《建筑工程识图》课程思政教育教学体系的构建研究

《建筑工程识图》课程思政教育教学

体系的构建研究

摘要：课程思政属于是一种新型的教育理念，从《建筑工程识图》课程出发，对课程思政教学改革展开分析，对教材进行合理选择，挖掘出相关的思政教学要素，在进行知识的传授以及技能的传播中，完成对学生价值的引领，帮助学生建

立正向的信念，增强学生的爱国主义思想，培养学生的工匠精神，这一做法也为

其他学科教学提供了参考价值。

关键词：《建筑工程识图》；课程思政；教学体系；构建策略

引言

把课程融入到思政的体系中，激发出专业课程在思想引领中的价值，下文主

要以《建筑工程识图》为例，讲解课程思政的教学实践策略。在对课程的优势展

开分析之前，要结合课程自身的特点，以及国家颁布的政策等，对课程思政构建

的主线展开总结，挖掘出相应的思政元素，对课程展开分析，例如加强团队构建，完善教学设计，整顿考评模式等，展开对思政建设的策略分析。

一、课程思政教育改革的思路分析

这一分析主要是针对《建筑工程识图》中的不足点展开的，其主要目的是立

德树人，社会主义价值观作为引领，培养综合型人才为导向，从专业课程思政改

革的要求出发，分析建筑识图课程和思政育人相结合的模式，首先是针对课本中

出现的零碎知识点，讲解内容呈现出抽象化，对课程体系进行重建；其次是在教

学阶段，教师要贯彻以生为本理念，教师在课堂上发挥出引导的作用，对教学模

式进行整改和创新；再次是要坚持以立德树人为目的，对评价体系进行整改和创新。不管是课程体系的重新建立还是教学模式的改革，都要把教学和思政进行有

效融合。理论和实践的结合，形成三阶段、六阶梯的递进模式，以及相应的思政

体系[1]。

二、挖掘出《建筑工程识图》的课程思政要素

（一）以课程思政出发构建教学主线

课程思政的构建要展开顶层的分析，清晰大局思路，并进行全面贯彻。在展

开实际探索过程中，要结合课程自身的优势以及岗位的特点，对课程思政元素进

行归纳。《建筑工程识图》这门学科，主要是在学生思维能力以及规范制图的背

景下，要求学生对施工图展开有序的、综合性的对设计语言进行解读。课程内容

主要是为各个岗位的开展提供必要的基础知识，实习生在进入到工作时，还要时

刻保持严谨的工作心态，对设计要点进行全面掌握，并且要从标准规范和图纸中

进行不断的提升，在保证效率的背景下，进行多思考并提升数量，创建优等工程，展现出自身的工匠精神。在对课程展开分析之后，对这门课程的思政建设主线有

了清晰的认知：“多个角度去思考，依照规范要求去实施，保持一个匠人的精神，保质保量成绩好”这也展现了制图以及识图中，设计以及施工这两个核心环节，

依照规范制度不但保证工程的效率，还可以将低成本的支出，减少不必要的资源

的浪费，通过对工程的思考以及创新，这也为社会增加了很多优良工程项目[2]。

（二）挖掘思政元素

在教育中，最终的任务是立德树人，在专业课程发挥出思政育人的价值时，

要从该课的思政主线出发，联系本课程的实际情况展开思政元素的挖掘。因为知

道《建筑工程识图》的教学大致包括理论和实操两个部分，所以要从环节出发，

从实操环节以及理论课程上挖掘出思政要要素的核心内容。

1.实操环节

有一部分原理需要学生进行常规画图，在实际画图中切入要点，清晰规范意识，促使学生深入思考规则构建的意义和作用，在制图中去感受。线条形状以及

文字的书写，让学生更加务实，培养学生谨慎的性格。课堂活动中，可以采用分

组比赛的模式，让学生进行小组合作，提升学生的合作精神，培养学生的集体理念。此外如果在画图中遇到一些比较复杂的绘制时，学生无法现象出三维式的构图，因此会有被动的状态，这时可以使用果蔬切割的方式来加速学生的理解，在

这一过程中，鼓励学生遇到问题要正向思考，把抽象知识变得直观和生动，勇敢

做出创新，并敢于挑战困难。

2.理论环节

理论环节主要是对书本内容进行讲解，在这一过程中，对书本内容进行深度

理解，从专业自身的特点出发展开分析，例如对基本投影绘制原理的讲解，平行

投影绘制主要使用三维视图的方式，对于在工程上常见的模式，除了一些比较特

殊形状外，只凭单面视图或者是双面视图是无法确定形体的，必须要使用三面投

影的形式才能确定形体。除此之外，立足于教学内容素材提取的角度出发，展开

思政元素的挖掘，例如进行隧道施工识图时，可以使用港珠澳大桥案例，传授给

学生架桥以及开凿的精神和追求质量的工匠精神。从内容中查找所对应的思政点，可以是技术要求、个人素质、历史文化、社会公德等多个方面展开，从多个角度

进行分析，结合主线选择合适的内容，对此进行有效融合。

三、《建筑工程识图》课程思政教育体系的构建策略

课堂教学属于是课程思政的主要拓展渠道，主要以项目教学和实践教学为例，展开对建筑识图课程的分析[3]。

（一）激发学生专业兴趣

《建筑工程识图》是学生踏入建筑行业的入门课程，在这门学科中，以“专

业定位与课程”作为开篇来展开的教学。教学导课中所涉及到的案例包括背景鸟巢、上海东方明珠、上海环球金融等，这些都是我国比较典型的建筑，同时也让

学生清晰自身专业的涵盖内容以及对自己岗位的认识，清楚建筑识图课程在该专

业中的重要意义。在课程讲解完毕之后，教师鼓励学生在网络上查询国家“一带

一路”的实施资料，并查看上海金融中心等典型建筑的施工视频。在课堂上展开

互动，延伸到学生在课下的自主学习，促使学生在我国建筑建设中增强自信，感

受到岗位的意义，提升学生的兴趣，并从伟大的建筑中感受到自豪感，激发自身

的爱国之情，体会建筑行业中“吃苦耐劳”的精神。

（二）名言名句帮助学生建立正向信念