家——齐白石》公开课教案卓越画家——齐白石公开课教案一、课程概述本公开课旨在介绍中国著名画家齐白石的生平及其艺术成就。
通过讲解齐白石的艺术风格、创作方法和对中国画的影响，让学生深入了解齐白石的艺术成就和他对中国画的重要贡献。
二、教学目标1. 了解齐白石的生平背景和艺术成就；2. 掌握齐白石的艺术风格和创作方法；3. 理解齐白石对中国画的影响和重要贡献；4. 培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
三、教学内容1. 齐白石的生平概述；2. 齐白石的艺术风格与创作特点；3. 齐白石的代表作品欣赏；4. 齐白石对中国画的影响和贡献。
四、教学方法1. 讲授与演示相结合：通过讲解和演示齐白石的绘画技巧和创作过程，激发学生的艺术兴趣和创作灵感；2. 图片欣赏与评论：展示齐白石的代表作品，并引导学生进行艺术评论和评析；3. 学生互动参与：鼓励学生就齐白石的艺术成就和作品进行讨论和交流；4. 创作实践与展示：组织学生进行齐白石风格的绘画创作，并组织作品展览或分享。
五、教学评估1. 学生讨论与互动：评估学生对齐白石的了解和掌握程度；2. 创作作品评估：评估学生创作作品的水平和艺术表现力；3. 口头测试：对学生对齐白石相关知识的理解和记忆进行测试。
六、教学资源1. 齐白石的代表作品图片；2. 齐白石的艺术理论和创作手法的相关资料；3. 绘画工具和材料。
七、教学进度安排本公开课拟安排为4节课时，具体进度安排如下：- 第一节课：齐白石的生平介绍和艺术风格讲解；- 第二节课：齐白石的创作方法演示和作品欣赏；- 第三节课：学生创作实践和互动评估；- 第四节课：学生作品展示和总结评估。
八、教学延伸1. 鼓励学生自主研究：提供齐白石的更多相关资料给学生，鼓励他们进一步了解和深入研究齐白石的艺术；2. 组织参观活动：组织学生参观齐白石的艺术展览或博物馆，深入感受他的艺术魅力；3. 延伸讨论：引导学生探讨齐白石艺术的当代传承和发展，以及中国画在当代的发展趋势。
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《齐白石》教学设计详案课题：《齐白石》（浙美版第十三册“艺术瑰宝”单元第一课）课型：以欣赏评述为主，技法为辅课时：一课时（45分钟）设计理念：寓教于乐，立足实际，开渠引流，突出审美，注重师生互动，提高审美意识。
教材分析教育的根本出发点和归宿是人的发展，美育是人的全面发展的主要组成部分。
在欣赏和评述这一领域中要努力培养学生形成正确的审美观、价值观，基于此，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感。
学生分析学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
教学目标１．情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识与技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的含义。
３．过程与方法目标：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。
教学重点、难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
难点：体验不拘形式的绘画创作，三则间的评价。
教学准备教师准备：课件范画实物虾若干学生准备：绘画工具材料（国画，黑白画）教学流程一导入在任何一个绘画展览里，只要有齐白石的作品，那么最突出的一定是他的画，哪怕就算是一幅小品夹在别人的大件里，也仍然十分突出，为什么他的画如此受欢迎呢？他的绘画艺术有哪些方面的特点呢？带着这些“？”，我们一起走进齐白石（PPT漫画《齐白石》板书《齐白石》）师：简介齐白石二欣赏有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，（PPT ）我们来看看它有什么特点学生通过讨论：眼睛、嘴------虾胡子----蝌蚪、山泉鼻子-------葫芦帽子-------山师：这些都是我们生活中最熟悉的事物，花果虫草是齐白石最擅长的作画素材（欣赏作品）同学们觉得他画的如何？生评价：栩栩如生生动自然……师：说的真好，生活中的常见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如生的景象，这也是齐白石的绘画吸引人的地方。
PPT齐白石作品《不倒翁》学生欣赏讨论师讲述画面背后的故事，反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。
（通过漫画欣赏能够简洁地的让学生了解白石绘画的特色。
）师总结：齐白石专长画花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。
但画虫则一丝不苟，极为精细。
洋溢着自然界生气勃勃的气息。
他用深情的笔，勾画出温馨简朴的生活气氛，并给一向高雅的文人画注入了新生命：劳动者的精神。
也正是他的作品是那么贴近生活，贴近自然，贴近老百姓，所以他被称为“人民艺术家”。
不管男女老少，不管是什么阶层知识分子，农民都十分喜欢他的作品，这也正是齐白石绘画的最大特点——雅俗共赏（通过欣赏让学生了解绘画的的特点。
）三深入欣赏说说艺术的形成欣赏作品《虾》和生活中的虾对比，进行讨论。
过度：听说他小时侯经常在自家门前的小河沟里捉虾，离开家乡后的齐白石十分怀念童年美好宁静的快乐时光，于是在自己的书房里养了些长臂青虾……天天观察写生。
试一试出示事物真虾，下面我想请同学们画一画。
要求不拘形式，自由创作，简单评价学生作品。
后出示齐白石作品《虾》与事物虾进行讨论异同同：生动活泼可爱异：虾腔脚须节经过这样的取舍提炼，齐白石平凡无奇的虾推向了艺术的殿堂，它比实物虾更典型更深刻了。
这种艺术来源与生活而高于生活的艺术法则是艺术创作的灵魂。
师：都说艺术的形成需要选择需要取舍，而不是纯粹的照搬自然，齐白石是不是一下子就能画出这么好的作品呢？那么齐白石画虾又是经历一个怎样的创作过程？据齐白石所言：余之画虾已经数变,初只略似,一变毕真,再变色分深淡,此三变也。
下面想请同学们辨认下这三种不是阶段的虾学生讨论阐述…………老师总结：第一阶段：画有点点外形的像。
第二阶段从六十二岁开始，他在案头水盂里蓄养长臂青虾，每日数次进行细心观察或写生作画，对虾的结构和各种动态进行认真研究。
以写实为主，外形很像，但精神不足，看不出虾的动感和半透明的质感。
第三阶段到六十六岁，他对虾的动势和神态作了进一步细致的观察，熟悉了虾前进后退、急游缓游、斗殴跳跃等多种情态，利用生宣纸的特性，在表现技法上作了更深一层的研究。
用笔用墨变化增多，虾体开始出现透明质感，头胸前端有了坚硬感，虾体间也出现了浓淡变化。
到六十八岁时，他成功的运用“破墨法”在墨色未干之际加了一笔浓墨在头胸部的淡墨上，不但加重了虾的分量，也表现出了虾体躯干的透明。
同时改进了虾的眼睛画法，两黑点改向外横。
这就是他说的第三变——色分深澹。
到七十岁后他画的虾才基本定型，但仍在用笔用墨和突出虾的特征上下功夫。
，到八十岁后达到了炉火纯青的境地。
《虾》为白石先生晚年精品，画面中六只长臂青虾分出了浓淡虚实、疏密层次、参差聚散，因而错落有致。
大群中有小群，既有整个群体的动势，又有各自体态的区别，注意了虾体部的关连与虾钳、虾须的疏密组合布局，做到了雅淡清新、生动可人，在齐白石笔下，“虾”这个极平凡的小动物就变成了极不平凡的珍贵艺术品了。
正如他自己所言：妙在似与不似之间。
从生活的真实走向艺术的真实，也是齐白石绘画走向成熟的标志。
也为他在中国近代绘画取得巨大成就奠定了基础。
偏偏有一个人对齐白石有质疑，他就是当代著名作家老舍。
一天老舍到齐白石家做客，随手翻开一本书，看到查初白的一句诗“蛙声十里出山泉”于是就请齐白石以此为题作画。
同学们如果你是齐白石你会怎么画呢？生：……欣赏作品《蛙声十里出山泉》进行分析。
同学们当你看到这些小蝌蚪的时候你想到了什么？（小蝌蚪找妈妈――青蛙）想到青蛙后又想到什么？（蛙声）不仅有蛙声还有溪水淙淙之声。
原来,白石老人并没有去画那些鼓腮鸣叫的青蛙,画的是山涧乱石中泻出一片急流,有几只蝌蚪在戏水,高处画了几笔远山。
这乱石、急流、蝌蚪、远山,水乳交融,十分和谐,惟妙惟肖地表现了画题的意境。
正面不画画侧面，让人心领神会。
如此破题、如此创意，怎能不叫人拍手称绝。
从齐白石笔下的世界里，我们可以体会到他童心不泯，对生活始终抱有美好的向往。
正是这种率直的个性、纯真的童心使他能够始终创造出情趣盎然、令人愉快的艺术形象。
同时也让我们得以从中窥见白石老人单纯而不简单、真率而不粗俗、热烈而不痴狂、鲜明而不华艳、诙谐而不滑稽的心灵，并由此进一步感受到从其作品流露出来的亲切与可爱。
（更好理解艺术源于生活又高于生活的含义。
）四、作业：体会欣赏齐白石的绘画后，想不想看看老师是怎么画虾的？教师演示同学们想试下吗？评价：每小组评出一张画进行展示，学生进行评价（老师：技法熟练；大师：不仅技法如火纯青还有深厚的文化底蕴和艺术修养）总结：现在我们知道为什么他的画是如此的吸引人了吧？生：……五：拓展思考有位西班牙的艺术家毕加索说：“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。
”西方艺术家也称齐白石是为了不起的画家，可见其在中国画上的造诣之高，在世界上都是享有盛名。
可是白石老人在谈到自己的艺术成就时，说过一句令人惊讶和引起争论的话：“我的诗第一，印第二，字第三，画第四。
”？？？下节课我们接着聊。
六、板书设计：齐白石雅俗共赏艺术源于生活高于生活妙在似与不似之间七、反思齐白石（1864－1957），湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，二十世纪十大书法家之一，世界文化名人。
齐白石1864年元旦（清同治二年癸亥十一月二十二日）出生于湘潭县白石铺杏子坞，1957年9月16日（丁酉年八月二十三日）病逝于北京，终年九十四岁。
宗族派名纯芝，小名阿芝，名璜，字渭清，号兰亭、濒生，别号白石山人，遂以齐白石名行世；并有齐大、木人、木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、借山吟馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山社长、三百石印富翁、百树梨花主人等大量笔名与自号。
家道贫寒，只读过短暂的私塾，十五岁起从师学木工而以雕花手艺闻名，二十六岁转从萧芗陔、文少可学画像，二十七岁始从胡沁园、陈少蕃习诗文书画，三十七岁拜硕儒王闿运为师，并先后与王仲言、黎松庵、杨度等结为师友。
齐白石在家乡先后居出生地星斗塘、梅公祠借山吟馆、茹家冲寄萍堂。
自四十岁起，离乡出游，五出五归，遍历陕、豫、京、冀、鄂、赣、沪、苏及两广等地，饱览名山大川，广结当世名人，樊樊山、夏午诒、郭葆荪等皆为挚友。
五十五岁避乱北上，两年后定居北京。
时与陈师曾、徐悲鸿、罗瘿公、林风眠等相过从。
七十四岁游蜀，与黄宾虹、金松岑相见。
齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”；衰年变法，绘画师法徐渭、朱耷、石涛、吴昌硕等，形成独特的大写意国画风格，开红花墨叶一派，尤以瓜果菜蔬花鸟虫鱼为工绝，兼及人物、山水，名重一时，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉；以其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合，达到了中国现代花鸟画最高峰。
篆刻初学丁敬、黄小松，后仿赵撝叔，并取法汉印；见《祀三公山碑》、《天发神谶碑》，篆法一变再变，印风雄奇恣肆，为近现代印风嬗变期代表人物。
其书法广临碑帖，历宗何绍基、李北海、金冬心、郑板桥诸家，尤以篆、行书见长。
诗不求工，无意唐宋，师法自然，书写性灵，别具一格。
其画印书诗人称四绝。
一生勤奋，砚耕不辍，自食其力，品行高洁，尤具民族气节。
留下画作三万余幅、诗词三千余首、自述及其他文稿并手迹多卷。
其作品以多种形式一再印制行世。
齐白石曾任国立北平艺术专科学校名誉教授、北平美术作家协会名誉会长、中央美术学院名誉教授、中央文史馆研究馆员、中国人民对外文化协会理事、中国画院名誉院长、北京中国画研究会主席、全国美术家协会主席；1949年7月、1953年9月两次出席中华全国文学艺术工作者代表大会，连续当选为全国文联委员；1954年8月当选第一届全国人民代表大会代表；与毛泽东主席交谊甚深并受到过接见；1953年1月文化部授予其荣誉奖状及“人民艺术家”称号；1955年12月德意志民主共和国艺术科学院授予其通讯院士荣誉状；1956年4月世界和平理事会授予其1955年度国际和平奖金，9月举行授奖仪式；1963年被世界和平理事会推举为世界文化名人。
齐白石（1864--1957）我国二十世纪著名画家和书法篆刻家。
湖南湘潭人，原名纯芝，字渭清，兰亭，后改名璜，字萍生，小名阿芝，号白石、白石翁、老白、又号寄萍、老萍、借山翁、杏子坞老民、齐大、木居士、三百石印富翁等，别号借山馆主者、白石山人、寄萍老人等。
齐白石家境贫困，世代务农，仅在12岁前随外祖父读过一段私塾。
他砍柴、放牛、种田，什么活都干，12岁学木匠，15岁学雕花木工，挣钱养家。
那时雕花，差不多千篇一律，他突破陈规，"造出许多新的花样"。
人称"芝木匠"，1882年他给一家雕花，在主顾家"无意间见到一部乾隆年间刻的《芥子园画谱》，五彩套印"，非常高兴，一幅一幅地勾影，足足画了半年。