关于教育精准扶贫调研报告范文
教育精准扶贫政策实施效果分析报告
教育精准扶贫政策实施效果分析报告一、政策背景我国农村贫困地区教育资源匮乏，贫困家庭的孩子往往因贫失学、因学致贫。
为解决这一问题，近年来，政府围绕“精准扶贫”战略，出台了一系列教育扶贫政策。
这些政策涵盖了从学前教育到高等教育各个阶段，旨在保障贫困地区孩子们的教育权益，助力贫困家庭脱贫致富。
二、实施效果1.入学率显著提高教育精准扶贫政策的实施，使贫困地区孩子们的入学率得到了显著提高。
以学前教育为例，截至2020年底，我国农村贫困地区学前教育毛入学率达到80%，较政策实施前提高了20个百分点。
这意味着越来越多的贫困家庭孩子有了接受基础教育的机会。
2.教育资源不断优化政策实施过程中，政府加大了对贫困地区的教育投入，着力改善教育教学条件。
截至2020年底，我国农村贫困地区学校硬件设施不断完善，生均教育经费支出达到7000元，较政策实施前提高了30%。
政府还通过选派优秀教师到贫困地区支教、开展远程教育等方式，提升了教育质量。
3.教育资助政策全覆盖为减轻贫困家庭子女的教育负担，政府实施了从学前教育到高等教育的全学段资助政策。
截至2020年底，我国农村贫困地区教育资助金额累计达到1000亿元，受益学生达到1亿人次。
这些资助政策确保了贫困家庭孩子不因贫失学，得到了广大贫困地区家长和学生的好评。
4.技能培训成果丰硕教育精准扶贫政策不仅关注孩子们的基础教育，还重视贫困地区劳动者的技能培训。
政府开展了各类职业技能培训项目，助力贫困家庭劳动力提高就业能力。
截至2020年底，我国农村贫困地区职业技能培训累计受益人数达到1000万人次。
这些培训项目为贫困地区提供了更多的发展机遇。
5.教育扶贫成果显著教育精准扶贫政策的实施，为贫困地区带来了实实在在的变化。
截至2020年底，我国农村贫困地区教育扶贫成果显著，贫困人口人均受教育年限达到9.5年，较政策实施前提高了3年。
教育扶贫成果的提升，为贫困地区脱贫攻坚提供了有力支撑。
三、存在问题1.教育资源分布不均尽管教育精准扶贫政策取得了显著成效，但我国农村贫困地区教育资源分布依然不均。
关于教育扶贫的调研报告
【关于教育扶贫的调研报告1】为进一步提高教育精准扶贫工作实效，按照市政协安排，前不久市教育局组织开展了全市教育精准扶贫工作专题调研。
现将有关情况报告如下：一、全市贫困镇村教育基本情况据调查，目前全市共有贫困镇村中小学幼儿园546所，在校(园)生11.85万人，其中：初中含九年制51所，在校生2.3万人。
小学264所，在校生4.4万人;小学教学点389个，在校生0.8万人。
幼儿园231所，在园幼儿3.3万人;附设幼儿园(班)297所，在园(班)幼儿1.05万人。
其中建档立卡困难学生(幼儿)6.34万人(幼儿园0.88万人，小学2.28万人，初中1.09万人，高中段0.99万人，大学生1.09万名)，约占全市农村学生总数的34%、贫困镇村学生总数的54%。
二、全市教育精准扶贫工作开展情况近年来，全市教育扶贫工作为我市脱贫攻坚发挥了重要作用，特别是今年以来全市教育系统紧紧围绕全市脱贫攻坚大局，再强措施，再加力度，聚焦重点，聚力推进，教育脱贫工作力度持续加大、成效明显增强。
(三)抓建设，贫困镇村办学条件持续改善。
以贫困镇村学校为重点，整合中省教育项目，加强标准化建设，优先改善办学条件，优先保障经费投入，全市贫困镇村办学条件大为改观、经费保障水平明显提高。
特别是今年以来，全市教育脱贫攻投入进一步加大，共争取到位中省教育项目建设资金33283万元，比去年同期增长11%，将其中近70%约2.3亿元资金用于贫困镇村学校建设，共开工建设贫困镇村幼儿园11所，农村义务教育学校“全面改薄”建设项目58个，为150多所镇以下学校购置计算机800多台、现代化教学设备300多套。
对全市学生规模不足100人的贫困镇村初中、小学和教学点按100人核拨了公用经费，共新增公用经费投入600多万元。
(四)抓队伍，贫困山区师资建设全面加强。
以贫困镇村师资为重点，加大补充力度，各县区按照编制标准对中小学校重新进行了核编，对10人以下的教学点基本配备2名编制。
关于教育精准扶贫调研报告范文
关于教育精准扶贫调研报告范文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育精准扶贫调研报告
教育精准扶贫调研报告继续扶持扶贫重点村开发项目建设，使重点村的基础设施得到进一步完善，产业得到进一步发展，下面是小编为大家搜集的精准扶贫调研报告，欢迎大家参考借鉴。
教育精准扶贫调研报告(一)自20XX年农村扶贫开发精准识别工作开展以来，xx乡党委、政府高度重视，不等不靠，迅速行动，加强组织领导，严格标准程序，顺利完成了各村贫困人口的精准识别及申报工作，现将有关情况汇报如下：一、xx乡的基本情况全乡辖8个行政村，1个社区，40个村民小组，xx户、xx人(其中：农业人口17778人)，耕地面积17814亩。
经筛选识别，全乡贫困村识别4个，分别是太白村、金坛罐村、和平村、峰顶山村，贫困户识别867户、2444人。
按贫困属性分，全乡因病致贫的贫困户628户、1713人;因残致贫的贫困户15户，42人;因学致贫73户、95人;因技术致贫71户、230人;因缺劳动力致贫65户、204人;因缺资金致贫57户、134人。
XX年全乡已脱贫118户、325人，XX年全乡预脱贫88户、275人。
二、市区帮扶亮点如果这些问题不加以认真研究和解决，务必会影响扶贫的效果，就难以彻底消除贫困人口。
因此，提高扶贫的精准度是当前乃至今后做好扶贫工作的主抓手。
1、热心走访群众。
以同亲人拉家常的方式，市驻村组多次深入和平村、峰顶山村、太白村、金坛罐村走访老党员、困难群众、残疾人、五保户家中了解他们的困难和意愿。
同时多次召开座谈会广泛征求群众意见和建议，进一步掌握群众关心的重点、热点、难点问题。
针对存在的问题因地制宜，制定帮扶计划，落实帮扶责任，明确工作时限，实现结对帮扶工作常态化、制度化。
2、积极争取项目。
在深入摸底调查的基础上，驻村工作组针对贫困村的气候、区位和地貌等条件，因地制宜，在和平村种植优质水稻xx亩;在金坛罐村新栽植塔乐科血橙120亩;在和平村、重胜寨村种植万源优质秋洋芋500亩;在和平村新发展青脆李xx 亩，优质魔芋300亩，核桃200亩;在重胜寨成片种植晚秋蔬菜300亩，新建了江友蔬菜专业合作社。
2024年学校精准扶贫自查报告（3篇）
2024年学校精准扶贫自查报告为确保精准扶贫工作的深入推进，乡中心学校成立了以党总支书记、校长为组长，全体校委会人员为成员的精准扶贫工作领导小组，办公室具体承担日常工作，明确分工，责任到人。
一、加强组织领导，明确责任分工。
为贯彻落实精准扶贫战略，乡中心学校确立了上下联动的组织架构，严格按照党委政府的部署，与村组干部紧密协作，与帮扶对象深入交流，成为他们的贴心人和引路人。
二、深入实际，细致摸底。
依据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，紧扣对象、内容、目标、措施四个精准，切实推进精准扶贫工作。
1. 深入帮扶家庭，全面了解情况。
在过去的一年中，工作人员与村委会人员多次深入帮扶村、组，进行摸底排查，掌握基本情况。
2. 重新筛选贫困农户名单，并进行公示。
在过去的一年中，工作人员与村委会人员再次深入各户，初选贫困农户名单，并进行公示。
3. 甄别确定贫困农户名单，协助相关部门完善档案。
按照贫困户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。
4. 最终确定帮扶对象，与帮扶对象共同制定脱贫措施，签订协议和承诺书。
____年末，帮扶范围内脱贫25户，____年底脱贫若干户，____年底脱贫24户。
建档立卡贫困户74户。
三、有的放矢，精准施策。
围绕目标、措施、进度、责任四个具体，制定了精准帮扶工作方案，签订目标责任书和承诺书，规范工作方法和工作流程。
本次共计帮扶干部若干人。
计划实施养猪若干头，养鸡若干只，繁殖母猪若干头，养蜂若干群，预计产业发展投资若干万元。
教育助学若干人，计划争取雨露计划圆梦行动补助对象若干人，补助资金每人若干万元。
预计危房改造若干户，投资若干万元。
四、下一步工作计划。
结合贫困户实际情况，考虑市场需求、可持续发展和生态环境承受力，按照“宜工则工、宜农则农、宜商则商”的原则，制定和完善村级产业发展规划，确保“规划到户、带动到人”，积极推进已确定的产业项目。
积极争取各类项目资金，实现项目、资金、效益三到位，深入推进精准扶贫工作。
学校扶贫调研情况汇报
学校扶贫调研情况汇报为了全面了解学校扶贫工作的实施情况，我们组织了一次深入调研，通过走访、座谈等方式，全面了解了学校扶贫工作的开展情况，现将调研情况进行汇报如下：一、学校扶贫政策措施。
学校在扶贫工作中制定了一系列政策措施，包括建立扶贫工作领导小组，明确工作职责和任务分工；建立健全扶贫工作机制，确保扶贫工作的持续开展；制定了扶贫工作方案，明确了工作目标和任务等。
同时，学校还加大了对贫困学生的资助力度，帮助他们解决学习、生活中的困难。
二、扶贫对象的确定和帮扶措施。
学校对扶贫对象进行了认真筛选和确定，确保帮扶对象的真实性和贫困程度。
同时，学校还制定了具体的帮扶措施，包括提供资助金、物资援助、心理关怀等，确保扶贫工作的实效性和可持续性。
三、扶贫工作的成效和问题。
通过调研发现，学校的扶贫工作取得了一定的成效，贫困学生的生活和学习条件得到了一定改善，学习成绩和综合素质也有了提升。
但同时也存在一些问题，比如帮扶措施的落实不够到位、资金使用不够透明、扶贫对象的动态管理不够及时等。
四、下一步工作建议。
针对以上存在的问题，我们提出了以下建议，一是加强对扶贫对象的动态管理，及时更新扶贫对象名单，确保帮扶对象的真实性和有效性；二是加强对帮扶措施的监督和落实，建立健全资金使用和管理制度，确保资金使用的透明和规范；三是加强对扶贫工作的宣传和督促，营造全校关心扶贫工作的浓厚氛围，形成全校共同参与扶贫工作的良好局面。
综上所述，学校的扶贫工作取得了一定成效，但也存在一些问题和不足。
我们将结合调研情况，提出更具体的改进措施，努力推动学校扶贫工作再上新台阶。
感谢各位领导和老师的关心和支持，也希望大家能够一如既往地关心和支持学校的扶贫工作，共同努力，让每一位学生都能享受到教育的公平与公正。
教育精准扶贫调研报告
教育精准扶贫调研报告【一】为摸清**市精准扶贫工作情况，总结经验，发现问题，拓宽思路，促进全市精准扶贫工作的开展，根据市政协常委会2015年度工作安排，8月19日，在市政协副主席**的率领下，组织部分政协委员，采取实地察看、听取工作汇报、与镇村组干部和村民座谈等方式，就我市精准扶贫工作进行了调研。
调研组认真听取了市扶贫办、**镇、**村关于精准扶贫工作的情况介绍，实地察看了部分扶贫项目的实施情况，与镇村组干部、扶贫重点户和村民代表进行了座谈，广泛听取和认真讨论了他们对推进我市精准扶贫工作的意见和建议。
现根据调研情况，形成如下调研报告：一、贫困现状与致贫原因**市是国家**山片区29个扶贫开发重点县(市)之一、是全省脱贫奔小康七个试点县市之一，全市现有贫困人口8.66万人，贫困发生率为33%，贫困人口主要分布在**以南高寒山区、**以**漠化山区和**水库淹没区等3个贫困带，贫困区域广、致贫因素多。
形成贫困的原因归纳起来主要有四个方面：(一)自然条件恶劣。
大部分贫困户居住在偏远山村，交通不畅，通讯落后，信息闭塞，传统产业得不到增值提升，有效资源不能充分开发利用，没有形成增收致富的支柱产业。
(二)贫困人口素质偏低。
劳动力文化素质低，既是贫困的结果，又是造成贫困的原因。
许多贫困人口因贫困而失学，又因失学而成为新一代贫困人口。
由于他们文化素质相对较低，发展家庭经济缺计划，缺技术、缺管理能力，即便是外出打工收入也与非贫困户有很大差距。
加之贫困户小农意识根深蒂固，思维方式和行为方式落后，小富即安，“等、靠、要”的依赖思想严重，凡事都等国家和社会的救助。
尽管有些贫困户有摆脱贫困的愿望，并不断努力尝试，但由于思路不清，观念不明，缺少引导，导致失败，最终失去了脱贫致富的信心和勇气。
(三)子女上学致贫。
近年来，随着农村经济的发展，大部分农村青壮年外出打工或创业，有的举家外出，农村大部分幼儿园和小学班级不齐，与之配套的措施是集中办寄宿制学校，导致农村孩子幼儿、小学阶段就被迫外出上学。
教育扶贫调研报告
教育扶贫调研报告
《教育扶贫调研报告》
近年来，我国在扶贫工作上取得了显著进展，但是在教育扶贫方面仍然存在一些问题。
为了更好地了解当前的教育扶贫工作情况，我们进行了一次调研。
首先，我们调研了一些贫困地区的学校。
在调研中，我们发现了一些问题。
首先是师资力量不足，很多学校缺乏优秀的教师资源，导致教育质量不高。
其次是学校设施简陋，缺乏配套的教学设备，这也给学生的学习带来了困难。
另外，一些学生面临着缺乏学习资源和家庭支持的问题，他们的学习环境很差。
其次，我们调研了一些教育扶贫项目。
在实地考察中，我们发现有一些教育扶贫项目取得了显著成效。
比如，一些学校开展了素质教育，注重学生的全面发展，这在一定程度上提高了教育质量。
另外，一些扶贫项目也为学生提供了奖学金和助学金，帮助他们顺利完成学业。
这些项目对于提高贫困地区的教育水平起到了积极的作用。
最后，我们提出了一些建议。
首先，要注重师资培养和引进，提高贫困地区学校的教育教学水平。
其次，要加大对学生的资助力度，为他们创造更好的学习条件。
另外，还要加强对教育扶贫项目的监督和评估，确保这些项目真正落到实处，让贫困地区的学生获得更好的教育。
总的来说，教育扶贫是一项重要的工作，需要各方的共同努力。
我们希望通过这次调研，可以更好地为贫困地区的教育扶贫工作提供一些有益的建议和帮助。
扶贫主题教育活动调研报告
扶贫主题教育活动调研报告本次调研活动旨在深入了解我国扶贫教育活动的现状和问题，以便更好地制定和推行相关政策。
调研团队针对贫困地区的教育资源、教育质量、教育投入以及师资力量等方面展开了调研。
首先，调研团队发现贫困地区的教育资源严重不足，学校基础设施匮乏，教学条件较差。
部分学校甚至存在教师配备不足、教室拥挤、教学设备陈旧等问题。
这些问题导致了教育质量无法得到有效保障，学生的学习环境和学习效果受到了极大影响。
其次，调研团队发现贫困地区的教育投入相对不足。
虽然政府对扶贫教育的投入有所增加，但是在实际执行过程中存在着一定的滞后性和不足。
特别是在师资力量的投入上，贫困地区的教育资源严重匮乏，导致了师资队伍的结构不够完善，教师的积极性和责任感也受到了质疑。
针对以上问题，调研团队提出了一些建议。
首先，应加大对贫困地区的教育资源投入，改善学校的基础设施和教学条件。
其次，应加强对教师的培训和支持，提高他们的教学水平和教学质量。
最后，应加强对学生的资助政策，确保每个孩子都能够享受到良好的教育资源和教育条件。
总的来说，扶贫教育活动是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校和社会各界的共同努力。
希望通过本次调研活动，能够更好地推动我国贫困地区的教育事业，使每个孩子都能够享受到良好的教育资源和教育条件。
另外，在调研中我们还发现，贫困地区的家庭经济状况导致很多家庭无法为孩子提供良好的学习条件和教育资源。
因此，政府和社会应加大力度，为贫困家庭提供更多的教育资助和帮助，确保每个孩子都有机会接受良好的教育。
同时，为了更好地推动扶贫教育事业，我们建议建立健全的监督体系，加强对教育资源投入的督促和监督，确保资金能够真正用于改善教育条件、提高教学质量。
只有通过严格的监督和管理，才能保证教育资源的公平分配和有效利用。
此外，我们也应注重提高贫困地区教育工作者的社会地位和收入待遇，以有效留住和培养更多的优秀教育人才。
同时，注重在各级教育管理部门建立相应的扶贫教育政策和制度，鼓励和推动相关教育活动的发展。
教育精准扶贫调研报告-范文
教育精准扶贫调研报告精准扶贫：是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，以下查字典范文网小编整理了教育精准扶贫调研报告，仅供参考。
教育精准扶贫调研报告一为落实黄冈市人民政府办公室《关于在全市开展精准扶贫工作大调研的通知》精神，我们按照《通知》要求，迅速组成1+4调研专班，深入全市7个贫困镇26个贫困村，走访294个贫困户，通过访谈、座谈、约谈等形式，进一步掌握了全市贫困镇、贫困村、贫困户以及失地农民中存在的主要致贫原因、社会保障问题，贫富差距问题、宗教信仰问题方面的目前状况，现将调查情况报告如下：一、武穴市域基本情况武穴市地处长江中下游北岸，南与江西省瑞昌市、湖北阳新县隔江为邻，东与黄梅县、西与蕲春县接壤。
全市国土面积1246平方公里，辖12个镇处、341个村(社区)，常住人口80.52万人;其中贫困镇7个，贫困村46个，至2019年末，全市贫困人口由2019年的63467人减至 57596人，减少5871人。
二、专项调查发现的突出问题及建议(一)围绕失地农民社会保障问题我们在调查中发现，2019年武穴市出台的《武穴市被征地农民基本养老保险试行办法》(武政发[2019]26号)文件规定被征地农民退养时每月领取养老金标准为城镇居民最低生活保障费标准的120元，经过先后5次调整由最初的196元/月，调到了现在的372元/月，保障了被征地农民基本生活。
而根据 2019年湖北省出台新的被征地农民养老保险(鄂政发[2019]53号)政策，其退养待遇与养老政策相比降低了接近50个百分点，养老金调整也相对放缓。
建议：市政府在出台新的被征地农民养老保险政策时，应当结合实际，确保我市被征地农民养老待遇只提高不降低，使之生活得到基本保障。
(二)围绕因病致贫人员医疗保障问题我们在本市石佛寺镇胡垅村、胡福泗村走访调查贫困户对象20户，其中健康4户，仅占20%;残疾6户，占30%;体弱多病3户，占15%;患大病的5户，占25%;智障和其它2户，占10%。
教育扶贫调研情况汇报
教育扶贫调研情况汇报近期，我们对教育扶贫工作进行了深入调研，以了解当前教育扶贫的情况，找出存在的问题和不足之处，为今后的工作提供参考和建议。
通过实地走访、座谈交流和数据收集，我们对教育扶贫的现状有了更清晰的认识。
首先，我们对贫困地区的学校进行了实地走访。
在走访中，我们发现了一些普遍存在的问题。
首先是师资力量不足，很多学校缺乏优秀的教师资源，导致教学质量参差不齐。
其次是教学设施简陋，学校的教学条件有待改善，缺乏现代化的教学设备和资源。
再次是学生家庭经济条件差，很多学生缺乏基本的学习条件，生活环境对他们的学习产生了不小的影响。
其次，我们进行了座谈交流，与当地教育部门和学校负责人进行了深入的交流。
在交流中，他们向我们反映了许多问题。
首先是政策扶持力度不够，虽然国家出台了一系列的教育扶贫政策，但在具体实施中存在一定的困难和不足。
其次是教育资源分配不均，一些偏远地区的学校和学生依然面临着教育资源不足的问题。
再次是家庭教育观念落后，一些家庭对于子女的教育重视程度不够，缺乏对教育的正确引导和支持。
最后，我们对相关数据进行了收集和分析。
数据显示，贫困地区的教育水平整体偏低，学校的师资力量和教学条件与发达地区存在较大差距。
而且，学生的学习成绩和升学率也相对较低，这为教育扶贫工作提出了更高的要求和挑战。
综合以上调研情况，我们认为当前教育扶贫工作仍面临一些突出问题和困难。
为此，我们提出了以下几点建议，首先是加大对贫困地区教育的投入，提高教育资源的均衡配置，加强对师资力量的培训和支持。
其次是加强家庭教育宣传和指导，提高家长对教育的重视程度，形成家校合作的良好氛围。
再次是加强对教育扶贫政策的宣传和落实，确保政策能够真正惠及到每一个贫困学生。
在今后的工作中，我们将结合实际情况，不断完善教育扶贫工作，为贫困地区的学生提供更好的教育资源和支持，助力他们走出贫困，实现自身的发展和进步。
同时，我们也希望社会各界能够关注教育扶贫工作，共同为教育公平和贫困地区的教育事业贡献自己的力量。
学校精准扶贫工作总结范文(五篇)
学校精准扶贫工作总结范文____县委、县政府关于《____县扶贫攻坚三年行动计划(____-____)》的文件精神，根据“一进二访，精准扶贫”的有关要求，我们把“教育扶贫”作为“扶贫攻坚”的优先任务和教育事业发展的重点工作，将“助学一批”和“驻村帮扶”有机结合，以点带面全面铺开扶贫工作。
现将____年扶贫工作开展情况汇报如下：一、基本情况我县“助学一批”扶助对象共计____人。
其中，县内就读学生____人，县内入园幼儿____人，在读大学生____人，县外就读幼儿和学生____人，暂未入园____人，九年义务教育阶段因贫失学习____人，“两后生”____人。
在我县____个“省定”贫困村中，我局和市四家后盾单位对点帮扶龙门镇李家村。
二、助学一批抓落实，技能富民有成效(一)摸清底子，明确工作目标根据县扶贫办提供的“助学一批”名单，我们要求对应学校借助村委会力量，对受助对象再次进行人员信息核实。
在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困村学校基本办学条件缺口台账、贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库。
全县范围内的每一个贫困村、每一所学校、每一个贫困家庭、每一个贫困生都建立了相应的信息资料，并根据实际情况进行动态管理，最大程度发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作有序实施。
(二)健全机构，制订三年规划为确保教育精准扶贫工作有效开展，我局成立由党组书记、局长____任组长的教育扶贫工作领导小组，领导小组办公室设在学生资助管理中心。
我局还制定下发了《____县教育精准扶贫规划(____-____)》和《____县教育行业扶贫____年度实施方案》，全县各学校向县教育局签订并递交了工作责任状，确保教育精准扶贫工作稳步实施。
(三)围绕目标，狠抓工作落实1.实施精准资助，不让一个学生因贫失学。
从学前教育到高等教育的各个阶段，我们都按照国家相关政策规定，对每一个贫困学生(幼儿)予以资助，确保不让一个学生因贫失学。
教育扶贫调研报告
教育扶贫调研报告教育扶贫是贫困地区脱贫致富的重要途径，也是推动乡村振兴的重要手段之一。
为了促进教育扶贫工作更好地开展，我对某贫困县的教育扶贫情况进行了调研。
以下是该县教育扶贫调研报告。
一、调研目的及方法本次调研旨在了解该县教育扶贫工作开展情况，找出存在的问题，并提出改进意见和建议。
采用了问卷调查和实地走访相结合的方法，对该县的教育扶贫政策、扶贫项目和扶贫成效进行了调研。
二、教育扶贫政策情况调研显示，该县政府高度重视教育扶贫工作，制定了一系列扶贫政策和措施。
这些政策包括义务教育阶段免除学杂费，提供助学金和奖学金等，并且对贫困学生享受临时救助、生活补助和营养补贴等方面提供相应的政策支持。
三、教育扶贫项目情况该县通过多种方式开展教育扶贫项目，其中最重要的是实施“以教育扶贫，推进乡村振兴”政策。
该政策主要包括改善贫困地区学校基础设施条件，完善农村义务教育管理体制，提高农村教师待遇和教育质量，鼓励贫困家庭子女接受高等教育等。
此外，扶贫工作还涉及到农业创新实验室、技能培训项目、留守儿童关爱等。
四、教育扶贫成效在教育扶贫工作的推动下，该县取得了一些成效。
贫困学生的辍学率明显下降，教育资源得到了更加公平的分配，教师队伍的业务能力和工作积极性得到了提升。
许多贫困家庭的子女通过教育找到了适合自己的发展道路，取得了较好的成绩。
五、存在的问题和建议尽管教育扶贫工作取得了一些成效，但在实际开展过程中存在着一些问题。
首先，由于财政投入有限，一些贫困地区的学校基础设施和教育资源依然不足。
其次，一些贫困家庭对教育的重视程度较低，存在对教育的消极态度，需要进一步加强教育宣传和引导工作。
另外，一些贫困地区的教师队伍建设和培训还存在欠缺的问题。
为了进一步推动教育扶贫工作，我提出以下几点建议。
首先，增加财政投入，加大对贫困地区教育设施和教育资源的支持力度。
其次，加强教育扶贫政策的宣传力度，提高贫困家庭对教育的认识和重视。
此外，加强对贫困地区教师队伍的培训和交流，提高他们的教育教学水平。
贫困地区教育扶贫发展调研报告
贫困地区教育扶贫发展调研报告一、引言教育扶贫是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
为深入了解贫困地区教育扶贫的发展现状，本调研深入贫困地区，通过实地走访、问卷调查、访谈等方式，获取了大量一手资料，并对其进行了深入分析。
二、贫困地区教育扶贫的现状（一）教育基础设施逐步改善近年来，在政府和社会各界的支持下，贫困地区的学校建设得到了重视。
许多学校新建了教学楼、宿舍楼和食堂，教学设备也有所更新。
一些学校配备了多媒体教室、计算机室和实验室，为学生提供了更好的学习条件。
（二）师资力量有所加强政府通过特岗教师计划、支教行动等方式，为贫困地区补充了一批年轻教师。
同时，对在职教师的培训力度也在不断加大，教师的教学水平和专业素养有了一定提高。
（三）贫困学生资助体系不断完善国家出台了一系列贫困学生资助政策，如“两免一补”、助学贷款等，确保了贫困家庭的孩子能够上得起学。
三、贫困地区教育扶贫存在的问题（一）教育资源依然短缺尽管教育基础设施有所改善，但与发达地区相比，贫困地区的教育资源仍显不足。
一些学校的教学设备老化、损坏，无法满足教学需求。
图书资料、体育器材等配套设施也相对匮乏。
（二）师资队伍不稳定贫困地区的工作和生活条件相对艰苦，难以吸引和留住优秀教师。
部分教师存在“留不住、教不好”的问题，教师队伍的流动性较大，影响了教学质量的稳定。
（三）教育观念相对落后在一些贫困地区，家长对教育的重视程度不够，认为读书不如早点出去打工挣钱。
这种观念导致部分学生辍学，影响了教育扶贫的效果。
（四）职业教育发展滞后贫困地区的职业教育与当地产业结合不够紧密，专业设置不合理，无法满足当地经济发展对技能型人才的需求。
四、贫困地区教育扶贫的建议（一）加大教育投入政府应继续加大对贫困地区教育的投入，改善教育基础设施，补充教学设备和图书资料。
同时，鼓励社会力量参与教育扶贫，拓宽教育资源的来源渠道。
（二）加强师资队伍建设提高贫困地区教师的待遇，改善工作和生活条件，吸引更多优秀教师投身贫困地区教育事业。
教育扶贫的调研报告
教育扶贫的调研报告教育扶贫的调研报告一、背景介绍教育扶贫是指通过教育手段促进贫困地区人民脱贫致富，提高贫困人口的综合素质和人力资源水平。
教育扶贫是社会扶贫的重要组成部分，对于解决贫困问题、实现可持续发展具有重要意义。
本文旨在通过调研，了解教育扶贫的效果和面临的问题，以期提出相应的改进措施。
二、调研目的和方法本次调研的目的是深入了解教育扶贫的实施情况，分析教育扶贫的成效和存在的问题，并提出相关对策。
调研方法主要包括实地走访、访谈和文献资料收集等。
三、调研结果1. 教育扶贫的成效通过调研发现，在教育扶贫政策的推动下，贫困地区的教育水平得到明显提高，更多的孩子接受了良好的教育。
助学金、免学费政策以及供给侧改革的深入推进，为贫困家庭的孩子们提供了发展的机会。
同时，教育扶贫也改变了社会对贫困地区的看法，提升了其社会地位和公众形象。
2. 教育扶贫存在的问题调研中也发现了一些问题。
首先，教育资源的不平衡分布导致了城乡教育发展不均衡，贫困地区的教育水平仍然相对较低。
其次，部分学校对于教育扶贫政策的执行不到位，教师的教学质量和教学环境等问题亟待解决。
再次，部分家庭由于缺乏经济条件无法支持孩子接受更高质量的教育，造成贫困地区的孩子们存在教育机会与质量的差异。
四、改进对策为了解决教育扶贫中存在的问题，我们提出以下改进对策。
一是加大财政投入，提高贫困地区的教育经费，保障教育资源的充分分配。
二是加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教学质量。
三是推动教育信息化建设，提高教学设备和网络设施的普及率，确保贫困地区孩子们能够享有公平的教育资源。
四是加强家庭对教育的重视和支持，提高家庭的教育意识，通过政府、学校和社会等多方面的努力，帮助贫困家庭提升孩子的教育能力。
五、结论本次调研通过了解教育扶贫的实施情况，分析了教育扶贫的成效和存在的问题，并提出了相应的改进对策。
从调研结果来看，教育扶贫对于贫困地区人民脱贫致富具有重要意义，但也面临诸多挑战。
调研教育帮扶情况汇报
调研教育帮扶情况汇报
近年来，教育扶贫工作成为社会关注的焦点之一。
为了解各地教育帮扶情况，
我对我市的教育帮扶工作进行了调研，并就此进行了汇报。
首先，我对我市教育扶贫工作的现状进行了调查。
通过走访贫困地区的学校和
家庭，我发现我市的教育扶贫工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
一些贫困地区的学校师资力量不足，教学设施简陋，学生缺乏学习资源和培训机会。
同时，一些贫困家庭由于生活困难，无法给孩子提供良好的学习条件，这也成为了制约教育帮扶工作的一个因素。
其次，我对我市教育扶贫工作的成效进行了分析。
在调研中，我发现我市在教
育扶贫工作中采取了一系列措施，包括加大对贫困地区学校的资金投入、加强对贫困家庭学生的资助、加强对贫困地区学校的师资培训等。
这些举措取得了一定的成效，一些贫困地区的学校教学条件得到了改善，学生的学习积极性也有所提高。
同时，一些贫困家庭的孩子也得到了帮助，有更多的机会接受良好的教育。
最后，我对我市教育扶贫工作的未来提出了建议。
我认为，要进一步加大对贫
困地区教育的投入，提高贫困地区学校的教学设施和师资力量；要加强对贫困家庭学生的资助，帮助他们解决生活困难，让他们有更多的机会接受良好的教育；要加强对贫困地区教育工作者的培训，提高他们的教学水平和教育教学质量。
同时，还要加强对教育扶贫工作的监督和评估，确保教育扶贫工作取得实实在在的成效。
综上所述，我市的教育扶贫工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
我相信，在各级政府和社会各界的共同努力下，我市的教育扶贫工作一定会取得更大的成绩，让更多的贫困地区学生享受到优质的教育资源，走上更好的人生道路。
教育扶贫扶智工作调研报告
教育扶贫扶智工作调研报告教育扶贫扶智是指通过教育来帮助贫困地区的居民摆脱贫困，提高他们的文化知识和科技水平，以实现可持续的发展。
在调研过程中，我发现教育扶贫扶智工作在贫困地区发挥了重要的作用，但仍存在一些问题和挑战。
一方面，教育扶贫扶智工作在贫困地区帮助了大量的贫困家庭改变了命运。
通过提供基本的教育资源，例如建立学校、提供教材和教师培训等，贫困地区的孩子们有了接受教育的机会。
这不仅提高了他们的文化素质，也增加了他们未来就业的机会。
在我调研的一个贫困地区，当地政府推动农村教育发展，建设了新的学校，并向贫困家庭提供教育补贴。
这些措施有效地改善了当地孩子们的受教育条件，使他们能够接受良好的教育并有更好的发展机会。
另一方面，教育扶贫扶智工作仍面临一些挑战。
首先，贫困地区的教育资源相对匮乏，教师队伍相对短缺。
在一些偏远地区，由于交通不便和经济条件限制，很多优秀的教师不愿意到这些地方工作。
这导致了教育质量的不稳定和不均衡。
同时，由于贫困地区居民经济条件差，很多家庭无法负担孩子上学的费用，从而导致很多孩子失去了接受教育的机会。
为了解决这些问题，我建议采取以下措施。
首先，政府应加大对贫困地区的教育投入，提供足够的教育资源和优秀的教师。
政府可以通过增加财政投入、组织志愿者参与教育工作等方式来提高教育质量。
其次，可以加大对贫困家庭的扶贫力度，提供孩子上学的资助。
这可以通过建立社会扶贫基金、开展扶贫助学活动等方式来实现。
此外，可以加强教育和产业的结合，促进贫困地区的经济发展，提高居民的收入水平，从而增加他们对教育的投入和对孩子们的教育重视。
总之，教育扶贫扶智工作在贫困地区的作用非常重要。
通过改善教育条件，提高居民的文化素质和科技水平，可以帮助他们摆脱贫困，实现可持续的发展。
然而，当前仍面临很多问题和挑战。
只有通过政府和社会的共同努力，采取有效的措施，才能真正实现教育扶贫扶智的目标，为贫困地区的发展注入强大的动力。
调研教育扶贫情况汇报
调研教育扶贫情况汇报近年来，我国教育扶贫工作取得了显著成效，但仍面临着一些挑战和问题。
为了更好地了解当前教育扶贫的情况，我对某县的教育扶贫工作进行了调研，并就调研结果进行了汇报。
首先，我对该县的教育资源进行了全面的调查。
通过实地走访和数据收集，我发现该县的学校数量较多，但教育资源配置不均衡，城乡之间存在着较大的差距。
城市学校师资力量雄厚，教学设施完善，而乡村学校师资力量短缺，教学条件较差。
这种不均衡的教育资源配置直接影响了贫困地区学生的受教育权利。
其次，我对该县的教育质量进行了评估。
通过考察学校的教学环境、师资力量和学生学业成绩，我发现贫困地区学生的学习条件和学业水平普遍较低。
这主要是由于教育资源不均衡导致的师资力量不足、教学设施简陋等原因所致。
同时，家庭经济困难也是影响学生学习的重要因素，缺乏良好的学习环境和学习资源。
再次，我对该县的教育扶贫政策进行了分析。
在调研中我了解到，该县政府出台了一系列的教育扶贫政策，包括对贫困地区学生的资助政策、对乡村学校的支持政策等。
这些政策在一定程度上缓解了贫困地区学生接受教育的困难，但在具体落实过程中还存在一些问题，如政策宣传不到位、执行力度不够等。
最后，我对该县的教育扶贫工作提出了一些建议。
首先，应加大对贫困地区学校的师资支持力度，提高教师的教学水平和教学质量。
其次，要加强对学生的资助政策，确保每个贫困家庭的孩子都能接受到良好的教育。
同时，要加强对教育扶贫政策的宣传和落实，确保政策能够真正惠及到每一个需要帮助的学生。
综上所述，通过对该县教育扶贫情况的调研，我深刻地认识到了当前我国教育扶贫工作所面临的挑战和问题。
同时，我也意识到了教育扶贫工作的重要性和紧迫性。
希望相关部门能够重视教育扶贫工作，加大对贫困地区教育的支持力度，让每一个孩子都能享有平等的受教育权利。
教育扶贫的调研报告
教育扶贫的调研报告
《教育扶贫》调研报告
一、背景
随着时代的发展，我国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段，而教育是实现全民共同富裕的重要途径和手段。
然而，贫困地区的教育水平仍然相对较低，教育资源不均衡分配的问题依然存在。
因此，为了全面实现教育扶贫的目标，需要深入了解贫困地区教育的现状和问题。
二、调研目的
本次调研旨在深入贫困地区，了解当地教育资源、师资、学生学习情况等方面的具体情况，找出存在的问题和困难，为制定更加科学合理的教育扶贫政策提供依据和参考。
三、调研方法
本次调研采用了问卷调查、实地走访、座谈会等方式，通过多种途径获取数据和信息，以确保调研结果的客观性和全面性。
四、调研发现
1. 教育资源不足：部分贫困地区的学校设施简陋，师资力量不足，教学设备陈旧落后。
2. 学生家庭贫困：贫困地区学生家庭经济条件较差，缺乏学习用品，无法享受良好的教育资源。
3. 缺乏教育投入：一些贫困地区的政府和社会对教育的投入不足，无法满足教育的需求。
五、建议
1. 加大教育投入：政府应增加对贫困地区教育的投入，改善学校设施和教学条件，提高教师待遇，加强教育培训。
2. 提供学生资助：设立专项资助计划，为贫困学生提供生活费、教材费、补习费等资助，帮助他们更好地完成学业。
3. 加强政策支持：出台更加具有针对性的政策，鼓励优秀教师到贫困地区任教，调动社会力量参与教育扶贫工作。
六、结论
教育扶贫是实现全面建设小康社会目标的必经之路，必须高度重视和大力支持。
我们应该全面了解贫困地区教育的实际情况，制定更加科学的扶贫政策，确保教育资源的均衡分配，让每个孩子都能享受到优质教育。
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关于教育精准扶贫调研报告范文进一步摸清贫困人口底数，了解致贫原因，找准扶贫的有效路径，增强决策的针对性和科学性，下面是小编为大家收集的教育精准扶贫调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!教育精准扶贫调研报告范文(一) 党的十八大以来，围绕全面建成小康社会的目标任务，中央对扶贫工作作出重大战略调整，提出建立精准扶贫的工作机制。
为适应扶贫工作的新要求，进一步摸清贫困人口底数，了解致贫原因，找准扶贫的有效路径，增强决策的针对性和科学性，根据县委县政府安排，6月30日—7月13日，县发改局和会仪镇组成联合调研组，深入村组户，通过召开座谈会、查阅扶贫档案、现场交流、入户走访、实地调查等多种方式，开展了为期14天的精准扶贫工作专题调研，现将调研情况报告如下。
一、现状分析(一)基本情况。
会仪镇位于绥江县境东部，属亚热带季风气候，雨热同季，平均气温18摄氏度，镇辖国土面积平方公里，辖箭头社区和会仪、和平、黄坪、三渡4个村民委员会，29个自然村、109个村民小组，18个居民小组，全镇有7040户24801人，其中农业户4985户 19633人，占%，属典型农业镇。
有劳动力12648人。
耕地面积24394亩，其中有效灌溉面积7500亩。
林地面积5000公顷，其中退耕还林面积XX公顷。
XX年，镇内生产总值亿元，农民人均纯收入5543元，相当于全国平均水平的49%。
(二)产业分布。
会仪镇辖区内有6家企业，可吸纳劳动力400人，贡献产值4000万元。
产业以种养业为主，主要覆盖4个村。
有养殖大户46 户，其中养羊18户、养牛9 户、生猪养殖7户、养兔4 户、养鸡 3 户，养鸭2 户、梅花鹿1户、其它2户，有专业合作社10个。
种植业以经济林果为主，主要种植李子、核桃，李子种植14060亩，核桃4000 亩，种植大户55户，有专业合作社25个，主要分布在和平村、三渡村、黄坪村。
(三)贫困现状。
根据XX年登记确认，全镇有贫困行政村2个，分别是和平村和黄坪村，特困自然村29个，有贫困户2468户，贫困人口 12463人，其中五保人口数115人，低保人口数2794人，少数民族人口数91人，残疾人人口数562人。
贫困人口占总人口的%，这些贫困人口，55%以上集中分布在贫困行政村。
加快减贫脱困，确保2468贫困户12463贫困人口在2019年如期脱贫，到2020年与全国全省全市全县同步实现小康的目标，扶贫工作任重而道远。
二、抽样摸底情况分析会仪镇有贫困户2468户12463人，其中建档立卡2051户8854人，按30%的比例要求，应抽查摸底615户。
此次抽样摸底从发改局和会仪镇抽调20人组成，分内业组和外业组，内业组主要负责村委和片区的大面座谈交流，并撰写调研报告;外业组主要负责入户填表，汇总分析。
通过14天的实地调查，共摸底640户，涉及4个村29个片区2852人。
通过选取交通条件较差、贫困面较大、致贫原因复杂的区域开展调查，抽样摸底具有一定的代表性。
(一)抽样情况。
一是贫困户属性分类：一般贫困户222户，五保户7户，低保贫困户411户。
二是贫困户致贫原因分类：因病致贫370户，占抽样摸底户数的 %;交通条件落后致贫295户，占抽样摸底户数的46%;因残贫困125户;灾害造成贫困120户;上学造成贫困108户;缺土地造成贫困120 户;缺水17户;缺技术100户;缺劳力贫困175户;缺资金贫困20户;缺可持续发展产业84户;其自身发展动力不足贫困10户。
三是贫困户生活条件分类：饮水困难172户;缺粮239户;通路不通畅289户;居住危房205户。
(二)存在问题。
一是对精准扶贫的“五结合”、“五精准”、“三到位”理解还要进一步提高，对到2019年实现“两不愁、三保障、三基本”的小康目标认识还要进一步深化。
二是由于政策原因，实施过整村推进项目的村不能列入贫困行政村，而昭通市出台的关于精准扶贫的行动计划有些是针对贫困行政村和特困自然村的，但事实上，有些村虽然实施整村推进项目，但仍然未能大面解决贫困问题，这种政策上的划分，使得有些贫困村和自然村在脱贫过程中，政策和项目上会受到一定影响。
比如三渡村，XX年实施了省级整村推进项目，目前该村仍有贫困户354户贫困人口1945人，现有卫生室也属危房，迫切需要改建。
三是竹产业的发展不容乐观，受道路交通差、运输成本高、收购价格低等因素制约，竹产业未能实现较好的经济效益。
比如，和平村16、17队，群众种植8000余亩竹子，但 2个组未通公路，竹子不能实现经济效益，群众种竹积极性受影响，对通过竹产业发展脱贫致富信心不足。
四是挂钩帮扶不到位，帮扶措施乏力，更多是开展走访慰问活动，没有从根本上解决挂钩对象的贫穷问题，没有实现真正意义上的精准扶贫。
五是建档立卡的数据与此次抽查摸底的数据有出入，一方面，有贫困户未建档立卡，另一方面，人员或是致贫原因等栏目与实际不符。
六是留守儿童现象，会仪镇现有留守儿童842人，占总人口的%。
少年富则国富，少年强则国强，这一大批留守儿童是未来农村建设的主力军，如果不能很好地解决留守儿童的学业、心理、健康以及前途问题，也无法实现脱贫目标，甚至若干年后，会成为社会发展的另一个问题。
三、致贫原因分析(一)基础设施薄弱。
主要体现在2个方面，一个是道路交通不便，这是造成贫困的主要原因。
会仪镇和平村、黄坪村和三渡村3个行政村没有通硬化公路，镇内乡村公路公里，27个自然村未通硬化路，和平村马家沟和三渡村雷家2个自然村未实施过通达工程。
一是由于山区环境恶劣，乡村公路晴通雨阻现象突出，加之管护机制不健全和维护经费不足，导致会仪镇境内已有乡村公路有效使用率只有30%左右;二是由于不通公路造成边远山区房屋改造成本增加，农民手中有钱也不愿进行房屋修建或是改造;三是由于不通公路，运输成本增加，现有得不到有效开发利用，不能产生经济效益。
在会仪镇四个村均存在这种情况;四是生活居住地与生产土地之间道路不通，比如三渡村西平片区。
另一个是水利设施陈旧，一是由于原有的沟渠年旧失修，灌溉用水受限，制约产业发展，比如，和平村群众想通过发展果蔬产业增收，但当地生产用水缺乏，只能靠天吃饭，群众对发展担忧，信心不足。
二是饮用水无保障，比如，会仪村水排片区安全饮水未全覆盖，现在实施的“爱心水窖”补助为3000元/口，部分群众不能凑足其余资金，项目实施难度大;再比如，黄坪村茶林片区和三渡村雷家片区部分贫困户未通自来水。
(二)文化低观念落后。
调查结果表明，贫困农户的劳动力文化素质普遍偏低，贫困人口中高中以上文化所占比例很小，贫困人口平均受教育时间大大低于全县人口平均受教育水平。
由于这部分劳动力文化素质相对较低，发展家庭经济缺计划、缺技术、缺管理能力，即便是外出务工，收入也与非贫困户有很大差距。
加之贫困户思想观念落后，小农意识根深蒂固，“等、靠、要”的思想严重，凡事都等国家和社会的救助，更有甚者，宁愿守着土地受穷，也不愿加入产业化经营，捡小利失大利。
比如，和平村部分群众小农意识明显，思想上依赖性重，土地闲置，自身能力有限发展不起来，但又不愿意参与土地流转，让有能力的人发展产业，宁愿闲置。
(三)子女上学致贫。
有部分贫困家庭收入只能维持日常生活，一旦子女进入高中或是考上大学，需要支付一大笔学费和生活费，无形中加重了经济负担，对于尚未脱贫的农民更是苦不堪言。
据抽样调查了解，因供养子女读书而致贫的，他们占抽样贫困户的17%，一个高中生每年需支出900010000 元，一个大学生每年要支出15000XX0元。
这类贫困户随着子女成长，读书毕业和就业后，一般都能摆脱贫困，通过采取帮扶措施也容易见到成效。
(四)因灾因病因残返贫。
一是自然灾害。
有的家庭本来经济状况差，主要收入又源于自给自足、靠天吃饭的农业生产，若遇旱、涝、风、雪、雹或是虫害、疫情等自然灾害，无法抵御，导致种植业减产减收，养殖业遇瘟疫，就可能造成贫困或是返贫。
二是突遇重病。
贫困户家中若有长期生病或重大疾病患者，又或者是突遇劳动力死亡伤残的，不仅不能通过劳动获得收入，高昂的医疗费用，导致一些农民债台高筑，甚至重新返贫。
三是基本医疗服务条件差，看病贵看病难，和平村、黄坪村无卫生室，三渡村卫生室属危房，对贫困农户来说，生病以后不能及时治疗，往往是扛、拖，久拖成大病，治疗费用就成了更加沉重的负担。
(五)缺钱缺项目缺劳力缺土地。
一是缺资金和缺项目，此类贫困户经济状况相对较好，帮扶措施主要从提供增收项目，提供产业扶持以及提供资金、信息方面给予帮助，使其尽快摆脱贫困。
二是缺乏劳动力，此类家庭中有残疾人、体弱或年老丧失劳动能力的成员，不仅对家庭没有收入的贡献，反而还增大支出，导致家庭长期陷入贫困之中，难以脱贫。
这类家庭要给予重点关注。
三是缺少土地，有部分外迁人口到本地结婚组建家庭，由于要照看老人孩子不能外出务工，自己又没有土地，无法增收创收。
在此次抽样摸底调查中，缺土地户数所占比例在%。
(六) 现有项目实施难度大。
随着青壮年劳力大量流入城市，农村常住人口大都剩下留守妇女、儿童、老人，加之有的项目需要农民自筹部分资金，在农村实施项目过程中就出现劳力紧缺和自有资金短缺问题，导致有的项目无法实施，就算勉强实施，后期项目管护人员和资金不到位，也不能有效解决农村基础条件。
比如，三渡村20 户相对集中的农户饮水问题，上级项目资金配套到位，当地群众无法自筹剩余资金，导致有项目也实施不了。
(七)特殊群体贫困。
镇内留守空巢老人的基本养老方式就是土地养老、社会保障养老，有的连生活自理都很困难，养老问题令人堪忧。
由于务工子女收入低，又要供养学生，不仅敬奉父母的生活费很少，而且很少回家探望，致使留守老人经济能力非常微弱，同时内心还承受着对子女的思念。
四、精准扶贫计划围绕到2019年实现“两不愁、三保障、三基本”的目标，认真落实精准扶贫要求，通过交通水利等基础项目的实施以及劳动力的培训等措施，带动实现大面脱贫，努力做到贫困行政村“四通四有”，贫困自然村“五通一有”，贫困农户“十有一保障”。
初步测算，需要投入资金万元，其中：交通需要投入资金14360万元(行政村硬化公路1260万元，自然村硬化路8600万元，通户间路4500万元);解决安全住房上级补助资金964万元，特殊贫困户60平方米，安全住房资金500万元;学校改扩建1020万元;卫生室建设60万元(上级补助30万元，整合资金30万元);解决卫生自来水需3000万元(争取中央资金1200万元，省级补助 1200万元，地方配套600万元);高稳产农田建设需要326万元;劳动技能培训需要资金150万元;文化活动建设需要资金405万元;广播电视通讯资金万元(上级补助资金万元，县级配套5万元);行政村小超市上级补助资金6万元。