幼儿园小班笑教案
幼儿园小班健康优秀教案《你看大家都在笑》
一、教学目标：1. 让幼儿认识笑容，知道笑容是表示友好和开心的方式。
2. 培养幼儿积极主动与人交往的能力，学会用笑容感染他人。
3. 通过活动，锻炼幼儿的手指灵活性和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识笑容，知道笑容是表示友好和开心的方式。
难点：培养幼儿积极主动与人交往的能力，学会用笑容感染他人。
三、教学准备：1. 教具准备：笑容卡片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示笑容卡片，引导幼儿观察并说出笑容的特点。
2. 基本部分：（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解笑容是表示友好和开心的方式。
（2）幼儿在教师的引导下，尝试主动与人交往，并用笑容感染他人。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间展示笑容，并选出最可爱的笑容。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用自己的方式创作笑容，如画纸上的笑容、贴纸笑脸等。
（2）教师组织幼儿展示自己的创作成果，让大家一起分享快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及是否能够积极主动与人交往，用笑容感染他人。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，观察他们的创造力和手指灵活性。
3. 搜集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的表现。
六、教学内容：1. 让幼儿通过观察和模仿，学习不同的笑容表现。
2. 培养幼儿的社交技能，学会在适当的场合展示笑容。
3. 通过活动，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和模仿，学习不同的笑容表现。
难点：培养幼儿在适当的场合展示笑容，增强自信心和自我表达能力。
八、教学准备：1. 教具准备：不同表情的人偶、笑容卡片、镜子、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线明亮的教室。
九、教学过程：1. 导入部分：教师展示不同表情的人偶，引导幼儿观察并说出各自的表情特点。
2. 基本部分：（1）教师通过展示笑容卡片，让幼儿观察和学习不同的笑容表现。
小班综合活动：《开心笑一笑》教学设计
小班综合活动：《开心笑一笑》教学设计
一、活动目的和背景
本教学设计旨在通过设计一个名为《开心笑一笑》的综合活动，结合小班幼儿的特点和兴趣，促进幼儿的身体协调能力、语言表达能力和团队合作能力的发展，同时培养幼儿的快乐心态，让他们在活动中学会笑对生活。
二、活动内容和步骤
1. 开场欢迎（10分钟）
•老师和幼儿一起欢迎大家参加活动，营造愉快的氛围。
2. 游戏：笑声传递（20分钟）
•幼儿分成若干小组，每组站成一个队形，依次传递笑声，看哪个小组的笑声最欢乐。
3. 创意手工制作：笑脸贴画（30分钟）
•提供笑脸模板和彩纸，让幼儿发挥想象力，制作自己的笑脸贴画。
4. 歌曲欣赏与舞蹈表演（20分钟）
•播放欢快的儿歌，引导幼儿跟着节奏舞动，展现快乐笑容。
5. 情景故事表演：快乐小丑（20分钟）
•由老师或几位幼儿扮演快乐小丑，讲述一个欢乐的小故事，引导幼儿体验快乐。
6. 结束语和总结（10分钟）
•回顾活动内容，引导幼儿分享活动中的快乐体验，鼓励他们用笑容面对生活中的困难。
三、活动效果评估
通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们之间的互动和沟通情况，评估活动对幼儿身心发展的促进效果。
四、延伸活动建议
•在日常教学中，保持愉快的氛围，引导幼儿用笑容和乐观的态度面对生活中的挑战和困难。
•定期组织类似的综合活动，让幼儿体验不同主题的快乐氛围，促进全面发展。
以上为《开心笑一笑》小班综合活动的教学设计方案，希望能够为您的教学工作提供一些启发和参考。
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思
幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》含反思宝宝笑了【教案目标】1. 培养幼儿乐观积极的态度，增强幼儿的心理健康。
2. 培养幼儿绘画与表达能力。
3. 培养幼儿团队合作意识。
【教学内容】幼儿园小班健康教案《宝宝笑了》。
【教学准备】1. 展示幻灯片或大屏幕。
2. 准备白纸、彩色笔等绘画工具。
3. 音乐设备，准备激励音乐。
【教学过程】一、导入 (5分钟)1. 讲述一个小故事：“今天一早，小编发现宝宝们都不怎么开心，面带愁容。
小编问他们发生了什么事情，他们都说有一些烦心事。
小编想了一想，决定帮他们找到快乐的方式，让他们都开开心心地回到家。
”2. 引导幼儿回忆日常生活中让自己开心的瞬间，分享一下。
二、探究 (15分钟)1. 展示关于笑容的幻灯片，引导幼儿讨论什么样的笑容是真心的，干什么事情会让自己开心。
2. 引导幼儿回忆自己开心的瞬间，并鼓励他们互相分享。
三、表达 (20分钟)1. 给每个幼儿发放一份白纸和彩色笔。
2. 播放轻松愉快的音乐，引导幼儿用绘画的方式表达自己开心的瞬间。
3. 鼓励幼儿互相欣赏并分享自己的绘画作品。
四、行动 (15分钟)1. 按照小组分配，组织幼儿进行合作游戏，如拔河、传球等。
2. 引导幼儿通过游戏的方式，互相帮助、共同完成任务，营造快乐的氛围。
五、总结 (5分钟)1. 结合幼儿的绘画作品和游戏经历，引导幼儿总结今天的学习内容。
2. 引导幼儿发表自己的感受，分享今天的收获。
【教学延伸】1. 让幼儿用文字描述他们绘画中的笑容，然后引导他们进行朗读或表演，增强表达能力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多保持积极乐观的态度，发现和记录自己的开心时刻。
【教学反思】通过这堂课，幼儿们在愉快的氛围中学会了如何表达自己的开心，培养了乐观向上的心态。
幼儿们在绘画和游戏中积极参与，展现出团队合作的精神。
然而，在今天的教学过程中，有些幼儿表达能力还不够强，可能需要更多的指导和练习。
下次教学中，我将更加注重幼儿个别差异，有针对性地指导他们的表达能力。
幼儿园小班教案《做个笑娃娃》含反思
幼儿园小班教案《做个笑娃娃》含反思一、教学目标：1.了解笑容的紧要性，提高幼儿表达本领；2.进展幼儿的情感、语言和体育活动本领，培育幼儿的阳光心态；3.培育幼儿的协调性和团体协作精神，加强幼儿的集体归属感。
二、教学内容：1.生活场景简述：城市公园2.教学重点：理解笑容的紧要性3.教学难点：语言表达与动作的协调性4.教学方法：情境教学法、活动教学法、游戏教学法三、教学步骤：1.热身活动：（1）老师与幼儿唱一首《笑一笑，十年少》，举起双手拍打本身的脸部，表现弯下的笑容。
（2）老师带领幼儿进行做运动，如：伸展，小跑等，保持放松的状态。
2.正文：（1）老师激励幼儿呈现本身的笑容，呈现本身宝贵的微笑。
（2）老师对孩子们进行一个示范，玩笑地向幼儿使个鬼脸，让孩子们感受到对方表达的高兴和欢乐。
（3）老师放映常见搞笑动动画片或视频，引导孩子们打高兴扉，开怀大笑。
（4）老师引导小班幼儿在场景中表达笑容的实质和意义，加深幼儿对笑容的认得。
（5）游戏和仿照：老师让孩子们摹仿老师的表情，比如惊诧、大笑、扮鬼脸等，孩子们在仿照的过程中能够更好的体会到表达的欢快和欢乐。
（6）团体活动：老师与孩子们一起做表情狂欢，让孩子体验到场上的乐趣和活力，跨越着身体和精神上的屏障。
3.结束：老师对卡片进行简要评价，激励孩子们将笑容保持在心中，发扬出去。
四、师生反思：本课的主题是“做个笑娃娃”，针对幼儿园小班的年龄特点，将笑容渗透在游戏、活动和生活中，让幼儿们不断感受到高兴和欢乐。
整个课程以快乐为重要的教学思路，在保证教育质量的前提下重视体验式的教学，使孩子们不断体验到表达欢快的感受，让孩子们在表情表达中更加自信地面对生活，更好的适应园活。
在今后的教学中，我也将从多个方面启程，引导幼儿们更好的发扬欢快，培育幼儿们积极向上的心态和品质。
2024年幼儿园小班《笑嘻嘻》语言教案
一、教案简介教案名称：《笑嘻嘻》适用年级：幼儿园小班课时：25分钟教学目标：1. 让学生通过观察、模仿和表达，学会描述自己和他人的表情。
2. 培养学生倾听和表达的能力，提高他们的语言交流技巧。
教学重点：1. 学会描述表情。
2. 提高语言交流技巧。
教学难点：1. 学会用词语表达表情。
2. 学会倾听和表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 表情卡片。
3. 贴纸。
二、教学过程Step 1：热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导学生模仿动物表情，如兔子、猫咪等。
Step 2：主题活动（15分钟）1. 教师展示表情卡片，引导学生观察并说出卡片上的表情。
2. 学生模仿卡片上的表情，并尝试用词语描述。
3. 教师组织学生进行角色扮演，让学生通过表情展示故事情节。
Step 3：实践活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个表情进行创作，可以用画笔、贴纸等材料。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
三、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价他们的学习积极性。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和创新能力。
3. 搜集学生课堂作业，评价他们的学习效果。
四、教学拓展1. 组织学生进行表情比赛，看谁模仿得最像。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导学生学会表达和倾听。
五、教学反思六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置情境，让学生在实际语境中学会描述表情。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学内容1. 学习基本表情词语：笑嘻嘻、哭啼啼、生气勃勃、傻乎乎。
2. 学习表情描写词语：笑逐颜开、眉开眼笑、哭丧着脸、气愤填膺。
3. 学习表情搭配词语：笑哈哈、泪眼汪汪、怒气冲冲、呆若木鸡。
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝
幼儿园小班教案：爱笑的宝贝教学目标：1. 培养幼儿对笑容的认知和表达能力。
2. 培养幼儿爱笑的习惯，传递快乐的能量。
3. 提高幼儿团体活动参与度和合作意识。
教学准备：1. 教具：笑脸贴纸、小鼓等。
2. 图书：《笑脸宝宝》、《开心小猴子》等。
3. 彩色笔、彩纸、贴纸等。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 与幼儿打招呼，表扬孩子们今天的笑容，并询问他们为什么能开心。
2. 教师向幼儿展示喜笑颜开的图片，引导他们辨认笑脸，并鼓励幼儿用红色的彩笔勾画笑脸。
3. 通过简短的游戏，让幼儿们互相打招呼，互相微笑。
二、主体活动（30分钟）1. 教师向幼儿讲述《笑脸宝宝》这本图书，鼓励幼儿参与讨论，谈谈自己为什么会笑、笑的时候感受到了什么。
2. 幼儿围成一个圈，教师拿出小鼓，并在鼓声中，引导幼儿模仿各种笑声。
可通过示范、音乐等方式激发幼儿的表演欲望。
3. 教师带领幼儿做动作歌谣《开心儿歌》，鼓励幼儿用欢快的动作和笑脸配合歌词动作。
三、延伸活动（20分钟）1. 教师与幼儿合作制作笑脸面具。
幼儿可以使用彩纸、贴纸等材料，自由发挥，制作自己喜欢的笑脸。
2. 幼儿穿上自己制作的笑脸面具，进行角色扮演活动，自由表达欢乐的心情。
3. 幼儿分成小组，展示自己制作的笑脸面具，并进行小组间的互动。
四、总结活动（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿们对于笑脸的认识得到了哪些提升。
2. 鼓励幼儿用自己的话总结今天活动的重点，给予肯定和鼓励。
教学反思：通过本次活动，幼儿对笑脸有了更深的认识，并通过表演及互动的方式表达自己的笑容和快乐。
幼儿通过制作笑脸面具的活动，增强了动手能力和合作意识。
在大班活动中，引导幼儿主动参与，提高了幼儿的团体意识和合作能力。
幼儿园《笑》教案范文
一、教案概况主题：《笑》适用年龄：3-5岁课时数：1目标：1. 认知歌曲《笑》；2. 了解笑的意义；3. 培养幼儿的良好情绪，教育幼儿开心快乐地生活。
二、教学内容1. 热身活动：唱儿歌《小毛驴》。
2. 教师示范唱《笑》歌曲，并请幼儿跟随唱。
3. 通过让幼儿看照片、听老师讲，了解什么是笑，以及笑的意义。
4. 要求幼儿听老师指挥，在指令下展示不同的笑容。
5. 进行集体活动，教师指引幼儿在游戏、观察、互动中增强互动。
6. 结束活动：唱歌《笑》。
三、教学活动1. 热身活动：唱儿歌《小毛驴》。
幼儿们喜欢唱儿歌，唱歌可以帮助幼儿放松身体，调整情绪，为的活动做好准备。
2. 教师示范唱《笑》歌曲，并请幼儿跟随唱。
为了让幼儿更好地了解歌曲，教师先表演并讲解《笑》歌词。
老师“拍拍手”引导幼儿跟着自己唱起来，通过模仿让幼儿学会歌曲。
3. 通过让幼儿看照片、听老师讲，了解什么是笑，以及笑的意义。
为了帮助幼儿更好地了解“笑”的含义，老师可以通过照片、视频、材料等形式，让幼儿了解笑对人的好处，如可以减轻紧张、放松情绪、增强自信等。
帮助幼儿理解并认识到笑的重要性。
4. 要求幼儿听老师指挥，展示不同的笑容。
通过提供示范性动作，鼓励幼儿模仿，让幼儿能够感受到运动的快乐以及自我表达的乐趣。
同时，老师指导幼儿展示不同类型的笑容，如愉悦笑、轻松微笑等，坚持让幼儿自主选择展示内容，教育幼儿自由表现个性。
5. 进行集体活动，教师指引幼儿在游戏、观察、互动中增强互动。
老师设计一些游戏、观察、互动活动，鼓励幼儿身体运动，促进幼儿间互动，也加强了幼儿情绪的交流和加深了幼儿对笑的理解。
6. 结束活动：唱歌《笑》。
结束时，让幼儿唱歌《笑》，加强对教学内容的印象。
四、教学提示1. 尽可能为幼儿创造宽松、愉悦的学习环境，在教学内容中加入趣味，让幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习。
2. 学习活动中，要给幼儿充足的时间，避免教学内容密集，给幼儿太大的压力。
3. 要注意观察幼儿在活动过程中的表现和反应，及时掌握幼儿的动态并及时调整教学策略。
幼儿园小班活动教案笑笑真可爱(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班活动教案笑笑真可爱(三篇)目录：幼儿园小班活动教案笑笑真可爱一幼儿园小班活动教案设计《起玩》二幼儿园小班活动水果真奇妙三幼儿园小班活动教案笑笑真可爱一小班活动：笑一笑真可爱活动目标1、体验快乐的情感，知道快乐的孩子人人喜欢。
2、能用合适的方式表达自己的情感。
3、培养幼儿大胆表现自己的能力。
活动准备1、《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd2、幼儿对歌曲旋律已经熟悉。
活动过程一、开始部分游戏《爬山》导入老师和小朋友一起说儿歌做游戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。
耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。
（小朋友相互咯吱，或者老师咯吱）二、基本部分1、请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……2、谈话：请幼儿说话为什么笑的这么开心？3、鼓励幼儿说说开心的事。
幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。
小结：小朋友都是快乐幸福的小宝贝，每天有那么多开心的事，笑呵呵的，真可爱。
4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的？什么时候会那么开心的笑？小结：大家一起生活，真幸福，会有很多开心的事情，小朋友真快乐，真幸福。
5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。
（1）老师说：“x x x,x x x(幼儿名字)，你是怎样笑的呀？笑给大家听一听，笑给大家听一听。
”幼儿回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。
“边说儿歌边拍手。
（2）幼儿熟悉歌词内容以后，老师演唱，幼儿回答笑声。
（3）幼儿和老师一起演唱，老师叫到谁的名字，大家就跟着学他的笑声。
三、结束部分放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐！大家评课：1、幼儿常规好。
2、老师的语言舒服，教态自然，亲切。
3、活动设计紧凑，由浅入深。
循序渐进的进行活动。
4、结束部分的歌曲，使活动的主题得到升华。
5、老师能关注到每一个孩子的需要，巧妙的处理。
建议：1、在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好2、《幸福拍手歌》让孩子再充分的展现自己的情绪，会更好。
幼儿园小班语言活动《笑一笑真开心》教案
幼儿园小班语言活动《笑一笑真开心》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《快乐表达》第三节《笑一笑真开心》。
内容主要包括引导幼儿认识和表达快乐，通过图片、故事、儿歌等形式，让幼儿学会用简单的词语和句子描述自己的快乐心情。
二、教学目标1. 让幼儿认识和体验快乐，学会用语言表达自己的快乐心情。
2. 培养幼儿与人分享快乐，关心他人的良好品质。
3. 提高幼儿观察、表达、沟通等语言能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词语和句子表达自己的快乐心情。
重点：引导幼儿认识和体验快乐，培养分享快乐、关心他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、儿歌CD、笑脸卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师展示笑脸图片，引导幼儿观察并说出图片上的表情，引发幼儿对快乐话题的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述《笑一笑真开心》的故事，引导幼儿关注故事中角色的快乐心情，让幼儿学会分享快乐。
3. 儿歌学唱：播放《笑一笑》儿歌，教幼儿学唱，感受快乐氛围。
4. 实践活动：分发笑脸卡片，让幼儿用卡片拼出快乐表情，并用语言描述。
5. 随堂练习：教师提出一些关于快乐的问题，让幼儿用简单的词语和句子回答。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己快乐的时刻，并用一句话描述。
答案示例：我在公园玩滑梯，真开心！2. 作业题目：回家后，向家人分享今天学到的快乐儿歌，并教他们一起唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、实践活动等形式，让幼儿认识和体验快乐，学会用语言表达自己的快乐心情。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励他们分享快乐，关心他人。
在拓展延伸方面，教师可组织更多关于快乐主题的活动，如制作快乐手抄报、开展快乐分享会等，让幼儿在愉快的氛围中成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
幼儿园小班健康教案《我爱笑》含反思
幼儿园小班健康教案《我爱笑》含反思导言：在幼儿园教育中，关注孩子的健康成长是至关重要的。
因此，我们设计了一堂名为《我爱笑》的健康教育课程，旨在通过图画故事、游戏和互动环节，培养幼儿积极健康的心态，并引导他们建立正面的生活态度和健康习惯。
一、课程目标：1. 帮助幼儿理解和认识爱笑的重要性，以及笑对健康的益处；2. 激发幼儿的乐观情绪，促进快乐成长；3. 培养幼儿积极参与健康活动的意识；4. 引导幼儿正确掌握自己情绪，学会自我调节。
二、教学内容和方法：1. 图画故事：“小猴子学笑”通过讲述小猴子学笑的故事，引导幼儿体会笑声的快乐与传递，培养他们积极向上的情感态度。
同时，提醒幼儿保持开朗和笑容，不仅有助于健康，还能给身边的人带来快乐。
在故事结束后，教师可以和幼儿一起模仿小猴子的笑声，增加互动和乐趣。
2. 游戏：“谁笑得最开心”在这个游戏中，教师会给每个幼儿一张图片，要求他们面带微笑，走到前面一起展示自己的笑容。
通过互动，让幼儿感受到像笑一样快乐的游戏氛围，培养他们展示自信和积极笑容的能力。
3. 艺术创作：“我的笑脸”在这一环节中，教师会给每个孩子一张白纸，要求他们用彩笔画出自己最灿烂的笑脸。
通过画笑脸的过程，幼儿能够更深刻地理解笑容的力量，同时也可以培养他们的创造力和绘画基本技能。
三、教学延伸：在课堂学习结束后，老师可以继续与家长配合，通过活动和沟通，加强对幼儿的健康教育。
以下是一些延伸活动的建议：1. 给家长发放一份小册子，介绍《我爱笑》课堂的内容，并提供一些笑话和亲子游戏，鼓励家庭成员共同愉快笑声。
2. 设置幼儿园角落的“快乐墙”，供幼儿贴上自己的笑脸绘画作品，鼓励他们持续展示积极向上的心情和乐观态度。
3. 邀请专业人士来幼儿园进行笑话表演或讲座，帮助幼儿了解更多关于幽默和笑声的知识。
四、教学反思：本次教案的目标是通过培养幼儿积极健康的心态和笑对健康的益处的理解，增强他们的身心健康水平。
在教学过程中，幼儿们积极参与，发展了他们的交流和表达能力，同时也充分体验了笑对心情的影响。
幼儿园小班笑教案及反思8篇
幼儿园小班笑教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会：我是笑宝宝教案及反思
小班社会：我是笑宝宝目标1.知道自己笑眯眯的样子很好看，愿意笑眯眯地来上幼儿园。
2.喜欢幼儿园，知道大家喜爱笑宝宝，努力做一个笑宝宝。
准备物质准备：●幼儿自备一个小镜子，笑宝宝头饰一个，笑宝宝贴纸若干。
●幼儿第一天入园时的照片。
●操作单(见幼儿用书)。
重难点分析1.重点：能用简单的语句说说自己笑眯眯的样子。
2.难点：知道自己上幼儿园要做笑宝宝。
过程1.欣赏故事《松鼠的眼泪》1～2遍。
●提问：小松鼠生了什么病呀了？医生怎么说的？后来妈妈怎么了？小松鼠怎么想的？最后小松鼠想哭的时候怎么做的？小松鼠的病好了吗？2.看照片，回忆入园第一天，对比感受笑的快乐。
●观看照片(幼儿第一天哭的照片)。
教师：照片上的小朋友在干什么？他的样子好看吗？你喜欢哭的样子还是笑的样子？●幼儿互相观察笑脸。
教师：小朋友笑起来是什么样子？(眼睛什么样？像什么？嘴巴有什么变化？)●小结：我们每个人的笑脸都很好看，大家都喜欢看到别人笑的样子。
3.游戏：我是笑宝宝。
●教师：今天早晨，爸爸妈妈把我们送到幼儿园时，谁是笑宝宝？●教师用笑宝宝贴纸奖励面带微笑的孩子。
师：哪个宝宝笑起来最好看，笑宝宝就和他做好朋友了。
●小结：以后每一天，我们都来找一找小1班的笑宝宝，希望我们每一个小朋友都做可爱的笑宝宝。
反思活动以故事《松鼠的眼泪》导入，以小松鼠哭了以后会越变越小的夸张情节，生动地告诉幼儿笑能让身体更健康的道理。
然后我展示了前几天幼儿哭闹的照片，让孩子们发现“哭的样子很难看”。
最后自然地引导幼儿要做“笑宝宝”，并以贴纸奖励面带微笑的孩子，让孩子们知道了笑表示快乐，你笑了别人也会很开心。
小班健康哭和笑教案优质7篇
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幼儿上台微笑表情教案设计
幼儿上台微笑表情教案设计一、教案目标。
1. 让幼儿了解微笑的重要性，培养他们积极向上的心态和乐观的情感。
2. 帮助幼儿学会如何展现出自然、真诚的微笑表情。
3. 提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学准备。
1. 教师准备一些关于微笑的图片或者视频资源，以及一些有趣的笑话或故事。
2. 准备一些小礼物或奖励，用于奖励表现出色的幼儿。
3. 教室中需要有一个可以供幼儿上台表演的地方。
三、教学过程。
1. 初步讨论。
教师可以和幼儿们一起讨论微笑的意义和作用，引导他们明白微笑可以让人感到快乐、友好和亲切。
教师可以通过图片或视频展示一些微笑的场景，让幼儿感受到微笑的力量。
2. 角色扮演。
教师可以邀请几名幼儿上台，让他们扮演不同的角色，比如老师、医生、服务员等，然后要求他们展现出对应角色的微笑表情。
通过角色扮演的方式，让幼儿学会如何根据不同情境展现出不同的微笑表情。
3. 笑话或故事讲解。
教师可以讲解一些有趣的笑话或者故事，让幼儿在听的过程中感受到快乐和幽默，引导他们学会用微笑来面对生活中的困难和挑战。
4. 微笑比赛。
教师可以组织一个微笑比赛，让幼儿们上台展示自己最自然、最真诚的微笑表情。
在比赛中，教师可以邀请其他幼儿评选最佳微笑，同时也可以准备一些小礼物或奖励，用于奖励表现出色的幼儿。
5. 小结。
教师可以和幼儿一起总结今天的学习内容，让他们明白微笑是一种积极向上的情感表达，可以让自己和他人感到快乐和幸福。
同时也可以鼓励幼儿在日常生活中多展现微笑，让微笑成为他们生活中的一部分。
四、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们对微笑的认识和理解得到了提升，他们学会了如何展现出自然、真诚的微笑表情。
通过角色扮演和微笑比赛等活动，幼儿们的自信心和表达能力也得到了提高。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和情境模拟，让幼儿更加深入地理解微笑的重要性，培养他们积极向上的心态和乐观的情感。
幼儿园小班教案《微笑》含反思
幼儿园小班教案《微笑》含反思教学目标：1. 学习理解微笑是一种积极向上的情绪表达方式；2. 学习识别和表达微笑，培育良好的情感交流本领；3. 提高幼儿的自信念和幸福感，建立良好的人际关系；4. 重视反思，反思本身面对困难、挫折时的情绪表达方式。
教学准备：1. PPT及相应音乐和视频；2. 微笑卡片；3. 纸张、颜料等手工材料。
教学过程：一、导入老师向幼儿呈现视频以及图片，让幼儿自由发言，引导幼儿自由发言，了解微笑的含义。
二、探究1、幼儿观看微笑视频和图片，感受微笑的美好情感。
2、老师通过图片的呈现，让幼儿通过游戏的方式猜想不同表情所传递的信息。
3、分组进行游戏，将同学分成几个组，每个组员都要用本身的话语方式表达登临的表情，其他小构成员要猜想表情的意思。
4、讲解微笑的意义及相关学问，让幼儿通过简单的科普学问了解微笑的好处。
三、互动体验在画面上呈现不同的情景，引导幼儿认真察看画面中的人物，从中发觉微笑的妙处。
四、评价反思1、老师在课堂中反复强调微笑的紧要性，引导幼儿在日常生活中养成微笑的好习惯。
2、老师设计互动体验环节，激励幼儿仿照微笑的样子，通过互动体验，体验到微笑的好处。
3、通过游戏的方式，让幼儿学会交流的技巧，培育幼儿积极表达情感的本领。
4、反思课程中的成功和不足，让幼儿本身思考，反思本身面对不怜悯况时的情绪表达方式。
教学反思：在这一堂课中，我们通过图片，视频，手工等方式，让孩子们了解了微笑的基本学问，并通过游戏、互动体验等方式，让孩子们学会了微笑的表达技巧，提高了幼儿的综合素养，促进了幼儿园中的相关教育。
同时，在教学中也存在着一些不足之处，比如：时间布置过短，幼儿跟着进行操作的时间不能充分体验，在讲解微笑的意义时不能够统一视听，幼儿在接受的过程中存在着盲区等等。
这些问题需要我们在今后的教育中认真学习和改善，让孩子们学习得更好，成长得更快、更欢乐。
幼儿园小班健康教案《你看大家都在笑》
幼儿园小班健康教案《你看大家都在笑》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会识别不同笑容的表情，理解笑容在人际交往中的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿乐观、开朗的性格，学会用笑容感染他人。
二、教学重点：1. 让幼儿学会识别不同笑容的表情。
2. 培养幼儿用笑容与人交往的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解笑容在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿乐观、开朗的性格。
四、教学准备：1. 准备一些笑容的表情图片，如开心笑、嘲笑、苦笑等。
2. 准备一些关于笑容的故事或视频资料。
3. 准备一些笑脸道具，如笑脸贴纸、笑脸气球等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些笑容的表情图片，让幼儿说一说这些笑容的特点和自己的感受。
2. 讲解：通过讲解或播放故事、视频资料，让幼儿了解笑容在人际交往中的重要性，以及如何用笑容感染他人。
3. 实践：让幼儿分组进行实践活动，一组幼儿尝试用笑容感染另一组幼儿，感受笑容的魅力。
4. 总结：让幼儿分享自己在实践中的感受和体验，引导幼儿学会用笑容与人交往。
5. 拓展：鼓励幼儿在日常生活中多展示笑容，培养乐观、开朗的性格。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于笑容的认识和运用。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中的态度和行为，评估他们对于笑容的重视和实践。
七、教学反思：在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的反应和表现，根据实际情况调整教学方法和节奏。
教师也需要关注自身的教育行为，是否能够以身作则，用笑容感染幼儿，营造一个积极、愉快的教学氛围。
八、教学延伸：1. 开展“笑容日”活动，鼓励幼儿在一天内尽量展示笑容，体验笑容带来的快乐。
2. 组织幼儿参观社区，为社区居民带去笑容和祝福，培养幼儿的社会责任感。
九、教学资源：1. 笑容表情图片。
2. 相关故事或视频资料。
3. 笑脸道具，如笑脸贴纸、笑脸气球等。
小班健康教案宝宝笑了
小班健康教课设计宝宝笑了【篇一：小班健康：做个笑娃娃】小班健康：做个笑娃娃小班健康：做个笑娃娃活动目标培育幼儿踊跃的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。
(目标无要点 ) （应改为：能鉴识基本的情绪，并能高高兴兴上幼儿园。
）活动准备大镜子、小红花若干，娃娃 2 个，磁带及录音机。
活动过程（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的详尽内容不太吻合，既然是鉴识情绪，不该该让幼儿只听笑和哭两种声音）教师让幼儿听哭笑两种声音。
（改为： 1．教师让幼儿听各种声音。
如笑、哭、怒、哀叫等等）教师：“你喜爱哪一种声音？”（改为：2．指引幼儿谈论。
（ 1）人在什么时候会发出这类声音？（2）你喜爱哪一种声音？为何？“（评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的要点就应表现教师如何指引幼儿鉴识各种情绪。
）（二）让幼儿对着镜子笑。
（指引幼儿体验“笑”的情绪）1 ．师：“谈谈你为何笑？”（建议改为： 1．教师请幼儿回忆并谈谈让自己最高兴的事情，并观察伙伴说这些事情时的表情。
）2 ．师：“你以为笑好还是哭好？”（建议改为： 2．幼儿谈论：为何他（她）会笑？）（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿谈谈自己为何会笑？其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的心里体验毕竟有限，教师是很难指引幼儿表现踊跃的情绪的。
建议利用与幼儿生活经验切近的情境对幼儿进行教育。
）（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像。
（标题与该步骤的详尽内容不吻合）（应改为：指引幼儿高高兴兴上幼儿园）1 ．教师：“你喜爱哭娃娃还是笑娃娃？为何？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）2．教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”（可以先请幼儿谈谈自己在幼儿园里遇到的高兴的事情。
）（四）游戏《高高兴兴上幼儿园》1．教师扮妈妈，幼儿假装清早来园时快乐地和妈妈再会，向教师问好。
2．给每个幼儿一朵小红花。
（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的机遇或情形进行合时的教育，而不反是进行牵强的情境创建。
幼儿园小班健康教案《你看大家都在笑》
一、教学目标：1. 了解笑对身体健康的好处，学会通过笑来调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 笑对身体健康的好处2. 如何通过笑来调节情绪3. 观察力和表达力的培养4. 团队协作和集体荣誉感的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解笑对身体健康的好处，学会通过笑来调节自己的情绪。
2. 教学难点：让幼儿学会观察周围的人和事，并用语言表达出来。
四、教学准备：1. 教学PPT：《你看大家都在笑》2. 教学素材：图片、视频等3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地五、教学过程：1. 导入：教师通过一个幽默的故事或笑话，引发幼儿对笑的兴趣，引导幼儿思考笑对身体健康的好处。
2. 基本知识学习：教师通过PPT、图片、视频等教学素材，向幼儿讲解笑对身体健康的好处，让幼儿了解并学会通过笑来调节自己的情绪。
3. 实践活动：a. 观察力培养：教师组织幼儿观察周围的人和事，让幼儿发现周围的人在笑，并尝试用语言表达出来。
b. 表达能力培养：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟在不同的情境下，如何通过笑来表达自己的情感。
c. 团队协作和集体荣誉感的培养：教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验到团队协作的重要性，增强集体荣誉感。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的学习内容，让幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
5. 作业布置：教师布置相关的作业，让幼儿在课后继续巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对笑对身体健康的认识和运用能力。
2. 评估幼儿在观察力和表达能力方面的提升。
3. 通过团队游戏，观察幼儿在团队协作和集体荣誉感方面的表现。
七、教学拓展：1. 组织家长参与，让家长了解笑对幼儿身体健康的重要性，鼓励家长在家与幼儿一起通过笑来调节情绪。
2. 开展校园笑话比赛，让幼儿在比赛中展示自己的幽默感和表达能力。
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幼儿园小班笑教案
教师在教学中要考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，做出相应的计划。
下面是整理的幼儿园小班笑教案，欢迎查看，希望帮助到大家。
篇一：幼儿园小班笑教案活动目标
1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。
2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好。
3、初步养成乐观的心态，尝试用微笑面对各种情况。
活动准备
1、课件—乐趣卡：面部表情《哭与笑》
2、大小镜子若干
活动过程
一、乐趣卡演示：哭与笑
观察表情变化，说出相应的表情名称。
小朋友，看看他们的脸，猜猜是什么样的心情？
（让幼儿互相说一说）
二、讨论：你喜欢什么样的表情？
1、你们最喜欢老师什么样子呢？
2、你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢？
3、你们遇到什么事情会笑呢？
鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
三、游戏：变脸
1、幼儿人手一面小镜子，老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2、老师控制速度，由慢到快。
3、游戏分层次进行，先由老师和幼儿之间进行，
后由幼儿间相互进行，一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1、你们最喜欢自己是什么表情呢？
2、你们最喜欢伙伴是什么表情？
3、我们怎么让自己开心起来呢？
引导幼儿学会排解不开心的情绪，保持开心的笑容。
篇二：幼儿园小班笑教案活动目标：
培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。
（目标无重点）（应改为：能识别基本的情绪，并能开开心心上幼儿园。
）活动准备：
大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。
活动过程：
（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的具体内容不太吻合，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音）
1、教师让幼儿听各种声音。
如笑、哭、怒、哀叫等等
2、引导幼儿讨论
（1）人在什么时候会发出这种声音？
（2）你喜欢哪种声音？为什么？“
（评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。
）
（二）让幼儿对着镜子笑。
（引导幼儿体验“笑”的情绪）
1、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观察同伴说这些事情时的表情。
2、幼儿讨论：为什么他（她）会笑？
（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自己为什么会笑？其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。
建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。
）（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像。
（标题与该步骤的具体内容不吻合）（应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园）
1、教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃？为什么？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）
2、教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”（可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。
）
（四）游戏《开开心心上幼儿园》
1、教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。
2、每个幼儿一朵小红花。
（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育，而不反是进行牵强
的情境创设。
）
小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。
此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。